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《第六组》快乐练习：达标训练
15:41:59&&&&&&&&标签：
　　一、读拼音，写词语（８分）
　　f&i xū
　　（　　）& miǎn tiǎn
　　（　　）& t&ng xiě
　　（　　）& chū bǎn
　　（　　）
　　wǎ l&
　　（　　）& hūn lu&n
　　（　　）&& jiān s&
　　（　　）&& tǎn t&
　　（　　）
　　二、把词语补充完整（８分）
　　（　　　　）不堪　　大吃（　　　　）　　一如（　　）　　欢（　）笑（　）
　　（　　　　）不休　　雪上（　　　　）　　来日（　　）　　震（　）欲（　）
　　三、在没有错别字的句子后面画&&&（４分）
　　１、我一直想买一本长扁小说&&《青年近卫军》。　　　　　　（　）
　　２、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。　　　　（　）
　　３、我有个慈祥的母亲，她经常鼓历我。　　　　　　　　　　　（　）
　　４、巴迪谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。　　（　）
　　四、修改病句，用上修改符号（４分）
　　１、我一走进校园，就听到了同学朗朗的读书声和窗台前的鲜花。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、清晨，小亮怀着愉快的心情的步伐走在上学的路上。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　五、缩写句子（１５分）
　　１、他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、我大声说出了母亲的名字。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、在爱的鼓舞下我努力地向前驶去。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　六、下面的句子中，是排比句的画&&&，是比喻句的画&△&（６分）
　　１、他们像看出了我的心事，赶紧把话题扯开了。　　　　　　　　　（　　）
　　２、春天的万紫千红的，是充满生机的，是令人欣喜的。　　　　　　（　　）
　　３、&精彩极了&，&糟糕透了&&&它们像两股风不断地向我吹来。（　　）
　　七、把下面的句子整理成一段通顺的话，把序号填在句子面前的括号里（５分）
　　（　）我的家住在江南的一座小镇里。
　　（　）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。
　　（　）花香鸟语，清清的流水，给小镇增添了无限生趣。
　　（　）一条清澈的小溪，从远方流人小镇中心。
　　（　）院落后面，到处可见一丛丛花草和一株株高大的树，那是鸟雀的天堂。
　　八、读短文，回答问题（３０分）
　　㈠　野杜鹃
　　野杜鹃又叫&映山红&。花的衣苞像一粒粒小而饱满的花生米，花苞外面包着一层土黄色的皮。
　　当春风拂面，桃花绽（zh&n）开的时候，野杜鹃也仿佛睡醒了似的，露出花芽来迎接春天了。瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那一层皮慢慢被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。
　　野杜鹃的第一朵花上有个小小的花瓣（b&n），其中一瓣上有七八个红色的斑点，很好看。每朵花里有六七根白色的丝状花蕊（ruǐ）。一个花苞里开出的两朵花对坐着，它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝶双双停在树枝上。∥
　　望着这火红的野杜鹃　我想　野杜鹃不像人工栽培的花草那样娇　不怕风吹雨打　不要肥美的土壤　却漫山遍野地盛开着　它是多么可爱啊！我出神地看着杜鹃花　看着　看着　仿佛自己也变成一朵美丽的杜鹃花　迎着春风盛开
　　１、文章已用&∥&分为两段，请写出每段的段意（４分）
　　第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２、用&&&&在文中画出一个比喻句。（１分）
　　３、给短文的最后一个自然段加上正确的标点。（６分）
　　４、作者是奥妙什么顺序观察杜鹃的？（１分）
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　５、这篇短文表达了作者什么样的思想感情？（２分）
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　你悄悄地走来，走进花园。万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
　　你悄悄地走来　走进田间　秋风过处　五谷飘香　那一片片庄稼　远看好象翻滚着的千层波浪　近看　稻谷笑弯了腰　高粱涨红了脸　玉米乐开了怀　这时候　地里的人可忙了。到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。
　　你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄&&红扑扑、黄澄澄、紫盈盈&&好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜&&
　　你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的温暖。
　　我迷恋你啊，秋！你带来了迷人的秋色，带来了丰收的硕果。
　　１、文中的&你&是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（１分）
　　２、用&&&&在文中画出能提示全文主要意思的重点句。（２分）
　　３、照样子，摘抄词语。（３分）
　　例：红扑扑　　（　　　）　　（　　　）
　　（　　　）　（　　　）　　（　　　）
　　４、找样子，先找出重点词语，再概括自然段的大意。（３分）
　　第二自然段：光彩夺目　秋天的花园光彩夺目，美不胜收。
　　第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　第五自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　５、紧扣题意和文章内容，在文中横线上给文章加个开头。（２分）
　　６、补上第三自然段中空缺的标点符号。（５分）
　　九、以&一个我＿＿的人&为踢，用一两件事，写出这个人为什么让你有这样的感情。（２０分）
来源：网络
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怕爹是孝顺,怕老婆是爱情
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: 哈哈。写的太2了，将就着吧。我自己看也晕了...
: 看晕了，头大
: 至少手机上图根本没动
: 呵呵，难道你现在看到的不是gif图？
: 原文是gif图，无脑抓取也要读一读吧
: 学习了 in
: 感谢博主,功能已实现
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: 8年的老博主了、致敬
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检查了一下，med...
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: 请问有没有具体pid使用的方法呢？
: 恩，如果是在局域网内部进行系统迁移，我们对比过 SSH 的压缩和...语文s版五年第六单元教案
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语文s版五年第六单元教案
&&&& 21.孔子
孔子是两千多年前的一个历史人物，对于这样一位世界级的文化名人，作为炎黄子孙，我们有必要去认识他，了解他。或许，我们从孔子的经历中，会体会出一些面对新问题、解决新问题的经验。教材之所以选编这篇课文我认为它的主要意图是：一是初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质；二是让学生学习作者抓住人物的语言和动作描写的方法以及联系上下文推想重点词语的含义。
理解孔子的琴艺是怎样一步步达到炉火纯青的境界的有一定难度，都需要在老师的引导下完成对课文的分析理解。
1.知识与技能：帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。　　　　
2.过程与方法：启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。
3.情感态度与价值观：引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。
指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。
通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。
　　　　　　　　　
&&&&& 22.“心正笔正”的柳公权
这篇课文讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。第一件事是他借谈论书法秘笈，劝告文宗要心正治国、律己清政。第二件事是柳公权借谈论皇帝穿衣服，劝谏穆宗正确用人、赏罚分明。
通过前四个单元的学习，学生对把握文章主要内容的方法已基本掌握，但在本单元的教学中有待进一步巩固。而要求学生初步理解含义深刻的句子，对多数学生来说存有一定的难度。&
1.知识与技能：帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世等词语。　　　
2.过程与方法：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解柳公权。
&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课时　
【板书设计】
　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&& 23.*黄帝
本课主要包括“黄帝”和“黄帝的发明”两个部分，主要介绍黄帝及其与炎帝部落的结合，黄帝及其周围能人的发明创造，使学生知道黄帝是中华民族的祖先，黄帝是中华古老文明的象征。
在课前,学生通过各种方法收集有关黄帝、炎帝的资料，来帮助理解课文内容。培养学生收集信息以及处理信息的能力。
1.知识与技能：引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。　　　　　积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。　　　
2.过程与方法：指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟&&&&&&&& 绩。
3.情感态度与价值观：让我们秉承祖先的聪慧与坚毅，为中华之腾飞而努力。
指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事，作为拓展性学习的阅读资料。
【板书设计】
　　　　　　　　　
理解梅兰芳其人其事以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。从而感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事！京剧艺术是中国的“国粹”，梅兰芳不只是京剧流派艺术的杰出代表，而更是中国传统民族文化的伟大象征一样，将梅大师搬上音乐课堂，也是中国人应然的艺术使命。作为中国京剧史上接触的有代表性的人物,梅兰芳一生的坎坷经历和艺术实践早已突破了个人生活的琐屑性而进入公共话语层面。但京剧离我们的学生不近，尤其是在流行音乐充斥市场的今天，我们的学生几乎不会去接触。本教学设计遵循新课程的核心理念——凸现了”以人为本”的价值观，以学生的现实生活和可能生活为依据，充分发挥学生在课堂实施中的主体性。以音乐审美为核心，结合梅兰芳经典作品，以梅兰芳大师“一个艺术家的抗战”的心史历程和动魄抗争为贯穿，勾勒出梅先生一代人杰的高风亮节。
1.知识与技能：　认读10个生字，学会本课17个字。　
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。　　
3.情感态度与价值观：通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。　　
理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。　
结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。　
【课后反思】
25*.李时珍
《李时珍》是一篇精读课文，讲的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了《本草纲目》；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。
学习本课生字新词，朗读课文。
按照提供的段意练习给课文分段。&
3.理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。&
理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书。
他怎样为编书作准备。
&&&& 百花园五
通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。
培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。
学生通过学习体会顿号的用法。学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。阅读新三字经（节选），增强语言积累。
激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。
学生通过学习体会顿号的用法。
学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。
学生通过不同途径，搜集自己最想了解的名人的资料。
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&& 26.天窗
《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。课文共有九个自然段，可分为三个部分。
这篇课文感情真挚、文笔生动、流畅，写作时间已久远。课文看似简单，实则含蓄，所包含的思想富有哲理，意义深刻，对于现代儿童来说理解起来有一定的难度。教学中，引导学生学习理解本文，要注意通过引导质疑、情景创设来增加学生的感悟，体会作者对天窗的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法展开自己丰富的想象。而且针对学生学习上的难点，运用演化、发掘策略，通过启发联想和表情朗读、自主默读、交流读等阅读指导让学生理解课文内容，使其感情也深深地融入课文，才能得到心灵的陶冶。
正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体，并会用“像……似的”造句。
能说说自己透过玻璃窗观察景物的所见所想
学习课文，理解作者对天窗的特殊感情。激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
理解语句“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”
继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体。
&&&&& 27.我是猫
《我是猫》是一篇精读课文。它是日本著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。
本文语言幽默风趣，令人忍俊不禁。但因是译文，语言习惯与汉语不太相同，再加上本文写于十八世纪初，学生对那时的日本社会几乎没有什么了解，这给阅读课文带来了一定难度。不过我相信：人之初，性本善。他们只要能感受到猫的可怜，那对猫产生同情之心也就在情理之中。
会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。
有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。
理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。
理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。
&&&&&&& 28.杨子荣借题发挥
这是一篇略读课文。文章选自曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神。根据课程标准的要求，我认为本节课应该把握住两点：一、要以读为主，在读中了解全文的主要内容：在读中感受杨子荣面临的险恶环境：在读中体味作者对英雄内心世界的细腻的刻画：在杜仲激发对英雄的敬佩之情。其二，引导学生学习对人物的评价。根据新课改以及我多教材的理解，结合我校学生的实际，在教学目标上，本科力求从知、过、情三个维度上实现教学目标，其中尤其以情感态度与价值观目标优先，尽量让学生通过本科的学习做到以下三个方面：结合本科的教学内容，我将教学重点确定为： 在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。结合学生的实际，我将教学难点确定为：有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。就教学对象来看，学生通过前面的学习已经具备了一定的独立分析问题和合作探究问题的能力。这些都为本课的教学提供了有力条件。但值得注意的是：受认知能力发展的限制，他们对于一些复杂的心理描写，往往认识和理解能力存在着局限。这些都增加了本课教学目标实现的难度。l
会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。
有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。
在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。
有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。
29.武松打虎
《武松打虎》是 S 版五年级第一学期第六单元的一篇精读课文。文章节选自《水浒传》的第 23回, 其中“打虎”是文章的重点 , 也是文章的精华所在，作者抓住武松打虎时动作的正面描写、通过对老虎吃人招数的侧面描写 , 表现了武松的智勇双全。文章的情节生动感人，因而教学中以学生的读、演为主 , 体会文章的精髓。
我班的学生大部分喜欢看课外书籍 , 乐于了解课文之外的有关知识 , 而且在课堂的教学活动中 , 他们也能将所学所知运用到课堂中来。加上这篇课文情节感人，我又设计了读、演、看的教学环节，学生的学习兴趣浓。但是其中也不乏有个别学生胆小、学习的主动性不够等现象。& && && && && && &&
1.学会生字，理解新词。
能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
30*齐天大圣大战二郎神
认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。
了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
&&& 百花园六
通过重点字词体会本单元心理描写的句子。
培养学生的观察能力和表达能力，唤起对名家笔下的人物的敬仰，钦佩之情。
通过重点字词体会本单元心理描写的句子。
了解学习名著的基本方法，并在实践中活学活用。
培养学生的观察能力和表达能力，唤起对名家笔下的人物的敬仰，钦佩之情。
.赏析名家作品的思想内涵和语言魅力。
指导学生把人物的形象写得性格鲜明，栩栩如生。
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