矛和盾的集合
您还未登录，只能收听1分钟版本，如需收听完整版本，请，如果已经开通用户，请。矛和盾的集合说课稿
《矛和盾的集合》第一课时说课稿
一、说教材
《矛和盾的集合》这篇课文主要介绍了一个发明家把矛和盾的长处集合起来发明了坦克，这篇文章并没有华丽的字眼，也没有曲折的故事情节，它在自然平实的叙述中，说明了&谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者&的道理。这个道理，深奥而又富于智慧。学生对于这个道理的理解是教学的难点，因此为了突破这个难点，让学生在老师一步步点拨下，能够受到智慧的启迪，第一课时的教学铺垫就显得尤为重要，所以我打算重点说说第一课时的设计。
【教学目标】
1、能正确认读课文中的生字新词，理解并积累&左抵右挡&&难以招架&等词语。
2、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能用自己的话讲述&发明坦克的过程&。
【教学重难点】读懂课文，弄清楚发明坦克的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、说教法
（1）重点字词剖析法。这样设计一来检查了学生词语掌握情况，二来训练了学生运用词语的能力，三则让学生通过重点词语，了解了课文大意。
（2）情境引读法。为诱发学生的情感体验，我通过自己的语言去给学生营造&左抵右挡&&难以招架&等紧张、危急的气氛，使他们在一次次不同程度的语言刺激下，能够用有声有色的朗读来理解词语和句子的意思，这样，不但教给了学生方法如何去朗读，而且还有效地落实了&读&这一常规。
三、说学法
学习语文最基本的方法是读，学习语文最好的方法还是读。朗读是语文工具性和人文性的结合点，对于一节课而言，讲解是生动的，朗读是灵动的，朗读赋予文本以生命，赋予课堂以精彩，所以学生在本课学习中的主要方法是朗读感悟法。在此过程中引导学生读思写相结合，效果是非常明显的。
四、说教学过程
（一）课前谈话
出示趣味数学题：
橡皮+铅笔=（ ） 电风扇+取暖器=（ ）
电视+电话=（ ） （ ）+椅子= 轮椅
【将数学中的加法融进了语文课的学习中，激发了学生学习的兴趣，更重要的是在看似游戏般轻松的环节中让学生初步感知到了集合别人优点将会成为胜利者这一主题。】
接着，老师说：同学们表现得很不错！老师要奖励大家看一段动画片，准备好了吗？看《自相矛盾》视频。
【动画片能够很好地调动学生学习的积极性，观看动画片的同时也让学生积累了成语，感知到了矛与盾的特点，为后面的学习做好了铺垫。】
（二）导入新课。
1、知道刚刚我们看的动画片是叫什么名字吗？
2、提到的两种兵器是什么？
3、指导学生在田字格中书写&矛&和&盾&。
矛：矛字横撇点横钩，竖钩加撇把笔收，打仗用它来进攻，如果用盾是自卫。
盾：短撇长撇连十目，万箭飞来能挡住。
【这里进行的是字理教学，将学生的生字书写指导和生字识记变得更有趣，学生的记忆也会更深刻，同时在念儿歌的过程中，学生进一步认识到了矛和盾的作用，为后面的学习做出了铺垫。】
4、&矛&和&盾&有什么作用？（板书：进攻、防守）
5、一个进攻，一个防守，有点儿冤家路窄、针锋相对的感觉，如果把它们集合起来又会怎样呢？今天，我们就来学习课文《矛和盾的集合》。（田字格书写&集&。）
（三）学习课文。
1、自由朗读，要求读通课文，读懂生字和词语。
2、认读词语。
（1）出示词语，认读：
自卫 左抵右挡 难以招架
进攻 庞然大物 大显神威
【精心选取的这6个词既是课文的核心词汇，又是值得积累的好词语，同时，这些词语还含有课后要求掌握的几个生字。】
（2）把词语填进这段话中，指名读。
比赛中，面对朋友雨点般刺来的矛，发明家（ ），还是（ ）。经过反复思考，发明家将矛的（ ）和盾的（ ）合二为一，发明了坦克，这个（ ）在战场上（ ），德国兵一下子退了十公里。
【这样设计一方面训练了学生运用词语的能力，另一方面让学生在语言环境中再次巩固本课所学的11个生字，同时，读通了这段话，学生也就了解了课文大意。】
3、学习课文一二两段。
打开课文，默读课文第一、二自然段，你一定会看到一个令人紧张的画面，千万不要让这个画面在你眼前一晃而过，把它用波浪线画下来。
（1）指名读句子。
（2）交流谁看到了这样的画面？有什么感受？
（3）出示句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
师：大家看这个&刺&字，&木字中间口不严，一把大刀立右边；刺字见谁把谁戳，谁人见了都胆寒。&更何况这矛是怎样刺来的？（指名读出示的句子。）
【将文字读成画面，会让学生有更深刻的感受。&刺&字的字理教学让学生对这句话有了更直观、深入的感受。】
接着，老师第一次引读：对方的矛如雨点般向他刺来，越刺越快，越刺越快，多令人紧张啊！指名读
老师第二次引读：对方的矛如雨点般向他刺来，越刺越有力，越刺越有力，多么危急啊！指名读
老师第三次引读：看到对方的矛如雨点般刺来，越刺越快，越刺越有力，越刺越快，越刺越有力，拿出右手，放在胸前，你有什么感受！就带着这样的感受，我们一起读
【引读能够很好地调动学生的独特体验，读出情感来，特别是让学生触摸着自己的心跳来读，学生会深有感触，读出情感来。】
（4）面对如雨点般刺来的矛，发明家只能是&&（学生接：左抵右挡），知道什么是&左抵右挡&吗？（生说。）
（5）我这里就有一根锋利的矛，拿出你的盾来，我可要刺过来了！
我的矛左刺&&，右刺&&，左刺&&，左刺&&，右刺&&，上刺&&；再上刺&&；下刺&&；左刺&&，再左刺&&；再左刺&&；下刺&&&&
（6）你什么感觉?（难以招架。）
（7）经过一场激战，相信此刻你一定明白了什么是&左抵右挡&？（上下左右全方位地保护自己。）
【面对学生对&左抵右挡&可能会有的片面的理解，教师通过与学生模拟比赛的情境，在教师不断的&刺&与学生不断的&挡&中，让学生对这个词语有了正确的理解，方法巧妙，学生一定会记忆终身。】
（8）师：即便是这样左抵右挡，发明家依然是难以招架，心中暗想：&&
出示句子：盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
①自己读读这两句话，不要放过每一个标点，你有什么发现？
②从这两个感叹号，你又读出了发明家此刻怎样的心情？谁来试着读一读。
③师引读：对方的矛如雨点般刺来，发明家左抵右挡，紧张极了，此刻他产生了一个万分迫切的想法&&（个别读）
发明家难以招架，在这危急关头，他在内心深处急切的呼喊&&（个别读）
生死攸关哪，发明家甚至想大声呼喊&&（齐读）
让我们一起帮着发明家喊出内心深处这万分迫切的想法吧&&（再次齐读）
【品味语言文字的魅力，不应该忽视每个字，甚至每一个标点符号，这里，教师引导学生在读书中发现两个感叹号的运用，进而通过引读激发情感，读出自己的感受，体会到这两个引号的妙用，应该说学生达到了既得言又得意这一语文教学的重要目标。】
4、学习课文三四自然段。
（1）有个铁屋子就行了吗？请同学们默读第3、4两个自然段。看看发明家又想到什么办法了，能像老师这样写一写吗？
（学生拿出练习纸练习）
（2）集体交流。
5、创设情境，复述过程。
（1）同学们，这位发明家通过详细周密的思考，一步步发明了坦克。现在你们就是这位发明家，你能把发明的过程有条有理地介绍一下吗？介绍时也可以学着运用一些连接词使语句更连贯。（出示句式）
（2）互动交流：
发明家手持矛和盾与朋友比赛时，他遇到了第一个问题： 。于是想到： 。可是，又出现了第二个问题： 。发明家灵机一动，对了： ，当然，这铁屋子还要会跑，得： 。于是，发明家发明了坦克。
（四）结合板书小结
发明家就是这样把矛的进攻和盾的自卫合二为一，发明了坦克，这就叫做&&（指课题：齐读）矛和盾的集合。坦克是怎样大显神威的呢？这又给我们哪些启示呢？我们下节课一起体验。
五、说板书：
矛和盾的集合
遇到问题 想到怎样解决
矛太小 铁屋子
不能进攻 铁屋子开个小洞
伸出&矛&&&枪口、炮口
通过这个板书能让学生了解发明坦克的过程，利于学生理清整堂课的脉络，更为第二课时对&谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者&的道理的理解做好了铺垫。
相关阅读推荐：
看过本文的人还看过【图文】《矛和盾的集合》ppt课件1_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
《矛和盾的集合》ppt课件1
大小：1.83MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案
【 liuxue86.com - 实用资料 】
| 　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文总是拥有一份出色的课件设计和，以下是为您整理的人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【】。
　　人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案(一)
　　教材分析：
　　《矛和盾的集合》是义务课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇讲读课文。该组教材按&怎样看问题&选编了4篇课文,本篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明&谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者&
　　课文由三部分组成：第一部分(1-4段)讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子;为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部(第5段)分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分(第6段)由坦克的发明引出&谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者&这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。
　　教学目标
　　1、学习本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。
　　2、理解课文内容，了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。
　　3.体会发明家勤于思考、勤于实践的品质，学会集合优点于一生。
　　重难点：
　　重点：了解发明家把矛和盾的优点合二为一发明坦克的过程。
　　难点：理解、体会由坦克的发明引发的道理，即&谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者&并举例。
　　教学过程
　　一、导入新课，认识矛和盾
　　1、出示矛和盾的图片，你认识这两种武器吗?(板书：矛盾)随机教学&矛和盾&字。你对它们的了解。
　　2、师小结：矛和盾是古代的两种兵器。矛长长的，头上尖尖的，用来进攻。盾就是盾牌，是用来抵挡的，保护自己的。(教师随机板书：矛&&进攻。盾&&自卫。)
　　3、今天我们要学的课文题目是《矛和盾的集合》(师补充课题)。用来进攻的矛和用来防守的盾怎么能集合起来呢?学了课文你就知道了。
　　二、自学课文，了解文章大意
　　1、自读课文。请同学们大声读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通读顺。
　　2.检查自学情况
　　(1)出示词语：
　　集合　招架　紧张　自卫
　　进攻　炮口　坦克战场
　　合二为一 大显神威　庞然大物
　　自由读&&指名读&&同桌接读
　　(2)指名分段读课文，师生正音。
　　3、归纳主要内容：同学们，读课文有一种非常重要的本领，就是把课文读成一句话或者一小段话，你会吗?(课件出示填空句子)请同学们赶快默读课文，试着填一填。课件出示：
　　发明家(　)矛和盾与朋友比赛的时候，想到把矛的(　)、盾的(　)合二为一，发明了()，在战场上(　)。
　　三、学习1-4段，思考怎样看问题，怎样想问题
　　1.同学们，发明家在发明坦克的过程中并非是一帆风顺的，他遇到了许多问题，又是怎样解决的，请默读课文1-4段。
　　2.交流反馈，随机板书，品读词句。
　　(1)盾太小。盾太小，所以发明家难以招架住矛强大的进攻。找到相关句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
　　A、自由读，想像这是一场怎样的比赛?
　　B、你从哪些词语感受到比赛的紧张?
　　雨点般：可以看出什么?(连续不断来势凶猛很密集)
　　左抵右挡：做做动作
　　难以招架：什么意思?
　　用朗读展现出矛强大的攻击力，感受到&盾太小啦!&
　　(2)变铁屋。找到相关句子：盾太小了!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!
　　发明家在紧张危急关头，想到了这样一个好主意，会是怎样的心情?带着那样的心情好好读一读，读出&!&强烈的感情。指出变铁屋的作用是为了自卫。(板书：盾&&自卫&&变铁屋)
　　引：可是，铁屋子只能保护自己，一点儿获得胜利的机会都没有，怎么能拿去和别人比赛呢?这个问题真让人头疼，也一直困惑着发明家。他不停地想呀想，终于想出了一个绝妙的主意--(学生接读：对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的&矛&--枪口或炮口。)
　　(3)要进攻。出示第三自然段：可是，这样固然安全，自己却成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好的进攻呀!
　　&固然&是什么意思，能否换个词儿来说?
　　发明家又产生了新的困惑，你认为这样的铁屋子像&&&，只能&&，不能&&。
　　读好&!&强烈的语气。
　　(4)开小洞。找到相关句子：对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的&矛&&─枪口或炮口。当然，这铁屋子还得要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
　　A、什么才能进攻?课文中的&矛&指什么?怪不得&矛&打上了引号。长长的一横叫破折号，破折号占两个格子的位置，在文中的作用是解释说明。(板书：矛&&进攻&&枪炮)
　　B、出示坦克图，找找什么是坦克的&矛&?什么是坦克的&盾&?随机理解履带。说说坦克与铁屋子比起来的进步：坦克不仅能&&，而且能&&。
　　3、请大家联系课文、看着板书，说一说发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?指名说，自由练说，再指名说。
　　4、坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一(板书：合二为一)，集合优点的结果怎样?课文中的哪个词能回答这个问题?学生勾画，交流。联系第5节课文找找坦克&大显神威&的情景。(哇哇直叫、乱成一团，一下子退了十公里。)你能读出的兵害怕，惊慌失措的样子吗?指导朗读。
　　四、学习第五段，全文
　　师：坦克的底部装有履带，能行走在泥地、沟渠等特殊的地面上。作战时人可以躲在坚固的铁屋子里，很难受到攻击;又装有炮口，能随时攻击对方。由于它进退自如，攻守灵活，一上战场就发挥了极大作用，名震天下。&它把矛和盾的优点集合于一身在战场上大显神威，哪儿是用单独的矛和盾作战能比的呢!
　　1、这个告诉了我们一个什么道理?出示最后一句话：齐读，你想到了什么?
　　大屏幕出示这段话：&谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
　　2、你能联系课文，看着板书，说说你是怎么理解这句话的吗?指导朗读。
　　3、你能找找生活中&合二为一&的例子吗?
　　4、总结：　今天，我们学习了把矛和盾的优点集合在一起发明的坦克的故事，懂得了&谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者&的道理。希望同学们在以后的学习上、生活中，象发明家那样，多观察、多思考，学习别人的优点，发明或改进更多的东西，早日迈入胜利者成功者的行列!
　　板书设计：
　　矛　和　盾　的　集合
　　进攻　自卫　　合二为一
　　枪炮　铁屋子　　坦 克(胜利者)
　　人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案(二)
　　教学目标：
　　★认识&矛、盾&等6个生字。会写&矛、盾&等14个字。能正确读写&集合、招架&等16个词语。
　　★正确、流利、有感情地朗读课文
　　★理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。
　　教学重难点：
　　理解课文内容
　　教学过程：
　　【第一课时】
　　一、启发谈话，揭示课题
　　①出示矛和盾的图片：你知道哪个是&矛&?哪个是&盾&吗?
　　②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢?出示课题，齐读：矛和盾的集合。
　　二、初读课文，整体感知
　　①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。
　　②出示生字卡片，开火车请学生读。
　　③指读课文，读后评议纠正错误。
　　④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢?
　　三、质疑提问，初步释疑
　　①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。
　　②同座交流交流。
　　③全班初步交流所提的问题。
　　对于一些非重点问题，相机解决。
　　④提炼重点问题，明确学习目标。
　　以下两个问题可作参考：
　　a.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?
　　b.&是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者&这句话给你什么启发?
　　这两个问题作为下节课学生讨论的话题。
　　指导写字
　　①出示要求会写的14个字。
　　②重点指导7年左右结构的字。
　　持　般　攻　炮　坦　战　神
　　a.引导学生观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
　　b.多媒体演示这7个字的布局。
　　③学生写字，教师巡视，及议。
　　实践活动
　　搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。
　　【第二课时】
　　教学目标：
　　★认识&矛、盾&等6个生字。会写&矛、盾&等14个字。能正确读写&集合、招架&等16个词语。
　　★正确、流利、有感情地朗读课文：课文中你认为用得好的词语。
　　★理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得&谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者&这句话的含义。
　　教学重难点：
　　懂得&谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者&这句话的含义。
　　教学过程：
　　一、复习问题，揭示目标
　　上节课我们提出了哪两个问题?教师出示问题：
　　①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?
　　②&是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者&这句话给你什么启发?
　　这节课我们就来讨论这两个问题。
　　二、学生讨论，交流感悟
　　①学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。
　　②小组内交流。
　　要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。请这个同学做好记录，整理其他同学的意见。
　　③全班交流。
　　每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。
　　学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。
　　④感情朗读全文，读后让学生继续质疑、释疑。
　　三、联系实际，加深理解
　　①师出示课文的结尾。
　　②齐读这段话。
　　③你还能用别的例子来说明这句话吗?
　　组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例，加深对这句话的理解。
　　四、写字抄词
　　①练习其他7个生字。
　　②抄写词语表中的词语。
　　五、实践活动
　　①摘抄你认为课文中用得好的词语。
　　②搜集一些发明家的故事，开一个故事会。
　　想了解更多实用资料网的资讯，请访问：
本文来源：
妈妈们，你们是不是打算在宝宝睡觉之前给他们讲故事呢?以下是出国留学网小编为大家精心准备的“睡前故事：《小老鼠做蛋糕》”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。更多睡前故事在
在宝宝睡前给他们讲故事，有利于让宝宝们了解更多的知识。以下是出国留学网小编为大家精心准备的“睡前故事《送小蚂蚁回家》”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。更多睡前故事在
朋友，早安!看着天边的红日蹦出来一次又一次，希望你的一天也如刚升起的红日一般!以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“2018最新早安心语正能量的句子”，欢迎大家阅读，仅供大家参考
清晨，打开窗棂的玻璃，我呼吸着新鲜空气，迎面的风捎来了你的气息，不知你现在在哪里?希望在这美丽的早晨时时见到开开心心的你，早安!最新早安心语正能量的句子有哪些呢?以下是由出国留学网
不但还造句【一】1、要取得好成绩，不但要用功，还要改进学习方法。2、我们不但要努力学习文化科学知识，还要注意培养自己高尚的道德品质。3、他不但自己学习好，而且还能帮助别人。4、你不
三年级语文教案
三年级上册语文教案【图文】人教版三年级上册语文25《矛和盾的结合》课件公开课_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
人教版三年级上册语文25《矛和盾的结合》课件公开课
大小：3.05MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢