作者：【未知】
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发布者：【 喻霞 杨晨迪 】
发布时间：【 23:02:43】
&&&&&&& 一个秋风瑟瑟的傍晚，夹着些许寒意，我们走进了计算机学院实验室，而在电话中时刻关心并提醒我们如何找教室的人，却早早地就在门口迎接，然后忙前忙后的招呼着我们。他，就是林世平，一个在我们看来充满威严的主席，却总是这么亲切，和蔼的对待每一个人。他行事说话毫无架子，对我们就像朋友一般，言谈亲切，时而幽默搞笑，这也使我们的采访进行的非常顺利，非常开心。
&&&&&& 林世平，七年相伴珞珈，青春中的美好与珞珈的四季美景竞相开放。从大一开始，他就一直没有停下他攀爬高峰的脚步。大一加入武汉大学书画协会；大二当选书画协会会长；大三，当选首届湖北省高校书画联谊会主席；大四当选武汉大学青年联合会秘书处主任；研一，担任武汉大学计算机学院研究生会主席；到如今，当上我们校研会常务副主席。做好学生工作，学习也丝毫没有落下，研一获雷军奖学金，研二获研究生国家奖学金。除此之外，他还曾获得了连续两届的全国大学生樱花笔会一等奖以及第二届全国学生汉字规范书写大赛特等奖。更值得一提的是，大三时他曾获武汉大学十大珞珈风云学子，据我们所知，这是武汉大学学生的最高荣誉。我们惊叹他每一项都闪耀着光芒的证书及头衔，都会不由自主的想问：&你是不是天生具有这种才能？&而他却只是从容的回答：&世上没有谁是天生具有什么特质或能力的，思想与行动的结合才能造就一个人的高矮&。
&&&&&& 他的言谈，他的睿智，他那份从容淡定的情怀以及他那温文尔雅的书生气质总能打动你，让你即使在寒风里倾听也能感受到阳光般的温暖，让你即使在思想的漩涡里游离也能感受到智慧带给你的平静。下面就与我们一起去倾听一场思想上的鸣奏，观看一场行动上的表演。
工作规划：在爱的沐浴下壮大
&&&&&& 访谈一开始，我们就与林世平主席探讨研会的工作。作为一名主席，他分管了研会的常代办和调研部。当谈到研会的工作时，他激情高涨，却在思想上仍能够平静地分析，直指关键点。他认为：在研会，不管你做的好与不好，只要是真心去做的，都会得到收获，这种收获可以表现为一种自我的突破，或是自我的完善与认可。更为重要的是，不管你是呆多长时间，做事都是暂时的，最重要的是大家能在研会中找到一份温暖，一种家的感觉，一种幸福感。另外研会的工作是要满足大家最核心的需求点，只有大家的需求得到了回应，大家才能感受到爱，才会毫不保留的向我们回馈爱。所以，在研会这个大家庭里，我们要做到爱人爱己，把爱传递到每一个人身上，希望大家能够在研会里学会爱人和被人爱，这样我们的队伍才能不断的壮大，不断得到完善。
挂职经历：让回忆开出花来
&&&&&& 看似一次&阴差阳错&的安排，却终究逃不过缘分的牵引，林世平主席就这样踏上了前往新疆的挂职锻炼的带队之旅。最初还担心生活与安全的问题，可就在踏上那片草原的瞬间，他了解到原来一切担心都是多余的。对于这次的新疆之旅，他字里行间都充满了对它的喜爱与不舍，只有去过了才能发现他独特的美，才能用言语去描绘，而他是这样向我们述说那份宁静的美的：&新疆的整体大环境非常好，总给人一种安逸静谧的感觉，生活在这样的环境下，整个人都能身心舒畅，工作中也是惬意的；新疆人非常好，并不像我们主观臆断的那样蛮横不讲理。他们热情好客，友好文明，常给我们亲人般的温暖；新疆壮丽的风景，每到一处，你都会流连忘返，迎着风，在广袤无垠的大草原上行走，你能感受到心灵的平静，尘世的美好。这是一片充满诱惑的静土，在这里你可以享受到独一无二的安静带给你身心上的震撼&。就是这样一次意外的相逢，让他重新认识了新疆，也给自己日后的回忆添上了浓厚的一抹彩，待他日后回想，也能在回忆里看到这朵盛开的花。
书法相伴：你若盛开，精彩自来
&&&&&& 访谈到了这里，我们可以看出林世平身上有着许多大家应该学习的优点，他的从容淡定，他的坚忍，他超乎寻常的毅力以及他那世事洞明的睿智。一切的一切，我们不知道他是怎么&修炼&而来的，但是有一点我们知道，这些都与他和书法有关。关于练习书法，他讲了这么这一个插曲：&从小学一年级开始学习书法，当时也没什么功利性的想法说要写好一手好字，或者以后要去拿奖，当时就想要写字，而且从此每天风雨无阻去师傅家练习两小时。一次，在用小楷一笔一画练习写将近千字的《出师表》，快写完，在倒数第几个字写错时，自己没有气急败坏，而是毅然地、从容淡定地再重头写过一遍。现在想想，当时的那份执着与毅力都能打动现在的自己。&从中，我们可以看出，或许从小书法就给了他许多别人没有的毅力与坚忍，给了他那份与他理科男身份截然相反的书卷气息，给了他一份淡然的情怀与他那如清风和煦般的温暖。在博大精深的书法熏陶下，他能齐聚如此多的优点我们也就不奇怪了。就像他说的，书法相伴他十多年，给予他的太多太多，除了给他一个表达情感和情绪的平台外，还让他结交了许多志气相投的朋友；对他来说，书法是种兴趣，而不是别人赋予他的一张标签，他想让书法纯粹些，也让自己纯粹些。
&&&&&& 我们知道，不是说你学了你就学到了这个道理。我们可以说书法给了林世平许多提炼自己的机会，但最重要的是他把握住了并用来打造自己，而这一切都通过他的努力结出了现在他这颗硕大的果实。与其说书法成就他，不如说是他的努力，让他与书法融合在一起光芒万状。这时，一句&花若盛开，蝴蝶自来；你若盛开，精彩自来&来形容林世平的精彩再适合不过了。
是遗憾还是期许：若还能再来一次
&&&&&&&文艺如他，给我们说了段&在错误的时间和对的人说了再见，然后真的好久不见&的往事，这也算一种遗憾。另一种遗憾，他说是在大学期间没能参加一次辩论赛，他喜欢观看辩论赛，喜欢那种思想上的风暴，更喜欢那种漫无边际的与相得益彰的朋友交流的感觉。因为即使是处在对立的位置，他也认为辩论不是要争论个对与错，而是双方在思想上的一种良性碰撞，最耀眼的火花就是在这种碰撞中产生的。他虽是一个理科生，但他却对文学上的奥秘有着浓厚的兴趣，常与朋友一起&煮酒论剑&谈文学，而没能在以前修个关于文学或法律的双学位对他来说也是一个小小的遗憾。但是，他不仅只是停留在思想上的智者，他还时刻都在用行动去弥补他觉得有缺陷的地方，所以对他来说，这些是遗憾还是期许（以后的方向）？不管是什么，选择学生工作，选择研会，即使再给他一次机会，都是他不变的坚定选择；不管是什么，留点遗憾，才是真正的人生，才能让他在人生的空隙里回望过去；给些期许，明天才有动力，才能让他风雨兼程走向更广阔的舞台。
&&&&&& 思想上的智者，行动上的巨人。林世平用他的智慧、热情、友善与行动向我们证明：机会是留给有准备的人的；优秀并不是以生俱来的，而是靠努力，坚持与知识积累得来的。他当之无愧是个优秀者，是我们学习的标杆，我们也衷心的祝福他在未来的道路上能越走越远，越走越好，永远保持那份纯粹，那份温暖人心的笑容。
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十四、和田地区（正高人、副高人、共计人）
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获得自治区卫生系列高级专业技术职务
任职资格人员名单
一、伊犁州（正高54人、副高124人，共计178人）
（一）州友谊医院（正高9人、副高19人）
神经内科主任医师：关淑风
消化内科主任医师：鲍军
普通外科主任医师：胡长军
神经外科主任医师：周明卫
产科主任医师：罗彩霞
卫生事业管理主任医师：赵娟琳
主任护师：慕爱萍、王玉玲、张艳
内分泌科副主任医师：孟柳
心血管内科副主任医师：梁德红
骨外科副主任医师：伊力夏提·赛吾来提、李文强、沈
泌尿外科副主任医师：杨宏林
神经外科副主任医师：吴克欣
普通外科副主任医师：艾赛提·艾尼瓦尔别克
产科副主任医师：邵芳
超声诊断副主任医师：古丽米热·阿木提
临床检验副主任技师：黄新波
卫生事业管理副主任医师：张芳
西药副主任药师:阿孜古力·孜力甫
副主任护师：高丽英、陈文娟、庞晓凤、方秀萍、刘维
丽、关翠玲
（二）州奎屯医院（正高5人、副高8人）
神经内科主任医师:李欣
心血管内科主任医师:杨鸿英、余晓勇
骨外科主任医师：胡有忠
超声诊断主任医师：米和伟
肾病内科副主任医师：于荣
内科重症医学副主任医师：哈尼帕·司马义
呼吸内科副主任医师：储艳红
骨外科副主任医师：何磊、库瓦提·绕线
泌尿外科副主任医师：别克波拉提·别坎
影像诊断副主任医师：吴东辉
临床检验副主任技师：吴桂玲
（三）州新华医院（正高5人、副高5人）
肿瘤内科主任医师：胡尔西旦木·哈力克
肾病内科主任医师：郭雯
中医针灸主任医师：李霜
医学影像主任技师：胡秀荣
主任护师：李晓丽
西药副主任药师：加孜腊·吾腊勒拜、夏木西卡玛尔·乌
副主任护师：范玉、陈新莲、金静波
（四）州中医医院（正高1人、副高6人）
中医内科主任医师：王喜梅
普通外科副主任医师：萨比尔·马拉提别可
超声诊断副主任医师：杨丽
眼科副主任医师：金辉华
西药副主任药师：张晓华
中药副主任药师：付淑媛
副主任护师：张平
（五）州妇幼保健院（正高4人、副高4人）
普通内科主任医师：贺琴风
产科主任医师：周静
妇产科主任医师：吴小玲
儿科主任医师：顾文红
妇产科副主任医师：徐文兰、唐晖
副主任护师：青苗、钟晓兰
（六）州疾病预防控制中心（副高1人）
传染性疾病控制副主任医师：马俊杰
（七）伊犁州食品药品检验所（副高1人）
西药副主任药师：高慧
（八）伊宁市疾病预防控制中心（正高1人）
微生物检验主任技师：姬尔高
（九）伊宁市人民医院（正高1人、副高5人）
中医内科主任医师：杨臻玉
中医内科副主任医师：郭永慧
麻醉科副主任医师：于漠涵、高娟
儿科副主任医师：刘国峰
副主任护师：陈金梅
（十）伊宁市维吾尔医医院（副高1人）
维吾尔医妇产科副主任医师：哈力努尔·阿布都克力木
（十一）伊宁市卫生局 （伊宁市艾滋病防治工作委员会办公室）（副高1人）
卫生事业管理副主任医师：朱文静
（十二）伊宁市达达木图乡卫生院（副高1人）
副主任护师：喻霞
（十三）佳音医院伊宁市分院（副高1人）
副主任护师：许红梅
（十四）伊宁市喀尔墩乡卫生院（副高1人）
副主任护师：马菊华
（十五）伊宁市边境经济合作区社区卫生服务中心（副高1人）
副主任护师：王华娟
（十六）伊宁市解放路社区卫生服务中心（副高2人）
口腔内科副主任医师：吕金玲
西药副主任药师：刘英
（十七）伊宁市汉宾乡卫生院（正高1人）
农牧区临床检验主任技师：吐尼沙克孜·阿布力孜
（十八）伊宁市汉宾乡二毛社区卫生服务站（副高1人）
农牧区全科医学副主任医师：梁中玉
（十九）伊宁市克伯克于孜乡卫生院（正高1人）
农牧区流行病学主任医师：阿布都黑尼·伊拉洪
（二十）奎屯市疾病预防控制中心（正高2人、副高3人）
流行病学主任医师：韩勤
主任护师：刘海英
卫生事业管理副主任医师：韩静、马春燕
微生物检验副主任技师：梁涛
（二十一）奎屯市妇幼保健院（副高2人）
妇产科副主任医师：袁媛
副主任护师：习秋霞
（二十二）奎屯市乌鲁木齐东路社区卫生服务中心（正高1人）
普通外科主任医师：王玉中
（二十三）奎屯市计划生育技术指导站（正高1人）
临床检验主任技师：刘喜萍
（二十四）奎屯市开干齐乡卫生院（副高1人）
中医妇产科副主任医师：饶雁
（二十五）察布查尔县人民医院（正高2人、副高4人）
普通内科主任医师：陈芳
中医针灸主任医师：巴灵英
儿科副主任医师：茹孜古丽·伊明江、黑扎提·阿力哈孜
临床检验副主任技师：李建屏
眼科副主任医师：张明义
（二十六）察布查尔县疾病预防控制中心（正高1人）
卫生事业管理主任医师：汪海燕
（二十七）察布查尔县计划生育技术服务站（正高1人、
妇产科主任医师：曾素霞
计划生育宣传教育副主任技师：刘辉
（二十八）察布查尔县妇幼保健院（正高1人、副高4人）
临床检验主任技师:古丽旦·热合木
普通内科副
正在加载中，请稍后...关于确认喻霞等同志试用合格的通知
包教党〔2014〕15号
发布日期： 17:56&&&来源：组织人事科 &&&阅读：&&&字体：[] [] []
区属各中小学、幼儿园，二级机构、局机关党（总）支部：
&&&&接包组干字[2014]3号文件通知：
&&&&自2012年7月起，喻霞同志任包河区外国语实验中学校长，王光海同志任合肥市包河中学副校长，杨金文同志任合肥市第二十八中学副校长，刘继宏同志任合肥市第四十八中学副校长；自2012年9月起，王良根同志任包河区教育体育局工会主席，谢卫松同志任合肥市第五十六中学副校长；自2012年12月起，彭雯静同志任合肥市第三十二中学副校长，吕红梅同志任合肥市第六十一中学副校长，李紫龙同志任原中铁四局合肥铁路中学副校长，因机构撤销改任合肥市南园学校副校长，现任职试用一年期满。经区委组织部研究，确认上述九位同志试用合格，同意按期正式任用。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&中共合肥市包河区教育体育局委员会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2014年2月17日
抄送：市教育局，区委组织部，区编办，区人社局主办单位： 学信网　京ICP证030485号激趣---打开大门
激趣---打开大门
& &口语表达应该是学生作文的前提和基础，尤其是对于作文水平相对低下的小学生而言，口语交际也是作文训练的一个重要方面。只有充分激起学生说话的欲望，自觉地突破各类文体僵化的藩篱，才能使学生畅所欲言，做学习的主人。可见，通过创设情境，让学生先动，再动笔，非常重要。我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对口头的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言，由过去的“教师讲，学生听”，变为“大家说，大家议。”以此来培养学生口头表达的能力，效果显著。
如《我想和你作朋友》是一年级的“说话&写话”训练。我首先运用多媒体导入，大屏幕上有小朋友们所喜爱的卡通形象米老鼠和唐老鸭，首先向大家展示他们作为朋友在一起玩的乐趣，学生的注意力立刻就被吸引住了，知道了唐老鸭为什么想和米老鼠做朋友。再安排“找朋友”这一游戏形式，让学生间互相交流，用一段话向别人介绍自己的名字、年龄、爱好。说一说自己想和谁交朋友，为什么想和这位同学交朋友。最后，再让几名学生代表上台说一说。学生可以从全班中挑选自己喜欢的，向别人说说自己的想法以及对朋友的介绍。这样一来，既使学生兴趣盎然地投入角色的交流，又可举一反三，触类旁通，训练了思维。
&比如：我在二年级教学以树的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树?”“哪些树最常见?”“那些常见的树各是什么样?(干、枝、花、果等怎样?)“它们各自的生长特点怎样?(什么时间发芽、开花、结果……)”让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多生动的句子，比如：“杨树长着许多只大眼睛，每天都在看着我们呢?”“杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。”“杨叶像五指并拢的手掌，片片向上。”……就这样学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的?”学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。”抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“同学们，你们真棒!你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。回答前两个问题的话是一个自然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个自然段，把这些话连起来，就是一篇文章。这就是说，把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话;把几个意思相关的段按顺序连起来就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。”同学们个个点头。
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