东亚文字排列方向 - 搜狗百科
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东亚文字排列方向
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的语文使用的方块字可以横排或者竖排。横排指文字左右并排；竖排则指由上而下排列。一种语文没有限定书写方向，而横排、竖排、甚至混用均可，是现代语言文字比较少见的现象，是语文的一种特色。传统的、以及受其影响的和都是竖排的，亦即先由上至下书写，一行写完再向左方发展。因此，竖排的书籍都是开左边、往右边翻的。以及日语的笔划结构也适合这种书写原理。传统上汉字只能直写，匾额、招牌这些右至左横排书写的特殊情形，其实是一字一行的直写。在的影响下，汉字圈于近代开始出现由左至右横排书写，写完一行向下发展。的普通印刷品和朝鲜文甚至几乎完全不用竖排。同属东亚的的拼音文字则有两种书写方式：在中国使用的传统是竖排的，即先由上至下书写，但与中、日、韩文不同的是写完一列后向右发展，而不是向左；在则使用从引入的，由左至右横排。
虽说汉字圈的语文竖排和横排均可，但等因为运笔方法等原因而比较适合竖排。另外，横排和竖排文字有些个别字符写法会不一样：中的、和在方块里的位置。横排标点符号置于左下角，竖排置于右上角，但是在台湾则统一置于行中。、、、等会旋转90度书写。 日语棒线（ー?）及台湾注音（ㄧ）也会和破折号一样，旋转90度书写。 日语的假名（ゃ?、ゅ?、ょ?等）和假名（っ?），位置和逗号等标点符号一样；横排置于方块左下角，竖排置于右上角。 用于表示生僻字发音的，和正文同样方向排列。 至于表示，横排多会使用，而竖排多会使用。竖排如要使用阿拉伯数字或，则可以照常书写，或顺时针90度旋转并排，以配合竖排行文方向。。左右两旁对联竖排；上方“正大光明”横匾从右至左书写。 现代横排绝大多数是由左至右书写的。看似由右至左书写的横排，多数其实是每行只有一个字符空间的竖排，常见于、日式等。车身或标志牌的右侧，可能也会右起横排书写。汽车右侧是因为行文方向是从车头往车尾；标志牌则是为了配合另一边的书写方向。如果使用则由于字母形状多用竖排，同样如果使用西里尔字母则必须横排。
中文主要的文字排列由上自下，至于左右顺序学者意见不一。据推测，纵向由右至左的排列方式主要来自于书写时右手持笔，左手持简并顺势将其排列的方式。世上哪本才是首本横排的中文书刊并无定论，以下是各方学者的主张：初，英国传教士于印行的《》（Dictionary of the
Language），是首本汉英字典； 的著作《》（1892年），以汉字和拉丁拼音对照； 的《》（1904年）； 1月，创刊的《科学》杂志。当时创刊号谓：“本杂志印法，旁行上左，并用西文点之，以便插写算术及物理化学诸程式，非故好新奇，读者谅之。” 无论如何，横排中文书集直到20世纪初仍然是稀罕之物。，《》第三卷第三期发表了由写给的，钱认为阅读竖排的文字既费力、也不符合人体眼睛设计，而且汉字笔划也符合左起横排。钱玄同多次发表同类主张，而陈独秀也认同，但始终未能成为主流。但是到了1940年代，不仅是寻常书刊，学术著作也出现了自左至右横排的现象。成立后，于实施政策之前，已逐渐推广印刷品文字横排。起，《》等率先改为横排；起，《》等中央、地方报一律改为横排。竖排文字一直到早期还在大陆少数出版物（如某些）中使用。目前基本只有新印古籍、学术著作和现当代人的古体诗文集还使用竖排，而引进的日本漫画至今还使用竖排。在出版界以外，竖排文字主要出现在政府部门牌匾、报章标题等场合。于起也规定教科书和华文考试需用左起横排印刷。至于，、、以及等使用的社群则没有规定出版物的文字方向。起，有多使用横排的趋势，但无阻竖排的书刊继续印行。部分报纸甚至同一版会有横排和竖排的文章，或者标题用横排、内文有竖排（如部分版面）。（台湾）政府则由颁布，将沿袭已久的公文“直式书写”习惯全面改成“横式书写”。对于需要混用英文的文书，可以避免阅读障碍，但也备受争议。日文昭和13年（1938年）发行的50钱钞票。可见“大日本帝國政府紙幣?”等横排文字从右边读起。 日文由于模仿了汉文的书写方式，因此传统的日文也是竖排的，先由上而下、再从右至左书写。偶尔也会因为书写面积限制而采用横排，如日式门帘和寺庙的牌匾，但仍然是从右边读起，是为每行只有一个字的竖排。直到，传统的竖排文字受到（?）潮流的影响，而开始出现模仿欧洲文字的横排书写。横排日文广为流行之前，外文和日文并排的文字阅读甚为不便：外语会如常横排印刷，日语却由于要竖排而旋转90度印行。18年（），首次出现日文横排印行的书籍《》（袖珍挿図独和辞書?）。直至之前，除了混合欧洲文字书写的文字之外，以一般大众为对象的报纸、广告排版等，如需横排则仍然由右边读起。根据屋名池诚的研究，在左右，日本各地开始出现讨论统一横排文字方向的趋势。7月，辖下的咨询机构国语审议会，发表统一为左起横排的报告。战后，派遣美国的教育使节团到日本，检讨学制改革。提出采用、等运动，从而引出“模仿西欧的左起横排是革新的、右起横排是保守的”观念与形象，右起横书从而更进一步衰落。的《读卖报知新闻》、以及3月发行的B50纸币，成为了左起横排的开端。供日本政府各官厅使用的公文格式的指引《公文作成要领》，也指出“为了增进职务效率这一目的，文件书写方法[...]应当尽量广泛使用左起横排”。朝鲜文与韩文在现今韩国，直排书写相当罕见，主流仍为左起横排。比较特例的是外语电影的，一般而言却是置于画面右侧，并使用直排。一如中文，传统上的韩文为右起横排，但现今已习惯左起。另外，直排及横排的标点符号在韩国标准语（???）有不同写法。直排使用类似日文的符号，横排则使用西式标点。其它文字除上述三类使用就大的文字外，还有、、、等文字在古时多以竖排。
的简体字标语采用横排，由左边读起。 如果横排方向不统一的话，会难以阅读，并贻笑大方。图中的首行由左至右，次行却由右至左，原意应是“，免费专车”，但以现代由左至右的阅读习惯，就变了“中原地产，车专费免”。 和推行之后，竖排文字已经不多见于出版物，只有在排版空间有所限制的时候，如部分报刊标题、、招牌、标语、旗帜等会看到。长篇的简体中文出版物一定是用横排的。但内容，如大部分作品（除外）、、和全部即使用简体字仍然是竖写。另外，大陆出版的排印古籍，多数仍是用繁体字竖排的。有不少人的或者私人书信也是竖排。的和也以同样的方法处理朝鲜文。中华民国政府对于语文排列一直未有强制令，此种情况延续至今日之所辖台澎金马地区，即文字排列方法混用现象普遍。如在著名战地景点，大门横排左书，标语竖排，参观证横排右书。马山观测所大门还我河山标语马山观测站参观证至于台湾、港澳的和，横排和竖排都会使用，但日文使用竖排的场合较多。由于竖排是传统书写的方法，、、小说诗歌等文艺作品、立场保守的报刊等，多会继续沿用竖排。日式个人，写日文的一面多会竖排、另一面英文的则横排。横排则用于外语、数学、科学、音乐等类别的书刊，以配合其他文字的排向。这也可能是为了方便所致。竖排书刊可能会有些栏目或页面使用横排，以迁就。竖排的书刊一般会左开往右翻、横排的书刊则右开往左翻，不过也有例外的情况。均为左开往右翻；不过改版后的《》虽然全部使用横排，但继续沿用适合竖排的左开往右翻设计。另外，由于简体中文通常使用横排，美国的繁体中文报章《》改成横排后，被一些读者视为立场偏向亲北京的举动。 台湾旧式公文 台湾新式公文 漫画由日本发扬光大的，多数采用竖排文字；书册左开往右翻，每格的图画也会因应配合，由上方先看右、再看左，再往下看。这种排版方式也适合汉字圈的市场，所以日本漫画的中文版也同样会采用竖排。不过，这些漫画要打入文字不能竖排的市场，则可能需要稍作改动。一些翻译成英文版的，可能会保留原有的排版方式，但会预先“教导”读者如何翻页阅读。另一些版本会印刷原图的，让全册右开往左翻，适合英文行文方向。电脑文书处理是由使用左起横排的国家所发展的，所用的系统也是横排的，因此就初期性能较差的电脑来说，横排具有压倒性的优势。当时用电脑排版的汉字圈语文，多数也采用了横排。但由于台湾公文书、文史教科书、文学向来都使用直排，台湾出产的在很早之前就开始支援竖排功能。除本身以打印码方式提供竖排功能（即画面显示是横排，打印出来才是竖排）外，专业的排版软件如的从最早版本就一直支援在同一个版面上进行横竖排并陈的排版。而中国大陆的 也加入了竖排支援。日本则有排版系统支援竖排，且日本早年流行的均有支援竖排的功能。此举使国外的排版软件也必须支援竖排才有办法进入台湾、香港、日本的市场，如等就引入了竖排系统。后来的一些和制作软件等，也加入了兼容竖排的功能。目前能够进行竖排编辑与的有、与等等，这些软件对于中文竖排编辑的支援主要有：增加中英文混排，可以将中文字型与西方语言字型结合成自订的字体集；避头尾功能，能自动不让标点符号出现在行首或行末，减少中文排版上的不美观。过去这些功能必须要进行插件才能够实现，目前新的桌面出版软件则都支援了中文竖排功能。但另一方面，在台湾规划提出后，于2004年将政府公文一律改成横排印刷，以方便运作、并方便混合西方语文及数字的排版。但这一举措被部分人士抨击为背弃传统。虽遭到不少阻力与质疑，但从2005年起，台湾政府仍积极推动，规定公务机关与学校使用统一的直书横式格式，企图改善台湾境内语文排列的紊乱现象。互联网进入时代，大部分网页在显示汉字的时候会采用横排方式。但由于有将支持竖排的（如Microsoft Word）所编辑之文档转换为网页的需求，Microsoft 引入了一些扩展以表达这样的文本。2001年，添加writing-mode支持的草案被提出，但最后并没有成为标准。目前，只有微软的Internet Explorer能直接支持竖排方式。在中国大陆，自2008年中起，由于越来越严格的，一些上网者编写了简易程序将横排文本转换为竖排，以逃避审查。这种程序会把文字的顺序进行实质性的重排并插入一些竖线等分割符，因此不需要浏览器的支持也能正常阅读。而由于文字的顺序都是倒乱的，一般的关键词过滤程序将失去效用。
台湾著名生态作家于中国游览时，见到大镜门以右起题“大好河山”，但一名路过小孩却读“山河好大”。徐仁修觉得有趣，即将此名用于“蛮荒探险系列”中书名。 “”原称“”，意思是脸型像那样的。有指展示了猫熊，标示以左书为“猫熊”。由于当时很多中文使用者已经开始习惯左到右的中文读法，所以被误解成“熊猫”，在以讹传讹下，“熊猫”取代了“猫熊”成为该种动物的称呼。 台湾因其简称“安平国中”常误读“中国平安”，校舍题名遂改用全称以免误会。 台湾的过去在厂外招牌和制服上制作右起的“中国钢铁”四字，因此该公司常有人戏称“铁钢国中”。 中国正门牌坊上题字“国立武汉大学”是右起的，常被学生戏读为“学大汉，武立国”。
曾锡尧：《横写直写 向右向左 左翻右翻 没完没了》，日。志文章。 台湾教育部重订标点符号手册当前位置： >>
+第3讲+正确使用标点符号(共83张精美课件)
【设计思路】⒈了解《考试说明》对此项考查的要求。 ⒉明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符 号的良好习惯。 ⒊掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力 ⒋掌握标点符号解题技巧，能在具体语言环境中正 确运用标点符号。 5.能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等 的不同用法。 6.通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的重点。【考试要点】【考试要点】本考点要求学生熟悉标点符号的种类, 掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌 握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号 与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、 漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考 关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综 合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频 率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点 号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿 号显示文章的层次。【要点探究】一道趣题 解放前，北平的一次大学入学考试， 出了这么一道数学题：“三角几何共 八角。三角三角，几何几何？” 《三角》《几何》共八角。《三角》 三角，《几何》几何？考点阐释：应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一， 本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握 冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标 号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点； 对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规 范，使用正确。能力层级：D。点号：句号、问号、叹号、逗号、 顿号、分号、冒号。 标号：引号、括号、破折号、省略号、书 名号、着重号、间隔号、连接号、专用名。标点符号的作用：标点符号具有表情达意的功 能，帮助我们分清句子的结构，辨明不同语气， 准确理解句子的句意。难点一：引文末的点号位置 1.引文独立成句,引文末的点号放在引号内。 2.引文不能独立成句，只充当作者表达的句 子中的成分，引文末的点号应放在引号外， 如不须停顿就不用点号。１．罗伯特.舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经 过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。 因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。” 两处引文末尾的点号都用错了。第一处引文独立成 句，引文末的句号应放在引号内。（ 第二处引文充当 作者的句子(他劝告人们)一个成分，句末句号应放在 引号外。） ２．写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见 新，朴字见色。” ３它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万壑赴荆门,生 长明妃尚有村” 。难点二：句内括号和句外括号1.括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时，括号用在点号前，不需停顿时括号后不用点号。2.括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时，括号用在点号后面 .1．他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克 思主义哲学原著，第二类是中外哲学史家的著作。 (包括介绍他们哲学思想的读物) 2．“倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不 真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球便无 法绘画”(《鲁迅全集》第六卷，第23页)。难点三:顿号 、逗号、 分号在句中停顿 时的区别．1.顿号是并列词语间的停顿， 2.逗号是句间（或短语间）的停顿， 3.分号是并列分句之间的停顿。难点四：顿号的运用1.并列词语结合得紧，中间的停顿不用顿 号，但表序数时要用顿号。 2.并列词语中又有并列词语时，大并列的 停顿用逗号，小并列的停顿用顿号。难点五：问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问难点六：分号 １、句中没有逗号径直用分号 ①“打好这一仗的关键是：一要发动群 众；二要找准目标；三要速战速决。 顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但 停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号, 再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分 行列举的各项之间,才能直接用分号。２、句中已用句号再用分号 ①“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自 我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精 神,持之以恒；......” 句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用 了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得 不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句 号。３、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号， 不用分号。①对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像 夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落 叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。难点七:冒号 1.冒号后面揭示范围不清 “毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹, 更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人 的大无畏精神。” 从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的 范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。 或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内 句号。2.同一句中不能用两个冒号1.晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,二是脱产培训。 “宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这 是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子 中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。 两个冒号中应有一个改为逗号。难点八：省略号的运用1.用了省略号那么不能在省略号后用其他 的点号。 2.用了“等”或“等等”，就不能再用省 略号。例句与解析1.孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。” 他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。 2.小说、散文、诗歌……等等，他都爱读。第一句省略号后面的句号应去掉。第二句省略 号和“等等”只能保留一个，另一个要删掉。并列的词语三个以上才能用省略号 李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 就在我随意被人辱骂、踢打……的时候， 我也从没屈服过。难点九：书名号 的运用1.书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。2.书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、 歌曲等的名称. 3.例如:a.《中学生》b.《语文报》c. 《涛声依旧》4.使用书名号应注意: ① 书名内还有书名时,外面用双书名号,内用 单书名号。 例如:《读〈石钟山记〉有感》。 ②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中 间用间隔号,然后加上书名号。 例如:《苟子? 劝学》。常见标点差错举例。 考试频率最高的能力点：①问号的使用 ②引号与相关点号的位置关系 ③括号与相关点号的位置关系 ④用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文 章的层次标点误用1８例： １、概数用顿号 ①小河对岸三、四里外是浅山，…… (这里用顿号,表示概数，不妥，应去掉.) ②今天下午一、二组的同学打扫教室，三、 四组的同学打扫清洁区。 （正确！表示一组和二组。）２、并列词语之间用逗号 ①小道理，是指站在个人的立场，局部的立 场，眼前的立场上看，有道理；而大道理， 是指站在大多数人的立场，整体的立场，长 远的立场上看,有道理。 （两个立场后都用“、”）３、非疑问句用问号 ①要在城西修建立交桥的消息传出后，许 多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那 里的近千株树木将怎么办？（，。） ②你知道他是谁吗？（正确）４.选择问句用了多个问号 今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项， 但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的 意思，因而只能在句末用一个问号，句中各 项之间应用逗号。５、引语中“某某说”后用冒号 ①“他说得到做得到,”拿侬嚷道:“先生,你一生 一世总得讲一次理吧.”(:改逗号) ②他（霍永诚）问:“有事？” “有事,”高旭初 答，这两个字吐得很重，像两块石头,砸得霍永 诚有些发蒙.(,改句号）６、引语中句末点号误置①俗话说：“吃一堑，长一智”。（ 这是完 全引用！句号放后引号前！） ②抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲 四小龙’经济快速成长的主要原因。” （句 号是全句的语气，放到引号外面。）７、倒装句中有问号（或感叹号、句号）①你到哪儿去了？今天上午。（，？） ②多美啊！济南的冬天。（， ！） ③树缝里也漏着一两点路灯光。没精打 采的。（，）8．标点与同它功能相同的字词并用。①参加这次献爱心活动的有公务员、警察、 教师……等社会各界人士。 ②生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草， 据说是稀世之宝――即一种很难求得的妇科 良药。9．随意加引。 A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问 好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼 多人不怪嘛。’” B、“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更 无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大 无畏精神。” C、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般 若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水 星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星 也同现在天宇。1０、不是书名用书名号试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。 （只有四种情况用书名号：书名、篇名、歌曲、 报刊。）１１、并列谓词间用顿号①浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（顿号改逗号！）１２、不同层次的并列间都用顿号 ①上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、 河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 （两处、、改逗号！）１３、顿号用在连词（“或”、“与”）前①观众长时间地等待，只为一睹她的风采、 或签上一个名。 （已经是分句了，“、”应改逗号“！”） ②篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。 （应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词语间， 最后的并列用连词。）１４、集合词语用顿号 ①这次“严打”的成功,和广大公安干、警的 努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是 分不开的。 ②中、小学生 /指、战员 /司、乘人员 ③ 大、专院校/工、农、兵、学、商 （集合词语间不能用任何符号！）１５、句中没有逗号，径直用了分号①打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。（分号改逗号！）②天花板是白色的；墙是蓝色的，墙上挂着地图；地板刚刷过漆。（正确！）１６、一层意思间，先用句号再分号一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒；三、要......（划分层次看看，就知道分号与句号关系搞错了！）１７、复指短语作主语间用冒号 ①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程 乃珊在一起谈笑风生。 （“三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊”是 主语） ②校长表扬了他们三个人：张三、李四和王 五。（复指短语作宾语，冒号是正确的。）1８、同一句中两冒号 晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（改掉其中一个冒号！）做题时注意： 1、反复试读,以停顿长短来确定句中点号；2、理解文意,依据层次和语义确定标点;3、根据语气确定句末点号。常见标点符号的口诀复习法1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾才用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒 .6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。 7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。【要点探究】重点： 顿号、冒号、分号、问号、引号、破折号以及括号的运用难点: 1、实际运用中易混易错的标点。2、标点符号的活用。（变通用法） 解题技巧: 在理解句意的基础上灵活 把握。? 标点使用规则与文意表达紧密结合。? 主要考查顿号、冒号、分号、问号、引号、破折号、括号的运用。 ? 命题材料多与现实生活结合起来，有较 强的实用性。 ? 考查点有较强的迷惑性,技巧性。从高考考查标点符号的范围看，常以点号为主， 兼顾常用的标号。这里就点号及容易考到的标号使 用中一些不容易分辨清的或比较特殊的情况作如下 说明： 1、顿号、逗号、分号 顿号一般用作句中词语之间的停顿，逗号表示句 中一般的停顿，分号主要是表示复句中几个并列的 分句之间的停顿。这三种点号所表示的停顿比较起 来，顿号表示的停顿最短，逗号表示的停顿居中， 分号表示的停顿最大。 注意：并列的词语在句中充当谓语或补语时用 逗号，充当其他成分时则用顿号。2、句号、问号、叹号 句号用在陈述句末尾，表示一句话完了之后的停顿。只要是结构完整，或者是意思可以独立的陈述句，无论长短，都应该用句号；有强调意味的陈述句也用句号。 语气舒缓的祈使句，也用句号。 问号用在疑问句末尾，表示疑问语气和句末停顿。 一般问句、选择问句、反问句和设问句的句末都用问号。问号使用需要特别注意以下几点：⑴有的句子含有疑问词，但并非真正发问， 全句表达的是陈述语气，句末该用句号。 ⑵选择问句，要在全句意思表述完后才能用 问号，即只在句末用一个问号。 ⑶倒装问句中，问号置于句末，才能准确表 达出全句语气。感叹句末尾用叹号，语气强烈的 祈使句、反问句也用叹号。3、冒号的基本用法是提示下文和总括上文。需要注 意的是：①没有较大的停顿或没有提示的意思就不要 用冒号。冒号一般管到句末，如果要管几句话或一段 话，一般用序数字或引号表明。②“某某说”之类放 在引用的话前头，用冒号；而插在人物说话中间用逗 号；放在后头，则用句号。 4、省略号、书名号 省略号前边的句子中如果到了需要停顿的地方该用什 么标点符号就用什么标点符号，省略号前后也不能用 标点符号，也不必加“等”、“等等”。 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号， 里边一层用单书名号。5、破折号、括号 破折号和括号都有解释说明的作用，但两者的用法有区 别：当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分， 对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号，否则， 就用括号。 行文中注释性的文字，用括号注明。注释句子里某些词 语的，括注紧贴在被注释词语之后，称句内括号，括号 内可以有顿号、逗号、分号，但不能有句号，注释整个 句子的，括注放在句末标点之后，称句外括号，括号内 的标点按正常情况处理。6、引号 凡是完整地引用别人的话，引文末尾的点号放在引号里 边。凡是把引文作为作者自己话里的一部分，这句话末 尾的点号放在引号的外边。引号里面还要用引号时，外 面一层用双引号，里面一层用单引号。重要标点符号的用法： 顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句 子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大 多考查层次关系。 例：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、 洞天云海。请辨认下面句子顿号使用的正误： 1、 这个小孩有四、五岁 。 × 2、今天做值日的是四、五组。 ∨ 注意一： 表概数的地方不能用顿号， 但表确数的地方必须有顿号。3、中、小学生 注意二：省、市领导 城、乡交流 ×太短的并列成份间(尤其是一约定俗 成的词语），无须停顿也不会产生歧义， 可不用顿号。5、妈妈经常讲她的纺线啊，织布 啊，做军鞋啊。 6、你要不断进步，识字，生产。 注意四： 并列谓语时，并列的介宾短语 用作状语时，并列短语之间带 有语气助词时，并列词语之间 不用顿号，而用逗号。∨ ∨7、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收，标志着我国科学技术的发展 达到新的水平。 ∨注意五： 如果并列词语中还有并列词语，大的 并列词语要用逗号。∨ 8、A、B、C和D 9、这里有桃树、梨树、杏树。 × 注意七： 同一层次的并列，前几个之间点顿 号，后两个之间一般用“和”。使用顿号要注意：1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方 必须有顿号。 2、太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词 语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 3、并列谓语时，并列的介宾短语用作状语时， 并列短语之间带有语气助词时，并列词语之间不 用顿号，而用逗号。 4、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词 语要用逗号。 5、同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两 个之间一般用“和”。提醒：顿号与逗号易混 正确理解语义，分析语言结构。点拨：解题示范： 今年春季，这个省的沿海地区 要完成3700万立方的河堤加高 和河口截流改道工程，任务重、 工程难、规模大。语法分析：这句是并列复句，所以“任务重”、 “工程难”和“规模大”不是词语之间的并列 关系，而是分句之间的并列关系。冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下 文或总括上文的点号。 如：1、下午，他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 2、 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我 知道的就这些。 3、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这 些情况在全国多处学校都存在。 × 注意： ①冒号一般管到句终， 不能管到句终则不能用冒号。4、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 ∨ ②转述的不能用冒号。（人称发生变化） 5、参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、 《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大 城市放映。 × ③没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就 肯定有停顿)6、他说今天不回家了。 “这个问题，”李明 说，“让我好好考虑考虑。” “落后就要挨 打。”邓小平告诫我们说。 ④“某某说”、“某某想”后不是直接引用， 不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放 在所说话的后边用句号。 7、会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两 个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到 省里表扬，二是…… × ⑤ 同一句中不能有两个冒号。分号：表示并列复句内部分句之间的停顿， 停顿比逗号要长。 注意： 1. 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分 句关系的地方就用分号。 如：1、他的神色，还是那么的安祥；他的 举止，还是那么凝重。 2、侵略者的诺言，骗不了人；他们的 武力，吓不倒人。2.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有 一个逗号。 如：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高 临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。3.非并列关系的多重复句的第一层,用逗号不 易分辨前后两层意思,用句号又会把前后 连贯的意思割断,这时要用分号。 如：好了，这些歌颂春天的句子是实在写不 完的；人在这美的结晶里，丑恶的会变成 美善，污浊的会变成纯洁。问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号 注意 1.连续问句，每个问句末均用问号。 如：①除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ ②到底怎么办？去还是不去？ ③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎 么比拟的出呢？ 2.选择问句，句中用逗号，在句末用问号。 如：①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ ② 对这样的青年，我们是应该支持他呢， 还是应该指责他呢？3.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 ①安排工作了吗，这些新来的同志？ ②你就去吗，小栓的爹？ 4.有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是 疑问句，句末不用问号。 ① 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎 么办。 ②他家住哪里，我不知道。 ③谁也说不清他到底是什么人。? 引号：行文中直接引用的话，着重指出的部分，具有特殊含义的词语，用引号标示。 如： ①亭子的匾上写着“沧浪亭”三个字。（直接 引用） ②古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物 有序”。（着重指出的部分） ③ 这样的“聪明人”还是少一点好。（具有 特殊含义的词语） ? 注意： 1.引文是完整地照录别人的话，引文最后的 点号不省略。 如：毛泽东教导我们说：“好2．引文作为引用者文句的一部分，引文最 后的点号（不含问号和叹号）省略。 如：①鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出 来的是牛奶、血”，正是松树风格的写照。 ②现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有 的评论家所说的那样，“神形兼备，充满 生机”。 3.双引号内再用引号，应该用单引号。 如：他对我说：“常言道：‘车到山前必 有路。’ 干起来再说。”省略号：表示文中省略的部分。 注意：1.省略号之前，一般不可用逗号和句号， 但如果是问号或叹号则不能省。如： 他？??他能行吗？ 原来如此! ?? 2.省略号之后一般不用点号（叹号与问号除 外）。 如：①孔乙已低声说道：“跌断，跌，跌??” 他的颜色，很象恳求掌柜，不要再提。 ②这未免太?? ！这一位是?? ？ 3.省略号表示“等”、“等等”，所以省略号 后面不能再用“等”、“等等”。 如：我一下子写出了若干光辉的名字：刘胡兰、书名号：主要用于标明书名、篇名、报刊名、 文 件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。 如： 《清明上河图》具有很高的历史价值。 《〈中国工人〉发刊词》发表于 日。 《小说月报》第三期的《读者?编者》栏里 发表了一篇题为《对发表“烟壶之乱”一 文的意见》的文章。? 括号使用注意:1.括号有内括号和外括号两种。注释句中某 一部分的叫内括号，内括号要紧贴被注释 内容之后，如果正文在这里有点号，点号 放在括号之后；括号内部文字末了不用点 号，但叹号和问号除外。 如：①这是我国现存古建筑中最早的盘龙殿 柱，雕于宋元佑三年（1087年）。 ② 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译 的），雨果的重要作品（小说和剧本）大 部分有了中文的译本。2.对整个句子作注释的叫外括号，括号 内有点号照原样不动。 如：菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。 （茹志鹃《静静的顿河》）高考链接例1（2008年? 江西卷）下列各句中，标点符号使用正 确的一句是 A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两 间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。 B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导 在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理 念，坚决打赢这场疫情阻击战。” D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持 有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人 吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。解释：选B。这分号用得正确，这是全句中最 大的停顿，而前后又是并列关系。（ A错，括号 应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半” 不属于注释“教室前”的句中括号，是具有补充性 质的故改为破折号。C错，冒号应改为逗号，因 为前后都是省领导说的话，说话人在中间。D错， 错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品” 和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号 ）【高考再现】例2.（2008湖北卷）下列各句标点符号使 用合乎规范的一项是 A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征 文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。 B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起 去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。” C.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看 好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫 吗，哈哈。” D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要 是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去 了。【答案】D 【解析】： A项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次 混乱。“两个主题” 后的冒号可以改成逗号。 B项句末句号应该在引号外，总管全句。 C项“扶贫吗”后边要用“？”“哈哈”后边可以使用感叹号。例3、【2008年高考江西卷】下列各句中，标点符号 使用正确的一句是 A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间 的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。 B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰 问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念， 坚决打赢这场疫情阻击战。” D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有 毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人 吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。【答案】选B。 【解析】这分号用得正确，这是全句中最大的停顿， 而前后又是并列关系。 A错，括号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌 了一半”不属于注释“教室前”的句中括号，是具 有补充性质的故改为破折号。 C错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话， 说话人在中间。 D错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒 品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号【章节总结】1．命题将会突出试题的综合性。多数试题会综合考查 多种标点符号的用法，测试面宽，要求能力高。 2．考查重点依然是第I卷的选择题，第II卷的主观命题 只是“配角”。 3．命题将会增加语境的限制。试题将标点符号的正确 使用与对语境的正确理解结合起来，突出考查学生在 语境中使用标点符号的能力。 4．强化干扰点的模糊性。测试的着眼点大多是易混标 点和标点的易混淆之处，若不认真审辨，难以确定标 点使用是否有问题。 5．关注重点用法的重复性。按照以往的高考试题命题 规律，考过的不一定不再考。
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