旧金山三锐教学回顾
<div align="center"
感悟三锐 & 正文
妈妈、爸爸们，让孩子轻松学中文吧！
--希林UIC中文学校三锐实验班再探
来源：全美中文学校协会会长、芝加哥希林UIC中文学校校长　何振宇
在我们华人家庭里，“学而优则仕”，希望子女成龙成凤观念根深蒂固，无可非议，可谓是我们中华民族的优良传统。同样在北美大地上，为了把中华文化这瑰宝传承给孩子们，业余时间里督促孩子们学习中文自然就是顺理成章的家庭要务。但是如何要使北美的孩子们在业余时间里真正学会、运用中文最基本的2500常用字，却是海外华文教育没有解决的难题。我们的家长、老师们思维，以致我们的教材，我们的教学理念，一直固守在我们几代人所接受的语言教育思维、理念和方法上。关于为什么这种语言教育方法不适应我们正从事的北美海外华文教育，在上一文《希林UIC
中文学校三锐实验班初探》中已作了初步的分析，读者也可在http://www.xilin.org/xluic/sanRui-1.html
中文学校自2006年暑期开办了三锐韵语游戏实验班，时至今日已使我们体会和理解到我们古人使用《千字文》教育孩子们的美妙，虽然彼时那种方法有历史发展的局限，但此时和现代科学理论与方法的结合却又使这古老的教学理念在海外华文教育领域中绽放出绚烂的光彩。两年来的教学实践也使我们悟出，观念的转变是搞好三锐韵语游戏教学的基础与关键。这种观念的转变是指我们成人的观念转变，也就是我们做家长的、做老师的、以及做学校管理工作的成人对于海外华文教育教学观念的转变。
成人与孩童的重大区别是各自的记忆方法，可惜的是我们每一位成人早已忘掉了当我们还在幼童时期是怎么认识世界和学习世界的了。当孩子还是婴儿的时期，由于没有成人的阅历，逻辑思维能力尚未形成，他们认识世界就完全靠所谓的“形象记忆”来完成，其特点就是看一眼事物便会试着记住，只有经过多年的成长期和其认识世界、探索世界阅历的积累，大约7、8岁左右才开始明显地发展其逻辑思维能力，向着成人的
“理解记忆”方法发展、转变。由于我们成人认为学习中文就是文字的“听、说、读、写”一起学，自己本身也是这样学出来的，所以孩子们就应该这样学习中文。如果我们北美的孩子从6
岁开始进入周末中文学校学习，到上高中正好有十余年的业余时间来学习中文，每年平均要音、形、字、义和读、写、用完全同步学会200字左右（用暨南大学编写的《中文》课本），理论上讲是可行的，但实际上由于在北美没有学习中文的语言大环境，这种学习就对于孩子、家长们来讲负担过于沉重，需要孩子们和家长们付出巨大的努力和精力来复习、巩固课堂所学。如果我们把学习中文入门阶段称为学习的“痛苦期”，到学习了5、6年中文的时候，孩子们学好了也就能掌握1000
多字，一看文章还是多半篇的生字，还未入门，而此时孩子们的智力和逻辑思维已发展到相当程度，这时的挫折感及家长们的敦促，只会使孩子们对学习中文产生反感，加上学习内容、方法与其文化背景和智力发展渐行渐远，对所学内容理解不了，学习效率开始大幅下滑，亲子关系开始紧张，学了此时的课文却忘了彼时学的内容，形成恶性循环，其学习中文的结局就可想而知了。到了上高中的时候，家长很难再让孩子们继续这种痛苦的业余学习了，也就是说“痛苦期”持续了十年，到底还是没有入门。孩子们一旦离开我们的中文学校，在很短的时间里就忘得差不多了。等上了大学后，开始明确了自己的社会定位，相当部分的孩子们才又回过头来选修中文课，为时晚矣，后悔莫及。
三锐韵语游戏教学的原理就是利用幼童看一眼便记住的“形象记忆”天性，利用研发出来的科学手段和教学方法，用尽可能短的时间内，使孩子们能够自主阅读，按北美周末中文学校的有效学习时间来算，学习的“痛苦期”最多也只有大约2年左右（此时孩子们至少学习了2100
多生字，成就感、阅读内容和阅读能力已非北美同龄孩子可比），将来对此开发的教学内容，也符合美国教育系统所实施的螺旋上升学习方法。通过我们希林三锐实验班的实践，比较成熟的教学方法是针对5
岁到7、8岁的孩童。而对我们成人来说，一定要破除我们所深信不疑、轻车熟路的学习方法和概念，要看到在华文教育中除了“分散识字”之外还有“集中识字”的途径，给孩子们3
年的业余时间（指北美周末中文学校），把中文的“听、说、读”及“写”的基础学成。有些成人会对三锐课程中出现的部分三、四级字感到不解，认为这些字生僻、难学，学了没用。在孩子们处在“形象记忆”阶段，识、读文字对他们来讲没有难、易这种的逻辑概念，在我们长期教学过程中，发现有时孩子们对笔画多的生字反而比笔画少的生字记得牢，就是此现象的明证。只有我们在长期的成长、学习中过程中，学会写字后，知道一个生字笔画多的难处，才有此逻辑概念。从另一角度来讲，由于学习中文与学习英文用脑部位不同，在北美学习中文实际上是对孩子们的智力作了进一步的开发，三锐的教学法用尽可能短的时间让孩子们在中文的“字海”里滚上一遭，将来他们阅读中文文章时，对任何此类生僻的字至少“曾似相识”，难度相对减少，为什么不“何乐而不为”呢？再者，孩子们在这个阶段还没有什么阅历和中国文化背景，你教他们理解词义只会分散他们识字的集中力，使他们“丈二和尚摸不着头脑”，惶惶不知其然，只会起到拔苗助长的效果。总而言之，对于幼童的学习华文过程中，我们做家长的应摈弃我们成人的思维，尽量少套用成人认为“行之有效”的学习方法，而根据孩子们生长的特定情况帮助、敦促孩子们的学习，让孩子们在日制学校里熟悉的学习方法和业余学习华文的方法结合，“轻轻松松”（从成人的观点和经验来讲）地把华文学了。
中文学校这学期将再开一个三锐韵语游戏教学班，在总结经验的基础上，根据入学孩子们的实际情况调整、提高教学效果，为使这一新生的教学法在北美这块土地上生根、开花、结果而努力。也希望和欢迎所有关心海外华文教育的家长们、老师们和学校管理工作人员来我校三锐韵语游戏教学班观摩、探讨。联系方法请上网查询：http://www.xilin.org/xluic/
三锐华文教育网　?　三锐教学开发中心主办
咨询电话：001-630-313-1-6-
邮箱：sunrise@oksunrise.org
三锐集团版权所有　&第06版:学中文
人民日报海外版
往期回顾 &
让海外中文教学变得轻松（我在海外教中文） ——希林UIC中文学校三锐实验班初探
人民日报海外版
　　时光飞逝，自从2006年秋季学期希林UIC中文学校开办三锐韵语游戏教学实验班至今，已近两年了。究竟教学效果如何？这不仅是海外中文教育领域的老师、家长以及教育工作者所瞩目的焦点，也是探讨今后海外中文教学方法和走向的一大课题。　　克服时间环境等不利因素　　北美的大部分中文学校都是周末开班，孩子们一星期只上一次中文课，加上寒暑假，一年里孩子们实际学习中文的课时也就不到100小时。众所周知，中文的最常用的字汇量大约是2500个左右，如何让孩子们在高中毕业之前学会这2500个生字，并可运用自如，是我们在教学实践中要长期探索和解决的难题。大家知道，学习语言的最大有利条件就是社会的语言环境。在海外，我们没有这种学习中文的优势，也没这种学习中文的大环境。一个星期7天中，只有一天学中文，依孩子的天性，忘记课上所学的是必然的，这就需要家长们付出极大的努力、精力和时间来帮助孩子们复习、巩固，而这也加重了家长的负担。孩子们学习五六年后，学习内容和生理、智力水平与所学中文的内容就不匹配了，因为这时孩子所学的生字还远不够阅读一般文章，也就是说没有什么成就感，因而会使孩子产生挫折感。使中文教学处于进退两难的尴尬境地。那么，我们能不能把这种分散识字、齐头并进的教学内容拆开来，根据孩子生理成长变化的特点，不同时期施用不同教学内容的重点，最终减轻孩子和家长的负担，就像孩子们在全日制学校中学习那么轻松呢？　　韵语游戏教学法的原理　　三锐韵语游戏教学体系是根据古人用的集中识字方法，在对儿童生理、智力生长时期进行了深入研究后研发出来的。其目的是先教会孩子识字阅读，重点在培养、训练孩子自主阅读的能力，然后再根据教学进度逐渐适度地加入“写”的教学内容。有些家长会问，如果先不练写字怎么能记住生字、词呢？其实，3-6岁的孩子正处在所谓的“形象记忆”阶段，就是说在这个时期，孩子习惯于靠记忆认识外部世界。比如家里来客，家长让孩子叫“叔叔”，他就记住叫“叔叔”，下次再来，他就知道叫“叔叔”，至于“叔叔”的含义是什么，孩子并不知道，只是以后逻辑思维逐渐发展后才能了解，见到看起来比父母年轻的男人来家里做客要称呼“叔叔”。三锐韵语游戏教学就是利用孩子这种“形象记忆”的特点，把生字表编成琅琅上口、合辙押韵的韵文，涉及知识有关的内容包罗万象。通过特殊设计的教学环节、步骤，实现一节课认、学16个生字的教学效果。同时，孩子们学过的生字可借助韵文很容易回忆出来，再也不像通常的生字表只是生字的罗列。这里需要重点指出的是，三锐韵语游戏教学的目的是培养孩子的自主阅读能力，而不是单纯的识字。随着孩子学习的推进，阅读的教学比重逐渐加大，最终培养孩子具有找书阅读的良好习惯。全部三锐韵语游戏教学课程按北美周末中文学校的学时，大约需要3年即可完成。试想，如果孩子5岁开始业余学习中文，到七八岁时可掌握2500个常用字，正常阅读一般的文章而没有太多的生字，其成就感可想而知。　　实验班有了可喜成果　　希林UIC中文学校的孙方敏老师是具有十数年北美中文教育经验的老师，由于三锐韵语游戏教学的教学理念和教学方法与我们惯用的“听、说、读、写”完全不同，刚开始接手实验班时所遇到的困难是常人想象不到的。从转变传统教学概念和理念，到改变教学手段和方法，再到如何根据孩子的生理特点恰到好处地掌握三锐韵语游戏教学的步骤、教学环节和教学进度，孙方敏老师都付出了极大的心血和辛劳。由于三锐韵语游戏教学要融入北美周末中文学校的教育体系，所以，孙老师在教学中还要根据实际情况对其进行调整和改进，使教学过程一步一个脚印稳步前进。今年年初在中国国务院侨办举行的《2008年中国知识竞赛》中，实验班的柯佳林、郭凯昊两位小朋友也参加了考试，据现场观察，两位小朋友完全不是靠背诵来答题，而是靠阅读答题，郭凯昊同学大约用半小时就答完了所有的题，只是在监考老师的坚持下，才留下来复查试卷。他们学中文还不到两年，也是该竞赛中年龄最小的参赛者。他们俩都得到了属于及格的鼓励奖。　　现在，孙老师对于三锐韵语游戏教学实验班的教学已轻松自如；孩子们知道怎么学，潇洒超脱；识字教学步骤一环扣一环，识16个生字一气呵成；阅读部分中，孩子们一字一句，发音地道，字正腔圆。由于时至今日教学过程不再需要游戏教学内容，孙老师适时加入书写的教学内容，一边学笔画，一边练写字，孩子们“听”没问题了，又学、认了2100多个生字，所以一笔一画写出来的字端端正正。根据教学进度，孙老师准备要在适当时期加进汉语拼音的内容和查字典的内容，这样到孩子们结束三锐韵语游戏的教学后，不仅具备了自主阅读的能力，还具备了完全、自主的“写”的基础。可以预见，随着教学实践的深入，我们北美的周末中文学校作为整体，尽早跟AP中文或者汉语水平考试（HSK）接口已不再是天方夜谭、高不可攀了。　　（寄自美国）&　　（本文作者系美国芝加哥希林联合中文学校UIC学校校长、全美中文学校协会名誉会长）　　　　《学中文》版创办10余年来，在为广大海外汉语学习者提供展示水平的园地的同时，也为海外汉语推广者和家长提供交流经验、方法、体会的平台。大家可以通过交流，取长补短，并针对自己的实际情况，制定出切实可行的教学形式。芝加哥希林UIC中文学校的上述教学方法就是一种尝试。　　——编者&&幼儿教材展示
书名：《韵语识字》第一阶段
开数：大16开
育儿年龄：3-6岁儿童
价格：68元/阶段
上架建议：《韵语识字》第一阶段，幼儿识字，识字教材，儿童识字，儿童认字
教材构成：
内容简介：
& & & & 4个阶段，书+练习册+字卡+光盘。以绘本形式展开有趣的故事，运用联想记忆的方式，通过丰富的益智游戏让孩子乐学、易记。
& & & & 本阶段内容：16篇短文，内容涉及反义词、人际交往、生活常识等，涵盖260余个高频汉字。
& & & & 教学重点及目标：巩固识字兴趣及效果、灵活运用定位联想记忆方法、阅读百字以内的小故事并能复述。&
本书目录：
& & & & 第1课《一人大 》
& & & & 第2课《木子李》
& & & & 第3课《贝才财》
& & & & 第4课《足包跑》
& & & & 第5课《土地爱打扮》
& & & & 第6课《蓝天架彩桥》
& & & & 第7课《公鸡买玉米》
& & & & 第8课《电脑答问题》
& & & & 第9课《红苹果》
& & & & 第10课《打电话》
& & & & 第11课《红手帕》
& & & & 第12课《我的文具盒》
& & & & 第13课《喜鹊》
& & & & 第14课《一群鸭》
& & & & 第15课《王丽数数 》
& & & & 第16课《我要快识字》
精彩篇章：
& & & & 儿童图书资深美编，全手绘插图。特别设计了整体认读和记忆训练环节，利用儿歌的形式让孩子快速记住字。
& & & & 本书专门设计了阅读与欣赏，进一步巩固前面所学习的汉字，让孩子学有所用！
& & & & 字卡中的字全部按照韵文顺序排列，方便孩子复习。
课堂游戏：
推荐组合一：
& & & & 等于快乐英语、手脑速算、语言思维，让孩子学习识字的同时，学习英语、速算，语言思维能力训练，全面提升儿童能力，一切学科的基础，上小学必备。
推荐组合二：
& & & & &等于老师的好助手，家长的好帮手
读者点评：
& & & & 市面上的识字教材可谓五花八门，种类繁多，在为幼儿园中大班选识字教材的时候颇费周折，网上搜、同行推荐、家长建言，经过比较，最后还是选了一个同行推荐的韵语识字，用了两个学期了，效果很好，主要是这个教材学的是高频字，孩子负担小，能找到老师乐教、孩子乐学、家长乐意的识字教材是我做园长最大的欣慰。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&河南沁阳满天星幼儿园韩园长
& & & & &对于女儿识字这件事，作为妈妈我从最初的反对，到后来的犹豫，再到最后成为坚定支持者，我是经历了这样一个傍徨的过程的，童年要快乐，与好书相伴的童年更快乐，但是前提必须得认字儿啊，买韵语识字教材纯是误打误撞，还真撞上大运了，女儿用了一年左右的时间就脱盲了，认字的&副作用&是费钱啊，要买很多书满足女儿的需求，意外收获是幼升小的时候因为闺女认字多，老师给的评价是全优，大大激发了丫头的自信。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&朱卓倩妈妈
& & & & 识字教学原以为很简单，但是一到检测的时候就发现孩子们单拿出一个字来不认识，作为老师很着急。怎么样能把看似简单的识字教学真正做到简单易教呢，园里组织的韵语识字培训最初并没有打消我的疑虑，但是三个周之后孩子们的效果就出来了，并且熟练的运用韵语识字的认读规律，教学这事儿还得有教法啊。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&湖北天门小天使幼儿园刘岩老师三锐韵语游戏识字机
三锐韵语游戏识字的特点：
识字高效：少儿1年时间轻松识完一生常用汉字。优秀者3个月即可读书、看报。快速突破阅读障碍。
方法科学：运用儿童生理学、心理学、语言学和教育学基本原理，借鉴中华古今优秀识字成果，结合西方现代教育理念，符合儿童智力发展和认知规律。
内容丰富：教材内容涵盖百科，包揽古今，是描写中华民族历史发展进程的百科全文。多学科知识与识字&&&&
方法高度综合，智育与德育同步进行。
寓教于乐：融游戏于识字全过程，识字教材、教学光盘、电子产品三位一体，声像结合、音韵结合、教法并用。识字、正音、学知、习韵同步完成。
适用广泛：学前儿童及小学生识字、普通话正音、成人扫盲、海外人士学汉语皆宜。可在家庭个人应用，也可集体应用。
三锐韵语游戏识字产品内容：
包含三锐电子学习机一台、113张双面配套电子识字卡片、6本教材书、2张VCD教学光盘；教材全文共分十二课，四字一组，八字一句，共计450句，用字3600个，无一重复，涵盖百科又韵语成章，是一篇描写人类从古至今及中华民族历史发展进程的百科全文。
亿家家网始终精心挑选儿童早教产品供您选购&&&
电话：010-&&
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。幼儿韵语识字课堂游戏视屏开火车-原创视频-搜狐视频
幼儿韵语识字课堂游戏视屏开火车
<span class="c-black" data-rss-fanscount=" 人订阅
视频介绍：
幼儿韵语识字课堂游戏视屏&&开火车 快学堂幼儿特色课程：
推荐出品人