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幼儿园亲子游戏主持词
幼儿园亲子游戏主持词
作者/编辑：佚名
　　[]园亲子游戏词亲子主持词
尊敬的各位来宾、亲的、可爱的小们：
运动使我们，游戏让我们，。在这暖意仍浓的十二月，我们共同迎来了第四届中大班亲子运动会。
中大班的孩子，他们聪明，充满活力。他们朝气蓬勃，向上。在这运动月中，他们曾努力练习跳绳，认真准备拍球，完成各项。今天他们整装待发，跃跃欲试。相信在今天地赛场上，他们会有出色地。
爸爸妈妈们，小朋友们，让我们一起加油吧，我们的口号是：“加油加油，GO GO GO!”
现在，让我们以最热烈的掌声请出园长妈妈为中大班亲子运动会。(园长致辞)园长妈妈精彩的致辞和对我们的。欢迎这群活力无限地宝贝们闪亮登常
圆圆的圈圈手中拿，圆圆的圈圈会听话，扭一扭，跳一跳，到处开满了快乐的。小小的呼啦圈，孩子们却能演绎出健康与快乐，请中大班小朋友带来的呼啦圈操表演。
感谢小朋友们精彩的表演，歌声在为我们加油，歌声在为我们助威。亲爱的朋友们拿上你的哑铃站到您孩子的旁边，伸出我们的双手，扭动我们的身体，跟着音乐一起来，加油加油，GO GO GO。我们一起来，加油加油，GO GO GO，《》()。
感谢小朋友和爸爸妈妈们热情地参与。接下来将分年级组进行体育游戏和亲子游戏比赛。请家长朋友们带好孩子，的比赛在主席台右侧进行，大班的比赛在主席台左侧进行，大班的家长请将椅子搬到指定位置。所有的比赛结束之后，我们会回到这里进行颁奖典礼。小运们，加油加油，GO GO GO。
1、毛毛虫竞走
现在进入我们体育游戏的环节，第一个游戏是毛毛虫竞走。请看KD1班小朋友的示范。(后面的小朋友抓住前面小朋友的脚腕，连成一条毛毛虫，从起点到最后一个小朋友越过终点。中途如有断开，则需原地整顿好，才可继续前进。)
谢谢KD1班小朋友的示范。参加第一轮毛毛虫竞走的小朋友是：
请第一轮小朋友到起点处就位，准备好后请举手示意。
都准备好了，那我们的比赛就要开始了。预备―――开始。
第一轮小朋友表现很棒，接下来看第二轮了，参加第二轮的小朋友是： 请准备，准备好班主任举手示意。
2、你推我走
第二个游戏是你推我走。有请KD2班的小朋友为我们示范。(两个小朋友为一组，一个小朋友双手着地，另一个孩子将其双脚抬起，一起前行。到指定点后两人交换，回到起点，下一组孩子再出发，最先完成一组优胜。如果行走途中出现着地现象，则需重新准备好方可继续前进。)
感谢KD2班小朋友的示范。参加第一轮你推我走小朋友是：
请第一轮小朋友到起点处就位，准备好后请班主任举手示意。
预备―――开始
参加第二轮的小朋友是： 请准备，准备好班主任举手示意。
3、青蛙跳跳
第三个游戏是青蛙跳跳。有请KD3班的小朋友和家长为我们示范。(家长移动两个呼啦圈交替向前，孩子双脚并拢由第一圈跳到第二个圈上。到达终点后由家长和孩子各拿一个圈跑回来交给下一组亲子。)感谢KD3班的示范。
参加第一轮青蛙跳跳小朋友是：
请第一轮小朋友和家长到起点处就位，准备好后请班主任举手示意。
预备―――开始
参加第二轮的小朋友是： 请准备，准备好班主任举手示意。
我们集体和亲子的进行到这里，最后一个项目就看爸爸妈妈的了。下一项是中大班家长比赛。请家长朋友们将椅子搬回操场中间。
下面将要进行的是中大班家长拔河比赛。中班组和大班组各派出15名男家长进行拔河对抗，采用三局两胜定胜负。同时要说明的是，拔河比赛非常危险哦，请爸爸妈妈看管好孩子在座位上观看。边是中班组， 这里是大班组，请家长就位准备，听裁判指挥。
经过一上午的激烈角逐，我们所有的比赛结束了。小朋友们和家长们的积极努力，我们都看在眼里，喜在心上。园长妈妈还为我们准备了奖杯、奖牌，下面就是我们激动人心的颁奖环节。
1、首先颁发的是中班组幼儿单项全能奖。获得铜牌的小朋友是： 恭喜他们。
获得银牌的是： 金牌的是：
有请颁奖嘉宾 为小运动员们颁奖。
2、现在颁发的是大班组幼儿个人单项全能奖。获得铜牌的小朋友是： 恭喜他们。
获得银牌的是： 金牌的是：
有请颁奖嘉宾 为小运动员们颁奖。
3、下面颁发中班组集体项目奖。请每班派两位小朋友上台领奖。获得三等奖的是： 二等奖 一等奖
有请颁奖嘉宾 为小运动员们颁奖。
4、现在颁发大班组集体项目奖。请每班派两位小朋友上台领奖。获得三等奖的是： 二等奖 一等奖
有请颁奖嘉宾 为小运动员们颁奖。
组织奖 优胜奖
有请颁奖嘉宾 为小运动员们颁奖。
今天幼稚园里欢声笑语，彩旗飞扬，孩子开心，。我们第四届中大班亲子运动会到此圆满结束，感谢小朋友家长们的参与、配合，祝大家有个愉快的，再见!
幼儿园亲子游戏主持词2　　　　〖预览〗2017幼儿园三八妇女节活动方案设计意图：初春的柔风，即将送来亲情最浓的2017年“三八”妇女节。幼儿园借此节日对孩子进行感恩教育，引导孩子学会关心，体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，同时还培养孩子的动手能力和进一步激发幼儿参与集体活动的能力和欲望。所以，此次活动设计，尽可能激发幼儿体会情感，让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应该关心妈妈，为妈妈做一些事。活动一：我爱我的妈妈活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。3、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征，说说妈妈的好处。 活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈。2、让学生通过想、看、找、做，真正理解妈妈，体谅妈妈，主动帮妈妈做力所能及的家务事。重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征。活动过程：1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？4、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。活动二：我的好妈妈活动目标：1、通过歌曲进一……【】幼儿园亲子游戏主持词3　　　　〖预览〗创建优质幼儿园表态发言
各位领导、各位评委：
大家下午好!首先非常感谢各位专家两日来对我们xxx市市直第二幼儿园的验收评估。谢谢!
自从我园创建xxx市示范性幼儿园被列入市委市政府和教体局年度工作目标后，上级领导给予了我们极大的关心和支持，教体局领导多次带领督导室对我园进行督查，同时，家长高度配合，全体教职工齐心协力。可以说，示范园验收的过程，也是一次全社会共建的过程，折射出了全新密重视教育、渴盼高品质学前教育的一个侧面。
通过两天的验收，我们幼儿园的各项工作相当于接受了一次全方位的检阅。在验收过程中，我们看到了各位专家和评委对工作高度负责、精益求精的态度，也感受到了大家精湛的专业素养，体验到了做教育人的严谨、高效，这些无疑也都是我们学习的精神食粮，在我们不断进步的道路上做出了榜样。
今后，我们要以这次示范园创建验收为新的起点，进一步完善各项工作，给孩子营造更加温馨、和谐的生活和学习空间，给老师创造更加宽松、舒适的工作和心里环境，给家长提供更加优质、高效的服务品质，真正把让孩子欢心，让家长放心，让社会满意的办园宗旨体现到我们工作的各个环节，办人民满意的幼儿园，并努力办新密最好的幼儿园。这次我们能顺利通过郑州市示范性幼儿园验收，与全体教职工的努力和教体局领导的关心与支持是分不开的。所以，我们将会以此为契机，加大改革和前进……【】幼儿园亲子游戏主持词4　　　　〖预览〗各位领导、老师、家长同志们：大家好！今天，市实验幼儿园在这里召开家长学校成立大会，值此之际，我谨代表市教育局关工委，向默默无闻的工作在幼教事业第一线的教职员工，向所有为幼教事业不辞辛劳、甘于奉献的广大教师，向所有关注少年儿童健康成长的社会各界人士表示诚挚的敬意和衷心的感谢！儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望，是建设中国特色社会主义的后继人。党和国家历年来对儿童教育给予高度重视，中共中央、国务院8号和16号文件对青少年思想道德教育提出了新的要求。最近《国家中长期教育改革发展规划纲要》下发，明确提出：普及学前教育，抓好基础教育。如何用社会主义核心价值体系引导青少年儿童健康成长，已经成为广大幼教工作者关注的最新课题。今天，市实验幼儿园成立了家长学校，这是符合当前幼儿教育发展形势，大胆创新办园思想，积极探索办园方向，拓展办园形式的有效举措。他们在积极抓好幼儿园教学和管理的同时，根据社会和家长的需求，创办了幼儿园家长学校，是顺应我市发展性教育思想，树立全新的大教育观念，实现幼儿园、家庭和社会三位一体的办园理念，在幼儿教育领域真正形成了家园共建、齐抓共管的良性循环模式。这样全新的办园理念和模式很好，值得推广和借鉴。下面，就如何办好幼儿家长学校提出四点建议：一、希望家长高度重视家庭教育，形成良好氛围家庭是孩子成长的主要环境，家长是……【】幼儿园亲子游戏主持词5　　　　〖预览〗第一条 为加强托儿所、幼儿园卫生保健工作，保障儿童健康，根据《中华人民共和国母婴保健法》、《河北省母婴保健条例》、《幼儿园管理条例》及卫生部、原国家教委联合颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》等有关规定，结合我省实际情况，特制定本办法。
第二条 本办法适用于河北省行政区域内所有招收0-6周岁儿童的托儿所、幼儿园。“十五”期间，城市和县级托儿所、幼儿园达到本办法要求;乡级以下托儿所、幼儿园逐步规范，到2010年达到本办法要求。
第三条 托儿所、幼儿园应贯彻保教结合的方针，认真做好卫生保健工作，防治儿童常见并多发病及防止传染病流行和意外事故的发生，增进儿童身心健康，并将做好卫生保健工作作为园所评估的重要指标，定期考核。
第四条 各级卫生行政部门主管本行政区域内托儿所卫生保健工作，指导幼儿园卫生保健管理工作，加强对托幼机构卫生保健工作的行业化管理，制定有关卫生保健规章制度并监督落实。
第五条 各级教育行政部门协助卫生行政部门检查、指导幼儿园卫生保健工作。各级妇联、工会和托幼机构主办部门要协助卫生行政部门做好托幼机构的卫生保健工作。
第六条 各级妇幼保健机构按照分级管理、分类指导的原则，负责当地托儿所、幼儿园卫生保健工作的监督管理和业务指导，并为儿童提供卫生保健服务。
第七条 举办托幼机构必须符合《河北省托儿所、幼儿园卫生……【】幼儿园亲子游戏主持词6　　　　〖预览〗我女儿2岁四个月进入蓓蕾幼儿园，现在5岁了，也读到了大班，期间换了几个班，也换了很多老师，高兴的是她们都非常优秀。我多次参加幼儿园的开放日活动，真切的感受到幼儿园的发展和进步。首先，幼儿园制定了良好的育儿理念，注重幼儿交流、动手和情感能力培养，注重体质锻炼，以及注重个性培养。再者，从教学活动看，从最初的蒙氏教学，到后来的多元组合教学，到现在的叙事性整合教学，教学的理念也在不断进步。还有外部环境也增设立了阅读区、植物区、动物区、幼儿医院区和交通示范区，让孩子们自我体验活动大大加强。现在弯月亮班的几位老师也非常棒，用我女儿自己的话说，“张老师很喜欢我，但是比较严厉，(生活老师)褚老师是第一喜欢我的!”刚毕业不久的谢老师上课也非常认真，她上拼音课准备了很多的教具，例如她为每个单韵母准备的一所房子及单独的房间，然后字母“n”去跟它们找朋友，谢老师接着讲了一个生动的故事，在故事中孩子们学到了5个前鼻韵母。这真是一堂不错的教学课。一点点缺憾是稍微有点紧张，与孩子的互动还可以再加强点。
与张老师的交流中，她说现在的孩子们喜欢看动画片，这样导致他们上课不专注，只有图文并茂的课才听一下子，不然就爱开小差。这也正是我所要建议的，现在的孩子接收的信息不仅广泛，而且大都是多媒体信息，我陪孩子看“喜洋洋与灰太狼”、“猪猪侠”、“奇奇颗颗历险记”……【】幼儿园亲子游戏主持词7　　　　〖预览〗发布时间：
　　从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。　　告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。　　教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命……【】幼儿园亲子游戏主持词8　　　　〖预览〗发布时间：
（一）根据党的教育方针对幼儿进行全面发展的教育，使幼儿健康、活泼、愉快地成长，为入小学打好基础。（二）严格遵守幼儿园的各项规章制度，具有良好的师德和工作责任心。（三）全面负责本班幼儿的保教及卫生保健工作。1．教育教学工作（1）根据国家的《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》、《幼儿园工作规程》和本园的教育工作计划，结合本班幼儿特点制定教育教学计划，科学合理地安排好幼儿一日活动。（2）坚持正面教育，对幼儿耐心，细致，严禁体罚和变相体罚幼儿。（3）增强安全意识，经常对幼儿进行安全卫生常规教育。（4）以身作则，仪表整洁，当班时不随便离开工作岗位，不做私事、不闲谈与教育无关的事，处处做幼儿的表率。（5）努力钻研业务，改进工作，积累、总结经验。（6）积极开展科学研究工作，认真完成实验任务。（7）保管和制作本班玩具、教具，贯彻勤俭节约精神。（8）做好家长工作，主动向家长汇报幼儿在园情况，虚心听取家长意见，互相配合共同教育好幼儿。2．保育工作（1）做好晨间接待，及时掌握幼儿情绪、健康、吃药等情况。（2）向保健员详细了解病儿治疗情况，对体弱儿给予照顾。（3）根据气温变化及时增减被褥服装、调节室温。（4）保证幼儿有充分户外活动时间，积极开展体育锻炼，注意动静交替。3.安全工作（1）负责本班室内设备、玩具、教……【】
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幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案
小班智力游戏1 游戏名称：分类 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：发展思维能力 游戏准备： 食品、玩具的实物卡片若干套 游戏方法： 分给每个幼儿一套实物（或卡片） ，提问： “这里有些什么东西，它们有什么用？请你把 它们分成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。 指导建议： 刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待 幼
儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。 2 游戏名称：请你照我这样做 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展观察力与模仿能力 游戏方法： 1、先教会幼儿能与教师对答： “请你照我这样做。 ” “我就照您这样做。 ” 2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作） ，一边说： “请你照我这样做” ， 让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。 ” 3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。 3 游戏名称：我的五官 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。 游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵 游戏方法： 老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位， （同时老师也指出自己的 五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿） 。 游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。 指导建议： 五官也可扩展为自己各身体部位。 4 游戏名称：分彩石 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：提高辨色能力 游戏准备：三种颜色的彩石， 三种颜色空盒子 游戏方法： 将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。 指导建议： 还可以进行大小的分类。15 游戏名称：找娃娃 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展听觉能力 游戏准备：能发出声音的娃娃一只 游戏方法： 请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈，双手放在背后。将娃娃藏在 一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发 出声音。妈妈根据声音寻找娃娃。找到了便更换角色，游戏继续进行。 游戏规则： 1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。 2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。 6 游戏名称：分辨食物 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：游戏时能品尝出 4 种不同类型食品的味道 游戏准备：事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。 游戏方法： 准备时不让幼儿看见，然后对孩子说：“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。但 要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。 1． 吃水果：分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等 （根据当时季节选择水果）。说说吃的是什么？是什么味道？ 2． 吃饼干：分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只 手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。 3． 吃糖：分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。要求小儿说出尝后 的感觉，哪种硬，哪种软。 4． 喝饮料：分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、温开水，让小 儿喝后分辨冷、热、温的感觉。 游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？何味？ 7 游戏名称：五彩帽 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展判断力、推理能力、辨别颜色。 游戏准备:纸折帽子两顶，颜色不同 游戏玩法： 全体幼儿围成圆圈坐下，请两名幼儿站到圈内，各拿一顶帽子戴在头上。教师要求这两 名幼儿闭上眼睛，调换他们头上的帽子，然后请幼儿睁开眼睛，根据同伴所戴帽子的颜色， 来判断自己所戴帽子换了没有。 游戏规则： 教师给两名幼儿调换头上的帽子时，幼儿必须闭上眼睛，不偷看。 指导建议: 帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。28 游戏名称：动物在哪里 适合年龄：3―4 岁 游戏准备：画有小森林的挂图一张（里面藏有一些小动物的图） 游戏方法： 让幼儿仔细看图，找一找森林里藏着哪几种动物，并说出动物的名称。 9 游戏名称：找东西 适合年龄：3-4 岁 游戏目标： 提高孩子的记忆力 游戏准备： 汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品 游戏方法： 教师出示 5~6 样东西，让幼儿一一记住名称。然后，分别请幼儿将这些玩具当着大家的 面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方，并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的， 然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。过一段时间后，再问幼儿刚才的东西藏在什么 地方？请幼儿一一找出来。 10 游戏名称：找出不大不小的东西 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：训练观察力和思维能力 游戏准备：大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物或卡片若干套。 游戏方法： 逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物（或卡片），要求幼儿指出其中不大不小 的衣服、盒子、杯子等。11 游戏名称：吹泡泡 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：发展观察力 游戏准备：图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。 （泡泡有大小、颜色不同，其中有两个 肥皂泡的大小与颜色都相同） 游戏方法： 出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。 12 游戏名称：颜色对对碰 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。 游戏准备：红、黄、蓝三种颜色的胸牌。 （每人一块） 游戏方法： 教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，3当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做鬼脸等） 。游戏 3―4 次。 指导建议： 1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色。 2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友” 。 13 游戏名称：猜谜语 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：能通过各种形式辨别不同的小动物。 游戏玩法： 教师以多种形式引出不同的小动物形象。 （1）朗诵儿歌。――小兔 小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳， 前腿短，后腿长， 爱跑爱跳本领强 。 （2）作诗画。――小乌龟 它的胆子真正小， 出门先向四面瞧， 碰到危险把头缩， 躲进硬壳静悄悄。 (3)猜谜语。――小猫 三角耳朵胡子翘， 唱起歌来喵喵叫， 白天就爱睡大觉， 老鼠见它吓地逃。 （4）模仿动作。――小猴子 （5）歌表演。――老牛 14 游戏名称：有趣的图形王国 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：辨认正方形，圆形，三角形。知道其名称。 游戏准备：设置图形王国。图形卡，音乐。 游戏方法： 教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选 一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。 听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓 做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲 到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡继续玩。 指导建议： 幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。415 游戏名称：小小侦查兵 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：培养幼儿的观察能力 游戏准备：草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰 10 个、用大积木搭出山洞、用塑料 棍棒放在地上做小河 游戏方法： 1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如：山洞和小河边。教师在藏的时候可以故意留一 些蛛丝马迹。 2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布： “今天我们 要去草地上抓坏人。 ” 3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人” ，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功 章” 16 游戏名称：把它们找出来 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：培养幼儿认真观察的良好习惯。 游戏准备： 各种小画片、玩具、日用品等。 游戏方法： 教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。然后请全体幼儿闭上眼睛， 教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。例如：小画片挂在五颜六 色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻 找所藏的东西。 游戏规则： 教师藏小物品时，全体幼儿不能看。 17 游戏名称：天黑了 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：通过观察，能够展开合理想象。 游戏准备：各种动物图卡一份 游戏方法： 教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋 友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁（点到谁） ，这个小动物就做相应的 动作。小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。 指导建议： 1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。 2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。 18 游戏名称：喂小动物 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展幼儿的判断力 游戏准备：动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。 游戏方法：5在场地的一端摆放好几种幼儿熟悉的动物玩具，玩具之间相隔约 0.5 米。在场地的另一 端摆几只小篮子，内放几种动物爱吃的食物卡片。先请几名幼儿手提小篮，听到信号后，向 动物玩具跑去。跑到动物玩具面前时，从篮里挑出动物爱吃的食物一一放在动物玩具前。然 后再跑回来，将小篮放回原地。另请幼儿继续游戏。 19 游戏名称：玩拼图 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：提高孩子的想象和创新能力。 游戏准备：拼图、铃鼓等。 游戏方法： 老师拿出几种拼图，以分组的形式进行，把所有的拼图图片放在一起，老师讲一下要拼 成什么样的形状，以及对颜色的要求，当老师摇铃鼓的时候，代表游戏开始，最后请孩子们 评判谁拼的最快，谁拼的最好。请孩子把玩具收好，进行下一组的比赛。 游戏规则：游戏时独自完成，不请其他小朋友帮忙。 指导建议： 1、孩子们拼过一次后，可以让孩子们自己创造，随意的拼。 2、可以指导孩子们拼一些基本的图形。 20 游戏名称：大小盒子交朋友 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：学习分辨大小。 游戏准备：大大小小的月饼盒若干 游戏方法： 老师把事先准备好的很多的月饼盒摆放在孩子的面前，让孩子们认识每个月饼盒的形 状。孩子们认识完形状后，老师把最小的盒子放到比较大的盒子里面， （问孩子们为什么可 以放进去？）然后试着把大的盒子放进小的盒子里，看是否放得进去， （问为什么不能放进 去？）孩子们认识大小之后，可以请孩子们自己试着放这些盒子。 指导建议： 在让孩子们自己玩盒子的时候，除了让孩子们辨别大与小，还可让孩子们根据形状进行 分类。 21 游戏名称：谁不见了？ 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：学习区分红、黄、蓝、绿。 游戏准备：红、黄、蓝、绿颜色的纸各一张 游戏方法： 老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是 什么颜色，并一一展示，然后悄悄拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进 行，直到所有的颜色纸都拿去。游戏反复进行。 22 游戏名称：听声辨人 适合年龄：3-4 岁6游戏目标： 发展听觉 游戏准备：蒙眼布一块 游戏方法： 全体幼儿围坐成一个圆圈，请一个孩子站在圆圈中间，蒙上眼睛，其他幼儿可以互换位 置。蒙眼的孩子沿着圆圈走，摸到一个孩子的头便问： “你是谁？”这时被摸的孩子要说一 句简单的话。如“我是你的好朋友”蒙眼的孩子根据被摸幼儿的回答，猜出他是谁。如没有 猜对，再接着猜。猜对了，被摸的孩子则替换蒙眼的孩子，接着做游戏。 游戏规则： 1、蒙眼的孩子不可偷看。 2、其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。 指导建议： 初做此游戏时，被摸孩子的回答尽可能显示平常的声音。幼儿熟悉游戏后，被摸孩子可 用动物叫声、歌声或变调的声音回答。 23 游戏名称：圆形在哪里 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：认识圆形，初步学习按形状分类。 游戏准备：各种圆形物品 游戏方法： 1、将圆形物品放在幼儿面前“它们什么地方长得很相似？” 2、请幼儿一起找找看，教室中还有什么东西是圆形的。24 游戏名称：红灯与绿灯 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：辨别红色与绿色，提高迅速反应的能力。 游戏准备：幼儿每人一只圆形器，作方向盘；红色与绿色的圆形硬纸片各一张，作红绿灯用。 幼儿分散在场地上。 游戏方法： 教师扮演交通警察，幼儿扮演汽车司机。教师带领幼儿一起念儿歌： “大马路，宽又宽， 警察叔叔中间站。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前进。 ”幼儿边念儿歌，边模仿司机的驾驶 动作在场内自由走动，念完儿歌，口中发出“嘀嘀??”声。当教师举起红灯时，幼儿在原 地停止不动；当教师举起绿灯时，幼儿继续前进。游戏反复进行。 游戏规则：教师举起红灯时，全体幼儿必须在原地停止不动；教师举起绿灯时，幼儿继续前 进。 指导建议： 游戏时应提醒幼儿边走边注意教师手中的红绿灯的变换情况，及时作出反应。25 游戏名称：大圆圈与小圆圈 适合年龄：3―4 岁7游戏目标：区别大小，培养观察力。 游戏准备：场地中间画一个大圆圈（能站全体幼儿） ，外围画若干小圆圈（能站 2~3 名幼儿） 。 大的和小的圆形硬纸片各一个。 游戏方法： 幼儿四散在场地上，边走边念儿歌： “圆圈圆圈圆又大，大的小的满地圈。看到大圆中 间站，见到小圆分散钻。 ”念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小迅速站 到场地上相应的圆圈内。 游戏规则：教师举起大圆形纸片时，所有幼儿都站到场地上的大圈内；教师举起小圆形纸片 时，小朋友分散站到小圈内（每个小圈站 2~3 名幼儿） 。 指导建议： 1、游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大小。 2、在游戏过程中，要提醒幼儿相互关心，避免相互推挤。 26 游戏名称：什么东西不见了 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展注意力、记忆力。 游戏准备：玩具或小物品若干，布一块。 游戏方法： 桌上放置 2~3 个儿童熟悉的玩具或小物品，用布盖好。教师说： “今天老师带来了几样东西， 等一会儿老师把布拿开，请大家仔细看看，这桌上到底有些什么东西。 ”教师揭去遮布，让 幼儿观察一会儿又盖上，然后要求全体幼儿闭上眼睛，教师从布底下悄悄拿走一件玩具或物 品，等教师再一次把布拿开时，要求幼儿说出什么东西不见了。 游戏规则 1、教师在取走物品时，全体幼儿要闭上眼睛，不能偷看。 2、知道的幼儿要先举手，后回答，其他幼儿不能提示。 27 游戏名称：我的瓶子娃娃 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：初步感知数量和数字关系。 游戏准备： 粘贴数字 1-5 的瓶子娃娃，小黄豆 游戏过程： 出示瓶子娃娃，请幼儿观察瓶子上的数字。教师告诉幼儿： “瓶子娃娃饿了，请按照瓶子上 的数字，每次喂瓶子娃娃吃相同数量的豆” 。 指导建议： 1、黄豆可换成纽扣、积木等物。 2、瓶子娃娃可更换成盒子动物等不同造型吸引幼儿兴趣。 28 游戏名称：水果分家 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展触摸觉和分类能力 游戏准备：苹果、桔子、梨等水果各四只，平分成两堆；毛巾两条；蒙眼布两块。 游戏方法：8用毛巾分别将两堆水果盖住。请两名幼儿上来，分别用布蒙住眼睛，然后掀开毛巾，让 他们通过触摸，将不同的水果分开。谁先分对谁获胜。 指导建议： 因根据实际情况，就地取材开展此游戏，例如用萝卜、洋葱、和马铃薯开展“蔬菜分类” 游戏。 29 游戏名称：动物排队 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：分辨前后，发展方位知觉。 游戏准备：鸡鸭牛羊等动物头饰各一 游戏方法： 请四名幼儿扮演鸡鸭牛羊四种动物，随音乐自由走动，并分别学动物的叫声。当音乐停 止，小动物排成一纵队（随机） 。教师提问：什么动物排在什么动物的前面，什么动物排在 什么动物的后面，什么动物排在最前面，什么动物排在最后面。说得对的幼儿在下一轮游戏 中扮演动物。 游戏规则：音乐停止，扮演动物的小朋友必须迅速随意排成一队。 30 游戏名称：找小旗 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：培养观察力，练习使用上、下、里、外、前、后等方位词。 游戏准备：小旗若干（与幼儿人数相等） ，在游戏开始前把小旗藏在各个角落（如小桌上、 柜子里、窗户外、镜子后） ，稍露一点，以便幼儿寻找。 游戏方法： 游戏开始时，教师对幼儿说： “在我们教室里藏着许多面小旗，你们每人去找一面，找到了 告诉大家，你是在哪里找到的。说对了就把小旗送给你。 ”然后幼儿四散去找，待幼儿回来 后教师逐个提问。 游戏规则： 幼儿必须独立去找小旗。 31 游戏名称：碰碰头 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：1、认识手指的名称 2、培养幼儿手指灵活性。 游戏准备：幼儿围成一个圆圈。 游戏玩法： 教师示范游戏， 边念儿歌边做游戏。 “食指碰碰头” ――和旁边的幼儿两个食指尖相碰， “你 好”――弯曲两个食指， “大家一起”――伸直所有的手指， “你们好”――击掌 3 下。再次 游戏，教师先慢慢的念儿歌让幼儿逐渐熟悉，等宝宝熟悉游戏规则和儿歌后，适当加快游戏 的速度。 指导建议： 教师开始时可从大拇指开始发口令，幼儿熟悉后，可打乱顺序进行。932 游戏名称：小牙签真奇妙 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展幼儿的图形组合能力和动手操作能力。 游戏准备：色纸、牙签 游戏方法： 在桌上铺几张色纸，拿出一些牙签，放在色纸上，神秘地说： “小朋友们，这些牙签非常奇 妙，可以变成各种好看的东西！ ”先用 6 根牙签在色纸上摆成一个屋子，并给小屋画上烟囱 和门窗，教师边摆边说，帮助小朋友理解。然后请小朋友一起用小牙签创作自己喜欢的图形， 鼓励幼儿将牙签摆成各种不同的形状，如两条平行的线，一个工字形，一个三角形，一个正 方形等。 指导建议： 当幼儿顺利完成时，教师要给予充分肯定，鼓励表扬。 33 游戏名称：对拍手 适合年龄：3―4 岁 游戏目标： 1、提高幼儿听说及听指令做相应动作的能力。 2、锻炼肌肉的灵活性。 游戏方法： 幼儿面对面坐好，当听到老师说： “拍手”时，两个人都同时拍手。当听到说： “拍腿”时， 两个人便同时拍腿。幼儿没有跟上口令，就被淘汰，谁坚持到最后谁就是最后的胜利者。 指导建议： 可以进行小组比赛，增进幼儿的兴趣。 34 游戏名称：小鼻子，本领大 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展嗅觉，培养感知能力。 游戏准备：杯子若干，分别装有少量的白水、醋、酒等。 游戏方法： 老师拿出分别装有水、醋、酒等的杯子，请宝宝用鼻子闻一闻，并说一说杯子里都装的是什 么东西，它们是什么气味的，自己最喜欢什么气味？然后和宝宝一起总结：鼻子虽小 ，本 领却很大。 游戏规则： 幼儿如果说不出来老师可以让幼儿多闻几遍并稍加一些提醒。 35 游戏名称：变变变 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。 游戏准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张 游戏方法： 教师扮演魔术师出场，给小朋友表演魔术，并说：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。挥 动魔棒：从帽中取出青蛙图片。同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走？请配班老10师一起表演，把“老师变成大象”配班老师模仿大象走。请幼儿来做魔术师，为他戴上帽子， 挥动魔术棒。继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。 游戏规则： 魔术师巡视，看到变得不对的孩子用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做 石头状。 36 游戏名称：快乐小鱼 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：认识正方形与三角形。 游戏准备：1、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形. 2、蜡笔 3、场地上划三角形、正方形、圆形区域。 活动过程： 1、教师拼小鱼图形，让幼儿看老师变出了什么，它们是用什么形状拼出来的？出示正方形 手帕，引导幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。 2、幼儿扮演小鱼，老师念： “游到三角形（正方形、圆形）的池塘里” ，幼儿游向相应的区 域，并做小鱼的动作。 游戏规则： 游错池塘的小鱼停止游戏一次。 37 游戏名称：找小猫 适合年龄：3―4 岁 游戏准备：小猫头饰一个。 游戏目标： 培养认真倾听的能力。 游戏方法： 1、请一名幼儿戴上头饰当小猫。 2、其他小朋友用手把眼睛蒙起来后,小猫很快地躲起来,同时发出“喵、喵”的叫声。 3． 小朋友听到叫声，就把手松开。请一幼儿去把小猫找回来，找到后要说： “小猫在这里。 ” 4、 换一名幼儿当小猫 ，持续玩下去。 游戏规则： 小猫必须躲在大家不能直接看到的地方。 指导建议： 可多选几名幼儿同时去找小猫，看谁找得快。 38 游戏名称：找影子 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：培养幼儿的观察能力。 游戏准备：各种动物的影子 游戏玩法： 教师拿出一种小动物影子的图片，并问幼儿：“谁来了”幼儿会说：“xxx”来了。幼儿判 断这是什么小动物，并做出相应的动作。如果幼儿判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。 当教师说：“xx 小动物来了”，幼儿就作相应的动作。教师边说边拿走部分椅子。当教师说 “xx 小动物要回家了”，幼儿就回到座位上。幼儿在回座位时，如找不到空位，就被淘汰出11游戏。多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。 指导建议： 1、丰富幼儿对动物影子的简单认识，并能够做出相应的动作。 2、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，保证最后的获胜者在 10 个左右。 39 游戏名称：鱼鸟树 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展判断力。 游戏准备：鱼鸟树的头饰三个分别放入三个圈内 游戏方法： 幼儿分三组分别扮演鱼鸟树站在三个圈内,听老师的口令如: 1、 “鸟儿飞到树上”鸟圈内的幼儿就跑到树的圈内抱住一个人。 2、 “小鸟吃鱼” ， 小鸟就跑到鱼圈内抱住鱼圈内的一个人。 角色可以互换。 游戏规则： 不能跑错圈，跑错了就停止游戏一次 40 游戏名称：你看像什么 适应年龄：3―4 岁 游戏目的：发展观察能力。 游戏准备： 认识过各种小动物，并知道其特征 游戏玩法： 老师用身体的动作表现出小动物很具代表性的特征，让幼儿说出是哪一种小动物。如：伸出 食指中指放于头上， 表示是兔子的两只长耳朵。 两只手合并放在前面甩甩表示大象的长鼻子。 伸长一只手臂表示是长颈鹿的脖子等等。也可以老师说出动物名称让幼儿来用身体的动作表 现小动物的特征。 指导建议： 也可让幼儿做小动物的样子，让大家猜。 41 游戏名称：滚色游戏 适合年龄：3-4 岁 游戏目的：提高辨色能力，发展判断力 游戏准备：红黄蓝三块大布 游戏方法： 幼儿分成三组分别站在三块颜色的大布边，听老师口令玩游戏。如老师说“黄色黄色变红 色” ，站在黄色大布边的幼儿就要跑到红色大布上去滚一下，游戏以此方法进行若干次。也 可换组进行。 游戏规则： 跑错了就停止游戏一次或者表演一个节目。 42 游戏名称：看谁摸得对 适合年龄：3―4 岁12游戏目标：发展触摸觉，提高感知能力 游戏准备 不同质地的材料 神秘袋 2 只 （内有具有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 ） 游戏方法： 提供各种不同质地的材料，让幼儿自由地玩，感受材料不同，摸在手上的感觉也不一 样，大家一起讨论刚才的经验，“你摸到的是什么东西?有什么感觉?”然后分别请两组幼儿 （每组 4 人） ，让幼儿按老师发出的指令在神秘袋里拿相应的材料， 如“请你拿出硬的东 西”、“请你拿出光滑的东西”等。比赛看看哪组小朋友拿的最快，最准确！ 游戏规则： 比赛的时候，两组幼儿听到口令后再伸手到神秘袋里拿物品。 43 游戏名称：什么花儿不见了？ 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：复习 5 以内的点数，学习判断多和少。 游戏准备：雪花插片若干，小花篮两个，小猫、小狗、小老鼠手偶各一个。 游戏方法： 1、教师出示不同颜色的雪花插片代表鲜花，让幼儿复习 5 以内的点数。 2、教师戴上小动物手偶扮作小猫、小狗向小朋友买花，买走相同颜色和数目的鲜花（不超 过五个）分别让幼儿装到小篮子里，并检查幼儿拿的是否正确。 3、“天黑了，请幼儿闭上眼睛。 ”教师戴上小老鼠手偶拿走部分鲜花。 4、“天亮了，请幼儿分别点数两个花篮里的鲜花，说说谁的什么鲜花少了。 ”请最先答对的 幼儿来扮小猫、小狗继续游戏。 游戏规则：教师拿走鲜花时每个幼儿都要闭上眼睛。 指导建议： 1、可以针对幼儿实际情况，从 2-6 一次次增加鲜花数目。 2、可以准备更多的小动物手偶，分组进行游戏，让更多的幼儿参与进来。 44 游戏名称：说说有几个 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展判断力和迅速反应的能力。 游戏方法： 教师说出某一器官的名称，幼儿迅速说出器官的数量。如教师说： “鼻子鼻子” ，幼儿回 答“1、1” 。教师说： “小手、小手” ，幼儿回答： “2、2” 游戏规则：教师说出某一器官的名称，幼儿应根据该器官的数量迅速回答。 指导建议： 本游戏适合在集体活动组织前组织幼儿的情绪时选用，时间较短。 45 游戏名称：给动物吃食 适合年龄：3―4 岁 游戏目标 :了解动物的习性，知道什么动物爱吃什么。 游戏准备： 食物小卡片 8 张（一套） ，人手一套： （毛豆，西瓜，飞虫，鸡，兔，瓜子，玉米，草） ；相13对应动物大卡片：蝈蝈，狐狸，鹦鹉，牛，青蛙各一张 游戏方法： 游戏一：给小动物喂食，将幼儿分成 2 组，地上放食物大卡片，幼儿每人一张动物卡片。 请 每个幼儿给动物找一样它最爱吃的东西，找到后把运物卡片放在食物卡片上。 游戏二：每人拿一套动物卡片（小卡片） ，坐在地上游戏。 老师：我来请小动物，它们肚子都饿了，请你们给它选一样它最爱吃的东西。 规则：自己动脑筋，不看别人。 游戏三：比赛：分别请 8 名幼儿分成两组，进行抢答游戏。老师出示一个动物，幼儿就放一 样食物卡片。 （老师出示 5 个动物，幼儿从食物卡片中选出 5 样） 最快的一组幼儿获胜。 指导建议： 幼儿在游戏时，游戏一和游戏二都是为了让幼儿更快地分辨动物爱吃的东西而准备，如 果幼儿在前两个环节很快地掌握，可以直接进入游戏三，并且还能够加大难度，找一些更难 区分的动物及食品，加强趣味性。46 游戏名称：寻找颜色宝宝 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：能正确分辨颜色。 游戏准备：红色、黄色、蓝色、黑色、白色等卡片 游戏方法： 1、教师用卡片帮幼儿复习这些颜色。 2、把卡片放在地上，幼儿人手一长色卡，教师指到哪张卡片，拿到跟教师所指颜色一样的 幼儿就要站起来。也可让幼儿把相同颜色的卡片放在一起（归类） 。 指导建议： 1、如果幼儿对上面的颜色都能够认识的话，教师可以再增加几张其他的颜色，如：粉色、 紫色等。 2、要让幼儿先熟悉一下这几种颜色。 47 游戏名称：哪些东西在水里 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：发展归类的能力。 游戏准备：一张画有房子、树、船、苹果、青蛙、鱼、狗等物体的挂图，与挂图内容相同的 幼儿用纸、彩笔若干。 游戏方法： 1、要求幼儿指出途中哪些东西在水里。 2、请幼儿在纸上给那些在水里的东西涂上他喜欢的颜色 指导建议： 也可让幼儿在类似的图片或实物中指出适合下列范畴的东西： 1、哪些东西能吃？ 2、哪些东西能穿戴？ 3、哪些东西能用来画画？ 4814游戏名称：听听这是什么声音 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：能认真倾听，分辨动物的叫声。 游戏准备：动物叫声录音（一） ， （二） ，动物图片若干 玩法一： 放录音一，请幼儿说说听到了什么。放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。 教师问： “听，这是什么动物在叫？”幼儿回答： “汪汪汪，这是小狗在叫”等等，逐一说出 动物的特征，并做出相应的动作。将幼儿分成两组，各自分别比赛，给每组幼儿四种不同的 动物声音和配套的动物图片，比赛看看哪组幼儿听声音找动物最快，最先将动物图片准确粘 贴的获胜！ 49 游戏名称：谁在唱歌 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：培养注意倾听的习惯。 游戏准备：三角铁、小铃、鼓、小钢琴等。 游戏方法： 教师拿出几种乐器（三角铁、小铃、鼓、小钢琴） ，让幼儿听一遍各种乐器发出的声音。 然后将这些乐器放到幕后， 教师任意选一种乐器演奏 4-8 拍， 然后请幼儿说是什么乐器在 “唱 歌” 。 指导建议： 1、如果幼儿对以上几种乐器的声音都很熟悉，可使用两种乐器，前 8 拍是一种乐器，后 8 拍是另一种乐器，让幼儿说出他们分别是什么乐器。 2、要让幼儿先熟悉几种乐器和他们各自不同的声音。 50 游戏名称：颜色找家 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：学习区分红、黄、蓝、绿。 游戏准备：红、黄、蓝、绿飞机头饰若干，场地上画好红、黄、蓝、绿四个大圆圈。 游戏方法： 让全体幼儿分别带上红、黄、蓝、绿四种飞机头饰，蹲在相同颜色的圆圈内。教师已指 挥员口吻说“飞机准备好了，起飞！ ”幼儿飞出圆圈在场地上自由作飞行状。指挥员说“飞 机降落了！ ”全体幼儿飞回于自己头饰颜色一样的圆圈内蹲下，指挥员检查飞机停得对不对。 游戏重新开始。 游戏规则：停错地方的幼儿停止游戏一次。 指导建议： 1、此游戏也可以改为各种颜色的汽车找家，小鸟找家等。 2、各色飞机头饰可用各色小挂牌或各色腰带等代替。 51 游戏名称：大圆圈与小圆圈 适合年龄：3-4 岁 游戏目的：区别大小，培养观察能力。 游戏准备： 1、在场地中间画一个大圆圈（能站全体幼儿） ，外围画若干小圆圈（能站 2-3 名幼儿） 。152、大的和小的圆形硬纸片各一个。 游戏方法： 幼儿四散在场地上，边走边念儿歌“圆圈圆圈圆又圆，大的小的满地圈。看到大圆中间 站，见到小圆分散站” 。念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小，迅速站 到场地上相应的圆圈内。 活动规则： 教师举起大圆形纸片时，所有幼儿都站到场地上的大圈内；教师举起小圆形纸片时，小 朋友分散站到小圈内（每个小圈站 2-3 人） 。 指导建议： 1、游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大小。 2、在游戏过程中，要提醒幼儿互相关心，避免相互推挤。 52 游戏名称：小星星 活动目的：辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，发展颜色视觉。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿四色小星星硬纸片若干。 2、《小星星》音乐磁带。 活动方法： 将活动场地分为两个部分，一部分用作表演，另一部分用来撒放小星星。请幼儿在撒放 小星星的地方找到两颗相同颜色的小星星，拿在手上，到场地的另一边。教师播放音乐，幼 儿跟着星星妈妈（教师扮）表演小“星星”歌舞。 活动规则：幼儿必须找到相同颜色的两颗小星星，拿在两只手上，才能参加表演。 活动提示：小星星硬纸片可做成手指套，套在手指上。 53 游戏名称：找出大皮球 适合年龄：3-4 岁 活动目的：感知物体的大小，发展观察力。 活动准备：画有大圆和小圆的幼儿用纸若干张，彩色笔若干盒。 活动方法： 要求幼儿在图中找出范例一样大的圆球，给它们涂上好看的颜色， ，让它们变成美丽的大 皮球。 指导建议： 1、可以用同样的游戏形式让幼儿找出大小不等的手帕、餐具、乐器等。 2、也可让幼儿为爸爸、妈妈、小朋友各挑选合适的袜子、鞋子、手套等等。 3、最初进行这类游戏时，物体大小的差异宜明显些。随着游戏次数的增加，物体大小的差 异可以逐渐缩小，以便提高幼儿观察的精细性。 54 游戏名称：大车票 、小车票 适合年龄：3―4 岁 游戏目标：区别大小、培养幼儿的观察力 游戏方法： 教师和幼儿一起将全班的椅子放在一起打成一辆大汽车和一辆小汽车，请两位幼儿当司 机。教师说： “今天我们要坐着大汽车和小汽车到公园里去玩，老师发给每个小朋友一张汽16车票，请拿到大车票的小朋友上大车，拿到小车票的小朋友上小车，小朋友要拍好队上车。 ” 分发车票后请两位幼儿和老师一起当检票员，等全体幼儿都上车后，老师说： “大车开了， 小车开了！ ”全体幼儿发出“滴滴”声。游戏可以重复进行。再次进行时应适当调换幼儿手 中的票。 指导建议： 1、游戏开始时教师要把大小车票展示给幼儿看，让幼儿观察，比较。 2、此游戏也可以把大小车票改为红车票、绿车票，大车、小车改为红车、绿车。也可改为 方车票、圆车票。大车、小车改为方形车、圆形车。 55 游戏名称：谁会飞 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：1、辨别会飞与不会飞的小动物。 2、提高应变能力。 游戏方法： 1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。” 2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果 是不会飞的动物，就坐着不动。 3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。 4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”， 幼儿就半蹲着飞。 5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。 准备：每名幼儿一把椅子 指导建议： 1、游戏前丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 56 游戏名称：帮动物找身体 适合年龄：3-4 岁 游戏目标：发展观察和分析判断能力。 游戏准备：头和身体错位的动物挂图一幅，相同内容的幼儿用纸若干，彩笔若干。 游戏方法： 出示图片。问幼儿： “这里画的是什么啊？” ，如果幼儿不能回答，可提示： “这是谁的 头啊？” “这身子是谁的啊？” ，然后再让幼儿仔细观察，并在每一种动物的头和身体之间用 彩色线条连起来。 57 游戏名称：帮助小狗找家 适合年龄：3-4 游戏目标：感知物体的大小差异，发展观察力。 游戏准备:挂图一张，上面画有小中大三只狗和三间房子。 游戏方法： 1、请小朋友为每只狗找一间合适的房子作为它的家。 2、请小朋友想一想：如果让最小的狗住最大的房子，别的狗会怎么样呢？ 指导建议：171、可以用类似形式让幼儿摆放大、小苹果和大小盘子等。 2、可以让幼儿为大小差异明显的动物挑选苹果、旗子等，并为它们涂上颜色。 3、可以利用树叶、贝壳、野果子、卵石等自然物，让幼儿比较大小，按教师的要求找出大 的（或小的）树叶等。 58 游戏名称：炊事员 适合年龄：3-4 游戏目标：认识各种蔬菜，提高幼儿的应变能力。 游戏准备：各种菜的胸饰若干，锅的胸饰一个。 游戏玩法： 1．每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。 2．教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？”幼儿答：“蔬菜蔬菜在 这里。” 3．游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里？”当萝 卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。”教师说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到 教师身后，同时全班幼儿问：“炒完萝卜炒什么？” 4．教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如此反复 游戏。 5．幼儿在听到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。 6．当教师说“我的蔬菜炒好了”时，幼儿立即走回自己的座位。 59 游戏名称：数字小船 适合年龄：3-4 游戏目标：1、练习 1-5 数字与数量的配对。 2、会手口一致点数并说出总数。 游戏准备：1-5 数字小船一套 游戏方法： 1、出示数字小船，观察每条船船头的数字和船身小孔。 2、根据船身的数字将小人放入小孔中。 3、手口点数每条船的人数并说出总数。 指导建议： 1、游戏前丰富幼儿的数量概念。 2、可根据幼儿的能力进行竞赛活动。 60 游戏名称:跟着哨声走 适合年龄：3-4 岁 游戏目的：发展听觉和运动觉的协调性 游戏准备：哨子（或小铃）一只，蒙眼布数条。 游戏方法： 全体幼儿围成圆圈，请 5-6 名幼儿站到圈内，蒙上眼睛。教师固定在圈上某一位置，每 隔 3-5 秒钟吹一次哨子（或打一下小铃） ，蒙眼的幼儿根据哨声慢慢往前走，设法接近并抓 住教师。谁先抓住教师，谁就赢了。 指导建议:181、应先选定圈内的幼儿，给他们蒙上眼睛，然后确定教师站立的位置。 2、多次进行游戏后，可逐渐拉大教师与幼儿之间的距离。19中班智力游戏1 游戏名称：按开关 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：训练视力与辩色能力 游戏准备： 1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约 2 厘米的圆圈，当作开关。将纸钉在墙上， 高度与幼儿的肩齐。 2、在离纸 1.5 米处划一条白线。几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。 游戏玩法： 教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。游戏开始，教师口令: 请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开 关，看谁按得对又快。幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。几次游戏中按对多的 幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。 游戏规则: 1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。 2、手指尖要按住圆圈内。 指导建议： 可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求；游戏熟练后，还可让幼儿 持筷子或小木棍去瞄准。 2 游戏名称：有“球”必应 适合年龄：4―5 岁 游戏目标：提高幼儿反应的能力。 游戏准备：一个球 游戏方法： 教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。被问者回答后可 将球抛向另一位组员，向他发问题。 指导建议： 若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演 一个节目。 3 游戏名称：玩转盘 适合年龄：4―5 岁 游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。 游戏准备: 画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片 游戏方法： 教师出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、 乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在 前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。 指导建议： 1、幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消 除消极等待现象。202、每个转盘上的内容最好是不一样的，这样方便幼儿进行交换游戏。 4 游戏名称：造火车 适合年龄： 4---5 岁 游戏目标：正确运用数量词，提高倾听和应答的能力 游戏准备: 苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片 游戏方法: 一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问 “哪里开 ？” 火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板 前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼 儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。 指导建议 ： 1、教师尽可能多准备一些图片，让游戏可以玩得连贯。 2、可以适当的分组游戏，并且组组之间交换游戏。 5 游戏名称：猜猜谁来了 适合年龄：4--5 岁 游戏目标：培养思维的敏捷性。 游戏准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。 游戏方法: 老师出示“猜猜谁来了” 的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了,动物们 要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。” 然后猜谜语说出谁来了,是怎 样来的。 指导建议： 1、每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。 2、此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。 6 游戏名称： “松鼠”搬家 适合年龄：4--5 岁 游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。 游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。 游戏方法： 幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋” ，另一个人扮“小松鼠” ， 蹲在“小木屋”里。教师发出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋” 里。 “樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋” 。 “森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫” ， “樵夫”可以变成“小松鼠” 。教师的口令 不断变化，不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。 指导建议： 教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。 7、 游戏名称：找朋友 适合年龄：4---5 岁21游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。 游戏准备：室外场地 游戏方法： 教师从 1-10 的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一 起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。 指导建议： 每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。 8 游戏名称：大扣子、小扣子 适合年龄：4---5 岁 游戏目标：发现物品的大小差异，学习按一定顺序排序（从大到小或从小到大） 。 游戏准备： 1、各种大小不同的玩具、用品及材料，每种数量为 5 个或更多（根据幼儿实际情况自定） 。 2、大小不同的扣子（为突出物品的大小特征，相同的扣子的颜色最好一样）及分放扣子用 的小盘（盒） 游戏方法： 两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者，甲发出： “请你摸最小的，请你摸最大 的。 ”或指着已摸出的任一枚扣子说： “请你摸出比它小 /大的扣子。并将摸出的扣子按由大 至小或由小至大的顺序排序。 ”由教师担任发令者，部分幼儿为操作者，根据教师的口头指 令，摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面，每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始， 两人同时出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次开始游戏，谁旁边扣子多， 谁为胜利者。 指导建议： 1、教师引导幼儿发现扣子的大小差异，并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。 从每一个盘子里拣出一个扣子，这几个扣子如果要排成一队，应该怎么放，鼓励幼儿尝试不 同的排序方式（即由大到小或由小到大） 。 2、在一个小盘里放几枚大小不同的扣子（数量视幼儿能力而定） ，并用一块布将盘子盖上， 使幼儿不能看到下面的扣子，通过触觉感知口子的大小。 9 游戏名称：街道 适合年龄：4――5 岁 游戏目标：培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。 游戏准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干 游戏方法： 1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。 2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如， 抽到数字 3，棋子走 3 格，这格的图片是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去 干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。 3．如说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。 指导建议： 此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。 10 游戏名称：比宽窄，赢卡片22适合年龄：4―5 岁 游戏目标：比较 3 个以上物品的宽窄，尝试排序，发现它们的相对性。 游戏准备： （1）长短相同、宽窄不同的花纸条若干张，纸条要稍厚些，可以用来反复操作。 （2）在白纸上画上几道宽窄不同的线条（数目与游戏者手执的花纸条数相同） ，并在线条下 方标红点。 （3）一些红圆片。 游戏方法： 幼儿自由结伴参加游戏，每人一套花纸条（数目、宽窄一致）同时准备已标出红点的与 人数一样的白纸几张，分散倒扣在一边。幼儿将手放在背后，纸条拿手中，几人同时出一纸 条，并一起将它们排好，每人记住自己出的是哪张牌，每次排序完成，轮流由一人翻旁边倒 扣的纸，看上面哪个线条下有红点，再对照已排成的序列，出与红点一致的那张纸条的幼儿 为胜，拿一个红圆片放自己旁边。同时收回刚才出的纸条，重新开始游戏。 指导建议： 若遇到相同宽窄的纸条时，两张先并放，恰巧出这张纸条的人为胜时，两人用“包子、 剪子、锤”的方式确定最后胜利者。若同时出几张相同宽窄纸条，翻过来的白纸上标红点的 线条，在幼儿排好序列中又没有相应的这一张，游戏要重新开始。 11 游戏名称：拉大车 适合年龄：4--5 岁 游戏目标： 理解 10 以内数的大小关系。 游戏准备：数字为 1~10 的牌 游戏方法： 幼儿每人拿数字为 1~10 的牌，开始玩时可每人一套牌，待熟悉游戏规则以后，可以增 加到 2~3 套牌，在充分的游戏过程中，理解数的大小关系。游戏者以锤子、剪子、布的方式 决定出牌的先后，然后按每张牌的自然顺序依次出牌，若后出的一张牌与前面所出牌中的某 一张有大 1 或小 1 的关系，则这两张牌之间的所有牌均为后出牌者所有，放在一旁。待游戏 全部出完手中的牌，各自数一下放在旁边的牌，谁的多，谁为胜。 指导建议： 1、在游戏之前要有数字概念的引导。 2、牌最好控制在 2 副，利于幼儿操作。 12 游戏名称：小小飞行员 适合年龄：4---5 岁 游戏目标：理解各数字所表示的意义。 游戏准备： 自制飞行棋地图，骰子一颗，小旗若干。 游戏方法： 按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数 往前走几步。 如果刚好走到绿色数字几的路牌， 则继续往前走几步； 走到红色数字几的路牌， 则往后退几步，先到达终点为胜。 13 游戏名称： 锁和钥匙 适合年龄：4---5 岁23游戏目标：会根据物体特征分类、配对。 游戏准备：锁和钥匙（贴有相对应的颜色贴纸）若干 游戏方法： 幼儿 4 人，每人 5 把打乱的锁和钥匙，上面贴有颜色贴纸。将锁和钥匙分开摆放，打乱。 听到指令迅速根据锁和钥匙上的颜色将锁打开，首先将 5 把锁都打开的幼儿获胜。 14 游戏名称：小猫钓鱼 适合年龄：4―5 岁 游戏目标：练习 6 以内数字和数量配对。 游戏准备：鱼杆、数字卡片、自制鱼。 游戏方法： 1、2 人一组，一名幼儿作为领导者，为鱼杆和鱼身上贴上数字，另一名幼儿扮演小猫， 钓起“池塘”里点数和鱼杆上数字对应的鱼。 游戏规则： 钓错了或钓不上，可互换游戏角色 15 游戏名称：戴戒指 适合年龄：4---5 岁 游戏目标：能根据物品的颜色分类 游戏准备：写有数字 1---10 的各种颜色的手模型，各种颜色的“戒指”若干。 游戏方法： 选择一只手模型，观察“手”的颜色和上面的数字。在“戒指”中找到和所选“手”相 同的颜色，并数出和“手”上所示数字相同数量的戒指，为“手”戴上。 16 游戏名称：美丽的项链 适合年龄：4---5 岁 游戏目标： （1）掌握串珠的技巧，锻炼手部小肌肉的灵敏性。 （2）会根据物体的颜色和形状分类和排序。 游戏准备：红、黄、绿三色和方形、圆形、三角形的木珠、绳子，图纸 游戏方法： 选择一张图纸，观察、发现图纸上串珠的规律。按照图纸上的规律动手操作（如红圆→ 绿方→黄三角） 。完成后在白纸上记录下自己发现的规律。 指导建议： 串珠的规律图纸准备得多一点。 17 游戏名称：占“棋盘” 适合年龄：4---5 岁 游戏目标：感知数和量的关系。 游戏准备：棋盘，筛子 1 颗，棋子若干。 游戏方法： 两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有24若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子 上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。 指导建议： 棋子可用扣子、盖子、小塑料物品等替代。 18 游戏名称：谁的宝宝不见了？ 适合年龄：4―5 岁 游戏目标： （1）认识各种动物小时候和长大的样子。 （2）体验帮助别人的快乐。 游戏准备：各种动物不同时期的图片（蝌蚪、青蛙；鸡、鸡蛋；毛毛虫、蝴蝶） 游戏方法： 为动物妈妈找宝宝，把相应的“母子”用线连起来。想想还有什么小动物小时和长大以 后不一样。 指导建议： 认识各种动物的宝宝是游戏的基础前提。19 游戏名称：谁是带头人 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展观察力和判断力 游戏方法： 幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿当侦探，暂时离开教室或反趴在教室的墙上，不看教师和 别的幼儿。教师悄悄指定一幼儿当带头人，侦探入场，带头人趁侦探不注意时变换各种动作， 侦探要通过仔细观察，猜出谁是带头人。猜对了由带头人作侦探；侦探三次猜不中带头人， 则表演一个节目。 指导建议： 活动开始由教师或能干的幼儿先做。20 游戏名称：找水果 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展嗅觉、味觉和判断力 游戏准备： 将苹果、桔子、梨、香蕉等水果切成小块分别放在盘中，每盘放一种水果。画有上述水 果的卡片若干张，眼罩一个。 游戏方法： 请幼儿抽一张卡片，看清并记住自己要找的是什么水果。教师指定幼儿用闻或 尝的方法找出这种水果。如果幼儿抽出的是画有苹果的卡片，教师指定是用闻的方法，就给 幼儿蒙上眼睛，教师把装有各种水果的盘子一一递给幼儿闻，幼儿边闻边作出判断。如果猜 对了，全体幼儿拍手祝贺。如果教师指定是用尝的方法，就在幼儿蒙上眼睛后把各种水果让 幼儿尝一点，幼儿边尝边作出判断。 指导建议： 注意卫生，尝水果时勺子要分开。在不同季节可选用其他应时水果。2521 游戏名称：敲铃人 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展幼儿听力 游戏准备：小铃一个 游戏玩法： 幼儿围成一个圆圈，老师请一位敲铃人，其他幼儿反趴在椅子背上。游戏开始后，敲铃 人在圆圈中间走动，由他决定在哪位小朋友的背后敲铃，圆圈上的幼儿只能通过耳朵判断敲 铃人是否在自己背后。如果确定敲铃人在自己背后，就大声说：在我着这里。同时反身起立 抱住敲铃人，敲铃人不能逃跑。猜对者可以在做一次敲铃人，猜错的幼儿停止游戏一次 指导建议： 敲铃人走路要轻，敲铃时一定要对准某一幼儿；圆圈上的幼儿不能回头看。 22 游戏名称：猜积木 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展幼儿观察能力 游戏准备：小积木一块（或用乒乓球、围棋子） 游戏玩法： 参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而坐。两队相隔 3~4 米。每队幼儿与幼儿之 间尽量靠紧一点。甲队开始传积木，老师下达“停止”的口令后，乙队队员经过商量和讨论， 请一代表来猜积木在谁手里。如果乙队的代表猜对了，那么甲队手上拿有小积木的人就成为 乙队的俘虏，随乙队代表归队，如果乙队代表猜错了，只好空手而归。然后改由乙队来传递 积木，甲队担任猜的角色，如此交替进行。游戏结束时比比哪对人多，哪队就是胜利者。 指导建议： 传积木动作尽量隐蔽，可以用假动做来迷惑对方，游戏熟练后，可改在幼儿身后传递； 不传积木的那一队，教师可组织幼儿拍手或念儿歌。 23 游戏名称：传口令 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展听觉和注意力。 游戏方法： 参加游戏的幼儿分成人数相等的几队，每队之间相隔一定的距离。各队第一名幼儿走到 教师面前，教师悄悄地告诉他们一个小动物的名称或者一句话。各队第一名幼儿听清老师的 话后，跑回本队，听到信号同时开始传话，将口令耳传给第二人，第二人再传给第三人，以 此类推，传到最后一人，最后一名幼儿立即报告给老师。速度快且准的组获胜。 游戏规则： 传口令时声音要清，只要下一个人听得清就行了。 指导建议： 游戏熟练后，可以增加口令的难度和每队人数。 24 游戏名称：高人和矮人 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展幼儿在听到口令后做出快速动作反应的能力。26游戏方法： 全体幼儿站成一个圆圈。教师发口令“高人”时，全体幼儿立即提踵，同时两臂上举； 当教师发口令“矮人”时，全体幼儿立即蹲下，且两手叉腰。教师发信号的速度逐渐加快， 做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。 游戏规则： 教师未发口令时，幼儿不能做动作。 指导建议： 可逐渐增加游戏难度和趣味性，要求幼儿做与教师口令相反的动作。可做“大皮球和小 皮球” 、 “大树和小树” 、 “胖子和瘦子”等相应动作。可和幼儿一起讨论商定其它的动作表现 形式。 25 游戏名称：找积木 适合年龄：4―5 岁 游戏目标：发展触摸觉能力。 游戏准备：各种形状的积木若干，装积木的小筐若干个，蒙眼布若干。 游戏方法： 给几名幼儿蒙上眼睛，每人拿一个小筐，站在桌边。教师在桌上放许多各种形状的积木。 其他幼儿围桌坐成一个大圆圈。大家一起念儿歌： “积木积木多多，大家仔细摸摸，形状都 不一样，千万不要摸错。 ”老师说： “找圆形积木。 ”蒙眼的幼儿就在桌上摸圆形积木，放入 筐内。在规定时间内找得又多又对的为优胜者。 指导建议： 1、可给蒙眼的幼儿挂上不同形状的牌子，幼儿要先摸出牌子的形状，再去找相应的积木。 2、此游戏还可提出触摸大小不一的物品。 26 游戏名称：该谁开车了 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展听力、注意力和自控力。 游戏准备：各种交通工具头饰各一只 游戏方法： 将幼儿分成三组，分别代表三种交通工具（火车、汽车、飞机等） 。教师可以和幼儿一 起讨论怎样搭成这种交通工具（如火车是一个个幼儿相接、公共汽车是每两个幼儿相接等） 。 游戏开始，教师发出某一种交通工具的叫声时，代表这种交通工具的幼儿立即做模仿动作开 出来，并发出其叫声。当教师发出另一种交通工具的叫声时，第一组幼儿立即停止动作及叫 声。另一组幼儿开始动作和发出叫声。游戏反复进行。 游戏规则： 当教师发出另一种交通工具的叫声时，第一组幼儿应立即停止动作和叫声，原地不动。 另一组幼儿立即开始动作和叫声。 指导建议： 待游戏熟悉后可由幼儿指挥车辆。 27 游戏名称：沉和浮 适合年龄：中班幼儿 游戏目标：感知沉浮现象，激发幼儿探索的好奇心。27游戏准备： 1.大水盆每组一个，红白塑料袋每人一个。 2.玻璃制品、塑料制品、铁制品、木制品、橡胶制品等。 3.幼儿在活动前已认识过所投放的各类制品。 游戏方法： 请小朋友自由地把材料放到水里，看看什么物品沉在水里，什么物品浮在水面，并协商 决定将会沉的物品和会浮的物品分别放在红白两个袋子内。幼儿进行游戏活动，并作相应的 记录。 游戏规则: 仔细观察游戏中各物品的特征，能大胆预测是沉还是浮，并能够通过实验检验自己的想 法。 指导建议: 注意不要把衣服都弄湿掉。 28 游戏名称：动物连线 适合年龄：4―5 岁 游戏目标：发展幼儿思维能力。 游戏准备： 各种动物的图片若干， （分天空、陆地和海洋等）天空、陆地和海洋的图片，以及动物 爱吃食物的图片（鱼、草、骨头、谷子、小虫等等） ，作业纸上有练习动物题目 游戏方法： 1、请几名幼儿上来分别给所拿到的动物找家，用连线的方法。下面的孩子对做练习孩子做 得是否正确作出及时的回应。 2、请几名幼儿上来分别给找到家的动物找相应喜欢吃的食物，用连线的方法。下面的孩子 对做练习孩子做得是否正确作出及时的回应。 3、所有的孩子自选一张作业纸，开始进行动物练习游戏。 指导建议： 1、这个环节也可改成让孩子们到户外场地上，为手中的小动物进行连线， （用拼版或是 用长棒）连接相应的生活场所图片和食物图片。 2、此游戏还可变换内容四季衣服配对等等。 29 游戏名称：火车穿山洞 适合年龄：4-5 岁 游戏目标： 1、发展幼儿思维能力和记忆力。 2、培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣。 游戏准备：各色木珠若干，空心纸筒一个，线一根。 游戏方法： 1、将细线穿过木珠孔，然后从外绕回，再次穿过木珠孔，使它不能滑动，用同样方法将其 它木珠穿上当作一列火车。 2、把火车一端细线穿过纸筒，教师告诉幼儿火车要进山洞了，要求幼儿注意并记住木珠的 颜色和排列方式。 3、教师把木珠拉进纸筒后，问幼儿：小朋友想一想，开出来的第一节车厢是什么颜色的？ 待幼儿回答后，请一名幼儿拉出第一粒木珠，看大家说得对不对。猜对了再拉第二粒、第三28粒木珠。 指导建议： 1、木珠与木珠之间应有一小段距离。 2、如无木珠可用其它物品代替，也可以做成动物列车等。 3、教师根据幼儿的实际水平来确定木珠的数量及排列方式，可以猜颜色、形状、大小和排 列规律等。 30 游戏名称：金苹果，银苹果 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：提高反应能力。 游戏方法： 两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，念到最后一 个字时，就把右手伸出来，玩“包剪锤”的游戏。 指导建议： 1、为了不断增强游戏的趣味性，教师可引导幼儿尝试用本地方言或英语来边念儿歌边做动 作。 2、附：儿歌《金苹果，银苹果》――金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前， 后后，骨碌骨碌锤。 31 游戏名称：穿针引线 适合年龄：4-5岁 游戏目标：训练幼儿观察力、注意力。 游戏准备：线穿小孔的纸板。 游戏方法： 幼儿两人一组，分若干组。同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。拿纸板的站成一行，拿 线的站成一行，间隔30厘米。拿板的幼儿尽量不要动，让拿线的幼儿能顺利将线穿过针孔， 谁先穿过即获胜。 指导建议： 1、游戏中幼儿只能用一只手拿住东西。 2、此游戏不但考验同组幼儿的观察力、注意力，同时还要有良好的耐力。 32 游戏名称：认鼻子 适合年龄：4-5岁 游戏目标：训练幼儿观察力。 游戏准备：将白纸挖一个洞，露出鼻子的部位，两边系一皮筋，可当面具，套在小朋友脸上； 布帘（布帘拉起，高度能遮住小朋友胸部以下） 游戏方法： 将参加者分成两组进行比赛。一方先派代表将鼻子露出的面具戴好，站在布帘的后面， 由另一方的人猜猜看谁是谁的鼻子。两组幼儿中间用布帘隔开，使一方的人只能露出头。由 表演的一方先发问：&这么漂亮的鼻子是谁的？&让另一方的人猜猜看。如果猜对了，双方互 换位置继续进行游戏，如果猜错了则换另一个小朋友继续猜，最先出的队为优胜队。29指导建议： 被认鼻子的小朋友，只能将头露在外面，其余用布帘遮挡。 33 游戏名称：拼找部位 适合年龄：4-5岁 游戏目标：了解若干常见动物的基本外形特征，并能推测各部分的正确位置 游戏准备：印有各种动物图形的完整的图片以及拆分开的图片，并在拆分开的图片上写上相 应的数字序号。 游戏方法： 幼儿可以根据数字序号将拆分开的图片拼入正确的位置；也可以根据拆分开的图片内 容，推测各部分的正确位置，从而比比谁找得快，拼得准。 指导建议： 教师可以根据幼儿的能力水平，引导幼儿选择相应的游戏方法。 34 游戏名称：七巧板 适合年龄：4-5岁 游戏目标：培养儿童发散性思维和对抽象物、具象物的认识能力。 游戏准备：在白板纸上画线，将正方形分成不同的七块，剪成七巧板做拼摆游戏。 游戏方法： 七巧板是我国古代留传下来的有益于智力开发的游戏用具，孩子们可在拼摆时进行比 赛，比比看谁拼得新东西多，谁拼得像。 指导建议： 教师可以根据幼儿的认知水平，由易到难过渡。 35 游戏名称：哪些是玩具 适合年龄：4-5岁 游戏目标：锻炼幼儿思维能力，增长知识。 游戏准备：幼儿人手一套关于“日常生活用品”的卡片，内有：碗、匙、锁、蔬菜、水果、 面包、糖、面盆、牙刷、牙膏、香皂、铅笔、乒乓球、小娃娃、小汽车、积木、毛巾、水杯、 游泳衣、救生圈、吸尘器、电冰箱、彩电、洗衣粉、洗涤灵等等。 游戏方法： 幼儿按教师的要求，摆弄图片，教师让幼儿根据物品的用途找出相应的图片，如：哪些 东西能吃？哪些东西是玩具？哪些东西是盥洗用具？哪些东西是清洁卫生用具？哪些是游 泳时用的？哪些是厨房用具等等，按顺序摆在自己的画册上。 指导建议： 教师可以根据幼儿的认知水平，内容由浅到深逐步过渡。 36 游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：4-5岁 游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。 游戏准备：动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。30游戏方法： 教师将幼儿分成4组，告诉他们：&小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路 回家，小朋友，请你们送它们回家吧。&请每组幼儿分别连接四幅迷路图，先完成的一组为 胜。 指导建议： 铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。 37 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：4-5岁 游戏目标：识别长短、高矮、数字，学习排序，训练观察能力。 游戏准备：长8厘米，宽4厘米的白卡纸。 游戏方法： 将2～4名幼儿分为一组，每人取5～6张接龙卡。游戏内容包括：数字接龙、长短接龙、 高矮接龙、数字多1接龙、数物接龙等。 指导建议： 1、接龙时从两头接，不能从中间插。 2、按接龙活动的要求依次出示卡片，一次一张，轮流进行。 38 游戏名称：歌声里找人 适合年龄：4-5岁 游戏目标：训练幼儿耳朵的灵敏性及思考分析能力 游戏准备：蒙眼的布 游戏方法： 请一人到圈中来，把眼睛蒙上。选一首大家都会唱的歌，每人只唱一句（或一个字）循 环唱完一首完整的歌，圈中的“盲人”要根据歌声辨听，指出一个唱者的名字和他所在的方 向，如 3 次没说对，就输了。猜对了，被猜出的人就进场当“盲人”，继续游戏。 指导建议： 当幼儿熟悉游戏方法后，教师可引导幼儿多选几首他们熟悉的歌曲进行演唱。 39 游戏名称：看号比赛 适合年龄：4-5岁 游戏目标：训练幼儿的瞬间判断能力。 游戏准备：地上画一直径 2 米的圆圈；大字号码牌。 游戏方法： 游戏双方各一人，背上各有两位数字以下的大字号码牌，两手从背后拉住，面对面站立。 游戏开始后，两人在圈内设法看清对方背上的号码，并防备对方看见自己背上的号码。以先 看清并正确说出对方背上的号码者为胜方。 指导建议： 当幼儿熟悉游戏方法后，教师可引导幼儿看字比赛。 40 活动名称：请客人 适合年龄：4-5岁31游戏目标：训练幼儿的思维分析能力。 游戏准备：椅子（比小朋友人数多一）、哨子 游戏方法： 参加游戏者坐成圆圈，椅子比幼儿人数多一，另外一位幼儿拿着哨子背站着。游戏开始 后，空椅子两旁的小朋友手拉手去请一个小客人坐在他们中间的空椅子上。被邀请的小朋友 两旁的人，又要迅速再请另外一个小客人来坐空椅子。当听到哨声时，没有请到客人的两位 游戏者就得表演一个节目。然后游戏重新开始。 指导建议： 为了不断增强游戏的趣味性，可以将哨子声改成其他乐器的声音。 41 游戏名称：接反话 适合年龄：4-5岁 游戏目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。 游戏准备：对比较明显的图片若干 游戏方法： 教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是??”，幼儿立即接“猴子是瘦的”。 教师再次任意出示一组图片，如：“冬天天气冷??”、“头发黑??”；“苹果大??” 等，要求幼儿按上句的句式来回答下句，游戏反复进行。 指导建议： （1）教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。 42 游戏名称：双排扣 适合年龄：4-5岁 游戏目标：练习一一对应的并放方法，发展幼儿分类能力。 游戏准备：颜色、大小、形状、孔数不同的纽扣若干（每组完全相同的扣子不少于8个） ；“外 衣”卡片若干 游戏方法： 教师交待游戏任务，引起幼儿游戏的兴趣： “有一个服装加工厂，想请小朋友为他们设 计一些双排扣子的衣服。 ”然后，教师出示服装样板，引导幼儿观察双排扣的特点。幼儿找 出自己喜欢的衣服式样，将颜色、图形、孔数一样的两颗扣子并排放在衣服上，每件衣服上 必须放上4对双排扣。游戏结束，可以举行一个服装展览会，比比谁设计得双排扣服装最漂 亮！ 指导建议： 可以让幼儿试用不同种类的纽扣，提高审美能力 43 游戏名称：颜色游戏 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展颜色视觉 游戏准备： 红、黄、绿、黑、褐、紫等各种颜色的物品各若干（各种颜色物体的数量均比幼儿人数少两 个） 。 游戏玩法： 游戏前组织全体幼儿围坐成圆圈，将各种物品散放在中间的桌子上。游戏开始时，请一32名幼儿，双手蒙住眼睛，用上某种颜色的词说一句话。如“我把那朵红色的花送给老师” （每 句话说两遍） 。其他幼儿听到他说的颜色时，马上去找同样颜色的物品。蒙眼的幼儿说后就 睁开眼睛去抓一名没有找到东西或找错颜色的幼儿。被抓住的幼儿在下一轮游戏中扮作蒙眼 的人。游戏继续。 游戏规则: 幼儿必须按蒙眼幼儿所说的颜色，马上去找相应的物品。 指导建议： 品的大小以及颜色的种类和数量可根据幼儿的实际能力而决定。 44 游戏名称：谁过来了 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展听力 游戏准备： 蒙眼布一块 游戏玩法： 请一名幼儿坐在前面，蒙上眼睛（在蒙眼布里垫上幼儿自己的手帕） 。其他幼儿想好动 作。游戏开始，小朋友们边做动作，边发出声音，一个接一个地从蒙眼的幼儿面前经过。如： 做驾驶汽车的动作，嘴里发出“嘟嘟嘟”的声音；做小猫叫的动作，嘴里发出“喵喵喵”的 声音??教师则当作报告员，说： “汽车开过来了，小猫走过来了??”蒙眼人根据小朋友 们嘴里发出的声音，逐个辨别是谁。如果猜对一人，则换一人猜；如果连续三次猜错，则表 演一个节目，然后另请一名幼儿，游戏继续。 游戏规则: （1） 做动作的幼儿嘴里发出的声音要清楚响亮。 （2） 蒙眼的幼儿在猜时，其他幼儿不能暗示。 45 游戏名称：摸对子 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展触摸觉 游戏准备： 棉花、海绵、塑料布、橡胶布、灯芯绒布、手帕、毛巾等不同质地的物品各两件分别放入两 只口袋。 游戏玩法： 游戏时，教师出示装有各种物品的口袋，请一名幼儿将两只手分别伸进两只口袋理，摸 出质地相同的两件物品，并说出其名称和用手摸上去的感觉。然后取出这样东西，看看是否 正确。 另请幼儿，游戏重复进行。 游戏规则: 只许用手摸，在说出该物品的名称前不许取出来，不许看。 46 游戏名称：小小话务员 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展听力和记忆力 游戏准备：33人手一套数字卡片（0～9 各一张） ，玩具电话一台。 游戏玩法： 教师扮打电话的人，说： “喂！是总机吗？请转 2306 分机，2306.谢谢！ ” 幼儿根据打电话人的要求，用数字卡片在桌子上马上排出分机好码。看谁既快又对。游 戏反复进行。 指导建议： （1） 开始游戏时，速度可慢一点，以后逐步加快。 （2） 开始游戏时，分机号码可用四位数，以后可逐步增加至五六位数。 47 游戏名称：木头娃娃 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展观察力、记忆力 游戏准备： 大头娃娃三个。 游戏玩法： 请一名幼儿当神探，离开现场。另请 3 名幼儿，戴上大头娃娃。其余幼儿围坐成半圆。 神探进场，从 3 个大头娃娃的衣裤、鞋袜等特征辨认出分别是哪 3 位小朋友（可连猜 3 次） 。被猜中的小朋友卸去大头娃娃，以示辨认正确。其他小朋友拍手鼓掌。 更换角色，游戏继续。 游戏规则: 神探在辨认时，大头娃娃不能发出声音或做动作，其他幼儿也不能提醒或暗示。 指导建议： 没有大头娃娃的幼儿园可改用假面具，或用手帕、纸张等围住幼儿的头部代替。 48 游戏名称：五色花 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：认识各种颜色，发展对色彩的感受力。 游戏准备： 相同的两朵花，是用红、黄、蓝、绿、紫各种颜色的色块画成的。每种颜色有 2～3 个深浅 不同的色调。将一朵花按颜色剪成小块卡片，与整朵花配套使用。 游戏玩法： 给幼儿一朵完整的花和配套的小块卡片，请幼儿找出与底板上颜色相同的每一小块卡 片，在底板上用小块卡片再拼成小朵花。 指导建议： （1） 此游戏宜在游戏角中由幼儿个别进行，也可组织几名幼儿竞赛以增加趣味性。 （2） 教师制作底板时，色彩与色调的多少可根据幼儿的辨别水平而定。 49 游戏名称：动物叫声 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：训练辨别声音的能力 游戏准备： 画有能发出叫声的动物的卡片若干（数量与游戏人数相同） ，每种动物卡片至少有两张重复。 游戏玩法：34教师分发给幼儿每人一张动物卡片，幼儿拿到卡片后看清卡片上面的动物，将卡片放进 自己的口袋。教师发令，全体幼儿就按照自己卡片上的动物发出某种叫声。幼儿在场地上边 叫边走，同时仔细倾听别人的叫声，如找到发出同样叫声的伙伴，就手拉手站在教师指定的 地点。待多数幼儿找到同样叫声的伙伴后，一次游戏结束。全体幼儿交换卡片，继续进行游 戏。 游戏规则: 幼儿不能看别人卡片。 50 游戏名称：数钮扣 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展触摸觉 游戏准备： 卡片若干张，每张卡片上面缝着 1～6 颗钮扣。 游戏玩法： 幼儿围坐成圆圈，手放背后，教师将卡片发给幼儿（可按顺序，也可不按顺序） 。幼儿 听鼓声在背后传卡片（或击小铃） ，鼓停之后，幼儿迅速摸数钮扣，教师说一个数字，持相 同样数目钮扣卡片的幼儿即举起卡片。 游戏规则: 幼儿只能在背后摸数钮扣。 指导建议： 卡片上的钮扣可以用珠子代替，游戏熟练后还可采用在硬纸卡片上剪洞等方法。 51 游戏名称：盲人敲鼓 适合年龄：4-5 岁 游戏目标：发展空间知觉 游戏准备： 正方形场地，四角各画有一个圈，中间放一