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& 6 梅花魂
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。
dān w& w&i d& m&i z&nɡ suǒ w&i
p& q& l&nɡ dōnɡ x&n ch& shǒu ju&n
二、一锤定音(在黑体字正确的读音后画&&&)。
漂泊(pō b& ) 抹布( mā mǒ )
梳理(shuō shū ) 管教( jiāo ji&o )
三、火眼金睛(辨字组词)。
眷( )衰( )鸣( )秉( )
誉( )哀( )呜( )乘( )
四、群星荟萃(照样子些词语)。
例：夋(英俊) (骏马) (醋酸) (竣工)
秀( )( )( )( )
乔( )( )( )( )
鬼( )( )( )( )
娄( )( )( )( )
五、志同道合(填近义词)。
慈祥( )大抵( )稀罕( )珍贵( )
欺凌( )爱惜( )郑重( )秉性( )
六、填字解意(补充词语，解释所填字义)。
不求( )解： 能书( )画：
( )国他乡： 颇( )盛名：
七、巧填量词。
一( )梅花 一( )泪花 一( )国画
一( )手绢 一( )忠心 一( )金鸡
八、句子化妆(按要求完成句子)
1、这雪白的梅花，是玷污得的吗?(改为陈述句)
_______________________________________________
2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩写句子)
_______________________________________________
3、布上绣着梅花。(扩写句子)
_______________________________________________
4、我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。(改病句)
_______________________________________________
九、择优录取(选词填空)。
收藏 珍藏 储藏
1、我一直( )着外祖父送我的墨梅图。
2、这个小屋是用来( )杂物的。
3、我爷爷喜欢( )竹雕艺术品。
虽然&&但是&& 因为&&所以&&
尽管&&还是&& 不是&&而是&&
4、( )热带无所谓隆冬，( )腊月天气也毕竟凉飕飕的。
5、( )船快开了，( )妈妈只好只好狠下心来，拉着我登上大客轮。
6、( )体衰年迈，外祖父( )坚持要亲自把我们送上客轮。
7、这幅墨梅图上，我看到的( )简简单单的梅花，( )外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。
十、要点扫描(课文回放)。
1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________
(3)__________________________________________
(4)__________________________________________
(5)__________________________________________
2、课文中三次写到外祖父的眼泪，______________，_____________，______________。
从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望________________的强烈感情。
十一、你知道吗(文学常识)?
1、本文的作者是__________，________归侨，祖籍____________。她的作品集有《________》《___________》等。
2、星岛，即__________，又称__________、____________。
3、梅花和__________、__________并称&岁寒三友&，和__________、_________、_________合称&花中四君子&。
4、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代著名诗人_______________的诗。
综合能力日日新
十二、日积月累。
1、默写课文中引用的古诗句，并写出作者名称。
(1)_______________，______________。( )
(2)_______________，______________。( )
(3)_______________，______________。( )
2、将下面的句子补充完整，并指出它们各自在课文中的作用。
(1)故乡的梅花又开了。那_________、________的梅花，总让我想起________、_______的外祖父。
作用：_________________________________
(2)多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅图和给我的___________，就想到，这不只是__________________，而且是身在异国的华侨老人一颗_________________的心。
作用：________________________________________
十三、理解感悟(文章阅读)。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：&外公，这不是您最宝贵的画吗?&
&是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈( )是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有__________、最有__________、最有___________的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌( )，从来都是___________，不肯____________。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉( )性才好!&1、在括号内给加点的字注上拼音。
2、根据课文原文将内容补充完整。
3、结合上下文理解词语。
秉性：___________________________________
境遇：___________________________________
4、仿照课文里的写法，用下面关联词语造句。
不管&&不管&&都是&&无论&&总要&&
____________________________________________
____________________________________________
5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么?(摘抄课文原句作答)
______________________________________________
______________________________________________
6、&几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人。&请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。
( )：_________________________________
( )：__________________________________
7、给文字拟一个简短的小标题，恰当的是：( )
A、《一幅墨梅图》 B、《梅花精神赞》
C、《临别送画》 D、《中华精神颂》
8、临别送画，对我谈论梅花，外祖父用意深刻：
(1)________________________________________。
(2)________________________________________。
(二)汉字与中国心
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：&为什么中国人的凝聚力那么强?&
我戏答曰：&第一，我们都吃中餐;第二，我们都讲中文，用汉字。&
汉字，确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于(表达表明 表现 表示)一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如&中华&&神州&&大地&&海内&&天涯&&勤劳&&芳草&&眷眷&&依依&&&都够使受到过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能(体现体验 体会 体量)汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟&炮竹声中一岁除&;春雨时吟&清明时节雨纷纷&;中秋时吟&明月几时有&;送别时吟&劝君更进一杯酒&;喜悦时吟&漫卷诗书喜欲狂&;慷慨时吟&大江东去&;激越时吟&凭栏处潇潇雨歇&&&古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持(激烈热烈 猛烈 强烈)的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味诗词的存在么?
1、汉字有哪些特点?
______________________________________________________
2、文中画&──&的部分用了 的修辞方法，画&～～&的句子是个___________句。
3、在( )内用&&&选择恰当的词语。
4、这段文字中省略号的用法是：( )
A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完
C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折
5、&现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。&理由是什么?(至少能写出两点理由)
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________
十四、能力拓展。
妙笔生花：
本课的开头方法很有特点，你能够模仿课文的这种写法，自己写一篇小练笔吗?
日积月累：
课外收集一些有关写梅花的古诗词，同学之间开展背诵比赛，比一比，看谁的会背的数量最多哟!
故乡的歌是一枝清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
乡愁是一棵没有年轮的树
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《梅花魂》知识扩展星岛，即什么？又称什么？_百度知道
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星岛，即什么？又称什么？
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南隔新加坡海峡与印度尼西亚相望，北隔柔佛海峡与马来西亚为邻星岛是新加坡的别称。位于东南亚，是马来半岛最南端的一个热带城市岛国。面积为647．5平方公里。地处太平洋与印度洋航运要道——马六甲海峡的出入口，由50多个海岛组成，新加坡岛占全国面积的91．6％。属热带海洋性气候、加工出口、航运等，是东南亚最大的海港、重要商业城市和转口贸易中心，也是国际金融中心和重要的航空中心，常年高温多雨，年平均气温24－27℃。新加坡(星岛)是英联邦成员国，总统为国家元首，总统和议会共同行使立法权，实行总理内阁制。 新加坡的经济传统上以商业为主，包括转口贸易。独立后的新加坡经济发展引人瞩目，被称为亚洲四小龙之一。旅游业是新加坡经济的支柱产业之一，有长堤与马来西亚的新山相通
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魂 hún1 (~儿) 灵魂。 2指精神或情绪：梦~萦 扰O神~颠倒。 3指国家、民族的崇高的 精神：国~O民族~。梅花，主要有红、白两种颜色， 花分五瓣，香味很浓。特别是它 在万花凋零的初春时节开放，深 受人们的喜爱。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不 肯低头折节。1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国 无限眷恋的思想感情，领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。魂 （hún） （yōu） （灵魂） 幽 （幽静）葬 （zàng） （埋葬） 颇（pō） （偏颇）腮（sāi） （diàn） （腮边） 玷 （玷污）秉 （bǐng） （秉承） 谓（wèi） （所谓）飕 衰 （sōu） （shuāi） （冷飕飕） （衰老）侨 （qiáo） （华侨） 眷（juàn） （眷恋）魂缕幽葬 愁腮甚绸呜谓梳腮绢侨冷艳，指花朵 朵朵冷艳，缕缕幽芳： 高雅，幽芳，指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出 梅花的清高品格。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在 远方东奔西走。 古 玩： 古董，即古代留传下来的 器物，是很贵重的东西。骨 气： 刚强不屈的气概。 折 节： 屈服。 秉 性： 性格。 隆 冬：冬天最冷的一段时期。 无所谓：说不上。 眷 恋：深切地留恋。作者围绕梅花讲了一些什么事？ 通过梅花表达了怎样的思想感情？互动展示：①常教小外孙女读唐诗宋词，且读 着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱惜。 ③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手 绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想 感情。爱梅品梅梅花魂（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡 的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事， 表达了作者热爱祖国的思想感情。）指导朗读重点段，体会外祖父 的思想感情。 （第2自然段从开头到“教我读唐 诗宋词”，读得应轻快一些。从“读 到”到这一段结束，读得应低缓一些。 第13自然段点明了外祖父珍爱梅花 的原因，在朗读时，语气要坚决。）自主探究：说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的？说说从这些诗 句你体会出外祖父怎样的思 想感情？独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 春草明年绿 王孙归不归自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁自主展示：（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到过年的时候格外 思念故乡的亲人。）（2）春草明年绿，王孙归不归。（也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 （北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的 落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着 的雨丝，细得好像心里的愁。）从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。自主探究：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡的感情。 他思念祖国，却身在异邦，不能回去， 所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”？ （外祖父把梅花图、梅花手绢送 给“我”，是为了让“我”也保 持梅花的秉性，保持中国人的气 节。也说明外祖父要把他自己对 祖国的眷恋之心让“我”带回祖 国。）3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？ 现在把它送给外孙女又 是为什么？（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性，也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节。）外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍 爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。）“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？ （“梅花魂”的内涵是：保 持梅花的品格，保持中国人 的气节。以“梅花魂”为题 点明 了中心。）你觉得梅花的品格是什么？ 你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。（梅花的品格是坚韧不拔， 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。也就是不 管历多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节）梅花：不怕风欺雪压，有品 格、有灵魂、有骨气。中华民族：顶天立地，不肯 低头折节。本文开头和结尾有什么联系？ 说说这样写有什么好处？ （本文开头和结尾相照，首 尾连贯，更加突出了身在异国 的华侨老人思念祖国、热爱祖 国的思想感情。）1、外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征。） 2、中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨 气”； “不管历尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”）梅花魂 民族魂 中国心讨论： a、梅花的秉性像什么？ ( 中华民族的精神、气节 ) b、此时作者用了什么手法？( 借物喻人 )c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？ ( 中华民族的精神、气节 )梅花无论_______都________。中国人无论 外公无论都 都。 。爱 国 之 心 永 不 变受 尽 屈 辱 十 九 年苏 武文 天 祥留 取 丹 心 照 汗 青人 生 自 古 谁 无 死民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧抗日英雄赵一曼杨靖宇就在 不侵 配略 做者 中面 国前 人低 ！头 ，朱自清美宁 国肯 的饿 面死 粉， 。也 不 吃铁是 竹 铸共 签 成产 子 的党 是 。员 竹 的子 意做 志的 是， 钢但安能摧眉折腰侍权贵，使我 不得开心颜！ ――李 白 人生自古谁无死，留取丹心 照汗青。 ―― 于 谦 我自横刀对天笑，去留肝胆 两昆仑。 ――谭嗣同小时侯乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头1、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。2、《山中送别》唐代诗人王维的诗作。全 诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明 年绿，王孙归不归？3、《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是： 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟 流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁。宝帘闲挂小银钩。山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？浣溪沙漠漠轻寒上小楼，小阴无赖似 穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细 如愁。宝帘闲挂小银钩。
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6　梅花魂说课稿【一等奖】
6　梅花魂　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1．品读课文，抓住三次落泪，品味语言；2．深切体会外祖父思念家乡、眷恋祖国的情怀；3．领悟梅花魂的深层涵义——赤子魂、中国心。
抓住外祖父的三次落泪，品味语言，体会外祖父的思乡恋国情怀，领悟赤子魂。
3.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】
一、复习：& 1 、同学们，上节课初读了课文，谁还记得文章写了哪五件事？& 2 上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以《梅花魂》为题呢？这节课我们就带着这个问题，深入的学习课文。
活动2【讲授】授课
1&师：同学们，你们看，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、屡屡幽芳总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父来。望着那朵朵梅花，我不禁想起了与外祖父之间的往事。2&请大家默读文章所写的五件事，边读边用直线划出描写外公表现的句子，用波浪线划出描写“我”的表现的句子，划完后读一读，体会句子的意思。3&两人一组汇报句子，一人读外公的表现，另一人读“我”的表现。（1）外公落泪我拍手笑（2）外公发脾气我不理解（3）外公哭起来我不明白（4）外公送我梅图我不知为什么（5）外公送我手绢我不解（板书五件事）4&从“我”的表现中，你体会到什么？&&&（总结出莺儿不理解外公的所作所为。）5&当时幼小的莺儿不理解外公的感情，你明白吗？你是从哪读懂的？请你从刚才划的外公表现的句子中找到最能表达外公感情的的句子，大声的朗读。&&&&6&请你以小组为单位，把自己读的最好的句子读给小组同学听，小组同学来评议。&&&&7&全班交流，谁愿意读给大家听，同学们要认真听，对同学的朗读加以评议，如果你觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。第一件事：读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。（1）指名读（2）同学加以评议：重点体会外公在吟诵诗句时的意境，体会老人思念故乡之情。（3）你们想试一试吗？每个人试着读读。（4）指名读，共同体会老人的思乡之情。　　　　&&&&&第二件事：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的吗？”（1）指名读（2）同学评议：声不在高，批评的分量重，十分严厉。（3）带着这样的感情试着读出来。（4）指名读。（5）简单评议。&&&&第三件事:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！（一）&&（1）是啊！自古以来许多文人墨客都歌颂了梅花精神，你知道哪些呢？&&（2）你见过梅花吗？想再看一看吗？一会儿我们一起来欣赏梅花，边看边结合着同学们找的的句子、资料和生活中的经验想一想梅花与其他的花到底有什么不同。（学生说，评议，抓住愈是寒冷句，教师边总结边变“愈”字的颜色。）&&（3）每个同学试着读出这种感情。&&（4）指名读。（二）&&（1）外公由梅花联想到什么？&&（2）自由读外公说的话，想想还有哪些有气节中国人？&&（3）再读，读出中国人的气节。（三）&&（1）我们再看13自然段，这是在我即将离开外公时他对我说的一段话，想一想此时的外公应用怎样的语气对我说这段话？（2）每个人试着用这种语气来读。（3）指名读，大家评议。（4）师生对读，体会外公的感情。&&&8&外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面对着梅树下的老人，你想说些什么呢？&&&9&老人为什么把自己珍爱的梅图送给我呢？齐读16自然段，思考。&&（把他的一颗眷恋祖国的心带回到祖国）多少年过去了，我终于明白了外公的心。
活动3【讲授】总结
&总结1、这节课我们有深入的学习了《梅花魂》，知道了这篇文章由我看到了梅花想到了外祖父，回忆起他生前的五件事，进一步体会到了老人的思乡之情和眷恋祖国的感情，也从中感受到了老人盼望回归的心。&2、 学了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？&3、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后请大家欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中体会爱国华侨们的心声。
活动4【讲授】板书设计
板书：6 梅花魂落泪外公　　赠手绢　　训斥　　　　思乡之情赠图　　　痛哭& &&
活动5【讲授】练习
1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：（1）__________________________________________（2）__________________________________________（3）__________________________________________（4）__________________________________________（5）__________________________________________2、课文中三次写到外祖父的眼泪，______________，_____________，______________.从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望________________的强烈感情。3、你知道吗（文学常识）？（1）、本文的作者是__________，________归侨，祖籍____________.她的作品集有《________》《___________》等。（2）、星岛，即__________，又称__________、____________.（3）、梅花和__________、__________并称“岁寒三友”，和__________、_________、_________合称“花中四君子”.（4）、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代着名诗人_______________的诗。
6　梅花魂　
课时设计 课堂实录
6　梅花魂　
&&&&教学活动
活动1【导入】
一、复习：& 1 、同学们，上节课初读了课文，谁还记得文章写了哪五件事？& 2 上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以《梅花魂》为题呢？这节课我们就带着这个问题，深入的学习课文。
活动2【讲授】授课
1&师：同学们，你们看，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、屡屡幽芳总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父来。望着那朵朵梅花，我不禁想起了与外祖父之间的往事。2&请大家默读文章所写的五件事，边读边用直线划出描写外公表现的句子，用波浪线划出描写“我”的表现的句子，划完后读一读，体会句子的意思。3&两人一组汇报句子，一人读外公的表现，另一人读“我”的表现。（1）外公落泪我拍手笑（2）外公发脾气我不理解（3）外公哭起来我不明白（4）外公送我梅图我不知为什么（5）外公送我手绢我不解（板书五件事）4&从“我”的表现中，你体会到什么？&&&（总结出莺儿不理解外公的所作所为。）5&当时幼小的莺儿不理解外公的感情，你明白吗？你是从哪读懂的？请你从刚才划的外公表现的句子中找到最能表达外公感情的的句子，大声的朗读。&&&&6&请你以小组为单位，把自己读的最好的句子读给小组同学听，小组同学来评议。&&&&7&全班交流，谁愿意读给大家听，同学们要认真听，对同学的朗读加以评议，如果你觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。第一件事：读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。（1）指名读（2）同学加以评议：重点体会外公在吟诵诗句时的意境，体会老人思念故乡之情。（3）你们想试一试吗？每个人试着读读。（4）指名读，共同体会老人的思乡之情。　　　　&&&&&第二件事：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的吗？”（1）指名读（2）同学评议：声不在高，批评的分量重，十分严厉。（3）带着这样的感情试着读出来。（4）指名读。（5）简单评议。&&&&第三件事:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！（一）&&（1）是啊！自古以来许多文人墨客都歌颂了梅花精神，你知道哪些呢？&&（2）你见过梅花吗？想再看一看吗？一会儿我们一起来欣赏梅花，边看边结合着同学们找的的句子、资料和生活中的经验想一想梅花与其他的花到底有什么不同。（学生说，评议，抓住愈是寒冷句，教师边总结边变“愈”字的颜色。）&&（3）每个同学试着读出这种感情。&&（4）指名读。（二）&&（1）外公由梅花联想到什么？&&（2）自由读外公说的话，想想还有哪些有气节中国人？&&（3）再读，读出中国人的气节。（三）&&（1）我们再看13自然段，这是在我即将离开外公时他对我说的一段话，想一想此时的外公应用怎样的语气对我说这段话？（2）每个人试着用这种语气来读。（3）指名读，大家评议。（4）师生对读，体会外公的感情。&&&8&外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面对着梅树下的老人，你想说些什么呢？&&&9&老人为什么把自己珍爱的梅图送给我呢？齐读16自然段，思考。&&（把他的一颗眷恋祖国的心带回到祖国）多少年过去了，我终于明白了外公的心。
活动3【讲授】总结
&总结1、这节课我们有深入的学习了《梅花魂》，知道了这篇文章由我看到了梅花想到了外祖父，回忆起他生前的五件事，进一步体会到了老人的思乡之情和眷恋祖国的感情，也从中感受到了老人盼望回归的心。&2、 学了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？&3、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后请大家欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中体会爱国华侨们的心声。
活动4【讲授】板书设计
板书：6 梅花魂落泪外公　　赠手绢　　训斥　　　　思乡之情赠图　　　痛哭& &&
活动5【讲授】练习
1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：（1）__________________________________________（2）__________________________________________（3）__________________________________________（4）__________________________________________（5）__________________________________________2、课文中三次写到外祖父的眼泪，______________，_____________，______________.从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望________________的强烈感情。3、你知道吗（文学常识）？（1）、本文的作者是__________，________归侨，祖籍____________.她的作品集有《________》《___________》等。（2）、星岛，即__________，又称__________、____________.（3）、梅花和__________、__________并称“岁寒三友”，和__________、_________、_________合称“花中四君子”.（4）、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代着名诗人_______________的诗。
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