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生化危机5:惩罚剧情介绍：　　保护伞公司研发的病毒持续侵袭地球，仅存的人类被逼到面临人吃人的绝境。人类唯一的希望全在生化人爱丽丝身上，当她从保护伞公司的秘密实验室里苏醒后，跑遍东京、纽约、华盛顿和莫斯科四地，试图追出散播病毒的凶手。　　没想到，一连串的意外让爱丽丝面临真假难辨的困境，在昔日伙伴和新盟友艾达的加入下，艾莉丝该如何在天谴大限来临前找出生路，带领人类度过末日危机？
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douban.com, all rights reserved 北京豆网科技有限公司惩罚孩子须知在儿童教育中，困扰家长的一个普遍问题就是，在儿童教育中是否可以运用惩罚手段，运用的程度如何。绝大多数教育问题专家都同意如下的结论：“在独生子女教育中适当运用惩罚手段是必要的。”因为，对于一些任性的孩子，光靠说服教育是很难奏效的，而如果对于他们的错误行为不闻不问，听之任之，无疑是对他们的放纵和怂恿，其结果是使其越来越任性而难以管束。所以，为了孩子的将来，在教育中，当孩子犯错误时，运用一定的手段加以惩罚是完全必要的。家长在运用惩罚手段的时候应该注意到如下原则。一、所谓惩罚并不等于体罚。惩罚的手段是多种多样的，体罚只是其中最原始的、最无奈的一种，家长只有在万不得已的情况下，才能对于孩子实施极其有限的体罚。我们知道体罚在一般情况下是收效最明显的惩罚手段，能够迅速地起到其它惩罚手段所起不到的立竿见影的效果，但是，鉴于体罚所造成的对孩子的长远的损害性影响，所以我们主张家长尽量少用或不用体罚这种手段，而应该采取其它一些手段，来加大对于子女的教育力度。二、惩罚的及时性。对于孩子实施惩罚，应该体现及时性原则，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在，及应该承担的后果。如发现孩子将家中的玻璃器具打破之后，要及时指出其错误，并要求他立即将破碎的玻璃打扫干净，并送到垃圾站去。而不能等时过境迁，再来惩罚他。三、惩罚的针对性。在惩罚孩子时，家长经常犯的毛病就是经常在发现孩子犯错误之后，将他以前犯的错误都翻出来，前后联系，越想越气，结果往往没有掌握好惩罚的力度，惩罚过度，对孩子形成伤害。注意惩罚的针对性，还要提醒家长注意的，就是尽量避免在自己情绪不好时惩罚孩子，因为在自己情绪不好时，往往会将在其它地方所受的气发泄到孩子身上，结果使孩子受到的惩罚远远超过他所犯错误应该得到的惩罚。四、家庭成员的一致性。在对孩子实施惩罚时，一定要严格注意家庭成员必须保持一致，如果父亲不让孩子出来与小朋友一起玩，而母亲却将孩子放了出去。就会导致孩子对于惩罚不以为意，收不到惩罚的效果，还会产生极大的负面效应。
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父母该如何正确惩罚孩子父母该如何正确的惩罚孩子呢?惩罚远远不是打宝贝小屁屁几下那么简单的事情，如果惩罚方法不当的话，可能会起到相反的效果。那父母该如何正确的惩罚孩子呢?下面我们来看看母婴专家的介绍：Q问：任性、调皮、爱撒娇是每个孩子的天性。孩子犯错时家长一般都会惩罚孩子。孩子无论犯了什么错都要惩罚吗?惩罚也是教育的方式吗?真道理：据调查，家长在小的时候被罚过，自己做了父母以后也一定会惩罚自己的孩子。看来惩罚自古以来就是家长教育孩子的不二法宝了。适当的惩罚是爱的表现，也是规范宝贝行为的有效手段。犯错当然要罚，这样孩子才会反省和警惕，下次不犯。每个孩子的个体差异很大，千万不能把他当机器，也不能当成宠物。惩罚真的没有一种固定模式，但是有原则，比如说要搞清楚孩子为什么要这么做。父母如果没想明白，做任何事情肯定都是错的。父母要想清楚，为什么要惩罚，什么样的行为要惩罚。惩罚首先是表明父母的一个态度，明确哪些行为是你们赞成的，哪些行为是不赞成的，一定要旗帜鲜明。惩罚的条件要跟孩子沟通好，约法三章，但是提 的条件要合情合理，孩子能接受，然后说到要做到，树立这个威信很重要。惩罚是一个必须要用，但是应该是一个无可奈何的。最后的手段。Q问：有人说惩罚孩子是一门艺术。其实如何惩罚一直都是令父母头疼的事情。有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢?六个惩罚小宝宝的科学方法大概每一对刚刚有了宝宝的父母用天使与魔鬼来形容自己家的宝宝一点都不为过。这个小东西，乖巧懂事的时候让你恨不得把世界上所有美好的东西都给他，然而他调皮捣蛋无理取闹甚至耍横的时候简直就像个无法无天的小霸王。俗话说无规矩不成方圆，宝宝的教育要从小抓起，否则长大以后违法乱纪最后悔的是父母，但是打在儿身痛在娘心，加之现在的教育也不倡议体罚重在言传身教，怎样才能让宝宝养成良好的习惯不调皮不捣蛋呢，这也需要一定的头脑和智慧，今天就给大家介绍六个惩罚小宝宝的科学方法。六个惩罚小宝宝的科学方法1、规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩具……方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注;然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐
惩罚孩子须知在儿童教育中，困扰家长的一个普遍问题就是，在儿童教育中是否可以运用惩罚手段，运用的程度如何。绝大多数教育问题专家都同意如下的结论：“在独生子女教育中适当运用惩罚手段是必要的。”因为，对于一些任性的孩子，光靠说服教育是很难奏效的，而如果对于他们的错误行为不闻不问，听之任之，无疑是对他们的放纵和怂恿，其结果是使其越来越任性而难以管束。所以，为了孩子的将来，在教育中，当孩子犯错误时，运用一定的手段加以惩罚是完全必要的。家长在运用惩罚手段的时候应该注意到如下原则。一、所谓惩罚并不等于体罚。惩罚的手段是多种多样的，体罚只是其中最原始的、最无奈的一种，家长只有在万不得已的情况下，才能对于孩子实施极其有限的体罚。我们知道体罚在一般情况下是收效最明显的惩罚手段，能够迅速地起到其它惩罚手段所起不到的立竿见影的效果，但是，鉴于体罚所造成的对孩子的长远的损害性影响，所以我们主张家长尽量少用或不用体罚这种手段，而应该采取其它一些手段，来加大对于子女的教育力度。二、惩罚的及时性。对于孩子实施惩罚，应该体现及时性原则，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在，及应该承担的后果。如发现孩子将家中的玻璃器具打破之后，要及时指出其错误，并要求他立即将破碎的玻璃打扫干净，并送到垃圾站去。而不能等时过境迁，再来惩罚他。三、惩罚的针对性。在惩罚孩子时，家长经常犯的毛病就是经常在发现孩子犯错误之后，将他以前犯的错误都翻出来，前后联系，越想越气，结果往往没有掌握好惩罚的力度，惩罚过度，对孩子形成伤害。注意惩罚的针对性，还要提醒家长注意的，就是尽量避免在自己情绪不好时惩罚孩子，因为在自己情绪不好时，往往会将在其它地方所受的气发泄到孩子身上，结果使孩子受到的惩罚远远超过他所犯错误应该得到的惩罚。四、家庭成员的一致性。在对孩子实施惩罚时，一定要严格注意家庭成员必须保持一致，如果父亲不让孩子出来与小朋友一起玩，而母亲却将孩子放了出去。就会导致孩子对于惩罚不以为意，收不到惩罚的效果，还会产生极大的负面效应。
宝宝学说话时 父母应避开三个禁区　　宝宝学说话时的三个禁区　　禁区一：过分满足造成宝宝语言滞后　　父母类型：热心帮忙型　　犯禁表现：宝宝，是要喝水吗？妈妈给你拿。不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马领会宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。　　犯禁的害处：爸爸妈妈过度满tuLaoShi.com足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。　　破禁办法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说水。你可以做此尝试，当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上，变成水字时，仅仅这一个字，就会让他欢欣鼓舞。　　禁区二：过多使用叠词　　父母类型：过分迁就型　　犯禁表现：宝宝，饭饭了！宝宝看，那是狗狗，那是花花用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。　　犯禁害处：宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。　　破禁办法：宝宝语言发展一般都是经历单词句（用一个词表达多种意思）、多词句（两个以上词表达意思）、说出完整句子这几个阶段，爸爸妈妈应通过 正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当宝宝伸出双手说，妈妈抱抱。妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，妈妈来抱宝宝了。用正常的交流方 式，尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。　　禁区三：模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示　　父母类型：将错就错型　　犯禁表现：宝宝在刚学说话的阶段，常常会有一些可笑的不准确的发音，如把吃说成七，把狮子说成希几，苹果说成苹朵等等。有些爸爸妈妈觉得好玩，于是重复宝宝的错误语音，以博一笑。　　犯禁害处：宝宝存在着发音不准的现象，是因为宝宝的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能完全正确掌握某些 音的发音方法。如果父母将错就错学习宝宝的可笑发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为
父母能惩罚孩子吗？　　现在，许多家庭只有一个宝贝疙瘩。在家长心目中，那可真是含在嘴里怕化了，顶在头上怕掉了，甭说惩罚了，就连一个手指头也不敢动，一个不字也舍不得说。那么，我们现在讨论家长可不可以惩罚孩子这个话题是不是太不合时宜?　　哄不是万能的　　近些年来，一种称做赏识教育的思潮通过各种大众传媒广泛传播，给家长思想上造成了很大混乱。　　孩子不管做了什么，做得怎么样，都要大加赞赏，说你真行、你真棒，给孩子叫好，为孩子鼓掌。比如说，一个孩子经常无故打人，家长不但不严厉批评，反而要给他鼓掌。为什么?因为昨天打了两个人，今天只打了一个，进步了。孩子又打了人，还给他鼓掌，为什么?因为昨天把人打得流了血，今天没有打伤人，下手不那么狠了。这是典型的哄的伎俩。　　什么叫赏识?所谓赏识，就是认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。刚才提到的这个欺负人的孩子是典型的屡教不改，本来就应该实施惩罚，怎么反倒为他鼓掌呢?提倡赏识教育的人认为，这样可以使他逐渐地、自然而然地改掉打人的毛病。这完全是自欺欺人。　　南北朝时期的思想家颜之推早就批评过这种现象：恣其所欲，宜诫反奖，应呵反笑，至有识知，谓当法尔。这是说，对孩子不管不教，任其为所欲为，该批评的反而夸奖，该斥责的反而欣赏，久而久之，孩子就会以非为是，以恶为善，颠倒是非善恶。　　不能否定批评　　更有人发展了所谓的赏识教育，提出无批评教育。说孩子年龄小，感情太脆弱，只能表扬、肯定、奖赏，不能批评，更不能惩罚。有的人甚至认为否定是孩子的杀手，断言好孩子是夸出来的。这种说法也是偏颇的，没有任何的理论和实践依据。　　小孩子缺乏生活经验和分辨是非善恶的能力，犯错误是难免的。他对周围的一切都感到新鲜，想探索的奥秘很多，这就难免犯错。当然，首先应当进行说服教育，但如果屡教不改，就必须批评，甚至可以惩罚。　　批评或惩罚不完全是消极的教育手段，使用得好，有明显的积极作用。批评或惩罚是较为严厉的教育手段，会引起孩子不愉快、内疚甚至痛苦的情感，促使其从错误中接受教训，彻底改正。正是因为孩子小，尚未养成良好的行为习惯，家长才更应当及早严加管教。如颜之推所说：当及婴
家长惩罚孩子的十大绝招　　惩罚是一种教育手段.也是一种微妙的家教艺术。 只有拥有了惩罚的智慧，才能真正达到教育的目的。 　　1、犯了错误就要惩罚：孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。　　比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，　　2、惩罚的量刑要适当：惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的量刑就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用刑罚。大教育家洛克说：儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重，其中的道理耐人寻味。　　3、要依照规则进行惩罚：家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。　　4、指明出路不含糊：惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子自己去想。家长不给出路，孩子改错就没有目标，效果就不明显。　　5、罚了又赏要不得：家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚奖励惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系
规劝案例：与同伴吵架、抢夺玩具……方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。2打手心案例：打架、乱丢东西……方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……;放在固定的地方作为警惕。建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。罚坐案例：吵闹不休、吵架……方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具……方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。画画案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。罚站案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子
正确运用奖励和惩罚孩子在深索中学习与成长,“缺点”或“错误”伴随着孩子成长、成熟的过程。成人往往对孩子知之过少，因此要慎用奖励或惩罚；必须使用时，所选择的具体方式应具有意义和效果，只有真正爱护并充分理解孩子，才能正确运用奖励与惩罚。在对孩子进行必要的惩罚时，应注意以下几点：1.惩罚要温和。要尊重孩子的权利、独立的人格，不得伤害肉体和心理；不得使用贬低孩子才干、人品或威胁打骂孩子的言行；要调整好自我情绪，保持平和的心态，采用适度的语言和行动。2.惩罚要适度。家长可商定出一些不同强度的惩罚方式，不轻易使用刺激强度较大的方式，约束自己不得超过规定的极限，不轻易使用惩罚最好引而不发，让孩子在被实施惩罚前，自己中止不良行为。3.惩罚要明理。让孩子知道受罚的原因和应有的正确行为，说理要浅显具体，要就事论事，针对受罚行为，不要联系孩子过去发生的行为算总帐。惩罚的具体方式：1.用语言、态度表示对其错误行为的不满意。2.短时停止活动，让其坐在规定的椅子上，罚坐几十秒到几分钟，可用闹钟计时，规定时间一到，处罚即停止，罚坐期间暂不要理他。3.取消某种活动一次，如停看电视或停骑童车一次，让其体会犯错给自己带来的不利。4.如孩子因不爱惜，损坏了物品，可取消原定购物或娱乐计划。奖励的具体方法：1.用语言赞扬孩子的正确行为。2.用关爱孩子的行为，如拥抱、抚摸、拍打孩子身体的行动作奖励。3.用孩子喜爱的活动，如讲故事、郊游Tulaoshi.Com等作奖励。4.以满足孩子一个心愿，如选购一本书或一件玩具作奖励。5.以“信任”作奖励，交给孩子一项具体任务，表示相信他(她)能完成，待孩子完成后，及时给以肯定。6.把劳动作为奖励，如分配孩子做一件家务劳动使孩子觉得自己长大了，可以帮助家里做事了。在实施奖励时要注意两点：少用实物奖励，更忌用贵重物品奖励；不滥用奖励，要让孩子体会到只有经过努力，有了进步或表现很好，才能获得奖励。
犯错后立即惩罚犯错误之后，立即惩罚。妈妈常对孩子说的那句“爸爸回家后就有你瞧的啦！”的口头禅，并不适合实际情形。尤其是对孩子来说，这就更坏。因为小孩子没什么时间观念，等到他被惩罚时，他早忘了惩罚的原因了。大一点的孩子如犯了重大错误也需要立刻处罚。母亲如果能立刻把父亲叫回家来，父亲在当场惩罚要比等他下班回家来再惩罚有效。2把要求对孩子讲清楚假如你要求孩子做完家庭作业才准看电视，你就要对他讲得清清楚楚，让他记在心上。如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不准看电视。你先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不教而罚。惩罚之前先警告在惩罚之前，先对孩子警告，一两次警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。开始与结果要明确惩罚的开始与结果要明确，不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕，一切便算过去。犯错就要处罚如果孩子生气时把一片玻璃打碎，虽非故意，你也要教育他这是他的过错。他虽然没有料想到自己行为的后果，但他仍要负赔偿之责。让孩子明白受罚的缘由在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他们为什么受罚。要言出必行假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后，你就一定要实行你惩罚的诺言。假如你不处罚，你以后便难以下达命令，你的惩罚也就失去了恫吓作用。版本二：、对事不对人，让孩子清楚地知道他做错了什么才受惩罚，并告诉他正确的行为；2、惩罚孩子要审慎，不能造成身心伤害，切忌在盛怒之下惩罚孩子；、选择合适的惩罚方式，以提升教育效果；、不在公开场合惩罚孩子，照顾到孩子的自尊心；、惩罚孩子不可采取杀鸡吓猴、报复、翻旧帐、连带(一人犯错，其他人也跟着受罚)等方式；、如果孩子能改过，应该立即赞美，让他感受到父母之爱的惩罚才有意义和效果。、惩罚后要适当安抚，告诉孩子父母真心爱他，希望他能学好；
犯了错误就要惩罚孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。另外，要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实施的有效性。2惩罚的“量刑”要适当惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。要依照规则进行惩罚家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。指明“出路”不含糊惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。罚了又赏要不得家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他
孩子犯错了父母该怎么办针对孩子的过错，向他们灌输有关社会道德规范和行为准则。这种灌输，既要就事论事，在孩子粗浅认识的基础上进行深化，又要就错误原因的多面性进行综合分析，以防孤立片面。灌输社会道德规范和行为准则，不要采用说教的方式，应采用儿童喜闻乐见的方式，如讲故事、做游戏、道德谈话等。方式问题乍看次要，其实关系甚大，不仅关系着孩子接受教育的程度，还关系着孩子对教育的理解。通过故事、游戏和道德谈话，目的在于让孩子明理，明辨是非，接受教育，让孩子在听故事、做游戏和接受道德谈话中对号入座，领会自己的错误。如果以“你看xxx多好，你多坏”的套式，孩子是反感的。为了让孩子了解自己的过错及其危害，应教会他们自行“照镜子”，即进行心理置换”来认识自己的错误行为，这样就会不断提高他们的心理水平，养成严于责己的习惯。在孩子认识错误的基础上，父母与其勒令其提出保证，不如启发他们勇于承担责任，挽回损失，如打了人骂了人，主动赔礼道歉，损坏人家东西用自己积存的零用钱赔偿。孩子的过错是有反复的，企求毕其功于一役是不现实的，应当反复教育。家长教育孩子注意场合人前：大人犯错时，也不想被人在人前批评，小孩也一样。他们也是要面子和自尊心的，所以在人多的情况下，我们可以不去批评他们，并且在与别的家长或同事谈论时，也不要当着孩子的面与其它孩子做对比，这样做会伤害孩子的自尊心，同时也会引起孩子的逆反心理，达不到教育的效果。睡前：现在家长因工作关系，所以一天几乎没有多少时间与孩子相处的，唯一相处的时间就是晚上睡觉前这一段了，有的家长会利用这段时间与宝宝沟通一下学校、同学之间相处等问题，还有些家长用这段时间来批评孩子的错误。把这期间发生的错误都拿出来说一说，孩子在犯错时，如果不能立刻指出来，那么过后就没必要再拿出来说了，因为不会有任何效果的，同时如果把错误当成一件非常严肃的问题来谈的话，孩子会有防备的心理，只要一说要与他谈话，孩子首先想到是又要挨批了。进餐：现在不少家里都把吃饭时间做为批斗时间，孩子边吃你边批评，这样做的后果是：一是影响孩子的消化。二是教育的效果几乎没有，长久下去，会出现的情况就是“你说你的，我吃我
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