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第9册教材练习设计建议【精品-PPT】
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《快乐的杉树林课文》日期：
五年级下课后练习： 1、快乐的杉树林班级 姓名 学号一、用课文中的词语填空：1、学骑自行车时，我不知摔了多少次，但困难吓不倒我。过后还是照样学。2、暑假里， ，可我们上街扫地；冬天，可我们照样锻炼身体。3、四月，鲜花盛开，我们去春游；十月，，我们去秋天。4、夏天，我们到青岛去海边游泳；冬天我们到 的哈尔滨看冰灯。5、一进敬老院，慰问团的团员 地向老人拜年问好，笼罩整个屋子。6、下课了，这时候的操场是 。7、春天到了，树林也了，树枝上出现了一片绿色。8、老师狠狠地批评了我，这时候我的心像被， 。二、积累秋天或冬天杉树林美的段落并背下来。 三、填空并仿句：1、杉树的叶子倘若，就会。（填空）2、含羞草的叶子倘若。 （仿句）四、灵活运用课文内容把句子写具体：1、我们荡秋千的劲头可足了：虽然 2、今天的天气特别热： 五、结合生活实际，把句子写具体：1、 给我的童年带来了。2、 赶走了 ，迎来了。3、春天到了， 的叶子绿了，绿得。五年级下课后练习： 2、火烧云班级一、 照样子写词语：（1） 红彤彤：（2）葡萄灰：（3）半紫半黄：二、写出下列词语的近反义词：近义词：1、勇敢（ ） 2、威严（ ）3、镇定（ ）4、笑哈哈（ ） 5、高手（ ）反义词：1、凶猛（ ） 2、镇定（ ）三、根据课文内容把划线写具体： 一时恍恍惚惚的： 四、仿照课文内容结合生活写段：1、晚饭过后，火烧云上来了，霞光照着周围的一切都变了：2、夏天的天气变化极快，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 一会儿 ,,,,
五年级下课后练习： 3、 让马班级一、恰当选用课文中的词语填空：1、形容大草原十分辽阔和荒凉可用、2、说话和蔼可亲，可用3、从可以看出向伢心里十分激动。二、灵活结合生活填空：1、“老师，我对不住你，你关心我，我却,,,,”小华说完 2、游黄山，一天的游程必须一天走完，不然，住到哪儿去呢？3、“这是你的点心，我不吃！”“，我们都是同学，你吃吧！”4、前面堵车，爷爷急坏了，他 三、发挥想象填空：1、“总指挥，这马，你骑吧！我,,,,”“我”后面，向伢想说什么呢？把它写下来： 2、向伢第二次骑上马背，看着贺龙昂首挺胸，迈着坚定的步伐向前走去。他想： 四、写出下列句子中破折号的作用：（1）“总指挥，这马，你骑吧！我——”（ ）（2）向伢一见，慌了，孩子气地说：“那——我骑，我骑。”（ ）五、摘录描写贺龙同志语言、动作、心理活动的词句：语言： 动作： 心理活动：
五年级下课后练习： 4、 瓜棚夜话班级一、填上合适的词：（ ） （ ）（ ）的大手 （ ）的圆月（ ） （ ）二、运用文中的词句，填空：1、放学了，同学们，高高兴兴地走出校门。2、表弟人虽小，但做事说话 ，像个小大人。3、爸爸学识渊博，对于中国古代的典故。4、不好，38度的盛夏空调坏了，屋里5、咱们，明天一起去社区表演吧！三、摘录语句：1、描写月亮的： 2、描写农田夜景的： 3、描写心情舒畅愉快的： 四、仿句写句：例：夜深了，我拎着西瓜，踏着铺满月光的田间小路，往家走。（1） 了，我背着，踏着，快步。例：夜晚，天气闷热。人们好像呆在一个大蒸笼里，憋得喘不过气来。（2）夜晚，天气。人们，冻得 。五、学习第三段，试写一段对话，能揭示中心。我们坐在桌旁，一边吃着西瓜，一边谈论着。 我们同时哈哈大笑起来。（我们不欢而散）。五年级下课后练习： 5、 我躺在波浪上读书班级 姓名 学号一、根据课文内容填空。（1）死海的特点概括地说是 、 、 。其中第三个特点跟 和 有关。（2）死海号称 。其原因是： 。比海平面还低 。（3）刚下水，我感到 ，紧接着感到 ，仰身躺下保持平衡后感到 ，最后收腿站立时感觉到了 。但是我仍然认为 。二、恰当填写课文中的语句。（1）电梯 。讲解员说东方明珠电视塔的电梯是世界一流的。（2）现在是二月份，天气要 暖和了。（3）到了卡丁车馆， 一下子被激发，都要大显身手。（4）我躺在小船上，细浪 微风 阳光 。三、学习课文中的有关语句改写句子。（1） 风在我身边轻轻地吹。 （2） 我到了金茂大厦，乘上了电梯，耳膜难受极了。 （3） 黄河无边无际。 （4） 光秃秃的山上没有鲜花、树木和飞鸟。 （5）海水美极了，水波荡漾，阳光明媚。 四、把句子补充完整。（1） 号称 。（2） 号称 。五、根据课文有关段落，写一下你初次学游泳时的情景。 五年级下课后练习： 6、赶花班级 姓名 学号一、找出别字并改正：寒冬蜡月（ ） 吕粱山区（ ）诗情画义（ ） 千里昭昭（ ）苜蓿荞荬（ ） 巴山暑水（ ）二、写出下列词语的近义词：1、浓郁（ ） 2、僻静（ ） 3、艰苦（ ）4、回绕（ ） 5、恐怕（ ） 6、低声慢语（ ）二、用课文中的语句填空。1、刘伯伯的性格就和他的眉宇一样，他说话来却 。他是推销员， ， 地出差在外，哪里有业务就 。2、我爱中山公园里的洋槐花。初夏，树冠上 。3、老师的生活而又充满。三、仿照课文写答句。我惊讶了：“搬了家为什么不转学啊？每天上学、回家赶那么多路！”他微笑着回答：“为了 呀，有 才有 。我不转学是为了更好地向周老师学习。”听了他的话，我不由关切地问：“这样累吗？”“”他回答说，“。”四、灵活用上文中的语句写完整：（任选一题写具体）1、养蜂人啊，你们整理蜂箱是这么认真。2、养蜂人啊，你们的生活是这么忙碌。
五年级第一学期导学题 1、快乐的杉树林１、辨字组词。嫌（ ） 衫（ ） 妆（ ） 幼（ ） 谦（ ） 杉（ ） 壮（ ） 幻（ ）２、理解词语，然后和同桌交流自己理解的办法。 胜地： 不约而同： 更新换貌：３、读下面的句子，在括号中填上合适的词语。（１）摔一下，屁股就会疼上两三天，但过后还是（ ）秋千，（ ）。 （２）（ ）给整个杉树林带来了（ ）。（３）夕阳和晚霞（ ）了它的红，雨后的水塘更（ ）它的红。 （４）有时天空还（ ）着雪花，被杉树叶（ ）着的地面上，（ ）的树干上，都蒙上了一层白雪，大地变成了（ ）的世界。４、按要求摘录文中的词语或语句：（１）描写“春夏秋冬”四个季节的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）“吃苦头”的具体表现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （３）“酷暑难挡”的具体表现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （４）描写杉树叶子的一句比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、认真阅读课文，完成填空：课文第_____小节作为总起，分别写了春天，我们在杉树林里__＿＿＿＿＿ ______________________；夏天，________________＿＿＿＿_______；秋天，＿＿＿＿_______________________；冬天，_______________________。最后以第_______小节作为总结。３、瑞恩的井１、根据拼音写字组词（jí） 病 羞（qu?） （zhēng） 钱 水（b?ng） 登（zǎi） （mù） 捐２、理解下列词语的意思。 额外： 爽快： 登载： 募集：３、照样子写词语包围 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 缺医少药 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ．．４、认真阅读课文，完成填空。（１）为了得到７０美元，瑞恩靠做（ ）的家务来挣钱，文中写到的他做的家务有（ ）和（ ）。（２）为了让非洲的每个人都能喝上干净的水，瑞恩决定（ ）。通过报社的帮助，两个月后，瑞恩收到了７０００美元的（ ）；老师在教室里放了一个（ ），以便同学们（ ）零钱，还让同学们和非洲的孩子们（ ）通信。（３）两年后的夏天，瑞恩跟妈妈来到了干旱的乌干达，（ ）儿童前来欢迎瑞恩，他们叫着（ ）的名字，还（ ）地拍着手。５、认真阅读课文，完成下列问题。 （１）瑞恩为什么要为非洲的孩子打一口井？（２）既然有那么多非洲小朋友已经对瑞恩表示了感谢，瑞恩为什么还要继续努力？4、坐在最后一排1、写出带点字的读音。倔强（ ） 笨拙（ ） ．．模样（ ） 不屑（ ） ．．2、把下面的词语补充完整。胡（ ）乱（ ） 跃跃（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）应得（以上题目要求不看书完成） 3、理解下列词语的意思。 懵懵懂懂： 跃跃欲试： 愤愤不平： 遐想：4、认真阅读课文，完成填空。（1）坐在最后一排的几乎都是（ ）的男同学，我和他们（ ）。想要听课却又看不清黑板上的板书，只能（ ）地盯着黑板，做一些毫无意义的（ ）——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。（2）过了世界上最（ ）也是最（ ）的几分钟。我（ ）地等待着习惯的（ ）批评，却惊奇地听见她（ ）的笑声。 5、联系课文内容回答问题：（1）为什么老师只好把我安排在最后一排？ （2）我为什么不屑地瞧着新来的老师？（3）结合课文内容来说一说“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”这句话的意思。（4）为什么课文结尾，“我”的热泪会汹涌而出？5、寻找幸运花瓣1、形近字组词。瓣（ ） 诳（ ） 辩（ ） 逛（ ） 辨（ ） 幸（ ） 辫（ ） 悻（ ）2、给加点词语换个词，使句子意思不变。（1）你该不是恶作剧，故意诳我吧？（ ） ．（2）有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。（ ） ．．（3）许多人见我这赏花姿势，都很诧异。（ ） ．．3、理解下列词语的意思，并围绕这些词简要说说课文内容。 兴致勃勃： 兴奋不已： 专心致志： 乐此不疲：4、认真阅读课文，填写合适的词语（1）我（ ）着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而（ ），我又（ ）着由于找到了五瓣儿丁香的（ ），这都是我从未（ ）过的一种快乐。（2）当你心中（ ）了一个希望的时候，（ ），你又有了一种（ ）这一希望的力量；（ ）你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个（ ）的人。5、根据课文内容回答下列问题。（1）我为什么要去寻找五个花瓣的丁香？（2）我去寻找了几次？分别在什么时候去哪里寻找的？结果怎样？6、一个中国孩子的呼声1、给加点的字注音。卓越（ ） 凝固（ ） ．．灵柩（ ） 手腕（ ） ．．给予（ ） 弥漫（ ） ．．2、用线将能搭配的词语连起来。高度的 目光 制止 亲人 卓越的 花朵 失去 战争 巨大的 评价 充满 人类 深情的 悲痛 保卫 家园 娇嫩的 成就 威胁 爱意3、理解词语。呼吁：___________________________________________________ 卓越：___________________________________________________ 灵柩：___________________________________________________4、根据课文内容填写合适的词语。（1）两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事（ ），在执行维护和平的任务时（ ）。（2）我们（ ）捧着鲜花，接到的却是爸爸那（ ）着国旗的（ ）。鲜血染红了他的（ ），腕上的手表浸满了（ ）的血。爸爸的嘴张着，（ ）在呼唤着什么。5、根据课文内容回答问题。（1）这位中国孩子为什么要写信给谁？（2）联合国秘书长加利先生对爸爸的高度评价是什么？（3）结合课题，想想这位中国孩子写这封信的最重要的目的是什么？7、妈妈，我们要活下去1、给下列带点字写上正确的拼音俨然（ ） 蜷缩（ ） ．．栅栏（ ） 凌晨（ ） ．．湍急（ ） 喘气（ ） ．．2、多音字组词。累（ ）（ ） 刹（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、写出下列句子中带点字的近义词。（1）妈妈海伦不久前做过一次大手术，身体刚复原，不能太劳累。（ ） ．．（2）洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中。（ ） ．．（3）洛迪搀着妈妈来到大路上，在路人的协助下，把妈妈送进了医院。（ ） ．．4、认真阅读课文6——9小节，根据课文内容填空。当妈妈被洪水的激流卷走，消失在黑暗中，洛迪_______________________________________________；当妈妈和洛迪又被卷进激流时，洛迪______________ _______________________；当妈妈要洛迪别管他时，洛迪____________________ _______________________；当看到妈妈已被折磨得不成样子时，洛迪_________ ____________________________________________________________________。5、结合课文内容回答下列问题。（1）这篇文章的题目引用了谁的话，他是在什么情况下说出这句话的？ （2）课文第三小节中“眼前的景象”具体指什么景象？ （3）妈妈要洛迪一个人往前去，洛迪为什么不愿意离开妈妈？ （4）文中哪句话具体描写洛迪的妈妈已经被折磨得不成样子了？9、一颗小豌豆1、给带点的字选择正确的读音。（1）最小的一颗豌豆,被一个小男孩用弹（tán dàn）弓弹（tán dàn）到了阳台的一条．．裂缝里。（2）时间一天天过去，豌豆长大了，长结（ji? jiē）实了。2、形近字组词。荚（ ） 震（ ） 嫩（ ） 狭（ ） 振（ ） 懒（ ）3、按要求从文中摘录词语。4、按课文内容填空。（1）小豌豆们都长大了，有一天，豌豆荚被摘下来了，五颗小豌豆都有各自的愿望。最大的一颗小豌豆（ ），第二颗要（），还有两颗（ ），最小的一颗（ ）。（2）春天到啦，小豌豆在窗台上长出绿叶子来了！小姑娘看见绿颜色了，心里（ ）。她请妈妈把她的小床（ ），这样，她就可以（ ），看着小豌豆（ ）。她还请妈妈在窗台上（ ），把小豌豆的芽给（ ），又在窗台上（ ），好让小豌豆的藤，（ ）。5、认真读课文，完成下列问题。（1）这篇文章的作者是谁？（2）五颗小豌豆是怎样离开他们的小房子的？（3）课文的哪些语句具体描写了小姑娘病得很重？（4）小豌豆最后达成自己给人家做好事的愿望了吗？从文中找出一句句子来说明。 ABB_________ _________ _________ _________ 10、1、多音字组词。珍珠鸟蒙（ ）（ ） 晃（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、比一比，再组词。蔓（ ） 赖（ ） 咂（ ） 漫（ ） 懒（ ） 砸（ ）3、在括号时填上合适的量词，不能重复。两（ ）珍珠鸟 一（ ）干草 三（ ）吊兰 一（ ）呼唤4、根据课文内容填写合适的词语。（1）（ ）这小家伙只在笼子四周活动，（ ）就在屋里飞来飞去。（ ），它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。（2）它先是离我（ ），见我不去（ ）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（ ），俯下头来（ ），再偏过脸（ ）我的反应。（3）白天，它（ ）；傍晚，它就在父母的再三（ ）中，飞到笼子边，（ ）滚圆的身子，（ ）那绿叶（ ）。（4）看着这可爱的小家伙，我（ ）地发出了一声呼唤：（ ），不就能创造出美好的（ ）吗？ 5、认真读课文，回答下列问题。（1）文中的哪句话具体描写了珍珠鸟外形？ （2）你认为文中的哪句话最能表现小珍珠鸟喜欢我？ （3）你认为文中的那句话最能表现我喜欢小珍珠鸟？（4）全文的最后一句话点明了中心，你能不能不改变原句的意思，换一种说法。
小学五年级：快乐的杉树林家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐。春回大地，杉树林长出嫩绿的幼芽。没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的叶子，最后越长越大，就成了一根根针似的叶子。倘若用手指轻轻地碰一下叶尖，就会觉得像被针刺了一样，生疼生疼的，我和小伙伴一放学，就到杉树林里做游戏。玩累了，就用一根草绳系在两棵树的枝干上荡秋千。因为顽皮，我们常受大人的责骂，但我们毫不在意，还是自顾自地荡秋千玩。大人们见多了也就不管了，有时还带着牙牙学语的娃娃来观看。这时，我们的劲头更大了。当然我们也吃尽了苦头。大伙儿轮流荡秋千，有时会把草绳磨断，于是，我们不是摔个仰面朝天，就是来个“小狗吃屎”。摔一下，屁股就会疼上两三天。但过后还是照样荡秋千，毫不在乎。天渐渐热了，酷暑难挡的盛夏来临了。太阳老是火辣辣地烤着大地，树上的知了大概也嫌天气热，拼命地叫着。这时，杉树林可是一个极好的避暑“胜地”。当然，这里是我们的天下喽！我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小虫子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来了生机。一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天，迎来了秋高气爽的季节，杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由绿色变成半黄半绿的颜色；过不了多久，叶子全变成红色。红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水塘更映出了它的红。秋天是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。冬天来了，西北风呼啸而来，吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，褐色的树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆玉砌的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声,,,,我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的快乐。
１快乐的杉树林教学要求：１了解杉树一年四季不同的景色，知道杉树给我的童年带来了无穷的欢乐，体会我喜爱杉树林的思想感情。２知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。３学习“抓中心句学课文”的方法。４学习本课生字新词，能用“毫不在意”造句。５有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间：３课时 第一课时教学要求：１预习课文，自学生字新词，初步了解课文内容２审清题目的意思。３按“总起——分述——总结”的顺序给课文分段教学过程：一．布置预习１．读通课文，查字典自学生字词倘若 毫不在意 毫不在乎 避暑 胜地 不约而同 ２．思考下列问题1)课文《快乐的杉树林》是色么意思？2)课文按社么顺序写了树林哪几个季节的景色？（学生课内预习，教师巡视指导，特别注意对中差生的指导。）二．检查预习情况１．检查自学字词的情况1)正音：杉（shan） 没(mei)几天 屎(shi) 嫌(xian) 痰(tan)3)字形：毫(与”豪”区别) 嫌(“兼＂的写法) 添（＂小＂加点）２．指名读课文，边听边思考：1)课文是围绕哪句话写的?2)课文按社么顺序写了杉树林哪些季节的不同景色?3)读后讨论问题，通过讨论明确：a.课文是围绕“我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐”这句话写的,也可以说围绕“我家门外的杉树林个我金色的童年带来了无穷的快乐”这句话写的. (第一句是总起句,第二句是总结句)b.课文按时间顺序写了杉树林春夏秋冬四季的不同景色。c.据此分段，并明确分段的依据总起（带来快乐）→分述（春夏秋冬）→总结（带来无穷的快乐）三．审题１．＂快乐的杉树林＂是什么意思？（用文中的句子来解释：杉树林给我们的童年带来了快乐）杉树林给我的童年带来了哪些快乐呢？我们下节课再来学习。四．课内练习抄写生字词 第二课时教学要点：１．了解杉树林春夏两季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会我喜爱杉树林的思想感情。２．学习“抓中心句学课文”的方法。３．有感情地朗读课文。教学过程：一．揭示学法：抓中心句学课文，（一）找出中心句并理解句意１．这步有几点要求？（一．找出二．理解）２．学生默读课文找出（并用直线划出中心句），想想句子什么意思？（讨论后明确中心句是开头的一句或结尾的一句，意思是杉树林给我们的童年带来快乐。）二．揭示学法第二步：课文围绕中心句写了那些内容？重点写了什么内容？１．这里提出几点要求？（明确：一是写了哪些内容？二是重点写了什么内容？）２．带着上述问题，学生默读课文（读后讨论，明确：课文围绕中心句写了这些内容：一是杉树林春夏秋冬四季的不同景色；二是写了小伙伴们在杉树林里愉快地活动。重点内容是：“春天，杉树长出绿叶；秋天，杉树林一片火红，十分美丽；冬天，杉树林成了粉装玉砌的世界。春天，重点写了小户半们在杉树林里荡秋千；夏天，重点写了小户半们在杉树林内避暑、学习、活动。３．结合讨论，揭示下列板书：景色：长出绿叶春天 活动：荡秋千景色：太阳烤 知了叫夏天 活动：下棋 打扑克景色：火红火红 美丽极了秋天 活动：来回走动景色：粉装玉砌的世界冬天 活动：堆雪人 掷雪球三.揭示学法第三步:看看课文中哪些词句跟中心句关系密切？想想这些词句是如何 表现中心的?１．重点指导学习第二步。（具体分三步进行：一是找句子，二是点词句，三是明意思。）重点讨论下列语句：1）春天来了，杉树长出嫩绿的幼芽，没几天绿芽就渐渐地长成草绿色叶子，最后越唱越大，就成了一根根针似的叶子。（这句话写出春天杉树长出绿叶的景色。生长过程是：先“长出幼芽”，再“长出叶子”，最后“成了针似的叶子”。句子写出杉树叶的颜色是绿色；形状是“针似的”。）2）我和小伙伴门一放学，就到杉树林了做游戏。（以“一,,,,就,,,,”能看出小伙伴们十分喜爱杉树林，因为杉树林给他们带来快乐，所以一放学，就到杉树林里做游戏。结合进行朗读指导，句子里读出急切而兴奋的心情。）3）“因为顽皮,,,,但过后还是照样荡秋千，毫不在乎。”（学这六句话，先明确句序是：受大人责骂——毫不在意——大人带娃娃观赏——劲头可大了——摔痛屁股——毫不在乎。学习关键词语：“毫不在意”、“自顾自”、“可大了”、“仰面朝天”、“小狗吃屎”、“疼上两三天”、“毫不在乎”等。理解这些词语的意思，并从中体会小伙伴们在杉树林里玩得多么愉快、多么起劲、感受杉树林给小伙伴们带来的快乐。结合进行朗读指导：要用轻快的语调读句。）２．引导学生用学习第二节的方法学习第三节。（先找句子，再点出重点词语，然后明确意思）1)太阳老是火辣辣地烤着大地，树上的知了大概也嫌天气热，拼命地鸣叫着.(明确以”阳光“和”知了”两方面写出天气热，阳光是“火辣辣”、“烤着”：知了是“拼命鸣叫”。可将“烤”与“照”比较，用上“拼命”与不用“拼命”比较，突出“天热”的程度。)2)我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里去避暑。（讨论：“不约而同”是什么？为什么大家会“不约而同”到杉树林去？从中看出什么？讨论后再次明确杉树林给大家带来的快乐。）3)杉树林林凉快极了,,,,给整个杉树林带来了生机。（讨论：从哪些词语看出杉树林给小伙伴们带来了快乐？为什么？重点学习“凉快极了”，“欢声笑语”，“生机”等。结合进行朗读制导，再次体会杉树林给小伙伴们带来的无穷欢乐。四．课内训练１．完成课内练习题２．练习造句：毫不在意五．回家作业反复朗读课文，要读出感情。 第三课时教学要点：１．了解杉树林秋，冬两季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。２．继续学习“抓中心句学课文”的方法。３．有感情的朗读课文，背诵课文第四节。教学过程一．复习：“抓中心句学课文”的第三步要求是什么？具体的学习过程分哪三步？（明确：先围绕中心句，找出跟中心句关系密切的句子，再点出重点词语，后明确意思。）二．学习新课１．用上述方法学习课文第四节．1）本节重点理解课文如何将秋天杉树林的景色写具体、写生动的。（讨论：哪些句子能看出秋天是杉树林最美丽的时候？结合讨论，学重点词：鲜艳、火红火红、学两个比喻句：“好似一团团燃烧的火焰。”“秋风扫,,,,过像红色的地毯，美丽极了。”再要辨析“增添”与“映出”，这两个词能交换使用吗？为什么？从中体会用此的准确。要结合讨论：进行表情朗读指导，使学生再次感受杉树林美丽的秋色给孩子们带来了无穷的快乐。）2）我们时常迎着夕阳在这条用红杉树叶扑满的地上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。（句中哪些词语反映出我们喜爱杉树林？为什么？讨论后明确“时常,,,,来回走动。”从我们的活动中看出孩子们是多么喜爱这条铺满红杉树叶的路；从“舒服”的感受中交代了孩子们喜爱这条路的原因。）3）完成课后练习。4）指导背诵课文。先知道全节七句话，其中六句话写杉树林的美景，一句话写我们的活动。再理清句子的顺序：“迎来秋季——更新换貌——红得鲜艳——像红色地毯——增添红、映出红——最美丽——时常走动。”然后在理解的基础上反复朗读，直到能背诵。（课内可先由老师“引背”，再让学生“对背”，让全班同学都得到训练。） ２．学习课文第五节。1）“粉装玉砌”是什么意思？课文中是如何具体写了“粉装玉砌”的景色的？这句话写出冬天杉树林怎样的景色？2）冬天，杉树林又给孩子们带来什么快乐？3）完成课后练习。三．总结课文，再现整体１．课文是围绕哪一句话写的？无穷的欢乐在课文中指哪些欢乐？２．课文抒发了作者怎样的思想感情？“我”为什么喜爱门前的那片杉树林？四．回家作业１．有感情地朗读课文２．完成课文练习五．板书设计快乐的杉树林景：嫩芽——绿叶——针叶 冬天 景：粉装玉砌的世界 春天 人：荡秋千（毫不在乎 毫不在意） 人：堆雪人 掷雪球 夏天 景：太阳烤 知了叫人：避暑 下棋 打扑克 游戏秋天 景：红得鲜艳 美丽极了人：时常来回走动 舒服
《快乐的杉树林》课文 我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐。春回大地，杉树林长出嫩绿的幼芽。没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的叶子，最后越长越大，就成了一根根针似的叶子。倘若用手指轻轻地碰一下叶尖，就会觉得像被针刺了一样，生疼生疼的，我和小伙伴一放学，就到杉树林里做游戏。玩累了，就用一根草绳系在两棵树的枝干上荡秋千。因为顽皮，我们常受大人的责骂，但我们毫不在意，还是自顾自地荡秋千玩。大人们见多了也就不管了，有时还带着牙牙学语的娃娃来观看。这时，我们的劲头更大了。当然我们也吃尽了苦头。大伙儿轮流荡秋千，有时会把草绳磨断，于是，我们不是摔个仰面朝天，就是来个“小狗吃屎”。摔一下，屁股就会疼上两三天。但过后还是照样荡秋千，毫不在乎。天渐渐热了，酷暑难挡的盛夏来临了。太阳老是火辣辣地烤着大地，树上的知了大概也嫌天气热，拼命地叫着。这时，杉树林可是一个极好的避暑“胜地”。当然，这里是我们的天下喽！我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小虫子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来了生机。一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天，迎来了秋高气爽的季节，杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由绿色变成半黄半绿的颜色；过不了多久，叶子全变成红色。红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水塘更映出了它的红。秋天是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。冬天来了，西北风呼啸而来，吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，褐色的树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆玉砌的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声……我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的快乐。