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玩出了名堂的名人故事 《玩出了名堂》留给我的
一、抓班子，增强内部合力随着环保系统垂直管理，咸阳市环保局对乾县环保局领导班子进行了调整，新的局领导班子组成后，从一开始就立规矩、订制度，在交换意见、认真讨论的基础上，领导班子成员约法三章、共同遵守。确立了“理思路、把大局、聚人心、塑形象”新的工作思…灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期八天的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多：那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号……无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的八天军训，教会我们的恐怕不只…话得从日汶川大地震说起。那天下午2时18分，大地崩裂，四川汶川发生里氏8.0级大地震，高山移位，河道阻塞，房屋崩塌，灾难顷刻间降临。四川告急！汶川告急！人员集中的学校，许多学生危在旦夕，但在危难之际显示英雄本色，谭千秋、向倩、袁文婷…
三年级上册有一篇课文，题目是《玩出了名堂》。我仔细读来，觉得蛮有意思的，相信同学们也一定能够像我一样的喜欢这篇课文。上课音乐一响起，我就胸有成竹、一脸灿烂的走进教室。简单的师生问好之后，我就迫不及待的想要把学生带进课文了：“同学们，今天这节课，让我们走进一位科学家，看看他是怎样在玩耍之中来发现科学的。”看看同学们的反映一般般，没有我想像之中的兴奋。可能是我的揭题导入不够精彩吧！让学生初读课文之后，我想，这堂课的精彩就要开始了，于是便使出了浑身解数，来开展教学：师：同学们，读了这篇课文，你最想告诉大家的是什么？生：列文虎克真会动脑筋。生：列文虎克真的善于观察，善于思考。我想：学生真厉害，把要点都说出来了。师：谁还想说一说吗？生：这篇课文很有趣，就是我们下课时不知道怎样也能玩出名堂。生：我们平时就打打球、踢踢毽子，要不就在教室里看看课外书，下下棋，其实没什么好玩的，也没什么新鲜的东西。生：我真的想能够好好的玩一玩。学生的一番话深深的震撼了我。他们说得很对，课文真的很有趣，他给我们展现了一位科学家在玩中发现了微生物，使我们每个人都能受到启迪。学生也喜欢这类课文，可是面对这篇课文，学生阅读的兴致实在不能提得怎么高。是啊，要学生在平时的玩中也能“玩出名堂”谈何容易！况且，据我了解，他们可以玩的真是有限，商店里的除了赛车，似乎再也找不到适合他们的东西了，平时只有参加一些文体类的活动，在家里看看电视、看看书，或是找小伙伴一起聚一聚，适当调节一下紧张的学习。平时学生对任何游戏没有一种要深入去研究的想法，再说，一般的玩的东西其实也没有深入研究的必要，也没有谁指导过学生一定要在玩中思考问题，玩只是放松的一种方式。可以说这方面的现实基础是没有或很欠缺的。因此，虽然学生对课文从未产生过怀疑，但等到真的要让他们去感受课文中的人、事物，又可以说是可望而不可即的。我对这堂课的美好愿望早已抛到九霄云外，课还是要上下去的，可是在接下去的朗读过程中，我只能带着学生和遥远的列文虎克隔窗看花、镜中望月。怎样让这类课文让每位学生都从心底里喜欢，真正做到教师、学生、文本之间心灵的交融呢？我想，还得从文本入手，从现实生活入手。难道，我自己对这篇课文真正的用意完全理解了吗？我真的要让我的每一位学生也像列文虎克那样成为一名科学家？在不断的反思自己之后，我似乎又豁然开朗：学生并不可能像列文虎克“玩出了名堂”，但是他们却知道如何在野炊时让火更旺；他们知道家里春蚕的生长全过程；他们还知道家里养的甲鱼怎样一点点长大；更知道家里的织布机是怎样织出美丽的花纹的……有这些就够了，有了这些，我们的学生就比老师更有见识；有了这些，其实就有了像列文虎克那样的善于观察、善于思考；有了这些，我们就发现了学生身上的对事物的好奇心和那种强烈的求知欲。再听听学生课堂上那种与众不同的、富有独特个性的声音，不正是说明他们在思考、在拿列文虎克和现实生活中的自己作比较吗？他们思考的其实比老师更多！我想，我和学生们一样，是这篇课文的真正受益者。他教会了我如何去真正的思考、看待问题。这篇课文还没上完，可能永远都上不完。在接下来的日子里，我首先要好好准备准备，带领我的学生好好的去“玩一玩”，让他们真正感受到玩中的乐趣、玩中的学问。然后真正的做学生的朋友、长者，用自己的求知欲，激发学生那旺盛的求知欲。最后，还要重重的审视自己的语文课，是否能够 “以阳光召唤阳光，以高尚激励高尚，以生命培养生命”。
三年级上册有一篇课文，题目是《玩出了名堂》。我仔细读来，觉得蛮有意思的，相信同学们也一定能够像我一样的喜欢这篇课文。上课音乐一响起，我就胸有成竹、一脸灿烂的走进教室。简单的师生问好之后，我就迫不及待的想要把学生带进课文了：“同学们，今天这节…调研活动的总结从5月份我们开始写策划，修改策划，开讨论会，选拔队员，体能训练，义卖拉赞助到后期的备课 ，做调查问卷，义演排练直到各项活动在东山乡大庄小学顺利展开。一路上，我们有欢笑，有忧愁，有矛盾......酸甜苦辣并行。我们十二个志同道合的朋友在这…《狮子和鹿》评课稿前段时间，听了戴美华老师执教的《狮子和鹿》受益非浅。这是一篇略读课文，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住…第一章 总则 _________、_________和_________，根据《中华人民共和国公司法》（以下简称《公司法》）和其他有关法律法规，根据平等互利的原则，经过友好协商，就共同投资成立_________（以下简称公司）事宜，订立本合同。第二章…就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的百科知识,期待您的分享，转载请注明出处。
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15.1玩出了名堂
作者：匿名
15 - 玩出了名堂 教学过程 (一)谈话导入，提出质疑 1.同学们，你们爱玩吗？ 那你对玩的看法是什么？说出理由——预设： （正方:玩可以探究出问题。反方：不动脑子的玩是不利于学习的。因此 我们知道：玩的时候要善于思考。 2.今天，我们就来学习一个…
教 学 活 动 设 计 表 年 月 课题 活 动 目 标 日 星期 第 3 课时 检印： 3.我家门前新事多 1. 2. 3. 4. 激发学生热爱家乡，为家乡的建设作贡献的情感。 对生活周边的事物有探究的兴趣。 憧憬家乡的未来，知道家乡今天的变化。 …
教 学 活 动 设 计 表 年 月 课题 活 动 目 标 日 星期 第 2 课时 检印： 3.我家门前新事多 1. 2. 3. 4. 了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。 憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 初步培养学生搜集资料的能力。 通过收…
玩出了名堂
(一)谈话导入，提出质疑 1.同学们，你们爱玩吗？ 那你对玩的看法是什么？说出理由——预设： （正方:玩可以探究出问题。反方：不动脑子的玩是不利于学习的。因此 我们知道：玩的时候要善于思考。 2.今天，我们就来学习一个有关玩的故事，大家一起读 板书 （玩出了名堂） 1 同学们，读了这个题目，你有什么问题呢？（学生可能会提：谁玩出了 名堂？-马上叫同学解决这个问题 —— 列文虎克。
他怎么玩的呢？（第二课时来解答） 玩出了什么名堂？——好，老师总结了大家的问题，看课件 2 。 让我们带着这些问题走进课文，一起来解答疑问。 首先， 先来了解一下主人公——列文虎克 3， 请一个同学给大家大声读。 (二)初读课文，整体感知 1. 好，了解了主人公，我们一起来学习课文。 （1）现在请同学们出声朗读课文，课件 4 要求：读正确，读通顺。用 括号画出容易错的读音和你认为不好写的生字。 （2）用文中的一句话回答，列文虎克玩出了什么名堂？（用尺子画在 书上） （3）读完后，同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子，互相交流问 题答案。 （一会请同学汇报） 好，同学都交流完了，现在同学来回答老师的问题，列文虎克玩出了 什么名堂？——第 5 自然段：发现了微生物—— 一起来看课件，这就 是微生物图片。大家看一看！ 好，接下来我们进入本节课的主题 — 字词学习 首先看一看书上60页的“我会读”6. 字你读不准？ 读不准的字把他带入原文，看看词和句的意思。联系上下文理解。 （这 句话中还有一个多音字，看看谁能找出来？——tiáo调节，还读 diào调 我请同学来说说，你认为那个
沙皇的皇，俄国的俄，还有拜访的拜都在一句话里，就是我们书
上的最后一句话！（那你能不能从这句话中，再找出一个你不懂的成语 呢？）——千里迢迢，说说你的理解——形容路途非常遥远。 学完了“我会认”，我们再来一起学习生字。还是同样的方法：不好记 的字，快速找出它在原文的位置，画出来。我请找到的同学来读一读。 大家一起看生字，把你不确定笔顺和不好记的生字告诉老师，我来指导 书写。7-12 同学们先观察课件的间架结构7.8， 老师再来指导笔顺—— （堂，课堂 常，日常 ） 教师书写
下一个字：镜。咱们找找课文中有几个词带“镜” ——镜片，放大镜，显微镜 找的非常准确。再看一个形近字： 境——困境 还要注意：拜是四横 具是三横） 加分题——老爷爷推着磨盘在磨面 接着看 60 页生字表，我们来归纳一下字的结构——上下结构是哪些，左 右结构是哪些，
半包围结构又是哪些？观察好了的同学举手说！ 记住了的同学，打开生字本，写生字。 （三）学生写生字。
学科 课题 语文 玩出了名堂 年级 三年级 授课教师 课时 第二课时 1、会认“阅、固”等 6 个生字，会写“堂、镜”等 12 个，正确读写“名 三维一体 堂、调节、拜访”等词语 目标 2、 有感情地朗读课文， 了解列文虎克玩的过程和玩中的收获， 并…
玩出了名堂 一、揭题导入 板书：玩 （生齐读） 师：谁能给这个字组组词。（玩耍 玩乐 玩出 玩物丧志） 孩子们，当你们在玩耍，玩得不亦乐乎的时候，爸爸妈妈是怎么说你的？ 指名回答：叫我写作业，玩耍会 师：通常情况下，我们都认为是——课件出示： 玩耍常…
课时教学设计 教学过程 一、谈话导入 ①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ ②学生交流。 ③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的…
玩 出 了 名 堂 第一课时 教学目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在…
实验小学 三 年级 语文 学科教案、学案一体化设计 课文第一段是全文的总括，引导学生初步体会：玩耍带第一课时好发明创造是有联系的。 一、谈话导入 1、做游戏引入。板书课题。 本课的教学重点是引导学生2、看课题质疑。 了解列文虎克是怎样从玩中二、由疑而…
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& 同步导学案课时练三年级语文上册人教版 & 15. 玩出了名堂 详细解析
当前解析：15. 玩出了名堂
解题老师：
一、用“√”画出加点字的正确读音。看守(kān kàn) 待着(dāi dài) 磨镜片(mò mó)薄片(bó báo) 玩耍(yào shuǎ) 调节(diào tiáo)
—、kān&√&dāi&√&mó&√&báo&√&&shuǎ&√&&tiáo&√
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解题老师：
二、按课文内容填空。& 列文虎克玩&&&&&&，做成 &&&&&& &;列文虎克玩&&&&&&，做成 &&&&&&;后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了 &&&&&& &。
二、镜片 放大镜 放大镜 显微镜 微生物&
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解题老师：
二、给多音字注音，并组词。看&&&&&&& ( & )&&&&&&&& ( & )调 &&&&&&& ( & )&&&&&& ( & )&磨&&&&&&& ( & )&&&&&&&& ( & )
kān看门 & kàn看见tiáo调节 &diào声调mó磨刀 & mò磨坊
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解题老师：
三、给加点的词语选择正确的解释。(填序号)1. 这份工作相当清闲。( & )A. 清静闲暇&&&B. 寂静
三、&& l. A.
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解题老师：
2. (他) 让另一片放大镜可以随意调节。( & )A. 调整&&&B. 配合
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解题老师：
3. 玩出了大名堂。( & )A. 花样、名目&&&B. 成就、结果&&&C. 道理、内容
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解题老师：
四、& 读句子，用加点的词语造句。1. 这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。
四、示例：1. 他一边吃西瓜，一边看电视。
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解题老师：
2. 他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。
2. 这次受到表扬的同学，除了李小花，还有吴昊。
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解题老师：
一、我会拼，我会写。làng fèi &yuè dúdìng shí &xì wēi
―、浪费 阅读 定时 细微
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解题老师：
二、比一比，再组词。堂( & ) 闲( & )常( & ) 阅( & )具( & ) 腿( & )俱( & ) 随( & )
大堂 悠闲&经常 阅读文具 俱乐部 &小腿 随意
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解题老师：
三、选词填空。邀请 聘请1. 英国皇家学会知道了他的发现，( & ) 他为皇家学会会员。2. 学校的革命烈士事迹报告会( & ) 了几位老红军战士参加。
三、 1. 聘请2. 邀请
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解题老师：
拜访 采访3. 星期六，我去( & ) 了从海外回来的姑姑。4. 高尔基没有接受杂志社记者的( & ) 。
3. 拜访4. 采访
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解题老师：
四、写出加点词语的反义词。1. 玩耍常常被认为是浪费时间的行为。( & )&2. 有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。( & )3. 这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起镜片。( & )4. 这样就做成了一架简单的显微镜。( & )
四、&&& 1. 节约2. 渺小3. 繁忙4. 复杂
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解题老师：
五、精读课文选段，完成练习。& 把两片放大锐放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。& 列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜。& 他用显微镜观察水，看见 &&&&&& &;观察牙齿，看见 &&&&&& &。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“&&&&&&”。& 他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。1. 选择恰当的内容填在第③段中的横线上。 (填序号)A. 小人国B. 里面有一种从来没有见过的小东西C. 水里有许多小生命挤来挤去2. 请你按照列文虎克玩的顺序重新排列上面的四段文字，正确的顺序是(填序号) ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。’(1)“啊，不得了”反映了列文虎克当时惊奇的心情。 &( & )(2)“蚊子的腿看上去像兔子的腿。”这句话运用了比喻的手法。 ( & )4. 学了本篇课文，你受到的启发是( & )A. 要经常玩耍、做游戏，这样才能有所发明创造。B. 在平时的玩耍中，要细心观察，养成留心观察的习惯。
五、 l.CBA2. ②①③④3. (1)√&& (2) ×4. B
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解题老师：
六、拓展阅读。& 《玩出了名堂》全文贯串一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察和思考，才玩出了震惊世界的名堂。下文写的是鲁班造锯的故事，锯又是怎样发明的呢？快来读一读吧。& & & & & & & & & & & & & 鲁班造锯& 鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班(发现发明) 的。& 一天，鲁班到一座尚山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草划破了，渗出血来。& “怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？” 他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，(发现发明) 茅草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。& 他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。& 于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做试验。果然，很快就把树木锯断了。& 鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫作“锯”。1. 用“\”画去括号里不正确的词语。2. 读短文，填空。& 鲁班的手被划破时，他观察到 &&&&&& && & & &，他想到&&&&&& &，试验的结果是 &&&&&& &。3. 鲁班通过“观察一想象一试验”发明了 “锯”，从故事中，你得到了什么启示呢？
六、 1. 发现 发明2. 茅草叶子边缘长着许多锋利的小齿 用带有许多小锯齿的工具来锯树木 很快就把树木锯断了3. 示例:发明都是细心观察和用心实践的结果。
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解题老师：
& 观察、好奇心和求知欲是科学创造和发明的出发点和原动力。你还知道哪些这样的例子？请写下来。
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练习册名称：同步导学案课时练三年级语文上册人教版
年级：三年级
学科：语文
卷册：上册
版本：人教版
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