滨州市高中不同职业生涯阶段体育教师专业发展状况研究--《沈阳体育学院》2014年硕士论文
滨州市高中不同职业生涯阶段体育教师专业发展状况研究
【摘要】：近年来，有关教师专业发展的研究在我国学校教育领域已经逐渐成为一个热点。教师职业生涯阶段的特点造就了处于不同职业生涯阶段教师专业发展的差异，因此对不同职业生涯阶段教师的专业发展研究也尤为重要。
本文阐述了本课题的研究背景，通过国内外相关文献综述分析，对高中体育教师职业生涯周期和专业发展相关概念给以界定。在此基础上以滨州市高中体育教师为研究对象，通过发放问卷和访谈方法，对位于不同职业生涯阶段的体育教师专业发展情况进行调查。得出以下结论：1.滨州市高中体育教师学历结构中，本科学历的教师占较大比例，但与全国高中教师学历总体比例相比较低，具有研究生学历的教师比例高于全国高中教师学历总体比例。2.滨州市高中不同职业生涯阶段体育教师在体育自然学科知识、体育社会学科知识、体育管理学科知识方面存在不同程度的显著性差异。3.滨州市高中体育教师随教龄增长，步入不同职业生涯阶段的过程中，专业技能水平能力呈现的是逐步提高的趋势。4.滨州市高中不同职业生涯阶段体育教师遵守职业道德情况仅在为人师表方面存在显著性差异。爱国守法和爱岗敬业道德观念水平最高，终身学习的观念水平较低。5.滨州市高中不同职业生涯阶段体育教师在职业满意度方面，均对学校工作地位满意度最低。6.滨州市高中不同职业生涯阶段体育教师在专业发展影响因素方面，工作需求是主要内环境影响因素，学校因素是主要外环境影响因素。
并依据研究结果提出以下建议：学校及教育部门要解放思想，提高对教师高等教育的重视程度，突出高等教育的重要地位和作用；支持与鼓励教师参加继续教育，攻读硕士、博士学位，提高教师的专业素质与能力；加大高中体育教师培训方面经费投入力度，完善教师培训经费合理分担机制，切实提高教师队伍整体素质和水平，为提高教师教育质量提供充分保障；根据不同职业生涯阶段体育教师专业发展的差异性，有计划、有目的、有针对性的为体育教师提供不同类型的学习和交流活动；体育教师要深入学习和探索教师专业发展的现实意义，充分明确专业发展的目的，并通过养成终身学习习惯来保障专业发展的长期性；体育教师应充分认识到自身的缺失，在教育教学工作中保持良好的心态，加强与同事和领导之间的相互交流与学习；加强学校对体育教师的关注程度，营造良好的体育氛围，切实提高体育教师在教育教学活动中的地位；为学校提供更多、更完善的体育设施，以满足体育教师的教学需要。
【学位授予单位】：沈阳体育学院【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G633.96
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400-819-9993中学体育教师教学效能感、职业认同和工作满意度的关系研究--《北京体育大学》2016年硕士论文
中学体育教师教学效能感、职业认同和工作满意度的关系研究
【摘要】：随着素质教育深度的推进,中学体育与健康课程的不断改革和发展,以培养学生运动爱好、专长,健康第一的指导思想已经建立在广大体育教师的脑海里,体育教师的角色从简单的教书匠到如何将体育与健康更好的相结合的研究者进行了转变。体育教师的职业认同、教学效能感和工作满意度是决定体育教师真正能否提高中学体育课的教学质量和学校体育工作整体水平的主要因素。本研究主要运用文献资料法和问卷调查法,通过方差分析、回归分析对中学体育教师的职业认同、教学效能感和工作满意度及其三者之间的关系进行了研究,了解中学体育教师的职业认同、教学效能感和工作满意度的现状、特征,揭示其三者之间的相互关系。采用俞国良等人编制的《教师教学效能量表》、周珂编制的《体育教师职业认同状况的调查问卷》和明尼苏达工业关系中心Weiss等人编制的《明尼苏达满意度量表》对上海、北京、甘肃、宁夏、新疆的306名中学体育教师进行施测,得出结论如下：1中学体育教师教学效能感、职业认同和工作满意度三者之间均具有极显著的正相关性,中学体育教师职业认同是教学效能感影响工作满意度的部分中介的作用。2中学体育教师职业认同水平较高,且五个维度得分从高到底依次为价值认同,能力认同、投入认同、情感认同和持续认同。3中学体育教师职业认同水平在性别、职称上不存在显著性差异。4中学体育教师职业认同水平在教龄上不存在显著性差异, 但在能力认同维度上存在显著性差异。总体趋势是随着教龄的不断增高,能力认同也随之提高。5中学体育教师职业认同水平在学校所在地上存在显著性差异,得分从高到低依次为县级城市、乡(镇)、省会城市和地级城市。6中学体育教师总体教学效能感和一般教学效能感水平较高,个人的教学效能感水平较低,并且低于一般教学效能感。7中学体育教师教学效能感水平在性别、教龄、职称、学校所在地上不存在显著性差异。8中学体育教师工作满意度水平在中等以上,内在满意度高于外在满意度。9中学体育教师工作满意度水平在性别、教龄和职称上不存在显著性差异。10中学体育教师工作满意度水平在学校所在地上存在显著性差异,总体工作满意度和外在工作满意度从高到低依次是县级城市、乡(镇)、省会城市和地级城市。
【学位授予单位】：北京体育大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2016【分类号】：G633.96
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关于中学体育教师的工作满意度及其相关因素的研究
优质期刊推荐唐山市体育教师职业倦怠、工作满意度、职业认同现状及关系研究
学校体育教育是党的教育方针的重要内容，是全面实施素质教育的重要组成部分。早在2006年，国家教育部就联合国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺[2006]6号），日,教育部又印发了《〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》（教体艺[2011]2号）,规定全国各地教育行政部门以及中小学校要将组织开展中小学生每天一小时的校园体育活动情况，作为每一年度考核的重要指标,并与业绩考评和评先评优直接挂钩。凡是没有认真执行这一规定的,在各种各类评先评优活动中实行“一票否决”。这充分表明，学校体育对于全面推进素质教育,促进学生身心健康成长的重要意义进一步受到了各级领导和社会各界的广泛关注。体育教师作为体育教育活动中的主要构成因素，他们的心理健康情况也受到越来越多的研究者的关注。本研究的主要目的是探讨体育教师职业倦怠、工作满意度以及职业认同各自的现状、影响因素以及三者之间的&
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“十三五”开局之年,唐山市工业系统按照“32239”总体发展思路,统筹推进稳增长、调结构、去产能各项工作,新旧发展动能提速转换,工业经济在新常态下实现了新发展。一、运行情况(一)生产平稳运行,转型升级稳步推进2016年,唐山市规模以上工业完成增加值2879.99亿元,占全省总量的24.7%,居全省第1位;同比增长5.0%,高于全省平均增速0.2个百分点,居全省第7位。全市工业38个行业大类中有30个行业实现同比增长,增长面达到78.9%,其中25个行业增速高于全市平均水平,21个行业增速超过10%。从工业增长结构上看,产业结构持续优化,增长动力呈现多元化。经济发展对高耗能行业的依赖度下降。2016年,全市重工业企业完成增加值2727.57亿元,占全市总量的94.7%,较上年下降0.4个百分点。六大高耗能行业完成增加值1341.43亿元,占规模以上工业总量46.6%,同比增长1.2%,较上年同期下降0.6个百分点,低于全市平均水平...&
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党的十八大报告指出,要推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展,促进文化和科技融合,发展新型文化业态,提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。2017年5月,中共中央、国务院发布的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》也明确指出,要促进产业结构优化升级,提高规模化集约化专业化水平,促进文化资源与文化产业有机融合,提高文化产业发展质量和效益。唐山市具有四千多年文明史,是中国“近代工业的摇篮”,经过1976年大地震的凤凰涅盘,如今成为了名副其实的经济强市和文化强市。充分挖掘文化资源,发展特色文化产业,提升文化软实力,是唐山市推进文化持续健康发展的重要战略选择。一、唐山市现有文化资源及特征唐山市文化资源类型丰富,以红色文化、艺术文化、地震文化等为代表的文化集群,支撑起工业文化、旅游文化、海洋生态文化、演艺文化、动漫文化、地域文化、印刷发行文化七大产业名牌。近年来,唐山市委市政府在整合当地文化资源的基础上,利用本民族和地域文化特色进行...&
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城镇化不仅仅是物的城镇化,更重要的是人的城镇化,城镇化的发展终究要依靠人,为了人,以人为核心才是城市建设与发展的本质。人的城镇化是指将人口发展与城镇可持续发展相结合,实现人、产业及城镇三方面的相互协调发展,人的城镇化发展水平指标的选取应在城镇化发展水平指标选取的基础上更加注重人口发展、社会功能、资源生态环境等方面的指标[1]。在人口发展方面,人的城镇化发展水平要能显示出城镇人口所占比重,居民生活质量及农村转移劳动力就业的状况,可通过城镇人口比重、城镇居民可支配收入及城镇登记失业率等指标来衡量。在社会功能方面,人的城镇化发展更加侧重于城乡基础设施建设及公共服务的均等化,实现城乡居民真正平等地享有各种权利及服务,可通过医疗、交通、教育支出等方面来体现人的城镇化发展水平。在资源生态环境方面,可通过城镇资源状况及环境的优劣来显示人的城镇化发展水平,可采用人均公共绿化面积、建成区绿化覆盖率、城镇生活垃圾无害化处理等指标来衡量。以人的发展为...&
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