阅读郑俊甫的《名师》，回答问题。　　学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里，他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。　　开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”　　我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？　　名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。　　临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我的名字。”　　王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。　　现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？”　　没有人搭腔，大家都屏息静气。　　“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？”　　名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。”　　“嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。　　这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。（选自《小小说》选刊2006年第12期，文字有改动）1．下面对文章理解分析错误的一项是（　　　）A．本文采用了先抑后扬的写法。B．对于王旃的“恶作剧”，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了“名师”谦逊为怀的做人态度。C．潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。D．不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。2．当“名师”请同学帮念“旃”字时，结果是“没有人搭腔，大家都屏息静气”。这样写有什么作用？答：___________________________________3．你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师？答：___________________________________4．文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发？答：___________________________________
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阅读郑俊甫的《名师》，回答问题。　　学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里，他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。　　开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”　　我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？　　名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。　　临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我的名字。”　　王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。　　现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？”　　没有人搭腔，大家都屏息静气。　　“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？”　　名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。”　　“嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。　　这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。（选自《小小说》选刊2006年第12期，文字有改动）1．下面对文章理解分析错误的一项是（　　　）A．本文采用了先抑后扬的写法。B．对于王旃的“恶作剧”，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了“名师”谦逊为怀的做人态度。C．潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。D．不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。2．当“名师”请同学帮念“旃”字时，结果是“没有人搭腔，大家都屏息静气”。这样写有什么作用？答：___________________________________3．你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师？答：___________________________________4．文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发？答：___________________________________
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科目:最佳答案见解析解析1．D2．侧面描写名师形象，为下文作铺垫。类似表达均可。3．是一位不耻下问、和蔼、机智、风趣幽默的老师。4．开放性试题，言之有理即可。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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196位同学学习过此题，做题成功率86.7%
阅读下面的材料，完成后面的题目。相处之道孔子的学生子游说：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”（《论语·里仁》）“数”是“屡次”的意思。意思是：如果你有事没事总是跟在国君（领导）旁边，虽然表示亲近，但离自己招致羞辱就不远了；你有事没事总是跟在朋友旁边，虽然看起来亲密，但离你们俩疏远也就不远了。有一个哲学，名叫《豪猪的哲学》&&&有一群豪猪，身上长满尖利的刺，大家挤在一起取暖过冬。它们老是不知道大家应该保持一种什么样的距离才最好，离得稍微远些，互相借不着热气，于是就往一起凑凑；一旦凑近了，尖利的刺就彼此扎着身体了，就又开始疏离；离得远了，大家又觉得寒冷……经过很多次磨合以后，豪猪们才终于找到了一个最恰如其分的距离，那就是在彼此不伤害的前提下，保持着群体的温暖。那么，应该怎样与朋友相处呢？子贡曾经问过他的老师，孔子告诉他说：“忠告而善道之，不可则止，勿自辱焉”（《论语·颜渊》）【小题1】根据所引用《论语》的两句话，孔子和他的学生认为应该怎样与人相处？（3分）【小题2】对于孔子的这种与人相处之道，你是赞成还是不赞成？理由何在？（6分）孔子认为与人相处不能疏远也不能过于亲密。别人做错了事，真心相劝，善意引导，他实在不听也就作罢，不要自取其辱。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-湖南省浏阳市一中上学期高二年级第一次阶段性测试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的材料，完成后面的题目。相处之道孔子的学生子游说：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”（《论语·里仁》）“数”是“屡次”的意思。意思是：如果你有事没事总是跟在国君（领导）旁边，虽然表示亲近，但离自己招致...”的分析与解答如下所示：
此题考查考生对孔子和他的学生话语中蕴含的道理的理解，只要能读懂这句话，考生就能写出把握问题的答案，实际上也是考查了考生对浅易文言文的理解。试题分析：此题主要考查考生对孔子这种与人相处的观点的看法，考生可以抓住不过于亲密的原因来谈，也可以抓住不能疏远的理由来谈，言之成理即可。考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
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与“阅读下面的材料，完成后面的题目。相处之道孔子的学生子游说：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”（《论语·里仁》）“数”是“屡次”的意思。意思是：如果你有事没事总是跟在国君（领导）旁边，虽然表示亲近，但离自己招致...”相似的题目：
下列各项中，加点的成语使用恰当的一句是&&&&上海对“美眉”、“恐龙”、“PK”、“粉丝”等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令”。此举一出，石破天惊，即刻引起各方的广泛关注，舆论评价更是众说纷纭。齐白石画册的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟，别无长物，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间，真是一片“神境”。修志工作者要有一种良好的精神面貌，搞地方志要上知天文、下知地理，广泛涉猎方方面面，把住质量关的关键是观点要正确，述而不作，不是没有观点。一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。
补写下列名篇名句中空缺的部分。【小题1】西当太白有鸟道，&&&&&。地崩山摧壮士死，&&&&。（《蜀道难》）【小题2】&&&&&，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）【小题3】大弦嘈嘈如急雨，&&&&。（白居易《琵琶行》）【小题4】&&&&&，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）【小题5】&&&&&，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）【小题6】故木受绳则直，&&&&&，君子博学而日参省乎己，&&&&&。（《劝学》）【小题7】古之学者必有师。师者，&&&&&。&&&&&，孰能无惑？（《师说》）&&&&
下列词语中，注音和字形全都正确的一项是&&&&&蕈菌（jùn）量（liàng）体裁衣勖勉饫甘餍肥攮(rǎng)进旁稽（jī）博采蹙缩如椽大笔搭讪（shàn）混混（hùn）沌沌漪郁涸辙之鲋訾詈（zīlì）管窥蠡（lí）测笑靥远见灼识
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一九五四年十一月二十三日夜注：①傅雷（），著名翻译家、文艺评论家。其子傅聪，著名钢琴家，一九五四年赴波兰留学，后一直在国外发展。 ②Richter，苏联著名钢琴家。17．小题1:下列对于文章内容的理解，正确的一项是(3分)A．傅雷认为要想让自己弹奏的作品感动人，就应该增加罗曼蒂克的情调。B．作者引用贝多芬的故事表达了作者对贝多芬瞧不起观众的不满。C．傅雷对音乐问题的了解，与专门的音乐家并没有区别。D．傅雷对过分注意技巧的现象并不满意。18．小题2:傅雷为什么对当时改编的昆剧不满意？(6分)19．小题3:结合全文回答，作者认为应如何成为一名优秀的钢琴演奏家。(6分)
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一九五四年十一月二十三日夜注：①傅雷（），著名翻译家、文艺评论家。其子傅聪，著名钢琴家，一九五四年赴波兰留学，后一直在国外发展。 ②Richter，苏联著名钢琴家。17．小题1:下列对于文章内容的理解，正确的一项是(3分)A．傅雷认为要想让自己弹奏的作品感动人，就应该增加罗曼蒂克的情调。B．作者引用贝多芬的故事表达了作者对贝多芬瞧不起观众的不满。C．傅雷对音乐问题的了解，与专门的音乐家并没有区别。D．傅雷对过分注意技巧的现象并不满意。18．小题2:傅雷为什么对当时改编的昆剧不满意？(6分)19．小题3:结合全文回答，作者认为应如何成为一名优秀的钢琴演奏家。(6分) 阅读下文，完成3题。（15分）《傅雷①家书》一则你为了俄国钢琴家②，兴奋得一晚睡不着觉；我们也常常为了些特殊的事而睡不着觉。神经锐敏的血统，都是一样的；所以我常常劝你尽量节制。那钢琴家是和你同一种气质的，有些话只能增加你的偏向。比如说每次练琴都要让整个人的感情激动。我承认在某些罗曼蒂克的性格，这是无可避免的；但“无可避免”并不一定就是艺术方面的理想；相反，有时反而是一个大累！为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽量自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。我前晌对恩德说：“音乐主要是用你的脑子，把你朦朦胧胧的感情分辨清楚，弄明白你的感觉究竟是怎么一回事；等到你弄明白了，你的境界十分明确了，然后你的技巧自会跟踪而来的。”你听听，这话不是和Richier说的一模一样吗？我很高兴，我从一般艺术上了解的音乐问题，居然与专门音乐家的了解并无分别。技巧与音乐的宾主关系，你我都是早已肯定了的；本无须逢人请教，再在你我之间讨论不完，只因为你的技巧落后，存了一个自卑感，我连带也为你操心。现在我深信这是一个魔障，凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。甚至一切有名的演奏家也犯的这个毛病，不过程度高一些而已。昨晚陪你妈妈去看了昆剧：比从前差多了。好几出戏都被“戏改会”改得俗滥，带着绍兴戏的浅薄的感伤味儿和骗人眼目的花花绿绿的行头。还有是太卖弄技巧。陈西禾也大为感慨，说这个才是“纯技术观点”。其实这种古董只是音乐博物馆与戏剧博物馆里的东西，非但不能改，而且不需要改。它只能给后人作参考，本身己没有前途，改它干吗？改得好也没意思，何况是改得“点金成铁”！
一九五四年十一月二十三日夜注：①傅雷（），著名翻译家、文艺评论家。其子傅聪，著名钢琴家，一九五四年赴波兰留学，后一直在国外发展。 ②Richter，苏联著名钢琴家。17．小题1:下列对于文章内容的理解，正确的一项是(3分)A．傅雷认为要想让自己弹奏的作品感动人，就应该增加罗曼蒂克的情调。B．作者引用贝多芬的故事表达了作者对贝多芬瞧不起观众的不满。C．傅雷对音乐问题的了解，与专门的音乐家并没有区别。D．傅雷对过分注意技巧的现象并不满意。18．小题2:傅雷为什么对当时改编的昆剧不满意？(6分)19．小题3:结合全文回答，作者认为应如何成为一名优秀的钢琴演奏家。(6分) 科目:最佳答案 小题1: D小题2:①改得俗滥，显得浅薄和花哨。②太卖弄技巧。③昆曲属于古董，不能改，也不需要改。（每点2分）小题3:①能够控制自己的情感。②辨清音乐中朦胧的情感。③明确技巧是手段，而非目的。或：明确技巧与音乐的宾主关系。（每点2分，意对即可）解析
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