福禄贝尔恩物使用方法是什么融为一体的

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福禄贝尔的简介及恩物的一些运用_百度文库
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福禄贝尔的简介及恩物的一些运用
&&福禄贝尔和恩物
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福禄贝尔《GABE恩物》创意课程介绍
福禄贝尔是全球早期教育鼻祖，拥有
200多年历史，始于德国，风靡全球100多个国家。在亚洲，韩国把福禄贝尔列为国家幼儿基础教
育，每个孩子都要接受福禄贝尔教育；在日本、台湾、香港，福禄贝尔也是最受欢迎的教育之一。
福禄贝尔GABE创意课程，是全球最著名的创意课程，让婴幼儿的潜能得到超常发展，在全球享有崇高声誉。
GABE恩物来自于世界、来自于生活，现在去还原生活、创造新生活。让人类创造世界的本能，在幼儿阶段得以施展，这是生命最初的创造、对
世界最初的认识与表达。
《GABE恩物》创意课程是对幼儿生命的尊重，给他学习模仿的机会，也给他创造表达的机会，让他在探索过程中得到自我的满足。
GABE恩物材料没有生命，但通过创造，就赋予的灵魂，人类的生存环境正因为这种创造，才得以丰富多彩，生命的品质才得以改善提升，在孩
子幼小的心灵里播下这种理念，帮助他未来更加了解人生，了解世界。
孩子将在学习的过程获得丰富的知识与才能，而更重要的是孩子了解了世界、懂得了创造，体验了世界与人的创造的关系，这是学习最本质
的目的。在创造力决定人生的今天，GABE福禄贝尔给中国宝宝更美好的未来。
《GABE恩物》创意课程教学大纲查阅:
圆球、立方、圆柱，点、线、面构筑了世界，通过这些形体的探索，让孩子掌握构筑世界的基础知识，给她一把打开世界的钥匙。
通过立体、平面的构建，了解全球、中国标志性建筑与文化、历史，了解人类生活空间的多元性。
《科技发明》
通过点、线、面、立体的构建，了解交通工具、电脑网络、以及常见的科技知识，了解人类的发明创造如何改变生活。
《生活体验》
了解日常生活环境中的事物，了解生活事件，了解生活自理与习惯的培养，让孩子积累丰富的生活常识与能力。
让孩子了解宇宙，了解太阳系、行星、卫星，了解人类的宇宙探索，人造天体与宇航，培养宇宙观，拓展思维疆域。
《地球科学》
让孩子了解地球、大洲、陆地、海洋、国家、气候、四季、自然现象，了解我们生活的地球。
《生命科学》
了解生物系统，了解陆地与海洋里的动物、植物、微生物，了解人的身体构造，让孩子了解人类赖以生活的自然环境，以及相互间的依存关系，热爱自然与环境。
《文化艺术文学》
了解丰富多彩的艺术世界，了解故事与文学，了解通过艺术形式来表达自己的情感，掌握艺术的内涵。
《逻辑思维》
通过丰富多彩而诡异多变的图形，启发孩子的观察、分析、判断能力，锻炼逻辑思维与敏锐的洞察力。
《创意探索》
通过发散型的思维与多元的构筑材料来表达命题，激发孩子的创意能力与探索精神。
《数学经济》
通过对数、量、运算、几何、能量守恒等数理知识，让孩子拥有超常的数理知识与解决问题能力，并了解基础的经济常识。
《社会交往》
了解人与社会的构成，了解人际关系、社会交往、社会规范、团队合作、人际关怀，培养孩子的社会性与社交能力。
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福禄贝尔教具恩物使用方法
福禄贝尔教具恩物使用方法
绿、蓝、紫、原色、白和黑。沿着逻辑顺序，从恩物1—6的立体的形式，恩物七的平面，恩物八的线条，到恩物九这里，以点形成事物。这种抽象的深入已经到达较深层次——一个点没有维度，只有位置。福禄贝尔认为孩子学不会抽象的概念，但是他们可以通过游戏去理解，接受这些概念。通过操作形成的印象为理解创造坚实的基础。所有的知识都是建立在原有知识的基础上的，所有的活动都强调这一点。小脑袋还在组织着对世界的概念，而这些色彩明亮的木珠子为孩子们探索这些概念提供了很有趣的方法。通过和孩子们一起玩和问问题，孩子会表达出他们对世界的认识。这些介绍希望能成为一个向导，一个对于福禄贝尔教学法的简要介绍。一旦你理解了福禄贝尔的有趣的方法，这套恩物将会带来无限的可能性。这里有必要说明的是，虽然福禄贝尔将这些物件作为他恩物的一部分，但在恩物七后他就不再是按顺序的了。这项工作是在他死后完成的，并且几个标号的系统在几年后发展出来的。 我们决心以一个合理的几何学法则的顺序来组织恩物，将所有的线形，即曲线和直线，结合放到一套恩物里。这样不仅更经济，而且两种线型还可以同时使用。更重要的是，这种系列恩物的良好的顺序被保留着：从立体到线条，到点，最后回到立体物体的轮廓框架。 展示福禄贝尔将恩物游戏分为三个种类：知识的形式（数学/科学），生活的形式（联系孩子生活/世界中找得到的物体）和美的形式（抽象模式和图案）。对它们的建议是适合于孩子们的。格子板应该在适当的时候使用，但不是一直都是必需的。图案的形式和知识的形式只有在孩子们发现到他们的时候才会变得有意义。不能生硬地教给他们这些知识。孩子通过游戏探索世界。一个年幼的孩子总是应该以生活形式的游戏开始玩一套恩物。孩子们总是喜欢搭建他们自己世界中的东西，象征任何熟悉的物件对于孩子都是奇妙的体验。这些知识（一一对应，算术，等等）能够在孩子操作时被吸收。对于所有的恩物，重要的是要记住不要一次性给孩子太多片，或者允许孩子不玩恩物时不加以整理。福禄贝尔相信世界上没有什么是被毁坏的——只是被变更。保持这样的想法，孩子们应该保持着改变一个创造，而不是从头开始。格子板应该在适当的时候使用。你可以首先试着用恩物二中的立方体一起来介绍木珠子。由一颗或两颗开始，这样，孩子会关注于这种形状的独特性质。让孩子们观察立方体每一个角上的点。它们是什么？他们不是形状也不是线条。生活的形式孩子们用一系列木珠子来象征物品。开始时，使用相当少量的（12颗）木珠子，并且是同一种颜色。然后你可以增加数量，增加颜色的变化。在介绍卡的背面有这些形式的图例。 问问题。在房间里你还能看见其他的点吗？保持孩子对他们周围世界的观察。强调它们之间的联系。知识的形式物体的分类和排序是初等数学的基础。无论是否使用格子板，木珠子都是自然地适合这样的活动。除了算术（加、减等），基本的几何概念也可以被探索。点是什么？它有形状或方向吗？然后孩子就会理解位置和将点连成线的概念。封闭式的格子很适用于开发点的几何性。你也许可以让孩子把一手的木珠子排成十字交叉的形状（放在1英寸或0.5英寸的板上）。点可以形成线（垂直线、水平线、对角线等）或者图形（圆、三角形、正方形等等），每一根线，每一个图形都可以用来象征一些东西：一个人或一个物体，然后可以用来编成一个故事和一首歌。你也可以重复操作，把珠子放在格子板的中央。第12 / 17页
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