魔方格免费下载怎么搜索同校的人

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-13 02:19 标签： 令人难忘的细节魔方格
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＞＞＞明明和乐乐在同一所学校上学，一天班主任老师问他俩各人的家离学..
明明和乐乐在同一所学校上学，一天班主任老师问他俩各人的家离学校有多远。明明说：“我放学回家要走10分钟”，乐乐说：“我比明明多用4分钟到家”。老师又问：“你俩谁走的速度快一些呢？”乐乐说：“我走得慢一些，明明每分钟比我多走14米，不过，我回家的路程要比明明多”。班主任根据这段对话，很快算出他俩家的路程。你会算吗？
题型：解答题难度：中档来源：小考真题
解：设明明的速度为x米／分。则：明明家：84×10=840（米）
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据魔方格专家权威分析，试题“明明和乐乐在同一所学校上学，一天班主任老师问他俩各人的家离学..”主要考查你对&&列方程解决问题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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列方程解决问题
列方程解决问题：未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。 列方程解决问题一般步骤： ①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。④解方程，找出未知数的值。⑤检验并写出答案：检验时，一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。
发现相似题
与“明明和乐乐在同一所学校上学，一天班主任老师问他俩各人的家离学..”考查相似的试题有：
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＞＞＞某校有学生465人，其中女生的23比男生的45少20人，那么男生比女生..
某校有学生465人，其中女生的23比男生的45少20人，那么男生比女生少______人．
题型：填空题难度：中档来源：不详
设男生有x人，则女生有465-x人．45x-（465-x）×23=2045x-310+23x=202215x=330x=225；女生有465-225=240（人）；240-225=15（人）；答：男生比女生少15人．故答案为15．
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据魔方格专家权威分析，试题“某校有学生465人，其中女生的23比男生的45少20人，那么男生比女生..”主要考查你对&&列方程解决问题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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列方程解决问题
列方程解决问题：未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。 列方程解决问题一般步骤： ①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。④解方程，找出未知数的值。⑤检验并写出答案：检验时，一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。
发现相似题
与“某校有学生465人，其中女生的23比男生的45少20人，那么男生比女生..”考查相似的试题有：
5954989608851075905967553966238940503当前位置：
＞＞＞冀英学校五、六年级共有学生370人，在这些学生中，至少两个人在同..
冀英学校五、六年级共有学生370人，在这些学生中，至少两个人在同一天过生日，为什么？
题型：解答题难度：中档来源：不详
370÷366=1（人）…4（人），1+1=2（人）．答：至少两个人同一天过生日．考虑到最差情况是366人不在同一天过生日，剩下的4人中不论在哪一天过生日，一定有一个和他同一天过生日的．
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据魔方格专家权威分析，试题“冀英学校五、六年级共有学生370人，在这些学生中，至少两个人在同..”主要考查你对&&抽屉原理&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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抽屉原理:又称鸽巢原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的，因此，也称为狭利克雷原理。在这类问题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就可以了，并不需要指出是哪个物体（或哪个人），也不需要说明是通过什么方式把这个存在的物体（或人）找出来。这类问题依据的理论，我们称之为“抽屉原理”。两种抽屉原理:第一抽屉原理:原理1： 把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里的东西不少于两件。原理2 ：把多于mn(m乘以n)个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有不少于m+1的物体。原理3 ：把无穷多件物体放入n个抽屉，则至少有一个抽屉里 有无穷个物体。原理1 、2 、3都是第一抽屉原理的表述。第二抽屉原理：把（mn－1）个物体放入n个抽屉中，其中必有一个抽屉中至多有（m—1）个物体(例如，将3×5-1=14个物体放入5个抽屉中，则必定有一个抽屉中的物体数少于等于3-1=2)。抽屉原理形式:形式一：把m个物体任意分放进n个空抽屉里（m＞n，n是非0自然数），那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物体。形式二：把多于kn个物体任意分放进n个空抽屉里（k是正整数），那么一定有一个抽屉中放进了至少（k+1）个物体。
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与“冀英学校五、六年级共有学生370人，在这些学生中，至少两个人在同..”考查相似的试题有：
60133216216599710518206025906200当前位置：
＞＞＞某学校同学做操，把同学们分成10人一组，14人一组，18人一组，正..
某学校同学做操，把同学们分成10人一组，14人一组，18人一组，正好分完，并且知道这个学校学生的人数超过1000人，这个学校至少有多少个学生？
题型：解答题难度：中档来源：不详
∵10=2×5，14=2×7，18=2×9，所以10、14、18的最小公倍数是：2×5×7×9=630．630×2=1260个．答：这个学校至少有1260个学生．
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据魔方格专家权威分析，试题“某学校同学做操，把同学们分成10人一组，14人一组，18人一组，正..”主要考查你对&&有理数除法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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有理数除法
有理数除法定义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做有理数的除法。有理数的除法法则：（1）除以一个数，等于乘上这个数的倒数；（2）两个数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；（3）0除以任何一个不等于0的数都等于0。有理数除法注意：①0不能做除数； ②有理数的除法和乘法是互逆运算；③在做除法运算时，根据同号得正，异号的负的法则先确定符号，在把绝对值相除，若在算式中有带分数，一般化成假分数进行计算，若不能整除，则除法运算都转化为乘法运算。
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与“某学校同学做操，把同学们分成10人一组，14人一组，18人一组，正..”考查相似的试题有：
453446420806139618343181904201496052

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