14-16世纪是人与世界被发现的时期.阅读材料材料一:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的.进步的变革.是一个需要巨人而且产生了巨人--在思维能力.热情和性格方面.在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代. 材料二:“美洲以及环绕非洲航路的发现.给兴起着的资产阶级开辟了新的活动场所.东印度和中国的市场.美洲的殖民化.对殖民的贸易. 题目和参考答案——精英家教网——
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14—16世纪是人与世界被发现的时期。阅读材料材料一：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”材料二：“美洲以及环绕非洲航路的发现，给兴起着的资产阶级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场，美洲的殖民化，对殖民的贸易，交换工具以及一般商品的增加，给予了商业、航海业和工业一种空前未有的刺激，因而也就使崩毁着的封建社会里所产生的革命因素迅速地发展起来。”——《共产党宣言》&&&请回答：(1)据材料一判断这场“变革”是指什么历史事件？核心思想是什么？(4分)(2)材料二“兴起着的资产阶级开辟了新的活动场所”是指什么历史事件？ (2分)(3)列举材料一中的“巨人”和材料二中“美洲以及环绕非洲航路的发现”者各一位。(4分)说一说你从这些人物身上感受到了什么优秀品质？(2分)(4)材料一中所指的变革对今天我国的社会主义现代化建设有何启示？(3分)
(1)文艺复兴&&&人文主义。（4分）(2)新航路的开辟（2分）(3)但丁、达芬奇、莎士比亚(其中一位即可)（2分）哥伦布、迪亚士、麦哲伦(其中一位即可)（2分）坚持不懈、勇于探索、开拓创新等（符合题意即可）(4)以人为本、发展个性、热爱生活、追求知识、树立科学精神、解放思想等（3分）试题分析：(1)材料一是恩格斯对文艺复兴的评价，是考查学生的综合分析能力。14世纪文艺复兴从意大利兴起，15、16世纪扩展到欧洲其它地区；它的指导思想是人文主义，要求以人为中心，而不是以神为中心；在这场运动中，涌现出了像但丁、达芬奇、莎士比亚等文学巨人。材料中有“美洲以及环绕非洲航路的发现”，这句话指的是新航路的开辟。新航路开辟以后，西欧殖民者在亚洲、非洲、美洲开辟了大量的殖民地，他们掠夺殖民地的财富，向殖民地倾销工业品，还掠夺廉价的工业原料运回本国，促进了资本主义的发展。文艺复兴运动中人才辈出，涌现出了许多像但丁、达芬奇、莎士比亚等文学巨人；为了寻求财富，西欧人开始了新航路的开辟，哥伦布发现了美洲、迪亚士绕过非洲南端进入印度洋到达印度、麦哲伦作环球航行，证明了地圆学说，新航路的开辟，促进了世界的联系。无论是文学巨人还是新航路的开辟者都具有坚韧不拔、敢于创新的精神。学习历史就是要学以致用，本题考查学生对只是迁移能力。属于开放性题目，只要围绕解放思想、努力学好文化知识、开拓进取、勇于创新、增强克服困难的信心和勇气等来答都可以。
练习册系列答案
科目：初中历史
来源：不详
题型：读图题
14世纪，文艺复兴运动最先开始于&&A．英国B．法国C．德意志D．意大利
科目：初中历史
来源：不详
题型：读图题
白昼逝去了，伊斯兰教医学和科学却反射出古希腊文化的太阳的光芒，它象一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚；有些明亮的星星也闪烁着各自的光芒。三在新的一天——文艺复兴——的黎明，月亮和星星却都变得暗淡无光。以下关于文艺复兴的说法正确的是A．文艺复兴的先驱是莎士比亚B．是一场新兴的资产阶级思想文化运动C．是古代希腊、罗马文化的复古D．14世纪首先开始于法国
科目：初中历史
来源：不详
题型：读图题
下面是文艺复兴时期意大利的艺术大师达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。画面内容直接反映的信息是A．教会对人们实行精神控制B．资本主义在西欧萌芽并发展C．神学在西欧得到广泛宣传D．刻画人物为主，体现人的个性
科目：初中历史
来源：不详
题型：改错题
随着欧洲步入近代社会，欧洲国家开始了对外殖民扩张。请回答：（7分）（1）15世纪前，世界还处在相对孤立、隔绝的状态，哪一重大活动改变了这种局面？它给欧洲带来了怎样的影响？（2分）（2）到18世纪后半期，英国拥有大片殖民地。请举一例并说明英国殖民扩张对本国资本主义发展所起的作用。（3分）（3）综上所述，你怎样认识资本主义的发家史？（2分）
科目：初中历史
来源：不详
题型：读图题
文艺复兴的先驱是A．但丁B．米开朗基罗C．拉伯雷D．莎士比亚
科目：初中历史
来源：不详
题型：读图题
一百年前，“泰坦尼克”号首航从欧洲出发，穿越大西洋，计划到美洲．最早开辟这条航路的航海家是A．迪亚士B．哥伦布C．达·伽马D．麦哲伦
科目：初中历史
来源：不详
题型：填表题
上图是新航路开辟的示意图，请写出A、B、C三个字母分别代表哪一位航海家的航行线路（3分）A.&&&&&&&&&&&&&&&B.&&&&&&&&&&&&&&&&&&C.&&&&&&&&&&&&&
科目：初中历史
来源：不详
题型：读图题
新航路开辟的根本原因是（&&&&&&）A．欧洲各国商品经济的发展B．伟大航海家的探险计划C．罗盘针的使用D．地圆学说在欧洲的流行
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世界历史试题精编一
第1课 向人性扼杀者宣战
维度A基础知识
一、 选择题
1、14—16世纪的欧洲文艺复兴，对欧洲的历史进程有着重要意义，它最早兴起于：（&& ）
A、 英国 B、法国 C、意大利 D、德意志
2、他欧洲四大名著之一《神曲》作者，被誉为欧洲文艺复兴先驱，这位意大利人是：（&& ）
A、培根 B、但丁&& C、莎士比亚&& D、彼特拉克
3、文艺复兴时期产生的伟大画家，而且广泛涉足数学、物理、医学等各个学科，这位文化巨人是（&& ）
A、达?芬奇&& B、米开朗其罗 C、凡高 D、拉斐尔
4、文艺复兴时期，产生了许多不朽的名作，下列作品中属于达?芬奇的作品是：（&& ）
○1《最后的晚餐》 ○2《蒙娜丽莎》&& ○3《圣母像》&& ○4《李尔王》
A○1○2&&&&&&& B ○2○3&&&&&& C、○1○4&&&&& D、○3○4
5、文艺复兴时期是一个人才辈出的年代，这时期产生的伟大的戏剧家是：（&& ）
A、达?芬奇 B、莎士比亚 C、但丁 D、塞万提斯
6、下列的表述不能体现文艺复兴思想的是（&& ）
A、个性解放，思想自由 B、反对特权和等级制度
C、主张以人为中心&&& &&D、主张信奉宗教，宣扬神学
7、（宜昌中考题）下列对文艺复兴表述正确的是（&& ）
A、文艺复兴是封建主义思想文化的发展
B、文艺复兴是资产阶级文化的兴起&&
C、文艺复兴是社会主义思想的萌芽
D、尊崇家族，信奉神学
8、文学名著《哈姆雷特》是文艺复兴时创作的不朽作品，下列对它叙述中错误的一项是：（&& ）
A、它是英国文学巨匠莎士比亚的代表作之一
B、它与《奥赛罗》、《李尔王》《麦克白》合称为“四大悲剧”
C、它是一部以历史题材为背景的喜剧　　D、它被誉为欧洲四大名著之一
9．恩格斯说：文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。其含义是：（&& ）
A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来&& B它只是打着“复兴古典文化”的旗号
C、 它本身就没有借鉴古希腊、罗马的文化　　　D、 它没有准确提示这场运动的实质
10、 文艺复兴是一个时代的符号，世人有着许多评述，下列有关文艺复兴运动的表述，不能代表人们普遍观点的是：（&& ）
A、是资产阶级性质的文化运动&&& B、范围波及整个欧洲
C、以人文主义思潮为核心&&&&&&& D、促进了近代自然科学的发展
维度B能力提高
二、说一说
11、文艺复兴时期是一个需要巨人并产生了许多巨人的时代，请你列举文艺复兴时期所产生的伟大诗人、文学家、艺术家及其所取得的成就与贡献。
12、旷世名画《蒙娜丽莎》中的人物蒙娜丽莎若隐若现的微笑，充满幸福光芒的双眸，不知感动了多人。你在欣赏此画后，你觉得此画体现了蒙娜丽莎她内心怎样的情感世界？此画又体现了作者达?芬奇怎样的艺术价值取向与人文主义精神？
13、在文艺复兴运动中，许多文学家、艺术家和思想家，歌颂世俗人生，主张享受现世，以人性反对神性，以人权反对神权；还致力于对自然科学的探索，他们热爱生活、艺术和自然。你认为文艺复兴中这些文学家、艺术家和思想家，对解放人们思想，促进社会进步有什么样的影响？
14、14——16世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和自由，表现了人类追求进步的本性，一时成为时尚，这一思想文化运动被称为文艺复兴运动。
① 这是一场什么性质的运动？它的主要目的是什么？
② 它首先在哪里爆发？又扩展到哪里？
③它为什么称为文艺复兴运动？
维度C探究应用
三、想一想
15、材料一(1)一切成败得失都在我们自己，然而我们往往说是无意的。
——莎士比亚
材料二(2)微少的知识使人骄傲，丰富的知识，使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——达?芬奇
回答：○1讲讲你所知道他们二人的故事。
○2谈谈你从这些文艺复兴时期的文化名人身上学到了什么？
16、材料：
这是一次人类从没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人 ——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。　　——恩格斯
○1文中的这个时代是指什么时代？
○2为什么在欧洲有这个时代，而在中国没有出现过个时代？
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文艺复兴运动是公元14世纪初期到17世纪中叶欧洲新兴资产阶级在意识形态领域里向封建主义和基督教神学体系发动的一场伟大的文化革命运动。文艺复兴是“一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人———在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”[1]。这些巨人们通过不同的文化表达方式,把人们的思想从封建枷锁和神学桎梏中解放出来,为人类文明的进步开辟了广阔的前景。尤其在16世纪,在教育领域表现尤为突出。随着时代的进步,早期人文主义教育思想的崇尚古典、轻视自然和本族语科目,重形式主义以及以培养学者型君主贵族为目标的特征,日益不能与社会的发展合拍,旧的狭隘的人文主义教育观愈发成为阻碍社会发展的绊脚石。至此,人文主义教育已经开始发生变化,开始以培养为新贵族和新兴资产阶级所需要的人才为要务,其中包括政治统治所需要的干才。这主要体现在后期意大利、法国和英国。(一)意大利16世纪意大利迎来了君主制...&
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我国在建设社会主义现代化的过程中，面临着经济全球化，信息网络化、知识经济高速发展的国际大环境和我国国内改革不断深入和全面建设小康社会等所带来的一系列挑战。为了实现国家现代化的任务，解决现实面临的一切问题，必须要大力加强和改进思想政治教育。加强和改进思想政治教育具有重大而深远的理论意义和现实意义。本文从比较思想政治教育学的角度，研究与探讨现代西方思想政治教育的理论形态、特点、发展趋势，提炼其精华，为我吸纳，融会贯通，以推动和改进我国思想政治教育，使其在不断创新中向着科学化、规范化、现代化的方向发展。文章第一部分对西方国家思想政治教育的历史进行考察，分别阐述了古希腊罗马时期、中世纪、文艺复兴和近代资本主义时期的思想政治教育，以确认思想政治教育在社会发展中的地位和作用。第二部分从理论形态和特点方面对现代西方思想政治教育进行分析，探讨现代西方思想政治教育的各种理论形态及其优缺点和其在实践中表现出的具体特征。第三部分论述现代西方思想政治教...&
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盛夏的北京,鸟巢迎来了一场“米开朗基罗国际艺术展”,展览将持续到“十一”假期之后。今年早些时候,上海接连开幕了两场米开朗基罗的展览。一年之中,在国内集中举办一位距今五百年的,西方文艺复兴时期的艺术家展,带给观众们惊喜。中国观众在通识教育的阶段,对于米开朗基罗在内的“文艺复兴三杰”即已耳熟能详。如果真的能够近距离感受艺术史上如此重要的艺术家和他的作品,对大众来说,这无疑是非常难得的良机。但是,从另一个角度来看,近几年西方艺术大师在中国接连不断的展览也使得人们不免生疑。特别是在去年暑期,北京的一场“毕加索大展”,被各方直指为“山寨”。其时,艺术家和策展人梁克刚在为本刊撰写的《山寨水货国际经典艺术大师展何时休?》一文中,振聋发聩地指出某些主办方办大师展“居然一张原作都没有n,却“专门请了武装到牙齿的特警和保安集体拍片作秀渲染气氛,100多家毫无自己专业判断的无脑媒体只会收了红包照着主办方准备的宣传通稿发出来参与集体炒作,主办方还特意请...&
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西方文艺复兴运动诞生于资本主义的萌芽时期,具体的时间大约发生在14~17世纪,它的斗争目标主要是西方天主教会,强调自由、人性,它的发展和盛行也为之后启蒙运动的诞生奠定了有利条件,在整个西方世界历史上占据着十分重要的地位。因此,学习和了解它具有十分重要的意义。以下笔者将选取几名该时期具有代表性的人物对文艺复兴运动做简要论述,望对各位同仁有所裨益。代表人物之一——诗人但丁德国著名的思想家、教育家恩格斯曾经说:“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。这位大人物就是意大利诗人但丁,他是中世纪最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”这是对但丁从事文艺复兴事业的高度概括和赞美,他为世人留下的《神曲》在西方文学历史乃至世界文学历史中都具有明显的划时代意义。之所以会给予但丁如此高的评价,主要是因为其作为中世纪受到基督教思想文化影响深远的诗人,虽然他无法跳出根深蒂固的宗教意识,但是他具有的独特艺术气息却敏锐地洞...&
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一、插画的视觉文化解析(一)插画的意义插画,顾名思义,附属于文本的图画或其他视觉形象,有助于阐释文本的内容,为文本提供丰富的想象空间。因此,插画最突出的表现便是对手稿、印刷品或者书籍中的文字给出清晰明了的说明,并且对手稿或印刷品具有装饰和美化的功能。(二)插画与插图1.插画的艺术形式插画,是现代设计不可或缺的视觉传达方式,它拥有直观的艺术形象、真实的生活性和美的渲染能力,在当今设计领域中占有独特地位,并且具有广泛性,应用于现代设计的众多领域,文化生活、社会公共事业、商业活动、影视文化等均有涉及。2.插图与插画的含义在很长一段历史中,插画即文本的插图。随着时代的发展、社会的进步,插画的含义已经超越了插图,在插图的基础上变得更加广泛,不仅是对文字的解释和补充,更加能让欣赏者在轻松地理解和获取信息的同时得到感性认知的满足,受到艺术的感染,从单独的导读和解释,变成了一种带有精神享受的内涵。而插图虽然没有插画的风韵,但仍然独领风骚地引领人...&
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在历史的发展进程中，不同的文化有时在不同的国家相近的时代会发生偶合的现象.明代(公元年)和文艺复兴时期(公元年)是时间相近的时期，有近两个世纪的重合阶段。而在这段时期，“裹足”与“箍腰”分别是中国和西方最为风行的时尚行为。伴随着这些社会风尚，三寸金莲和塑身内衣广泛流行，设计样式、种类及装饰逐渐丰富，满足了当时女性对于时尚美和个性美两方面的追求。这两者的流行背后有其深层的历史原因，虽产生于两种不同的设计文化之中，但是两者有着巧合的相同之处。同时，它们的差异也能够从一个方面反映中西方女性用物文化的差异。三寸金莲和塑身内衣最初都产生于贵族之中，也决定了开始只能为贵族享有这些作品，设计者穷尽智慧精心制作，并在作品外观上附以华丽的装饰，来展示用者的高贵和美丽，这些物品于是也变成地位和财富的象征.历史证明，物品从上而下的流行是非常容易的，上行下效.所谓“城中好高髻，四方高一尺。城中好广眉，四方且半额.城中...&
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纵观中、西服装的发展历史和现状,表现在服装设计方面的异同可能有很多。从审美观念看,在中国,服装一向被看作穿着者权力和地位的象征,同时中国又是一个礼仪之邦,非常崇尚传统礼教。可以说,中国人对服装穿着是为了表现礼仪观念,是天的本性与人的心性相融,注重感悟,崇尚修饰。因而服装设计审美上信俸“天人合一”,遵循一种规律,一种规范,是“道化”的审美观;西方人的服装审美观念与中国截然不同,西方有崇尚人体的传统,要求服装穿着者能更好地表现和反映人体美。在西方人的眼里,人体是最纯洁、最优美、最雄伟的形象。因而服装设计审美上要求服装的造型和服装的穿着能够充分地、完美地反映人体的优美体态,可以说是一种“人化”的审美观念。中、西服装设计这种“道化”和“人化”的审美观念的不同在千百年来中西各朝代服装设计中都有不同程度的体现。本文从服装的造型、色彩、装饰三方面来比较处在同一时期的中国明代与西方文艺复兴时期的设计审美观念,这种“道化”和“人化”的不同便可略见...&
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