长生十二神用法和表格什么制作了我们

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-23 22:33 标签： 超神用英语怎么说
经文：亚波罗算什么？保罗算什么？无非是执事，照主所赐给他们各人的，引导你们相信。我栽种了，亚波罗浇灌了，唯有神使他生长。可见栽种的，算不得什么，浇灌的，也算不得什么；只在那叫他生长的神。栽种的和浇灌的，都是一样，但将来各人要照自己的工夫得自己的赏赐。因为我们是与神同工的；你们是神所耕种的田地，所建造的房屋。（林前3:5~9）若不是耶和华建造房屋，建造的人就枉然劳力；若不是耶和华看守城池，看守的人就枉然警醒。（诗127:1）因为人若有愿做的心，必蒙悦纳，乃是照着他所有的，并不是照他所无的。（林后8:11~12）所求于管家的，是要他有忠心。（林前4:2）主人说：“好，你这又良善又忠心的仆人，你在不多的事上有忠心，我要把许多事派你管理；可以进来享受你主人的快乐。”（太25:21）……也要教导那忠心能教导别人的人。（提后2:2)神要我做的：1、常常在祷告中和他说起孩子，说起同事，明白他对这些孩子和大人的心意，明白我可以如何与他同工，把他的真理和爱带给他们。2、教育的终极目的：领人到神的面前。但由于我不能直接向孩子传福音，所以我的工作的价值在于：①培养他们的品格，预备他们爱慕真理、爱慕美德。②训练他们阅读能力、思考能力，将来能够好好读圣经，思想神的话。③训练他们表达能力，将来能够随处说造就人的好话，能传福音，能讲道。④训练他们学习的能力，能够不断学习长进。3、照着我现在的思考和领受来教学。重在引导学生学会学习，尽可能多给学生自主学习、小组合作学习的机会。有几个技术：学习进度和成就可视化，学习目标、学习过程、学习评价标准明晰化，设计任务让学生自己活动，把大任务分解成小任务，不断组合不断添加，最终二次改进完成。重在培养学生的语文学习习惯：不动笔墨不读书、提问意识、不同文体的阅读图式、对语言特点的敏感度。重在教会学生阅读的程序和写作的程序。4、训练这些孩子，并且管教他们。训练他们的行为习惯，当他们故意悖逆时需要管教他们，让他们承受行为的后果。5、牧养这些孩子的心用八大问题，谈心、辅导。了解他们，也帮助他们了解自己，并告诉他们真理，即使他们并不认信，但我要告诉他们。6、和同事聊天，关心他们，尽我所能帮助他们，服侍他们；留意神在他们生命中的作为，与神同工。7、定期反思自己的教学，和同事讨论教学。不懂的要问。8、和基督徒同事定期会面团契，为彼此、为孩子、为学校代祷。也一起学习教育方面的圣经真理。神不要我做的：1、完美像别的优秀教师一样教学。不犯错误。受所有学生欢迎。教学设计完美。完美的背后，是想做上帝，因为只有上帝是完美的。完美的背后，是掌控，想要掌控每一个细节。不相信，完美的完全掌控一切的上帝可以通过不完美的我所做的种种不完全的事来达成祂完美的旨意。2、忧虑忧虑反映出我的心：害怕吃苦（体贴肉体的就是死，体贴圣灵的就是生命平安），害怕失败（神如何看待耶利米的侍奉、以赛亚的侍奉，神看重的是忠心，不是结果的成败），害怕别人的议论（单单敬畏耶和华；不再需要人的时候，才能真正爱他）。3、过度工作过度工作背后的心仍然是掌控。我的角色还有很多：妻子、母亲、教会的主日学组长、女儿……不能把所有的时间都给了工作。要设立界限。（每周工作多少小时？40小时）神会做的：1、保守这些孩子，让这些孩子的生命成长、改变神才是那唯一的能使他们成长、改变的。他会借着我的工作，也会借着别的很多人的工作和事情来成就他在这些孩子身上的旨意。他绝不误事。（我很容易只看到自己在这些孩子生命中的影响力，其实我真的只是很小很小的一个配角，但神恩待，我是他手中的器皿。）2、装备我在我需要更多装备的时候，神会装备我。在我极其努力但仍然懵懂无知的时候，神会让我明白一些重要的真理，让我能尽好我的本分。神不会任凭我在黑暗中乱做。3、掌管整个学校，让万事互相效力校长、同事、学生、家长、校工，这里的每一个人都在他的看顾之下，每一个人都是他的心头肉，所以他在这里做事！他也必以远超过我的想象的方式成就他的旨意。他的道路高过人的道路，他的旨意高过人的旨意。我只要遵行他的命令即可。神要我怎么看考试：1、我需要认真对待考试成绩所反映出来的问题，并及时改进。2、我需要帮助学生应试，但比重不应很高。因为他们也需要好成绩来升学。3、我不需要因为成绩不好而忧虑。忧虑的背后：为自己的益处考虑。但是神让我相信我的益处完全在他的手中，十分妥当安全。我不需要实现自己，不需要证明自己的价值，我只是服侍主服侍人的仆人。如果我真的教不出好成绩，也许也是神的美意，要我转行或怎样。全家作学徒(DiscipleFamily)　
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我信主时有3个问题拦阻；读经初阶读什么书？读经小引之圣经概论摩西五经读经中阶读什么？如何算是小小掌握了约书亚记呢？为什么我讲了这么多（或是传福音），人家就是不懂？不知不觉间，你已经21个月零4天了。妈妈突然有点恐慌，发现n久（好吧是“从没”）好好记录过你的成长。而你现在1.参加7月初优质教育文凭课的初衷，就是想看看好的教育到底是什么样的。我在公立学校做老师6年，总觉得体制内的我信主时有3个问题拦阻；主说祂从早起来呼唤我们，我们是否从早起来回应祂？本期所发读经亲近主之法，不过是其中一个小小的操练，你每日早晨亲近主了吗？敬拜、奉献、灵修（devotion）、亲近主等词语，究竟意味着什么？本文提供一种探讨。像一个孩子，放开一切，在敬拜中休息在主里面吧！亲近主的方式多种多样。近期“全家作学徒”关注的是如何亲近主。你是怎样亲近主的呢？Syndy姊妹将她的操练介绍给我们，不知对我们有没有启发呢？经文：亚波罗算什么？保罗算什么？无非是执事，照主所赐给他们各人的，引导你们相信。我栽种了，亚波罗浇灌了，唯有神永远的旨意我人生的中心 1. 明白神的旨意。神希望我们这些祂心爱的儿女，能明白祂的心意。祂也愿意跟我们为什么人本主义的思想是错误的？人活在世上到底是为了自己的达到我们定义的”人“的完善，还是另有目的？如何定义完全的”人“？存在绝对的标准吗？发令者：胡思想今天向你推荐一本很有意思的书，讲述的是一群地狱里的幽灵搭乘一班巴士到天堂观光的故事，他们可以选你爱自己什么呢？你怎么爱法呢？为什么要爱自己呢？
让我们从这几个问题入手，细细探索这些看似无伤大雅的观念背后隐藏着怎样的真相。今天是世界读书日，小编也来分享自己最近读书的一丢丢心得。读书的意义，不只是“读”，更重要的在于“思”，在于和今天我们生活在一个充满了心理学空气的世界里，我们自觉是童年阴影的受害者，有被爱和被尊重的需要，我们最大的渴望这是一个信主的家庭，但若非难处，我们就不知道他们家中也有偶像。他们以为自己的神是耶和华，神却让他们知道，他们还有别的神。我灵羡慕要你，在我纷扰胸臆；我实不配来得，如此神圣之客。如此神圣之客，我虽不配来得；但我心无安息，若非你将它我知道“训练宝宝睡觉”这件事，很有争议。但是经过实践，我发现这真的很有用——能让宝宝睡得好，身体棒，而且少哭今天我们生活在一个充满了心理学空气的世界里，我们自觉是童年阴影的受害者，有被爱和被尊重的需要，我们最大的渴望在我们的生活中，总有些人不是我们想见面的，好像从巴旦亚兰回来的雅各，或许最不想见的，就是他哥哥以扫。因为从前DiscipleFamily作父母是最好的学习途径。
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