 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
人教版四年级上册《巨人的花园》课件
下载积分：3000
内容提示：人教版四年级上册《巨人的花园》课件
文档格式：PPT|
浏览次数：61|
上传日期： 19:37:35|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 3000 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
人教版四年级上册《巨人的花园》课件
官方公共微信巨人的花园课件
资源分类：
学科中心：
&& 巨人的花园
&语文新人教版小学四年级上册
********************************
巨人的花园课件 (共有课件22个)
二年级语文上册 巨人的花园课件（flash） 语文A版
语文A版二年级上册
厚厚的积雪
一天,巨人回来了,他看见孩子们在花园里玩，生气极了，就大声嚷起来：“快给我出去！”巨人把孩子们赶跑了，又沿
冀教版三年级语
文下册第三单元
1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，知道巨人的花园发生了怎样的变化；在生活中要学会宽容、学会分享的道理。
《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快
9 巨人的花园
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉快、拆除、火辣辣、告示牌、
鲜花盛开、绿树成阴、
鲜果飘香、狂风大作、
雪花飞舞、草翠花开、
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，巨人的花园
鄂教版四年级语文下册第二单元
每天下午,孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍.
这是一座很美丽的大花园.绿油油的草地像地毯似
的柔软,美丽的鲜花随处可见,多得就象天上鄂教版四年级语文下册课件
自由朗读课文，读准字音，读通句子，自学生字词，并想想课文讲了一个什么故事？
谈谈你读后的感受。
允许火辣辣洋溢
凝视 冷酷 喧闹
增添告示牌训斥
拆除 覆盖 脸颊
默读课文，思考：这是一座怎样的花园？请找出句子读读。
从前，一个小村子里有座漂巨人的花园
鲁教版四年级语文上册第三单元
自由朗读课文，读准字音，读通句子，自学生字词，并想想课文讲了一个什么故事？
谈谈你读后的感受。
允许火辣辣洋溢
凝视 冷酷 喧闹
增添告示牌训斥
拆除 覆盖 脸颊
默读课文，思考：这是一座怎样的花园？请找出句子读读。
从前，一个小村子巨人的花园
课 文 讲 习
阅读课文1-----6自然段
巨人的花园
问题：
春天为什么离开巨人的花园？后来为什么又回来了？你读了这篇课文受到了什么启发？
巨人的想法前后有什么变化？孩子们对巨人的态度又有什么变化？
“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子”这句话有什么深刻的含义？
春天（　）
教学目标：
1. 通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。
2. 学习分析人物的方法，
体会本文生动、精彩的语言。
3. 培养待人真诚、无私的品质。
〈一〉初读课文――整体感知：
1. 大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。
[英]王尔德
鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作
雪花飞舞草翠花开洋溢允许围墙
隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快
拆除剩下伐木告示牌火辣辣呼啸
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，
语言生动浅显。幻想是童话的基本特征，出现
于其中的“人物”，是并非真有的假
讲述课文的方法：
◆大意概括法
◆旁批提要法
◆列小标题法
◆其他方法
提问可以从以下几个方面入手：
1、从难以理解的词语、句子方面提出问题
2、从文章的思想内容方面提出问题
3、从文章的表达方式方面提出问题
春天为什么离开巨人人教新课标四年级语文上册第三单元
自由朗读课文，读准字音，读通句子，自学生字词，并想想课文讲了一个什么故事？
谈谈你读后的感受。
允许火辣辣洋溢
凝视 冷酷 喧闹
增添告示牌训斥
拆除 覆盖 脸颊
默读课文，思考：这是一座怎样的花园？请找出句子读读。
从前，一个小村子本文主要讲述了一个什么样的故事？
（把生字标出来，以及每个自然段的序号标好！）
鲜花盛开绿树成荫
鲜果飘香白雪一片
洋溢允许围墙告示牌
呼啸裹着瑟瑟喧闹
破损训斥凋谢覆盖
叱责火辣辣绽出冷酷
脸颊愉快拆除
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花代表作品
长篇小说：
《道林格雷的肖像》
《里丁监狱之歌》
《快乐王子》
《少年国王》
《夜莺与玫瑰》 《星孩》
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想
共有课件22个，&&&&&& [
All Rights Reserved【图文】小学语文四年级上册第9课《巨人的花园》ppt课件_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
小学语文四年级上册第9课《巨人的花园》ppt课件
大小：5.87MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢巨人的花园
一、教材分析巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃当巨人把孩子们
《巨人的花园》教学札记
《巨人的花园》教学反思 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达
冀教版三年级下：《巨人的花园》同步练习 一、词语天地áìǔǔēāíìǒààěùúàāú二、想一想，接一接我们来做词语接龙愉快绽放三、写一写，读一读我能照样子把下的词语补充完整鲜花盛开狂风绿树冰雪洋溢增添四、阅读平台一块布的故事有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣人们看见了，不禁说你们快看，多么漂亮的一件风衣啊它听后，
《巨人的花园》相关知识
《巨人的花园》教材简析 教学目标自主学会文中的生字及相应的生词领悟重点词语在表情达意上的作用领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法，感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己、悦人悦己这一人生的哲理教学准备学生搜集有关王尔德的资料，了解其童话内容及特点师生准备一些表演道具教材简析这是一篇结构严谨、语言活泼优美、寓意
新学网 Copyright (C)
All Rights Reserved.小学四年级上册课文《巨人的花园&&的资料 册语文课文巨人的花园
小学四年级上册课文《巨人的花园&&的资料 册语文课文巨人的花园
小学四年级上册课文《巨人的花园&&的资料
但，尽受世人戳指的心灵压抑。对情感极致之美的追求是他历尽磨难锲而不舍的理想，为他写下童话故事的最后篇章，因此，他也被传统视为丑陋邪恶的异端，留下最美丽的诗情话语，而人生悲剧的凄美。那些曾经竭力追寻而得的爱，留给他的是一道永不磨灭的伤痕。在那个充满假道学和伪君子的社会里，他选择试实面对内心的自我，为保持唯美的尊严，不惜忍受牢狱的侮辱。他坚信至高无上的爱情终有一日会挣脱一切传统观念的束缚，去往那天堂里的花园，他已不及等待，一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉价旅馆默默离开作者简介
奥斯卡·王尔德，这个人，愿为所有真正美丽的事物流下眼泪。却从不肯向传统的社会规范屈服
内容提要 本书汇集了唯美主义作家王尔德全部最优秀的童话故事，并以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代。所有的故事都在时间的流逝中酿造着越来越醇厚的感染力，让人心动
巨人的花园 作者：（英）王尔德 著，陈宇 译 出版社：天津社会科学院出版社 出版日期： ISBN： 字数：82000 印次：1 版次：1 纸张：胶版纸 内容提要 本书汇集了唯美主义作家王尔德全部最优秀的童话故事，并以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代。所有的故事都在时间的流逝中酿造着越来越醇厚的感染力，让人心动，也让人在绝美的阅读体验后回味对人世、对命运的淡淡的伤感。 作者简介 奥斯卡·王尔德，这个人，愿为所有真正美丽的事物流下眼泪。却从不肯向传统的社会规范屈服。对情感极致之美的追求是他历尽磨难锲而不舍的理想，因此，他也被传统视为丑陋邪恶的异端。在那个充满假道学和伪君子的社会里，他选择试实面对内心的自我，为保持唯美的尊严，不惜忍受牢狱的侮辱。他坚信至高无上的爱情终有一日会挣脱一切传统观念的束缚。但，他已不及等待，一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉价旅馆默默离开，去往那天堂里的花园。那些曾经竭力追寻而得的爱，留给他的是一道永不磨灭的伤痕，尽受世人戳指的心灵压抑，留下最美丽的诗情话语，而人生悲剧的凄美，为他写下童话故事的最后篇章。 多年以后，人们这样对他评价：他属于我们这个时代更多于维多利亚那个时代。现在，远离了那些丑闻，岁月肯定了他最优秀的著作，他安静地来到我们面前，杰出而高大，讲着寓言和哲理，欢笑而又哭泣，如此娓娓不绝，如此风趣不俗，如此确凿不移。” 在他安息的墓碑上，刻着：“天才和戏剧家——奥斯卡·王尔德”。 编辑推荐 最具人文关怀的成长名著，属于我们永远的纯真年代。 “你曾经让我在你的花园里玩耍，这次，我要带你进入我的花园，它就是天堂。”、 本书收录了王尔德著名的童话故事。《巨人花园》讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。 目录 巨人的花园 快乐王子 夜莺与红玫瑰 少年国王 公主的生日 星孩 忠实的朋友 The Selfish Giant The Happy Prince The Nightingale and the Rose The Young King
1?课文简说。 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。 选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人......巨人的花园 作者：（英）王尔德 本书汇集了唯美主义作家王尔德全部最优秀的童话故事，并以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代。所有的故事都在时间的流逝中酿造着越来越醇厚的感染力，让人心动，也让人在绝美的阅读体验后回味对人世、对命运的淡淡的伤感。 作者简介 奥斯卡·王尔德，这个人，愿为所有真正美丽的事物流下眼泪。却从不肯向传统的社会规范屈服。对情感极致之美的追求是他历尽磨难锲而不舍的理想，因此，他也被传统视为丑陋邪恶的异端。在那个充满假道学和伪君子的社会里，他选择试实面对内心的自我，为保持唯美的尊严，不惜忍受牢狱的侮辱。他坚信至高无上的爱情终有一日会挣脱一切传统观念的束缚。但，他已不及等待，一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉价旅馆默默离开，去往那天堂里的花园。那些曾经竭力追寻而得的爱，留给他的是一道永不磨灭的伤痕，尽受世人戳指的心灵压抑，留下最美丽的诗情话语，而人生悲剧的凄美，为他写下童话故事的最后篇章。 多年以后，人们这样对他评价：他属于我们这个时代更多于维多利亚那个时代。现在，远离了那些丑闻，岁月肯定了他最优秀的著作，他安静地来到我们面前，杰出而高大，讲着寓言和哲理，欢笑而又哭泣，如此娓娓不绝，如此风趣不俗，如此确凿不移。” 在他安息的墓碑上，刻着：“天才和戏剧家——奥斯卡·王尔德”。 编辑推荐 最具人文关怀的成长名著，属于我们永远的纯真年代。 “你曾经让我在你的花园里玩耍，这次，我要带你进入我的花园，它就是天堂。”、 本书收录了王尔德著名的童话故事。《巨人花园》讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。 原名[自私的巨人]，讲的是有一个巨人美丽的花园，却一个人独享，因此花园中没有春天，后来，他明白独享不快乐，于是把花园给啦孩子们
本书汇集了唯美主义作家王尔德全部最优秀的童话故事，并以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代。所有的故事都在时间的流逝中酿造着越来越醇厚的感染力，让人心动，也让人在绝美的阅读体验后回味对人世、对命运的淡淡的伤感。
奥斯卡·王尔德，这个人，愿为所有真正美丽的事物流下眼泪。却从不肯向传统的社会规范屈服。对情感极致之美的追求是他历尽磨难锲而不舍的理想，因此，他也被传统视为丑陋邪恶的异端。在那个充满假道学和伪君子的社会里，他选择试实面对内心的自我，为保持唯美的尊严，不惜忍受牢狱的侮辱。他坚信至高无上的爱情终有一日会挣脱一切传统观念的束缚。但，他已不及等待，一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉价旅馆默默离开，去往那天堂里的花园。那些曾经竭力追寻而得的爱，留给他的是一道永不磨灭的伤痕，尽受世人戳指的心灵压抑，留下最美丽的诗情话语，而人生悲剧的凄美，为他写下童话故事的最后篇章。
多年以后，人们这样对他评价：他属于我们这个时代更多于维多利亚那个时代。现在，远离了那些丑闻，岁月肯定了他最优秀的著作，他安静地来到我们面前，杰出而高大，讲着寓言和哲理，欢笑而又哭泣，如此娓娓不绝，如此风趣不俗，如此确凿不移。”
在他安息的墓碑上，刻着：“天才和戏剧家——奥斯卡·王尔德”。
最具人文关怀的成长名著，属于我们永远的纯真年代。
“你曾经让我在你的花园里玩耍，这次，我要带你进入我的花园，它就是天堂。”、
本书收录了王尔德著名的童话故事。《巨人花园》讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。
【教学流程】第一课时一、情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，喜欢看童话故事吗？童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》（师板书课题）堪称“完美之作”。今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！师：请同学们齐读课题，你们有什么问题想问吗？（启发式的导语使学生快速进入学习状态，同时引导学生质疑问难）师：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是品读全文，让我们在字里行间寻求答案好吗？二、初读感知（一）出示自读要求请学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。读完以后，想想自己能解答其他学生提出的哪些问题。（二）学生自由读书给学生一个选择的空间，让其在没有约束的情境下自主阅读，获取自己独特的阅读体验。（三）检查自学（多媒体课件出示生字词）1．检查生字认读情况。2．结合生活实际理解“训斥”“凝视”等词语。3．说一说是用什么方法记住生字、理解词语的。4．指名学生分段朗读课文。三、再读课文师：请同学们默读课文，用直线标出巨人叱责孩子们的话。（一）学生勾画，教师巡视（二）学生汇报四、指导书写师：本课有许多难认、难写的字，同学们快找一找，想一想哪些字容易出错？（重点指导以下生字的书写：添、牌、酷）第二课时一、设疑激趣（课件出示）师：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”同学们，你们猜一猜这句话是谁说的？（巧设悬念，激发学生探究的欲望）师：答案会在下课前揭晓，今天我们继续学习童话故事《巨人的花园》。二、新课导入师：瞧，巨人的花园多美呀！（播放多媒体动画）巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。（动感的画面、舒缓的音乐让学生与文本产生共鸣，为学习下一环节作情感的铺垫）师：看了这些画面，你们想说点儿什么？（生发表自己的看法，师及时引导归纳）师：可这所有的快乐在巨人回来后便——（学生回答）师：这是上节课我们在书中找到的巨人叱责孩子的三句话。请你们仔细读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？神态和动作又是怎样的？（多媒体课件出示巨人叱责孩子的三句话）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去。”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（以巨人的三次行为为中心，辐射全文，展开教学）三、学习第三至六自然段（一）指名学生读巨人叱责孩子的第一句话，想象巨人的心理活动、神态及动作（二）表演读师：孩子们被吓坏了，四处逃散，巨人却在花园周围——（生答：砌起围墙）师：竖起一块——（生答：“禁止入内”的告示牌）师：与此同时，墙内墙外却发生了截然不同的变化，自读第六自然段。（三）学生自读，然后教师指名学生读（四）说一说墙内墙外的不同师：谁能告诉巨人“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”？四、学习第七自然段师：是啊！可自私的巨人却仍然不明白春天迟迟不肯光顾他的花园的原因。他等啊，盼啊，好不容易盼来了春天，却又看到令他厌恶的孩子们，于是他又大发雷霆。（课件出示巨人叱责孩子的第二句话）（一）学生自读，想象巨人的心理活动、神态及动作（二）同桌互读交流（三）表演读师：巨人的脾气更大了，因为他好不容易才盼来了......
同步学习语文四年级上册9巨人的花园：
生字区。 溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 基础区。 一、看拼音,写词语。 6 yán...
四年级上册巨人的花园,巨人为什么感谢小男孩?：
因为小男孩唤醒了他那冷酷的心,改变了他,正因为他的改变,他的花园才有春天,所以巨人感谢小男孩。
四年级语文上册《巨人的花园》的作者是谁：
奥斯卡·王尔德(OscarWilde,1854年-1900年),英国作家、戏剧家、诗人。他生于都柏林...
小学人教版四年级上册巨人的花园,小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,仿佛在对巨人说什么?：
小学人教版四年级上册巨人的花园,小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,仿佛...额?这是四年级的课文?...