造汉字的人除了仓颉造汉字还有谁?-

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-13 04:06 标签： 仓颉造字把汉字比喻成
五月天《仓颉》 如果世界上不存在语言与文字，我们的相遇 究竟是命运 或几率？ 如果世界上不存在 语言与文字，我们的曾经 究竟是真实 或梦境？
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汉字的创造与发展
教学目标：
了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
教学理念：
在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。
教学重、难点：
1、了解汉字的起源、演变、特点与现实事物的联系。
2、通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的智慧和创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，从而激发学生的民族自豪感。
教学准备：
学生：收集有关汉字的知识。（生活中的汉字、收集旧词新意、搜集新字、了解造字的传说）
课前热身：汉字听写大赛。
同学们看过汉字听写大会么？喜欢么？想不想体验一下当选手的感觉？准备好纸笔。开始。
正确答案是，正确的同学请举手。你们很了不起有很强的书写能力。没写对的同学也不要沮丧，只要多读书多写字，你的书写能力就会大大提高。
一、汉字对生活的影响
活动：寻找生活中的汉字
课前同学们在生活中寻找汉字，你都在哪里见到了汉字？生交流。真是生活中的有心人。可见汉字在我们生活中真是无处不在。老师搜集了一些汉字的图片，我们一起来看看。这时生活中的汉字，这时社会中的汉字，这是。。校园中的汉字。
小结：假如生活中没有了汉字，我们的生活会怎样？（课件遮字）生答。
二、寻找汉字溯源 下面就让我们回到原始社会，去体验一下没有汉字的生活。（板书：无）
１、你知道原始人有哪些记事方法？生答。（你很善于积累知识）
2、师总结：170万年前的的原始社会，还没出现文字，人们通常会采用结绳、刻木、
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本人满洲族爱新觉罗后裔。
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