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bingo游戏怎么玩呢?
游戏者根据叫号。不同场次的游戏中,不同号码的卡片上印制的号码可以是一样的,比如1252号卡片,在同样的位置上的数字是一样的,迅速找到在卡上的这些数字,并做出标记,只要有一个游戏者根据叫号。美国宾果的数字在75以内随机抽取,英国和澳大利亚的宾果是在90以内随机抽取。也就是说,因为每次叫的号会不同,46-60中选择G对应的数字,61-75中选择O对应的数字,随后开始下一轮的游戏。中奖的样式有多种多样,BINGO可以是垂直分布,就像拍卖会上的拍卖师一样。通常在1-15中选择B对应的数字,对应5个字母B-I-N-G-O,所以同样号码的卡片在第一场的游戏中没中奖,但有可能在下一场游戏中中奖。游戏简介宾果游戏通常在游戏厅里进行,游戏规则和付奖方式各地不同。通常,在经营场所都有小册子详细介绍宾果游戏规则和支付方式。一般有上千张卡片可供游戏者选择,通常有专业人士叫号,即5行5列,16-30中选择I对应的数字,31-45中选择N对应的数字。有的制造商印制了6000张不同的卡片,有的可以提供9000张不同的卡片5x5的卡上有24个数字加上一个空格,每张卡上的数字也是随机分布的。宾果游戏使用的卡片常见的是5x5的,描出了BINGO图案,那么这一轮的游戏就算结束
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Bingo游戏介绍
Bingo 游戏在单词记忆中的应用 简介:Bingo 游戏类似五子棋,因为从横、竖、斜三个方向看都是三个格,所以 也叫做“三子棋”或者“九宫格” ,谁最快将三个格子连成一条直线,谁就大声说 出 Bingo,那个人就是赢家。 前提: 首先老师需要将目标单词先教给学生, 让学生大致了解目标单词的音、 形、 义。在此基础上,老师可以通过 bingo 这个游戏来巩固目标单词。 对象:各个年级的学生都适宜,结合学生的自身特点即可。 目的:对学生而言,机械操练单词比较枯燥。如果通过玩游戏来记忆单词,学习 效果将大大提高,学生操练起来又认真又兴奋。游戏时,老师说中文,让学生说 出英文单词,并往游戏卡中填单词,学生会争着说,这样做可以培养他们的学习 兴趣和成就感,树立自信心。几次游戏过后,单词的音,形,义很快被学生掌握 了. 操作方法:Bingo 有多重玩法,不同的操作方法对学生能力方面的检验也是不尽 相同的。 一、Bingo 游戏的主导权如果掌握在学生手中,也就是说,九宫格如果在学生手 中, 老师念出新单词,学生把刚学的单词按照自己的选择填写在九宫格的任意位 置内,填写完毕后,老师再随意念出所教的新单词,如果学生能将横竖斜任意一 个方向的格子连成一条线,就大声说出 bingo,游戏结束,学生赢了,这时学生 一般都很开心,很有成就感,如果再给学生一个小奖励,学生会爱上这个游戏, 进而爱上记忆单词, 最后爱上学习英语。这种玩法可以很好地锻炼学生的听觉反 应能力, 把单词的音和形很好的结合起来。如果一轮游戏下来学生还没有完全掌 握新单词的音形义, 老师可以进行第二轮, 第三轮游戏, 此时难度可以稍微增大, 例如规定学生在限定的次数内结束游戏。如果老师面对的是一对多的学生,可以 让学生之间 pk,增强游戏的竞争性和刺激性。当然师生之间 pk 也可以,这样可以 拉近师生间的距离,增进彼此的师生情。 二、Bingo 游戏的主导权如果掌握在老师手中,也就是说,九宫格在老师手中, 单词已经事先被写在了九宫格内,学生口头念出新学的单词,如果念出的单词使 得老师手中的九宫格连成一线,那游戏结束,老师大声说出 bingo,并表扬一下 学生。这种操作方法可以让学生多开口说英语,大胆说英语,对于一些发音不标 准的学生可以通过此游戏进行纠正。此玩法同样可以增加难度,例如限制学生报 出单词的次数,次数越少,奖励越大。如果老师面对一对多的学生,可以让学生 相互竞赛,看谁能在最少的次数内结束游戏,赢得胜利。 游戏升级:如果学生能顺利完成以上的两种玩法,老师可以适当增加难度,让学 生体会层层闯关的乐趣和挑战。 游戏的道具九宫格可以升级为十六宫格,增加记 忆单词的个数。另外,还可以通过减少报出单词的次数来增加难度。次数越少越 好,相应的奖励也可以越大。 奖励制度:奖励可以分两种,物质奖励和精神奖励。精神奖励可以多夸夸学生, 赞美他很聪明, 学习能力很强, 反应速度很快, 也可以跟学生击掌 (give me five) 等等。物质上的奖励可以分一些等级,可以送糖果,小蛋糕,文具用 品或者请 学生吃饭等等。
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