海底两万里摘抄加批注(共8篇)
海底两万里摘抄加批注第一篇《海底两万里语句摘抄》
海底两万里语句摘抄
1.如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧。如果，舍不得，放不下，那就痛苦吧。
2.人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
3.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
4.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
5.那是一种西昌的丝状职务，长着无数的枝杈末梢是一道最精细的花边，就连阿拉妮的对手都编织不出这样的花边。
6.道路两旁是错综复杂的珊瑚树丛,枝杈上缀满了像星星一样的小白花.灯光在色彩斑斓的枝叶间,产生了一种变幻无穷的迷人效果。
7.淡了，散了，不多，一点就够了；睡了，呼呼中，懂了？是的。
8.别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。
9.至于植虫动物，在几个瞬间中，我欣赏到了一种挂在船左舷嵌板玻璃上的橘黄色的美丽唇形水螅。
10.这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！
11.原来,海底这么迷人.真想也到海底参观。
12.我转身看着尼摩船长，这个真正的复仇者、可怖的刽子手，正以带着复仇后快感的眼神看着眼前的场景。当一切结束之后，他才进入他的房间。我看见他在一个年轻妇女与两个小孩的肖像前跪下，双臂向前伸出，突然抽咽起来。
13.我以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
14.我微笑，在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。
海底两万里摘抄加批注第二篇《海底两万里摘抄笔记》
海底两万里摘抄笔记
作者的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底两万里》写于一八七0年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根据自己的设计建造了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。这个神秘人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人入胜，欲罢不能。 就这样，我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉
海底两万里摘抄加批注第三篇《海底两万里摘抄 (1)》
熠熠生辉 奇幻莫测 震耳欲聋 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动 毛骨悚然 寸步难行 英姿 精确荒寂沸沸扬扬，残酷，破损零散，沸腾的水流，光彩夺目、瑰丽无比。震惊 奇异 竟然 接二连三 家喻户晓 嘲弄 悠闲 风平浪静沸沸扬扬神秘莫测 一时兴起 精明能干 疲惫毫不犹豫生性淡泊循规蹈矩 高大威武 寒喧 身手不凡 沉默寡言
1.你只有探索才知道答案
2.平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的.
3.我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”
4.信不信，到底也没有什么关系。
5.固然他的命运是离奇古怪，但他也是崇高伟大的。
6.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息！
7.这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！
8.那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
9..各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上，将海底装扮成花园一般。我们的头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花
10..但是，还没有等大家提到嗓子眼的心回到原处，只听见一阵震耳欲聋的巨响，划破了沉寂的夜空，有如高压水柱的呼啸
11.一向冷静的法拉古船长此时显得惊恐万分,他不愿让战舰冒险,决定先跟怪物周旋到天亮再说.
12.这撕心裂肺的叫声,让我一生都无法忘记!
13.闪电不时击下来,尼摩船长却毫无惧色地站在甲板上,似乎随时准备接受雷电的一击而无所怨言.
14.这时,&鹦鹉螺&号仍然全力以赴,奋战不懈.
15.十一点四十五分,太阳向这片从来没有人类涉足的海域上洒下它最后的光芒.
16.此时,雾气尽散,天空一片湛蓝.
17.在北边,像金盘一样的太阳冉冉升起.
海底两万里摘抄加批注第四篇《海底两万里摘抄》
海底两万里摘抄
1、1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，这个巴黎自然历史博物馆的教授，曾经撰文探讨过这海洋怪物，认为是一头巨大的独角鲸。
2、人们进行了一系列的猜想最后决定用林肯号去攻击这个怪物而且作者也被邀请去而且给他舱房供他使用。
3、作者和他的仆人“康塞尔”一起参加这次冒险而且还介绍了“康塞尔”为人的个性道德他走时爱说“随您先生的便。”而且康塞尔帮他整理衣服然后他们一起上船并且看到了开船的全过程
4、尼德·兰是舰长是一位优秀海员，他为人细心并且介绍了一些关于怪物的事情
5、“林肯号”在大海里游弋了三个星期，却一无所获。水手有些灰心了，
6、有一天他们遇见了这个怪物这个怪物发出了强烈的光他们开足马力像怪物驶去，但是这个怪物很不听话啊林肯号走他也走追赶了大约三天也没追上就在第三天晚上他们本以为再也看不见这个怪物了但是8点左右他们在远处看见了亮光林肯号低速的靠近他理他很近的时候船长下命令熄火靠着穿的余力靠近他但靠近他的时候水手向他扔了一个鱼叉而且发出很大的声音这个怪物灵光不见了接着一阵巨大的浪的驶来作者被冲进了海里
7、教授在还里那里的游着他先遇见了康塞尔有遇见了尼德·兰。尼德·兰把它了上了那个有动的小岛这是他们才知道原来林肯好被撞坏了他不能掌握方向他们想与小岛里的人取得联系以便获救等到第二天天亮时他们看见一个人从
海底两万里摘抄加批注第五篇《海底两万里简介及摘抄》
《海底两万里》简介及摘抄
《海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》），主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事。讲述了法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里环球探险旅行。这本书的特点在于1构思巧妙，情节惊险2科学与幻想巧妙结合3具有社会正义感和崇高的人道主义精神。体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
1太阳在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折的作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、贝壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同的颜色。这种所有浓淡颜色的错综交接，真正是一架赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩缤纷的万花筒，总之，他是十分讲究的水彩画家的一整套颜色。
2满地都是腔肠动物和棘皮动物，变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被叫做雪白珊瑚的耸起做蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地面上的白头翁、、、、、、布成一片花池；再镶上结了终纠立刻绦领子的红花石庞散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙
海底两万里摘抄加批注第六篇《海底两万里读书笔记读后感精彩摘抄》
：儒勒·加布里埃尔·凡尔纳（Jules Gabriel Verne，－）
内容摘要: 主要讲述鹦鹉螺号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕·林肯号对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一个捕鲸手尼德·兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行，并发现那是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇。最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重回陆地。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，
《海底两万里》路线图2海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。
精彩片段 ：片段1：不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点──这看来像是不可能的──即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。有时，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不见，只有那由于我
海底两万里摘抄加批注第七篇《海底两万里读书笔记读后感精彩摘抄》
《海底两万里》
《海底两万里》作者：法国作家凡尔纳 （－）
内容摘要: 主要讲述鹦鹉螺号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕·林肯号对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一个捕鲸手尼德·兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行，并发现那是一艘名为“鹦鹉螺号”的潜艇。最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，又设法逃走，重回陆地。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，
《海底两万里》路线图2海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。
精彩片段 ：片段1：不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点──这看来像是不可能的──即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海
海底两万里摘抄加批注第八篇《课外阅读沙龙资料文档》
沙龙主题：指导学生进行有效的课外阅读
沙龙实录：
主持人：各位老师，大家好！有位哲人曾说：“人的差异在业余时间。”谁有效的把握了业余时间，谁就拥有超越，读书也是如此。语文课承载的内容仅仅是沧海一粟，提高学生的素养，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，已成为新课程理念下有效提高语文教学质量的关键。今天，我们就如何指导学生进行有效的课外阅读，进行专题沙龙研讨，请大家结合实践，畅所欲言，切磋交流。
提到指导学生课外阅读，我结合班级实际开展导读系列活动：1、根据实际，推荐读物。平时，我总是有目的、有计划地向学生推荐读物。首先，我向学生推荐有利于学生身心发展的读物，有中外名著，课幻读物、作文选、现当代少儿文学作品，体裁多样，内容全面。其次，课外阅读应该配合课堂教学。因此，学完新课，我会推荐与课文相关的一些文章给学生阅读。另外，我还推荐与学生生活紧密相关的读物。如家乡的历史人物、风光名胜、地理环境等读物、安全防范知识、卫生保健知识。总之，所推荐的读物，尽可能多种类型，以满足学生全面发展的需要。
2、上好读物推荐课。学生对阅读有了兴趣才会产生动力，将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。每周四的晨会课，我开辟了一个栏目“我读书，我快乐”好书交流。有时，我让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣；有时我让三、四为同学向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物；有时学生朗颂一篇自己喜欢的文章,,,,那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐。
3、阅读欣赏。我组织学生对社会上畅销的通俗小说、流行的热门作品，如《杨红樱小说》、《爱的教育》等进行赏读，从语言的准确性、合理性、审美性等方面体会语言之魅力，提高学生鉴赏作品的能力，增强学生课外阅读的兴趣。
在课堂教学中渗透课外阅读，我是这样做的：用好配套的《课外拓展阅读》，因为那本书中根据课文编写了相关的文章，有的是写作背景；有的是作者以及人物介绍；有些是相关的故事和一些美文欣赏，贴近学生生活，学生阅读兴趣很浓。在时间上，一般我是利用早读课的时间，因为时间比较充足，有时利用课前5分钟阅读一篇，出一些相关的阅读题目靠靠学生对文章的理解，专门准备一本阅读本，批阅成绩，提高学生兴趣，另外，我还利用《小学生报》上的内容，进行筛选阅读，有一版面是课文内容的分析与理解，有助于学生更加透彻的理解文章的重点。有一般面是优秀习作的欣赏，也推荐学生看看上面的文章，值得学习。 另外，为了培养学生读书的兴趣，我身体力行，一方面在班级里进行动员工作借书给学生看，一方面自己向学生借着看，收到了较好的效果。由于我把自己家里的图书、杂志借给了学生们看，他们格外起劲，看了又看。为另外能多看几本老师借给的书，学生们看得很快，也很爱惜书。我也经常性地向学生借书看，并且把自己借书看的心得向学生透露。这样一来，良好的读书氛围就形成了。
我还在班里结成了读书对子，同学之间好的书籍进行分享，组织他们有目的地进行借阅。好的同学带动不太积极的同学，一起看同一本书，并进行班级读书交流，分小组交流，帮助学生养成读书的兴趣和好习惯。
近日，我们年级组进行课外阅读课程的开发和研究。我也参与其中。在备课和听课之后，一直有一个问题在萦绕在心头，那就是：“孩子进行课外阅读的目的是什么？”为何现在孩子
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