聚焦丨如何做好初高中衔接 实验名师为新生支招（内附九科学习攻略）
Hello，准高中生们！
暑假还有一个月的时间，此刻的你是否正在憧憬即将到来的高中生活。与初中相比，高中各学科在知识广度、内容难度、思维深度上都会有大幅提高。因此，充分利用暑期，积极做好衔接，对于顺利适应高中学习生活是很有必要的。为此我们特意请山东省实验中学各学科的名师为同学们提供学习建议，希望能够对你们有所帮助。
特级教师 时均琪
说到语文学习，其实初中和高中没有太大区别，都是需要阅读，需要写作，需要积累基础知识，不过高中的知识面更宽，需要付出的时间更多一点罢了。
下面先说说阅读，高中需要比较强的阅读能力，需要大家提前准备好，大家应该先练习一下对语言的理解能力，这是基础，根据我教过的学生情况来看，很多同学在这一点上是不过关的，比如：“翅膀是鸟的悲剧，它把生命带入永恒的异乡。”（俄，伊万·日丹诺夫）应该怎么理解？“无穷的远方，无数的人都和我有关。”（鲁迅）怎么理解？“若不撇开终为苦，各能捺住即成名。” 怎么理解？对这些语句的理解都是理解能力的体现，你要先练好语言理解能力，然后才能快速准确地进行阅读训练。
这个暑假，大家要阅读《杜甫传》《堂吉诃德》《乡土中国》《红楼梦》四部书，如果初中没有读过《西游记》《三国演义》《水浒传》的，还要补充阅读它们，因为这是新课标要求初中读完的书。
高中的阅读，主要是跨界阅读，就是跨学科、跨类型的阅读，一是需要阅读能力，二是需要阅读速度，所以新入学的高一同学要训练自己的阅读速度，大家可以根据高中新课标十八个任务群来衡量一下自己的阅读能力是否能够达标。任务群如下：1.整本书的阅读与研讨2.当代文化参与3.跨媒介阅读与交流4.语言积累、梳理与探究5.文学阅读与写作6.思辨性阅读与表达7.实用性阅读与交流8.中华传统文化经典研习9.中国革命传统作品研习10.中国现当代作家作品研习11.外国作家作品研习12.科学与文化论著研习13.汉字汉语专题研讨14.中国传统文化专题研讨15.中国革命传统作品专题研讨16.中国现当代作家作品专题研讨17.跨文化专题研讨18.学术论著专题研讨。
所谓跨界阅读，就是要求学生不要只读文学作品，不要只读实用类作品，还要读政治的、经济的、文化的、心理的、艺术的、美学的、历史的等等各方面的各种的论文或专著，可是学生的阅读能力让人担忧，文学作品尚且解决不了，跨越不同文体的阅读问题更大，所以我们有必要讲讲跨界作品的阅读！
那么跨界作品如何阅读呢？用什么方法呢？笔者根据多年研究，整理出一套针对实用类文本阅读的实用而简单的阅读方法，提供给大家。（文学类文本阅读方法正在整理）
一、注意什么？注意文体（或者标题）。
二、如何读？抓中心句。
三、分析什么？分析差异。
解决了阅读问题，还有写作，高中写作高一还是记叙文，只不过字数要求提高到800字，高二以后主要训练议论文，大家还要看一些议论文的范文，掌握一定的套路，然后再消化创新，就可以解决写作问题了，这个可以从长计议。
文言文是高中学习的一个难点，大家如果有时间可以读一读《聊斋志异》，这是一个文言文小说，故事性强，有人情味，能吸引同学们读下去，同时又训练了文言文阅读能力。
诗歌是高中的又一个难点，大家可以趁着暑假有时间，读一读钱穆的《如何读古诗》，增加自己对古诗文的感悟能力，这样高中你就可以轻松多了。
最重要的，大家一定要练好字，根据今年语文高考阅卷情况来看，凡是字好的，作文往往容易得高分。因为全国卷1作文难度降低，区分度低了，谁的语言好，谁的字好，谁就沾光。所以你们好好练字，这个是基本功。
要说的话就这么多，总之，高中的阅读量大了，需要大家提前做好准备！
第一门学科就有这么多需要注意的！
还等什么，快把要点都记下来！
正高级教授、特级教师 邵丽云
很多同学一旦进入高中后会感觉数学难学，当然出现这样的情况多数是由于同学们对于高中教学内容以及自身学习方法有问题造成的，高中数学究竟要怎么学？
一．高中数学与初中数学特点的变化
1.数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2.思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3.知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4.知识的独立性大
初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。
二．如何做好初、高中数学衔接
在这里，讲的是全面衔接，而不只是高中课程的超前学习。很多高一同学因为高中教学方式的不适应，或学习方法不对路，或学习心态不正确，不能正确应对和解决高中数学学习过程中出现的问题，导致成绩大幅下滑。
1.调整心态，从零开始：初中结束，以前的成绩就已经成为过去，要从头开始，准备高中学习前的准备。
2.补上初中没学，高课本中没有的数学衔接知识，适当自学高中课程内容：注意：自学中会出现看不懂的，或觉得难的内容，不要就觉得超出要求，初高中数学的难度完全不一样，要学会如何处理这些问题的经历与办法。同时培养自己的自学能力与思维能力(高中学习很重要的能力)；其实，以上的自学过程，也是自学能力与数学思维能力的过程。
3.锻炼自己的独立生活能力，正确处理与同学、老师关系的能力：同时要养成负责，耐劳的精神，耐得住寂寞，能静得心下来，全身心投入学习。
4.了解高中数学的学习方法，并在衔接学习过程中加以实践。
三. 如何学好高中数学
1.要持久地保持学习的热情
同学们都想在高中一显身手，开始的学习热情肯定非常高，但对高中数学学习的困难预计不足，以至减弱学习的热情。要持久地保持学习的热情，需要有一定的意志来支持。
遇到困难并不怕，掌握如何解决困难的办法是关键。问题少马上解决，问题多一个一个来解决，关键是要及时解决。在预习、上课、课后复习、作业、自我总结练习等过程中，学会不断地发现问题，并通过独立思考、自学、课后同学讨论、提问老师等方式，解决遇到的问题。这也是数学学习重要的方法。
把问题的发现与解决当成数学中的最大乐趣，把理解掌握抽象数学知识方法当成交朋友一样乐此不疲，并始终保持下去，对数学学习很重要。
2.养成良好的学习数学习惯
建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
3.及时了解、掌握常用的数学思想和方法
学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。
4.逐步形成“以我为主”的学习模式
数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
5.针对自己的学习情况，采取一些具体的措施
记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。
学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。
经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。
全国优秀教师 朱崇军
十五、六岁是多梦、多雨的季节，学习依然是主旋律，那么如何轻松进入高中阶段的学习新航道呢？现在就英语学科进行说明一下。
首先明白，英语学习的目的有很多，考出高分目的之一，但终极目的是为了让自己变得更强大，让生活变得更美。怀着这个目的开展英语学习，你的内心世界会变得博大、阳光，对英语的未知世界会更好奇，学习的兴趣会更浓。英语学习的过程中，做好如下几点：
一、工具书要到位
1、一本好语法书。第一遍要从头读，边读边将不会的语法点作记录，逐步形成系统的语法网络。以后可以随时查阅相关语法点。推荐《星火英语语法全解》（高中版）、《最新张道真高中英语语法》、《英语语法全解》（华东师范大学出版社）等。
2、一本好词典。好词典就是一位知识渊博的好老师，可以随时查阅，随时增长知识。推荐《朗文当代高级英语辞典》（最新版）、《牛津高阶英汉双解词典》（第8版）。经济条件允许的话，可以购买CASIO电子辞典（2018年最新款E-Z99），本人经验，真的很全面、很方便，随时查阅，正所谓，一开机长知识。
3、一本好的词汇书。比较不错的《维克多高考英语词汇3500》，假期中先从头至尾浏览两遍，将自己不熟悉的作下标记，做到心中有数，这样进入高中后，可以高屋建瓴，学起英语来得心应手。
4、几本好的课外读物。英语报纸、杂志、简易读等是提升阅读和写作能力的必备材料，定期阅读，收益匪浅。推荐：报纸如《21世纪英文报》，杂志如《英语广场》、《疯狂英语》、《高中英语沙龙》、《高中英语画刊》等。有条件的可以到英文优秀站读读新闻和故事，推荐网址：
www.bbc.co.uk
www.reuters.com
www.rd.com
www.cnn.com
www.nytimes.com
www.helpothers.org
www.topics-mag.com
www.inspirationalstories.com
www.usatoday.com
二、养成七个好习惯
1、积极阅读的习惯。智者好读书，多读书，读好书。内容可以是教材、书虫等简易读物、新概念英语等，要有意识地作好读书笔记。尤其是假期更应督促自己扩大阅读量，增加对语言的感悟能力。好英语是“读”出来的，读美文、名篇不仅让你在不知不觉中迅速扩大词汇量、感悟语法规则、培养理解感知能力、拓展知识面、提升英语成绩，还能让你更好地体验西方文化、与伟人会话并进行智慧碰撞，进而提升你的综合素养。坚持读下去，阅读会让你变得更美，让你的生活更美。
2、早起朗读背诵的习惯。出声并大声地朗读（包括单词、句子、短文等），自我欣赏，自我陶醉，逐步形成流畅、自然的英语语感。
3、听英文歌曲、看英文原版电影的习惯。英语歌曲最好带有有英文歌词，边听边思考英语的表达法，有的甚至可以摘抄并背诵下来。英文原版电影最好有英语字幕，边欣赏电影边思考英语的表达方法。有一款很好的手机app《英语流利说》，有条件的同学可以坚持每天训练，对你的英语听说能力提高将会有很大的帮助。
4、用英语做事情的习惯。用英语可以做很多事情，如：坚持用英语写日记、每天看一条英语新闻、用英语进行2分钟话题演讲等，有条件时可与外教多用英语交流等。
5、每天坚持训练英文书写的习惯。买一本与高中教材配套的英文字帖（名言警句，或优秀作文范文），每天坚持练习半页。
6、养成预习的好习惯。预习分为大预习、中预习和小预习。大预习指在假期中将新学期内容从头至尾先自己学习一遍，这一遍不求都会，只求掌握学科结构、大致内容和把握重难点。因此这个暑假中，最好将新高一的必修1、必修2的课文和词汇从头至尾看一遍，不必记住所词汇。中预习是指将下一周要学习的内容进行全面提前学习。小预习指预习明天要学习的内容。
7、自我检测的习惯。英语听力好、说得好，单词掌握得多，并不一定能得高分，要想得到理想的分数，必须了解各种题型，定期、限时做一些同步练习题或阶段测试题，重要的是要做好试题分析与总结（知识总结、长难句总结、文段总结、经验总结等）。
十五岁的心因花季而美丽，十五的诗因真诚而主题鲜明。十五岁的歌涌动着青春的旋律，十五岁的梦永远属于自己。在雨季来临前，用十五根火柴划亮光明，撑起厚实的雨伞，一千次的重复潇洒，击碎雨滴。 十五岁，永远的花季，她属于我们只此一次，但值得一生珍惜。
到现在为止，才只说了语数外三科而已哦！下面还有六科，你准备好了吗？
物理教研组长、高级教师 李斌
初中到高中的物理学习存在着一个较大的台阶，这意味着初、高中物理学习存在着较大的差异性，这主要体现在学科内容的差异和学习方法的差异。面对挑战，同学们不用过于担心，实验中学的老师们会帮同学们搭建好脚手架，设置好阶梯，帮同学们一步一个脚印地跨越这个台阶。以下是给大家的三点建议：
一、喜新不厌旧——做好新旧知识的同化，巩固“衔接点”，发力“生长点”。
高中物理学习是将初中所学知识进一步精确化、深刻化的过程。这里的“衔接点”指的是初中教材中已经讲过的知识点，如高中所学的重力、摩擦力、力的图示、二力平衡等，这些内容是高中进一步深化学习的基础，应及时复习巩固，需要时能准确熟练地再现。“生长点”是指初中未学过而高中老师新授的知识点，如：滑动摩擦力的定量计算公式、匀变速直线运动的运动学公式等，这是暑假预习过程中应该重点发力的部分，可以通过反复研读教材，做典型例题等方式提前了解，把不清楚的地方做好标记，开学上课时有重点地听老师讲解。把握了“衔接点”，可以让初、高知识浑然一体；明确了“生长点”可以让我们的学习有的放矢、重点突出。
二、掌握“渔”比得到“鱼”更重要——首先学会解决问题的科学方法。
1、在高中物理知识的学习过程中，要重视概念建立和规律得出背后物理学家的思维过程，体会科学家思考问题、解决问题的方法，在阅读和听课过程中，关注定律的成立前提、使用条件、拓展结论等，注重方法的总结和提炼，逐步形成分析、判断、归纳、总结的抽象思维能力，提升自学能力和听课质量。
2、重视动手能力的养成，物理是一门实验学科，定律的得出要经过实验的严格论证，在做实验的过程中，要学会在生活场景中提出问题，对有形的物理现象进行抽象构建物理模型，制定可行方案，通过实验采集数据，分析、归纳数据并能得出结论，养成科学研究习惯，锻炼研究能力，以领悟认识客观世界自然规律的科学方法。
3、做习题的过程中应着重总结思路和方法。按照“审视问题、回归知识、建立模型、陈列方程、数学运算、检验审核”的思维操作过程，学会归纳、分析，形成良好的解题思维习惯，实现分析解决问题能力的提高。
三、工欲善其事必先利其器——准备好必要的数学知识。
高中物理问题的解决，需大量使用代数、函数、三角函数、图像、向量（即矢量）、极值等数学知识，要求同学们能熟练用数学语言表示物理问题并计算出最终结果，假期应回顾和自学常用的数学知识，如：一次函数的图象、一次函数图象的斜率和截距、几何中心、三角函数、不等式、二次函数的极值等等。学好这些数学知识，我们的高中物理学习势必如虎添翼，否则，会让我们的物理学习效果大打折扣，同学们要给予足够的重视。
高中物理的学习有趣又富有挑战性，学物理的意义不在于记住多少物理知识，更重要的是锻炼我们的科学思维。睹物思理，可贵的是学科敏感，悟物穷理，诠释的是学科执着。希望同学们在假期做好充分的准备工作，开学后配合好老师一起把物理学好，尽快完成台阶的跨越，实现完美蜕变。
做到这三点，小编相信你的物理一定没问题！
正高级教授、特级教师王克芳
进入高一，你们将面临十几门功课的学习，那么怎样才能顺利地实现由初中到高中的过度,进行有效学习呢？其实大家都很清楚，要想取得好的学习成绩，必须付出相应的努力，踏踏实实的认真学习。对任何一门学科，都不会有什么捷径可走。但是不同的学科，又都有自身的学科特点，学习方法会有所不同。
高中化学与初中化学相比有哪些不同点？学习高中化学要采用哪些行之有效的方法？下面就这两个问题进行重点说明。
一、高中化学有如下特点
⒈概念多且抽象:高中化学课程的理论性、抽象性强，这就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。例如必修1的第一章要学习的：“物质的量及其单位摩尔”、第二章的“电解质、非电解质，强弱电解质”、“溶液中进行的离子反应——离子方程式的书写”、“氧化还原反、氧化剂和还原剂”等重要概念，这些知识历来被学生认为非常难学的知识。而它们也是贯穿于整个中学化学始末的重点知识。这也是学生进入高中学习化学所面临的第一次挑战.
⒉内容多进度快:高中化学，教学内容的深度、广度、难度较初中显著增加，高一一年就要完成必修1、2的学习和复习，在教学中就必须开快车，抓进度。而且必修1的内容在整个高中化学的学习中都很重要。另外必修1的化学方程式很多，相当的反应不再符合初中学习的四种基本反应类型，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动。如高一开始，就学习Cl2与水、碱的反应等，过氧化钠和水、二氧化碳的反应，同学们一时难以理解，深感难掌握、难记忆，不太适应.
3．内涵深联系广:高一化学第一章有关“物质的量和摩尔”的内容，物质的量将微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。高一化学的第二章讲的氧化还原反应的有关知识非常重要，对元素化合物的学习具有重要的指导意义。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学好该部分知识，可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。
⒋抓典型带一族:高一教材以氯、钠、铁、硫、氮等元素为重点，详细介绍它们的单质及重要化合物的知识，并通过分析同主族元素原子结构的相同点和不同点，研究它们在性质上的相似性和递变性；运用归纳、对比培养学生科学研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点。
二、学习高中化学要采用哪些行之有效的方法
1.养成良好的学习习惯
学习过程一般分为四个环节：预习、听课、复习、作业。在整个学习环节中，“听课”是最重要的！而要保证听课效果好，那就必须先预习。预习好了，能起到事半功倍的效果。
第一步就是抓好课前预习。例如，对氯气的学习。
我们常说，不打无准备之仗，上课也是一样，不上无准备之课，即不上不预习的课。预习后可自行总结出：氯气的重要物理性质
第二步是掌握听讲的正确方法。听课时应做到以下几点：
（1）带着问题听课（预习时发现）；
（2）把握住老师讲课的思路、条理；
（3）养成边听、边想、边写、边记（记忆）的习惯，力争当堂消化、巩固知识；若写和听不能兼得时，则要集中精力听懂，课下再完善笔记。课堂上记笔记的速度要快，只要自己能看懂即可。
(4 )踊跃参与课堂内的全部学习活动（避免睡觉的好方法）；
(5) 要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。（例如试卷上的题目，难度不同，所做的标识不同）
第三步是课后复习应及时。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手，或者速度很慢，甚至有的同学边看笔记本边写作业。 究其原因还没有达到对知识的真正理解或全部理解，这正是课后复习的意义所在。 课后复习的方法如下：
（1）再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧” ，自我提高。少用点时间，几分钟即可。
（2）“后”作业：阅读教材或看笔记本之后，才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
（3）常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，独立地把教师上课内容回想一遍，养成勤思考的好习惯,发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。
(4)多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。
例如：过氧化钠与CO2、H2O的差量计算问题。
第四步是正确对待作业。
为什么要做作业呢？作业的主要功能是：(1)检查学习效果；(2)加深对知识的理解和记忆；(3)提高思维能力；(4)为复习积累资料；
独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。
无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，大都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化。
2. 计划、目标要明确
计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。那么怎样做计划呢？（1）要结合自己的实际；（2）要有具体目标；（3）要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来（注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题”）。课下几时做了哪一学科还要记下。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒正确、错误都记录在你的帐本上。在周末和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的人生之路。如果大家都这样去做，你一定会成为一名出类拔萃的学生。
3. 重视关注生活中的化学和实验
希望同学们继续关注生活中的化学，保持对化学学习的兴趣。我们的衣食住行离不开化学，医药健康美丽离不开化学，而在社会热点问题：能源、环境、资源等问题的解决上，化学也起着非常重要的作用。化学，来源于生活，服务于生活。学好化学，有利于我们科学素养的提高，也有利于我们各种能力的培养。
化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。做实验时聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。
4.提高自学能力
在新课程方案的普通高中教育培养目标中，特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。
5. 自我归纳总结
首先，及时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律。通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。
最后特别强调：暑期里同学们可以借学长的化学课本（鲁科版必修1），按照上述学习方法，在开学之前有效预习必修1的第1、2两章的有关内容。
化学老师都说这么多了，你好意思不学嘛~
教研组长 宋菁
一、高中生物要学什么和考什么？
从2017级开始，高中阶段全体学生必须学习的是两个必修模块，分别为“分子与细胞”、“遗传与进化”。2017年版课程标准强调“大概念”，必修模块内容要求部分包含4个大概念：概念1细胞是生物体结构与生命活动的基本单位；概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖；概念3遗传信息控制生物性状，并代代相传；概念4生物的多样性和适应性是进化的结果。这部分内容高一学完后要进行学业水平测试，成绩分为合格和不合格两类，合格的才能在高二以后选学生物作为高考记入总成绩的等级考科目。
高二以后选择生物学纳入高考总分的学生需要学习选择性必修课程（不选生物的同学高中阶段将不再学习生物），包括3个模块的内容，分别为“稳态与调节”(概念1生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态)、“生物与环境”(概念2生态系统的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态)、“生物技术与工程”(概念3发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品;概念4细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品;概念5基因工程赋予生物新的遗传特性;概念6生物技术在造福人类社会的同时也可能会带来安全与伦理问题)。这部分选择性必修的内容和必修模块的内容一起是高考生物等级考的全部考试范围。将在高三结束时进行测试。
二、高中生物与初中生物有什么不同？
1.内容上比初中生物更微观、抽象；学科间交叉更紧密，很多地方需要数学、化学、物理的知识来理解；内容的选择更重在概念和原理研究的原因、研究的过程和在实践中的应用，而不仅仅是概念和原理本身。
2.学习目标和考察目标上，高中生物重在使学生具备生物学科核心素养：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。因此高中生在学习生物时不仅要精准记忆，更要理解记忆；不仅要学会知识，更要学会学习；不仅要学会理论，更要学以致用。
3.学习方法上，由于高中生物学习内容和学习目标的改变，仅像初中那样背老师整理好的提纲加刷题是不够的，还需要积极思考、大胆质疑、亲身实践、翻阅文献、同学交流、老师答疑，在牢牢抓住教材的基础上，理性辩析、仔细比较、充分联想、勇于创新才能学好生物。
三、准高一需要做些什么？
1.准备一本必修一《分子与细胞》人教版教材（有时间的还可以准备必修二《遗传与进化》），无论学考还是等级考都要学；
2.熟读教材，了解自己看不懂或理解不了的部分，做好标记，想好解决策略（自己查阅相关资料？上课时着重听见？问老师？……）；
3.了解化学上有关原子结构、共价键和有机分子结构的知识，为高一开学不久学习蛋白质和核酸这两个重点及难点知识做好准备；
4.有能力则重点预习必修一以下相关内容：细胞分子中的蛋白质和核酸、细胞结构中的细胞器和细胞膜、细胞能量中的光合和呼吸、细胞生命历程中的有丝分裂。高一内容微观抽象难理解、课时紧张授课速度快会使部分同学感觉有压力，早做准备会增强自信和学习效果。
5.可以选择一本教辅材料做预习的抓手。基础知识梳理、重难点解析会有助于理解教材，做典型例题可了解高中生物试题与初中的不同，体会高中生物学习的目标。
6.做好从开学就全力以赴学生物的心理准备。学考虽然成绩认定只有合格和不合格两个等级，但这并不意味着学考难度会降低，因为它还兼具着指导学生选择等级考科目的功能，所以同学们绝不能掉以轻心，只有开始紧张后来才能轻松，只有做好充分的准备才能有自信。
教研组长 高级教师 顾静
良好的开端是成功的一半。快乐的学习是我们每个人都向往的，希望你在学习中不断地体会到成就感，能把学习当作一件快乐的事情，那就是你的快乐所在。总之，学习贵在努力和坚持。
一、了解高中政治科目的特点
1.更加具有系统性和理论性。“高难度、大容量”是高中政治的显著特点。进入高中后，高中政治课既与初中知识有联系，但比初中知识更加具有系统性和理论性。初中教材内容通俗、具体、简单；而高中内容抽象，而且还注重理论分析，要求你要有良好的独立分析判断问题的能力和较好的逻辑思维能力，这与初中相比增加了很大的难度。
2.更加注重运用，与生活息息相关。高中政治学习要求能准确使用所学的知识来分析生活中的经济、政治、文化现象，并能就人生发展有自己独到的规划。不仅强调会分析问题，更强调会解决问题，注重学以致用。例如：我们每天一睁眼就离不开钱，可你不一定了解它的“前世今生”；我们都在经历着中美贸易战带来的影响，但你不一定知道它的成因、危害和解决办法；我们常说本届政府“以人为本”，你知道他们采取了那些举措吗？世界风云变幻莫测，国际关系跌宕起伏，孰是孰非你能判断吗？
二、把握高中政治的学习方法
1.保有有良好的学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， 兴趣是最好的老师。
2.勤学、好问、多思考。课前预习，对所学知识产生疑问；听课中要配合老师讲课，达到事半功倍的效果；课后及时总结，多总结规律性的知识和方法。
3.积极主动的学习，做学习的主人。学习要乐在其中，有兴趣才会增强学习的主动性和积极性，改变初中阶段形成的被动学习、死记硬背的学习方法。
4.关注生活、关注社会、关注实际。政治理论源于生活、高于生活，又会指导生活。我们每位同学既要仰望星空又要脚踏实地，坚持理论与实践相结合，立志为社会、国家、民族作出应有的贡献。
特级教师 钟红军
不少同学在初中阶段就对历史抱有浓厚的兴趣，那很好，相信高中的历史学习将会让你更加深刻地领会历史学科的魅力。当然也有些同学感觉历史学习枯燥乏味，只是死记硬背，那也没关系，相信在老师们的引领下，你会打开历史学习的多元视角。下面，我们就以大家在初中阶段熟悉的英国资产阶级革命一课，看看高中历史学习有哪些学习方法，又会展现出一副怎样的迷人风景。
一、以知识为起点
在历史学习中首先要做到知识要点分得清。看看，你在初中学业水平考试中烂熟悉于心的这些内容，梳理出英国近代制度创新的历史脉络，仍是高中学习的可贵起点。
二、以概念理解为纽带
初中的学习侧重于事件的过程，高中的学习更应该侧重对概念的理解。
本节课上承西方古代民主传统，开启世界近代民主先河，突出折射本单元资产阶级代议制的主题。在初中阶段，民主、代议制、君主立宪制、责任内阁制这些历史概念是非常模糊的。一张小小选票的前生和后世，很容易就能带领我们走进这些历史概念。
1、选票第一季：陶片放逐法
美国政治学家帕特南在其《让民主运转起来》一书中为“民主”下了这样的结论：“无论哪一国的民主，最终都体现在选举上；没有选举，“民主”只能是空的。”
我们所知的最早的选票是陶片放逐法，它恰恰体现了人们通过选举行使主权，这张陶片可以说是西方民主的源头。
人类第一张选票
2、选票第二季：选人替我说话（代议制）
1295年模范议会：出席议会的每郡都有 2 名代表，全国每个大城市都有2名代表，此后议会仿此例召开。
（1）权利法案：说出强有力的话
《权利法案》明确限制了国王的立法权、税收权、军权，保障了议会的选举权、言论权、集会权。它继承了《大宪章》限制王权，议会传统，法律手段的精神，进一步明确了议会主权，王在法下，这就是君主立宪制。
（2）责任内容：在选举中说话
通过英国责任内阁如何通过了发动第二次鸦片战争的提议，你就会发现责任内阁在选举中说话的运行机制。
山东省实验中学的历史课堂绝不仅闪现着老师的光彩，更是同学们风采展示的舞台，欣赏一下学长诠释的责任责任内阁制吧。
山东省实验中学的课堂是展示学生风采的舞台
漫画版责任内阁：
1、 议会：是代议制的基础
2、 内阁：是议会中产生的多数党
3、 首相：是多数党的领袖，首相与内阁共进退
4、 国王：国家象征，统而不治
三、以规律把握为主线
历史学习的意义是让你拥有历史智慧，能把握历史规律。英国资产阶级革命通过不流血的光荣革命完成历史转型，让我们看到适时的妥协是一种政治智慧；由《大宪章》到《权利法案》的演进让我们看到继承与创新是一种政治智慧。
四、以提升公民意识为追求
通过这节课，大家是否应该思考，无论是几年后我们成为正式选民参与选举，还是在学校生活中评选优秀，班级中选拔干部，当我们面对那张选票的时候都要提醒自己，它系着我们心中一个最神圣的名词——“民主”。
五、以学科核心素养为指针
通过这一节课，我们应该体会到历史学科核心素养的魅力，用唯物史观洞察历史，以时空观念梳理历史，以史料实证印证历史，以历史解释理解历史，最终激发我们奉献于社会发展、民族复兴、人类进步的家国情怀。
换个角度欣赏历史的风景，我们可以更深入地看到：人类的政治文明如何攀援，人类的经济生活如何猛进，人类的精神成长如何向前……
特级教师 李春红
首先恭喜你成为一名高中新生！初中地理较为简单，学习难度低。高中地理跨自然和人文两大领域，对学生的地理素养要求提高，学习难度增大。为了顺利衔接初、高中地理学习，有一些地理学习中常见问题及建议供你参考。
常见问题：思想轻视，知识薄弱，缺乏行动。初中“副科”的认识，加上初三没有地理课程。让很多学生思想上轻视地理，学习动力不足。思想轻视的结果往往是知识匮乏，高一新生很多基础性的地理知识无法灵活掌握。但在高考“六选三”的背景下（具体政策可以自行了解），地理在各类学校的选课中都占有很大比重，是高考重要的考试科目。而且高中地理学习难度大，初中的学习态度和方法无法适应高中学习。
建议：树立正确的认识，针对薄弱的知识及时补救。应该怎样学习，学些什么呢？地理课程的核心育人目标是提升学生的地理学科素养，包括了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力（具体内容可以自行了解）。初中地理的很大一部分内容与区域认知有关，区域认知的核心是空间观念。重视观察各种地理事物空间分布，养成思考[在哪?为什么在那里？]的地理思维习惯。建议你能自行绘制地图，复习初中各地区的地理知识。综合思维是高中地理显著特征，建议适当预习高中地理1的课程，结合初中地理的相关章节复习、深化理解、注重地理事物之间的联系。
总之对高中地理要提高认识，落实行动。祝愿你的高中学习顺利起步！
小编这么认真的整理，你要点赞哦！
济南市教育局
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