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《天堂的灯》和《卖伞姑娘》的阅读答案
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《天堂的灯》11.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容.（2分）本文叙述了洛阳浅井头中学初一学生胡艳艳的一段感人故事.她母亲早逝,与父亲依为命,小学几年,她品学兼优,获得过市级和省级各类大奖28次.15岁时,胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”.在停学三年后,她在生命的最后时刻,提出了“想回学校上一堂的课”要求,学校满足了她的要求,她上了生命中的最后堂作文课.12.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪……”,请结合文章,具体说说其中的原因.（3分）幸福：停学三年,还能来校上半天课.疼痛：是指病痛的折磨.留念：她怀念天堂一样的学校读书生活,她舍不得离开人这个美好的人间.13.联系全文内容,说说你对“我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空”这句话的理解.（2分）短暂的人生,她感受到了人间的真情,因此,她最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”.她想回报社会,为社会做出贡献.14.艳艳的生命之灯即将燃尽,却还坚持去上半天课,你怎么看待这件事.（2分）面对死亡的威胁,艳艳没有消极等待,她十分珍惜生命的分分秒秒,让这个分分秒秒都过得生动而意义.这种积极向上的人生态度,激励我们正常人要向她学习,要珍惜生命,不怕困难挫折,好好把握在校读书的美好时光,做对生命有意义的事.15.假如你是艳艳的同学,或你的身边也有艳艳这样的同学,你会对他说些什么、做些什么?（4分）说的话：艳艳,你真的很坚强.我们每个人都应该向你学习.做的事：为她倒杯水,陪她聊聊,帮助她学习,给她捐点款.总之,为她做一些力所能及的事.《卖伞的姑娘》11．自强,善良,诚实,温柔,耐心等.（人物性格特点是从具体的语言、神情、动作或者是具体的事件中表现出来的.从卖伞时的轻盈、温馨的话,看出她是一个温柔的好女孩；从把我打开包装的伞又一一地装上这个动作,看出她非常耐心；从不肯多说自己的生活情况以及后续的报道,看出她是个自尊自强的姑娘,有着诚实善良的品质.）12．①运用比喻的方法,将无形的思念化作有形的雨,写出了我对小姑娘的强烈的思念之情.②语言描写,交代了小姑娘卖伞的原因,突出了小姑娘的自尊,自强.13．雨由“温柔细腻”变成“瓢泼狂暴”,更能让我感受到雨伞的“体贴”“安全”,小姑娘的可爱、美好；“瓢泼狂暴”也为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地做铺垫.14．小姑娘既弱小,又高大,既平凡,又高贵,她心灵的纯洁美好亮丽了自己,也感化了别人,更是美丽了我们这个世界,小姑娘的精神品质让我无比温馨,伴我走过每一天.
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根据问他()题库系统分析，
试题“阅读文章，回答问题。天堂的灯日，星期一。洛阳...”，相似的试题还有：
阅读下列文章，回答问题。西风胡杨①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里、直达长安的座座烽台……都已被那浩茫的岁月风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一枝飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。②胡杨，是我平生所见最坚忍的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一恚义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异莩，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨，它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间，它们让战友落泪，它们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一幅悲天悯人的冬天童话。⑤然而，它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因乱砍滥伐，中国4.2万公顷的胡杨林已变成1.4万公顷。⑥胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数富丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄，埋下了骄傲与尊严，埋下了伴它们一起倒下的枯杨。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多年。这凄然无语的树，只想求人类，将上苍原本赐给它们的那二点点水仍然留给它们。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后继地奔向前方。⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨、红柳与红树，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，想为倒下去的伤者而哭，想为那死而不朽的精神而哭，想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨，再救活几株胡杨。然而我不会哭。因为这不是英雄末路的悲怆，更不是传教士的无奈，胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：“你们是谁？”烈烈西风中有无数声音回答：“我是胡杨。”(选自中央电视台国际电视散文，日，有删改)1．文章以“西风胡杨”为题，联系全文，说说“西风”的具体含义。____________________________________________________________________2．文章第①段运用排比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简要说说这样写的作用是什么。____________________________________________________________________3．第⑦段中画线的句子“我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴”，“也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨，再救活几株胡杨”，表达了作者怎样的情感？____________________________________________________________________4．“胡杨的精神还在”，联系全文，分条概述胡杨精神的具体内涵。____________________________________________________________________5．胡杨这一形象引起了你怎样的感慨和思考？请结合文中的具体描写和自己的体验，谈谈你的感慨或思考。____________________________________________________________________
阅读《天堂的灯》一文，完成下面题目。(共17分)天堂的灯日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一(2)班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。
(选自《杂文报》)1.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。(2分)2.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。(3分)幸福： 疼痛： 留念： 3.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。(4分)4.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。(4分)5.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？(4分)说的话：
读下面短文，完成文后题目(11分)天堂的灯日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一(2)班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是 “把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。 (选自《杂文报》)1.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。(2分)2.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。(3分)幸福：()疼痛：()留念：()3.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。(2分)4.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。(2分)5.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？(2分)说的话：()做的事：()扫二维码下载作业帮
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《天堂的灯》阅读答案
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习题　　1、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容.（2分）2、当胡艳艳想回学校上一堂课时她的爸爸立即去了学校.文中并没有写她的爸爸是怎样跟学校请求的,请发挥你的想像把胡艳艳的爸爸对校长说的话语写在下面横线上.（2分）3、联系全文,就文中加点的词句按要求回答下面问题.（4分）（1）“一走进校园,每个人眼前的风景……”一句有什么表达作用?（2）“胡艳艳在本子上一字一字的写,很重很慢……”一句中加点的词有什么表达作用?4、文中“我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空……”有人认为可以有以下两种不同理解,结合文章内容谈谈你赞成哪一种理解,并阐明理由.（3分）（1）胡艳艳想做一盏灯（物）.（2）胡艳艳化作一盏灯.5、有人把上文标题改为“生命的完美谢幕”,请认真研读下面的材料,结合上文主旨,说说能称其“生命的完美谢幕”的原因.（3分）答案　　1、病危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛到校上了半天课.（2分,意对即可）2、有称呼,语言得体,条理通顺,能表明来意及原因即可.（2分,意符合文章内容即可.）3、（1）烘托出学校为欢迎胡艳艳回校上课的重视和做出的精心准备及衬托出艳艳带给学校的震撼与转变.（2分.意对即可）.（2）重、慢表明艳艳对这堂课的认真和珍惜,也表明了她身体的虚弱.（2分.答到一点得1分）4、没有标准答案,赞成（1）（2）均可,最好选（2）.理由：（3分.主要结合胡艳艳的身体状况及她的愿望、她所具有的精神来分析,视分析是否充分,语言是否通顺分3、2、1给分.）例：我同意第2种说法,因为第一种只是艳艳没去世前的一种假设,没有深切的意义,而第2种说法,是说艳艳在去世后,她的灵魂永存,化作一盏明亮的灯,用她的明亮去照亮世界的每一角,让她们被光温暖,用心享受生活,利用自己完美的生命,去多做对社会有益的事,而不抱遗憾的去世.5、不设统一答案.答案要点：（1）他们的精神带给人们以震撼；（2）他们对自己的事业无比的热爱.（3）他们有自己的美好的追求.（3分.答对一点得1分.）材料　　材料一：患有肺癌的张振富在1998年,中央电视台春节晚会节目组向其发出邀请演唱歌曲《祖国一片新面貌》后欣然答应,因为他要为人民歌唱.他演唱完走下舞台头上的汗珠子像断了线一样,之后立即他就住进了医院,不久张振富就因肺癌去世了,这成了张振富最后一场演出.[1]材料二：号,棒球巨星巴贝鲁斯在纽约扬基体育馆建成25周年时忍着癌症的折磨在两个人帮忙下毅然走进了体育场参加了他的最后一场比赛,因为他热爱这项运动,因为他热爱喜爱他的球迷,他始终用球棒支撑着自己的身体以便让观众看到自己优秀的一面.材料三：著名科学家巴浦洛夫先生在生命的最后一刻,有人敲门,想进屋看望巴浦洛夫,巴浦洛夫脱口而出：“对不起,巴浦洛夫很忙……巴浦洛夫正在死亡.”来人被拒之门外,只好心情复杂地离开了.原来,在生命的最后一刻,巴浦洛夫一直密切注视着自己越来越糟的身体状况,把自己关在房里,不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉,他要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料.
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《天堂的灯》阅读答案
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习题1、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分） 2、当胡艳艳想回学校上一堂课时她的爸爸立即去了学校。文中并没有写她的爸爸是怎样跟学校请求的，请发挥你的想像把胡艳艳的爸爸对校长说的话语写在下面横线上。...
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阅读.天堂的灯.&
韩晓柒6087
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参考答案：11.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容.（2分）本文叙述了洛阳浅井头中学初一学生胡艳艳的一段感人故事.她母亲早逝,与父亲依为命,小学几年,她品学兼优,获得过市级和省级各类大奖28次.15岁时,胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”.在停学三年后,她在生命的最后时刻,提出了“想回学校上一堂的课”要求,学校满足了她的要求,她上了生命中的最后堂作文课.12.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪……”,请结合文章,具体说说其中的原因.（3分）幸福：停学三年,还能来校上半天课.疼痛：是指病痛的折磨.留念：她怀念天堂一样的学校读书生活,她舍不得离开人这个美好的人间.13.联系全文内容,说说你对“我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空”这句话的理解.（2分）短暂的人生,她感受到了人间的真情,因此,她最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”.她想回报社会,为社会做出贡献.14.艳艳的生命之灯即将燃尽,却还坚持去上半天课,你怎么看待这件事.（2分）面对死亡的威胁,艳艳没有消极等待,她十分珍惜生命的分分秒秒,让这个分分秒秒都过得生动而意义.这种积极向上的人生态度,激励我们正常人要向她学习,要珍惜生命,不怕困难挫折,好好把握在校读书的美好时光,做对生命有意义的事.15.假如你是艳艳的同学,或你的身边也有艳艳这样的同学,你会对他说些什么、做些什么?（4分）说的话：艳艳,你真的很坚强.我们每个人都应该向你学习.做的事：为她倒杯水,陪她聊聊,帮助她学习,给她捐点款.总之,为她做一些力所能及的事.
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