传奇 一个光者身子的26级法师，一个激光电影撂倒一排布衣。 点蜡烛，分白天黑夜。那时的传奇神之领域 也许大家知道的少。已经倒闭了。 国服出了外挂我就把它放下了!~~~ 可是真怀念和朋友们一起玩的时候,这游戏好在5分钟之内必定组到练级队!~~~~又可以认识很多很多的朋友..... 而现在的网游呢?全是单练的多........ 神领真的不属于这个时代了,现在网游一切为了一个字"钱"魔力 没有当年热闹 心里不免有些伤感 现在回来只是无聊来看看 没事烧烧技能 并不想练级 总体感觉懒懒的 上了游戏不知道干嘛 但也舍不得走。 这就是陪伴我多年的游戏——魔力当年有大瞬移的时候开始玩的,我也不记得是几版了..那个盒装客户端还在,有空找出来拍个照.. 我是1.0的老司机了，就算从漆黑18被一脚T飞 再重新上去 也没有觉得累！！就因为跟朋友的互动，现在玩游戏太寂寞了，不要说老朋友了，大家都在忙着升级打装备各种累，看着都累 ，为什么会这样呢··
本文「你玩过几款游戏 全说出来名字的一定是80后！」转载自网络，作者唏嘘时光的观点不代表本网站立场，如需处理请联系客服QQ邮箱
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03语言游戏(全)
学前（ ）、（3 03 学前（2）、（3）班学生整理 一、整合类 整合类名称： 蔬菜宝宝 蔬菜宝宝&&（小班） 名称：&&蔬菜宝宝 （小班） 目标： 目标：1.幼儿认识一定数量的蔬菜,能正确叫出它们的名字。 2.幼儿用完整的语句回答(如:这是青菜)。 准备： 准备：1.各式蔬菜(胡萝卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黄瓜,丝瓜等) 2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜,且本月主题活动为”好吃的东西” 过程: 过程 一、 指导语：小朋友,今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝,我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?” 幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。 二、 指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊? 先让幼儿自己报出蔬菜的名字,如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。如，这个蔬菜宝宝穿 着橘黄的衣服,梳着绿辫子,它叫胡萝卜。 三、 由教师说出蔬菜特征,幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师,并大声报出菜名。如，有个蔬菜宝宝十分害羞, 它说我穿绿色连衣裙,我的身材很苗条,但我的皮肤不好,长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后,大 声说出”这是黄瓜!” 注意： 注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。 改编者：贺梅云名称：小兔子开铺子（中班） 名称 小兔子开铺子（中班） 小兔子开铺子 目的: 目的 1.使儿童学会正确运用量词描述物品 准备: 准备 1. 学会一首量词儿歌： 《量词歌》 一张小桌子, 两把小椅子, 三顶小帽子, 四根小绳子, 五粒小扣子, 六双小鞋子, 七件小褂子, 八条小裤子, 九个小碟子, 十只小杯子 2．卡片若干 过程:一、|指导语:上次我们学会了一首量词儿歌,知道桌子是讲一张、两张的；椅子是讲两吧、三把的；而裤子是讲 过程 四条、五条的……今天我们就来做个游戏，名称叫《小兔子开铺子》。 二、规则 规则：顾客去铺子买东西时，一定说清楚你要买什么东西，买多少。说清楚了，小兔（营业员）才能把东 规则 西卖给他。顾客拿取所买物品需向营业员道谢。 三、老师示范当顾客：“小兔阿姨，我想买三顶帽子。” （小兔将三顶帽子递给他）顾客说“谢谢你”。（若讲错量词营业员则提示：请你再说一边，你要买几顶帽子啊？说 顶 对后才把帽子卖给他。）四、分批开展游戏， 老师观察指导。 注意：1.给儿童提供的物品可从熟悉（的量词）到陌生（的量词）逐渐增多。 注意 2.当顾客没说准量词或不会说新的量词时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。名称：听指挥（中班） 名称：听指挥（中班） 目标： 目标：1.在游戏中学习按指令行动 2.培养幼儿的语言听辨能力，要专心听，根据老师的话作出反应，言语互动 准备：提供宽敞的活动场地，准备各种模拟录音 准备： 过程： 过程：一、|指导语: “听，这是什么声音？你是用什么来听声音的呢？你们的小耳朵真灵，今天我们就用小耳朵和 小嘴巴来做游戏，比一比。 ” 二、五官变形游戏： 教师发令，幼儿听指令做相应的动作 速度稍慢――①翘起小嘴巴 ②睁一只眼睛，闭一只眼睛 ③做只小够啃骨头 速度稍快――①捏捏小鼻子 ②拉拉小耳朵 ③指指小嘴巴 √“小耳朵真灵呀，听得清，做得对，我们玩得真开心！ ” 三、身体动作，边说边做（要求幼儿按照老师的话做动作，回答问题） 1．做只老母鸡，拍拍翅膀下个蛋，母鸡怎么叫？（咯咯咯） 2．扭扭小屁股，做只小狐狸，狐狸尾巴长不长？（狐狸尾巴长又长） 3．做个小花猫，对我喵喵叫，小猫抓什么？（小猫抓老鼠） 四、手指动作（请幼儿用小手变样东西玩，边玩边说） 1．变把小手枪，开一枪（砰砰砰！ ） 2．变个照相机，拍张照（嚓嚓嚓！ ） 3．变把小榔头，修椅子（铛铛铛！ ） √小朋友，游戏玩得真开心，因为我们的小耳朵很灵，它听得清；我们的小嘴巴很灵，它讲得对。小耳朵，小 嘴巴，他们都是我们的好朋友，帮助我们学本领！ 改编者：石蕴玉名称：说话弯弯绕（中班） 名称：说话弯弯绕（中班） 目的： 目的：让幼儿通过观察讲出某样事物的特征，从而培养他们的观察力、语言表达能力以及思维的灵敏性。 准备： 准备：1.一些常见的水果、玩具、日用品； 2.一些作为奖励用的零食或其他小奖品（根据幼儿的年龄和兴趣而异） 。 过程： 过程： 一、 教师与幼儿面对面而坐，身边放一些游戏的物品； 二、教师出示一样物品（如苹果） ，描述说： “这样东西是圆圆的。 ”然后，一位幼儿接着说： “这样东西可以吃。 ”但 在描述苹果时，不可以说： “这是一只苹果。 ” 接着，后一名幼儿说： “这样东西吃起来甜甜酸酸的。 ” 之后，一名幼儿再接着说： “这样东西是一种水果。 ” 三、各名幼儿轮流描述，未能接上正确答复的幼儿就退出游戏，以全部幼儿都参与过描述算一轮游戏结束。 （根据幼 儿的回答情况可作调整） 四、教师换另一种物品开始第二轮游戏，第三轮游戏。 （规则同前） 五、教师根据实际的游戏情况分发奖品给若干名表现好的幼儿，游戏结束。注意： 注意：1.要根据幼儿的经验选择适当的物品，比如年龄小的幼儿可选择水果等外部特征明显的物品来进行描述，年龄 大的则可以选择一些文具用品或外部特征不明显的物品； 2.奖励的物品可根据幼儿的年龄选择小零食、小粘纸，也可以采用分组记分的形式来进行游戏。 改编者：钱意娜名称：造火车（中班） 名称：造火车（中班） 目标： 目标：1 帮助幼儿练习正确使用量词。 2 提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。 准备: 准备 1. 幼儿学会念一首造火车的儿歌“火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱” 2、三十张图片及火车 、公交车图片 过程:一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏， 过程 名称叫《造火车》。 二、规则 规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴 规则 随手指点的动作） ，当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用‘一……’说出图 上的物品,如’一桶水’。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。 三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张： “一棵树。 ”展示图片，全班小朋友一起说： “这是一棵树” 。 说对了，扮火车的幼儿一起说： “对对对，请你快来做车厢。 ”说错了，扮火车的幼儿则说： “不对，不对，请 你再想想。 ”没说对的幼儿，则念： “点到谁，谁就是我的小车厢。 ”并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。 四、分批开展游戏， 老师观察指导。尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后， “小火车” 即可带领“车厢”玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手 搭成高低不同的山洞等。 注意： 注意：1 对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会 说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。 2.给儿童提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词） 。 改编者： 秦余 名称：猜莲子（中班） 名称：猜莲子（中班） 目标：1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。 目标： 2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。 准备： 《种莲子》 准备：1.儿歌： 种莲子，种莲子， 不知莲子种哪家， 东一家，西一家， 到了明年就开花。 2．蓬莲一只 过程： 过程： 一.设置游戏情景。 （1）让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？ （2）带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋 友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？ 二.规则 （1）所有的幼儿扮演“泥” ，一起念儿歌。 （2）扮“泥”的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。 （3）种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征， 让大家来猜。 （4）被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。三.引导幼儿游戏 让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一 幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说： “我 就是那个……的女孩。 ”然后游戏继续进行。接着带大家一起来念“种莲子”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发 音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。 四．请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物 的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。 改编者：盛珊珊名称： 中班) 名称：看谁说得好 (中班 中班 目标： 目标：1.要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。 2.进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。 3.引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。 准备： 。 准备：1.操作卡片《看谁说得好》 过程:一、指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用“太阳”这个词，说一句完整的话（幼：太阳升起来了） 。 过程 教师也来说说看：“金色的太阳从东方升起。”你们来找找老师这句话与小朋友说的有什么不同？对了，今天我们就要 做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲的最棒。 二、规则 规则：1.小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。 规则 2.必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。 3.注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。 三、老师示范：教师逐张出示“太阳”、“狮子”、“解放军”的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再 鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。比如这是一张太阳的图片，教师提下列问题：1）这是什么？2）我们可以用什么 词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的）3）请小朋友用刚才所说的词语组一 个完整的句子。 （火红的太阳从东方升起，......）根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用 形容词描述的句子。 四、分批开展游戏，老师观察指导。 幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片“看谁说得好”的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听， 教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请 3-4 名幼儿在集体面 前用连贯完整的句子形容图片。 注意： ，然后再进 注意：1.老师应首先帮助幼儿理解形容词的概念,了解形容词有哪些（如表示形状的、颜色的等多种类型） 行组句。 2．对于幼儿错误的词句，应及时面向全体，让其他小朋友帮助纠正，老师在加以概括总结． 改编者：朱豪燕名称： 中班) 名称：跷跷板 (中班) 目标： 目标：1. 学习运用&XX 有什么？&疑问句型和正确的方位词与同伴交流。 2. 愿与同伴愉快合作，养成仔细倾听同伴的发言，不重复别人语句的好习惯。 准备： 准备：1. 一面鼓。 2. 小星星不干胶贴画一张。 过程: 〈跷跷板〉。不过这和我们 〉 过程:一、指导语：我们小朋友应该都玩过跷跷板吧，今天我们就来做个游戏，名字就叫〈 平时玩的有点不太一样，让我们来看看怎么玩？ 二、规则 规则：教师敲鼓、幼儿拍手，练习按&X X | XX X|&的节奏来提问。如：天上 | 有什么|。 地下 | 有什 规则 么|。两人轮流背，互相提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了，就算失败。如对答如流，全对、不重复别 人的问题或回答者，为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚，多者为优胜者。 三、老师找个幼儿做示范：两人背靠背，胳膊挽在一起，轮流背起，模仿跷跷板。幼儿仰面朝天，老师问：&天上有什么？&幼儿说出天上的两样东西，如&星星、月亮&。然后幼儿问老师：&地上有什么？&老师说出地上的两样 东西，如&小虫、石子&。 （不能重复别人已经说过的词，否则另一个幼儿要重新提问） 四、分批开展游戏，老师观察指导 注意： 注意：1. 玩跷跷板游戏时，两人轮流背，身高体重相仿者一起玩为宜，注意安全。 2. 教师观察纠正幼儿的提问和回答，鼓励幼儿不重复别人的提问或回答，启发幼儿说出更多的方位词(如：桥 下、路上、门前、树后、家里、屋外等。) 和回答出更丰富的东西。 3. 师生可以共同总结评价游戏，奖励优胜者。 改编者： 朱雪莹名称：拼拼读读真开心（大班） 名称：拼拼读读真开心（大班） 目的： 目的：1、快乐地参加拼读游戏，尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。 2、仔细倾听，养成良好的学习习惯，有一定的协作意识。 准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板 准备 附儿歌：清晨小鸟吱吱叫，我们背上小书包， 看见老师行个礼，看见同学问声好， 大家一起学本领，比比谁的进步大！ 过程：一、拼读分类（集体游戏） 过程： 1、指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小 学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片） ，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你们能把它 们分开吗？ 2、规则 规则：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他 规则 拼错了，要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。 （两块板：学习用品、生活用品） 二、合作拼读（小组活动） 1、指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个 字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领。 2、规则：你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要 对对齐，这样才算真的找到了朋友。 （老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。 ）一组接着一组念念看， 每组念一句。再集体完整的朗读儿歌。 （可以分组读，打节奏读等） 注意：大胆进行拼读，尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，表扬合作拼读又快又好的小组。 注意 改编者：吴莹名称：辩论（大班） 名称：辩论（大班） 目的： 目的：1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。 2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。 准备：1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。 准备 2、美伊战争的图片一张；正反两方标志； “最佳辩手”奖章； 过程：一、谈话：我说美伊战争 过程 指导语： （投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？ 小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。 二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。 １、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一 部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们 就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。 ２、规则 规则：请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助幼儿明确辩论内容；正反双方相互商量，在一堆图片中 规则选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能 说明什么问题？ 三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。 1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。 2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。 四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。 注意： 注意：1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。 2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。 改编者： 薛蕾名称：买冬衣（中班） 买冬衣（中班） 目的：1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 目的 2、激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 准备：1、创设服装店环境。 准备 2、爸爸说话的录音带及电话机一部。 过程： 过程 一、引发幼儿参与游戏的兴趣。 教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。 指导语：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？ 二、购买物品，并以与爸爸打电话形式，展开游戏。 1． 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？ 2． 指导幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你。 3．以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。 妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？ 录音： “我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？” 妈： “不冷，今天我带他们去买东西了” 录音： “真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？” （幼儿自由争说） 录音： “哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？” （让幼儿思考） 妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？ 三．幼儿录音 妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？ 先录 2-3 人的话，然后播放给大家听，引起幼儿兴趣的同时给予一定指导。 注意：1、幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，鼓励个别幼儿。 注意 2、引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。 改编者： 王培名称：热带鱼（大班） 名称：热带鱼（大班） 目的：1．指导幼儿用描述性的语言，按“头――躯干――尾”的顺序讲述热带鱼，并丰富相应词汇：漂亮、可爱、 目的： 胖嘟嘟等。 2．帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。 准备： 准备：1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等； 2、能活动的“热带鱼”示范图一幅；字卡：漂亮、可爱、胖嘟嘟；小旗、热带鱼实物各 5 份； “藏身间”一个； 入场音乐〈 〈小鱼游〉，出场音乐琴伴奏。 〉 过程： “你 过程：一、|指导语（导入游戏）:教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。提问： 是变成什么鱼游进来的？” 出示能活动的 “热带鱼” 图， 提问： “这里都有些什么鱼？” （引导幼儿从 “头DD躯干DD 尾”的顺序讲述。二、展开游戏：猜猜谁不见了。 规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按“头――躯干――尾” 规则 的顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序， “小鱼”就从“藏身间”里游 出来并说“来了，来了。（由一名教师扮演） ” ，若说的秩序比较乱， “小鱼”就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入 形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟DD等等，还可请说的有条理的幼儿藏进“藏身间”来扮演小鱼。游戏反复进行。 三、分组游戏。 当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去， 每组各一份，交代规则：拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼，按“头――躯干――尾”的顺序讲述，讲完整以后又将 小旗传给下一个幼儿进行讲述。 四、集体改错。 教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出： “如果你来说你会怎么说？” （出示非洲王子鱼）小鱼，你 真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。 （出示白皮球鱼）小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身 体细长细长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。 注意： “别人说完自己再说。 观察指导时手势或轻声语言鼓励。 ” 注意：让幼儿大胆表述，巩固表达习惯： 改编者： 杨暴默活动名称：动词碰碰车 大班 大班) 活动名称：动词碰碰车(大班 活动目标：1 使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。 活动目标： 2 增强幼儿在自由表达时的自信心。 活动过程： “老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须 活动过程：一、|指导语:“今天我们玩一个新游戏，叫做“动词碰碰车” 是一个动词。 ” 二、规则 规则： 规则 1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。 2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。 3、 在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。 三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披 衣服，捡衣服，剪衣服等。 其中出现了两类不合适的答案。 第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每 次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。 第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。 老师语重心长地教育小朋友： “这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出 这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。 ” 但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师 所说的“衣服”不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。 四、在轮流将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。 活动延伸： ； 活动延伸：可以进行“副词串串烧”“量词大擂台”等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能 力。 改编者： 张舒叶名称：找找我的好朋友（大班） 名称：找找我的好朋友（大班） 目的： 目的：1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 准备： 准备：1.活动的图片若干份。2.大、小皮球各 1 个 3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 过程： 过程： 一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察， 我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教 8 请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解 大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？ 对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教 1 请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出 快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 二、 引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。 如，图片上有什么？它们一样吗？幼教 15 家教-旭 15 谷-儿 15 童教育 通过观察，说出相反的词。如：冷―热、厚―薄、粗―细、高―矮、上―下、胖―瘦、罴―白、哭―笑等。 三、 通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。 17 家 游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。 游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。 注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好―坏、前―后、左―右。 注意 改编者：陈秀君二、 偏游戏类 偏游戏类名称：小小邮递员 **名称 小小邮递员 目标：1、通过活动让幼儿能用完整语言进行表达，回答问题。 目标 2、了解祖国的大好河山，让幼儿熟记主要城市的地名及著名景点，增大知识量。 准备：1、标上地名景点的图片 准备 2、在上课前让幼儿了解知道个城市的著名景点及各大著名城市。 游戏规则：1、请几位小朋友做火车头，分别拿着地名图片，其余小朋友站在周围。 游戏规则 2、老师分发寄往不同地方的信给站在周围的小朋友，拿到信的小朋友排在相应的火车头后，并用完整的 语句说明信要去的地方，例：我的信要寄去故宫，故宫就在北京。 （如果回答错误老师当场给予正确 语言指导。 ） 注意：这个游戏可以进行多次，让每个幼儿能知道不同的地方不同的著名景点所处省市。 注意 改编者：黄玉燕名称：炒黄豆 小班） 炒黄豆（ **名称 炒黄豆（小班） 目的：通过游戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换 目的 准备：已学过的儿歌“炒黄豆” 准备 附儿歌：炒黄豆 炒黄豆 炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头 游戏规则： 游戏规则 1. 两个幼儿手拉手，边摆动边唱儿歌。当念到“翻跟头”时，两人同时转身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。 2. 两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。 *既有运动有练习语 言，是幼儿十分喜爱的活动。改编者：黄越佳名称：伞儿伞儿撑起来 中班） **名称 伞儿伞儿撑起来 （中班） 目标：1、通过愉快地参与游戏活动，让幼儿遵守游戏规则，注意倾听别人的话。 目标 2、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性，学习用短句回答问题。 准备：1、 知识准备：做过听说游戏。掌握一些事物的分类特征。 准备 2、 材料准备：草地、小伞、动物等图片若干。 过程： 过程 1、 设置游戏情景。 教师出示各种动物的图片，引导幼儿以它们的运动方式将它们归类，如：企鹅：走走的朋友。小鸟：飞飞的朋友。 2、 交代游戏规则。 游戏规则：一名幼儿用手掌作伞，其余幼儿用一个手指作小动物，大家一起说说：“轰隆隆，雷响了，哗啦啦，下雨 游戏规则 了，伞儿伞儿撑起来，ХХ的朋友请进来。”幼儿必须根据动物的运动方式用短语想出一些动物，并且配上相应的节 奏。说对了可以把手指放到做伞的幼儿的手掌下。请了若干幼儿后大家一起说：“太阳出来了伞儿收起来。”小动物 们就赶紧收回手指，不能被伞抓住。如：“跑跑的朋友请进来！”小朋友想出了很多：“老虎老虎跑跑”，“斑马斑 马跑跑”，“小狗小狗跑跑”???教师还可以请“跳跳”“游游”“飞飞”等朋友，鼓励幼儿尝试想出和别人不一 样的动物。 注意： 注意 学习用短句回答问题，锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。 改编者：胡淳彦、吴丽萍名称： 正反话 正反话” 中班） **名称 “正反话” （中班） 目的：1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。 目的 2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。 准备：1、一张人脸的画（五官要具体的） 准备 2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。 游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。 游戏规则 注意：1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与） 注意 ２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。 ３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如： （甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）让他 们可以实物对应。 改编者：黄熠炯名称：水果蹲 中班） 水果蹲（ **名称 水果蹲（中班） 目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的游戏 目的 准备：１、画有各类水果的图案（苹果、樱桃等） 准备 ２、儿歌“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲”（其中水果的名称由当时幼儿的选择决定）。 过程： 1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。 过程2, 从代表某一种水果（例如：苹果）的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作――下蹲。 3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类 推。 4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。 游戏规则 规则： 1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌 游戏规则 2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确 3，在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方 注意点：1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。 注意点 2，被邀请的幼儿需排成一横排。 3，老师需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确 4，动作除了“蹲”外，可以变换动作如：转、跳等 改编者：姜颖、王慧名称： 不走样（中班） **名称：Copy 不走样（中班） 目的：1. 锻炼幼儿听辨的能力 目的： 2. 培养幼儿正确地运用词汇和正确的发音 准备： 准备：1. 各种图片和音乐 2. 幼儿已具备一定的语言表达、概括的能力 3. 幼儿对于颜色、形状等都有了初步的认识 游戏规则 规则： 要求传到最后一个幼儿时的语句与原来的意思最接近。 游戏中音乐干扰， 游戏规则 第一个幼儿看图并概括为一句话， 别人不能提醒，否则为犯规。 注意： 注意：1. 给幼儿出示的图片要易于概括, 教师可以适当的帮助第一个传话的幼儿，简洁地组织、概括图片的内容。 2. 当幼儿出现词句、语音错误时，教师可面向全体提示，让更多幼儿注意、学习。 改编者：朱润宇名称： 中班） **名称：滚雪球 （中班） 目标： 目标：1. 让幼儿倾听并理解游戏规则。 2. 培养幼儿的语言及组词能力。 3．让幼儿体验成功的乐趣。 准备： 、水桶一个 准备：1. 皮球一个、排球一个（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴） 2. 快乐歌一首 游戏规则 规则: ，老师说一个词语如：小花。那么下面的小朋友就要 游戏规则:大家围成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球（皮球） 用这个词的最后一个字花组词。如：花园。这个字的音调可以变，如：把花的音调变成第四声：画--画图。在这个小 朋友组词时候，其他的小朋友不要提醒，只有当他说不出时才能帮助他。当小朋友都能连贯、准确得完成游戏时,雪 球就会变成雪人了。 （把事先准备好的排球放在水桶上，雪人即诞生。 ） .老师示范组词:花园――圆圈――圈子――子弹（ 让几个语言能力强的幼儿跟教师一起做示范。一两次后再开 始游戏。 ） 注意： 注意：1. 老师可以帮助幼儿总结不同音调的字,以便幼儿更好地区别不同的字词。 2. 鼓励幼儿说出别人没有说过的词组,让幼儿体验成功的乐趣。改编者： 祝炎萍名称：卡片游戏（中大班） **名称：卡片游戏（中大班） 目的： 目的：1.丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。 准备： 准备：1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男 孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。 2.将幼儿分成两人一组。 游戏规则：１、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好 游戏规则 就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。 ２、给每个小朋友每人 5-6 张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花 的图片，甲可以说“太阳公公把花照”就可以过关，然后可以继续换卡片造句。 注意： 注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。 在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。 改编者：陈娇名称：铿锵接龙（大班） **名称：铿锵接龙（大班） 目的： 目的：扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇 形式： 形式：分组游戏，每组 7―8 人 游戏规则： 游戏规则：1．教师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可根据幼儿实际情况自选） 2．幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称，不能重复以被说出的事物 3．游戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的就做淘汰 4．一组产生一名胜利者，最后每组胜利者进行最后争夺，产生一名总冠军。 5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。 注意： 注意 1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答 2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式 对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的兴趣。 改编者：李超杰名称：猜猜我是谁（中大班） **名称：猜猜我是谁（中大班） 目的： 目的：要求幼儿根据声音来辨别同伴，练习说疑问句。 准备： 准备：1.靠背椅子一把。 2.儿童已经互相熟悉其他儿童的声音。 游戏规则：１、全班幼儿坐成半圆形，由一个幼儿走到另一个幼儿椅子后面，轻轻敲椅子背三下，问： “是谁敲我的 游戏规则 门呀？”敲门的幼儿说： “是我，你猜我是谁？”猜出后即可换该幼儿来继续猜。 ２、如游戏过程中有幼儿猜不出，可再问： “你是什么人？”答： “我是你的好朋友。 ”等猜对了就换幼儿， 游戏便重新开始。 注意： 注意：游戏可逐步增加难度，如：敲门的幼儿可故意压底或变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。 改编者：付春晓名称：找找我的好朋友（大班） 名称：找找我的好朋友（大班） 目的： 目的：1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 准备：1.活动的图片若干份。 准备： 2.大、小皮球各 1 个 3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 过程： 过程： 一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察， 我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教 8 请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解 大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？ 对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教 1 请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出 快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 四、 引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。 如，图片上有什么？它们一样吗？幼教 15 家教-旭 15 谷-儿 15 童教育 通过观察，说出相反的词。如：冷―热、厚―薄、粗―细、高―矮、上―下、胖―瘦、罴―白、哭―笑等。 五、 通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。 17 家 游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。 游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。 注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好―坏、前―后、左―右。 注意 改编者：陈秀君名称：找老师（托班） 名称：找老师（托班） 目的： 目的：1、从教师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲昵感情。 2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。 准备：1、教师在入园和家访中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜欢他（她） 。 准备 2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本领大，从而喜欢老师。 过程：一、指导语：我们一起来游戏好吗？请小朋友把眼睛闭起来，听到我说一、二、三就来找一找，看老师躲在哪 过程 里？ 二、规则： （教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“某某老师” ， 我就出来了。 注意：对能把教师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行” 。 注意 改编者：严丽名称：跟我做(小班) 名称 跟我做(小班) 跟我做 目标：1.通过跟读，背诵儿歌，让幼儿认识自己的五官。 目标 2.学习根据儿歌内容作出相应的动作。培养幼儿对儿歌的兴趣。 过程：1.教师先向幼儿作示范 过程 ――“我的眼睛在哪里？” “我的眼睛在这里。 ”2.教师带领幼儿一起边念儿歌边作出正确的动作。如： ――“我的鼻子在哪里？” “我的鼻子在这里。 ” ――“我的嘴巴在哪里？” “我的嘴巴在这里。 ” 3.在幼儿熟悉儿歌的内容后，教师每次选出一名幼儿让这名幼儿带领其他幼儿一起游戏。 建议：在幼儿对五官各部分的名称和位置熟悉后，教师可把儿歌的内容引向身体的各部位，如： “我的小脚在哪里？” 建议 “我的小脚在这里”等。 改编者： 胡S名称：大家来听听（大班） 名称 大家来听听（大班） 大家来听听 目的：通过游戏，培养儿童的听力和注意力。 目的 准备：已学过的民谣《卖堂竹》 ： 准备 哆，哆，哆，卖糖竹， 三斤葡萄四斤廓， 吃侬肉，还侬廓， 张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~~~~~~~~~ 过程： 过程 1 教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选 5 位小朋友，做 小狗 1 号，小狗 2 号，小狗 3 号， 小狗 4 号，小狗 5 号，张家老伯伯告诉这 5 个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。 2 张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在 发出声音时不让别人看见。 3 全班开始一起念这首民谣， 然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说： “张家老伯伯 ， 我想问你介一只小狗狗” “张 家老伯伯”回答 ： “请问侬要哪个小狗狗” “小朋友”“我要 3 号小狗狗。 “张家老伯伯”回答： ： ” “那我们就请 3 号小狗狗叫一叫” “3 号小狗狗”“汪，汪” （因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动， ： ，要小朋友 靠声音的位置 去猜 ） 小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。 “张家老伯伯”说： “侬是 3 号小狗狗啊？” 被猜到 的小朋友回答： “是的”或“不是的” 那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。 改编者：姜馨君名称：语言游戏（大班） 名称：语言游戏（大班） 目的： 目的：幼儿根据语言规则和生活经验，想象，自编短句。 过程： （一）教师边拍手边出题： “什么东西是红的？” 过程： （二）幼儿依次回答（要求不重复别人说过的） 问： “什么东西是红的？” 答： “太阳太阳是红的。 ” “苹果苹果是红的。 ” “小脸小脸是红的。 ” “小兔眼睛是红的。 ” …… （三）教师再次提问：什么东西是大的（小的，冷的，热的，甜的，美的……） （四）幼儿依次回答 建议：游戏适合大班集中或分组活动。 改编者：周晨中 名称：请你照找我这样做（小班） 名称：请你照找我这样做（小班） 目标： 目标：１．使幼儿能听指令完成规定的动作２．幼儿能口齿清楚地回应指令 准备： 准备：幼儿学会指令的内容（拍手，拍腿，跺脚） 过程： 。小朋友们要听我说完才能做动作哦。 过程：一、|指导语: 今天我们来做个游戏，名称叫《请你照我这样做》 二、规则 规则：教师念完指令“请你照我这样做” 。示范好动作后，幼儿回应指令“我就照你这样做” ，照老师的样 规则 子做一遍动作。（若正确，继续下一动作。若错误就重做一遍。） 三、．教师示范拍手 教师：请你照我这样做（拍手） 幼儿：我就照你这样做我就你这样做（跟着拍手） 教师示范拍腿、跺脚、单脚跳、下蹲。重复先前的５个动作 注意：1. 当幼儿做熟练后，可打乱动作秩序。 注意 改编者：郑韵名称：说反词（中班） 名称：说反词（中班） 目标： 目标：1.通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的敏捷性。 2.让幼儿在游戏中体验愉快情绪，乐意在游戏中进行尝试。 准备： 准备：1.一些简短的词语，字数可由少到多。 2.幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有一定的基础。 过程： 过程： 一、 指导语：今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。 什么是说反词呢？就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比如老师说“大家” ，小朋友就要说“家 大” ，这样就是说对了。 二、规则： 请 5-6 个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，如果回答不出来，就要被淘汰。随着 比赛进行可以加大难度，变成三个字的词语， “幼儿园” “宇航员” “日历本”等。再难一些，可说成语“三心两意” “丢三落四” “平安富贵”等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。 三、 在能力允许的情况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行比赛。 注意： 注意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。 改编者：陈F慧名称：翻彩牌（ 名称：翻彩牌（中班） 目的： 目的：观察不同图片的联系，使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。 准备： ，春夏秋冬服装图卡，各种 准备：人物，动物图片各 10 张，地方背景图片（如：小河，高山，草地，花园，森林等） 食物图片，各种交通工具图卡各 10 张。纸盒做的红房子，黑房子各一幢。 规则： 规则：1 请幼儿随意把 10 张人物，动物图卡（翻转）放在黑板上排成一排。 2 另请幼儿随意挑一组图片（正面向上）排在一排的图卡下。 3 请幼儿一起说说，第二组图卡上画的是什么。 4 请两个幼儿上来做游戏，每人随意抽取第一排图卡中的任意一张，然后把这张与之相对应的下面一排的一张 图卡连起来看。根据第二张图片中的内容说上一二句有相互关联的话，谁想好了谁先说，说对了，这二张图 卡就放进红房子里。说错了，这二张图卡就放进黑房子里。 5 游戏依此进行，每组画卡换着玩，两组画卡也可以上下对称翻或上下随意翻。 注意： 注意：整个游戏过程中教师在幼儿身边给予即时指导。 改编者：贺文婷名称：大家来找茬（中班） 名称：大家来找茬（中班） 目的： 目的：通过游戏让幼儿在游戏中习惯表达并丰富幼儿表达语句的方式，扩充幼儿的词汇。 内容：找两副相近的图案放在投影仪下，让孩子们找一下它们的不同之处，引导他们用“图片上有…有…还有…”的 内容 句型，引导他们多用形容词。 改编者：江月琳名称：变脸（中班） 名称：变脸（中班） 目的：1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”“哈哈大笑”“哇哇大哭”“不哭也不笑”“愤怒”等词语，并能看表情 目的： 、 、 、 、 迅速说出相应的词语 2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。 准备： 准备：1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。 2、各种表情脸谱。 规则：１、游戏是必须用“变变变，变什么？” “你来说，我来变。 ”的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令 规则 做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。 ２、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说： “变变变，变什么？”老师说： “我来说，你来变，大家一起咪咪笑。 ”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。 ３、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行“变脸”表 演游戏活动。 改编者：杨超颖名称：玩球（中班） 名称：玩球（中班） 目标： 目标：1、发展幼儿语言表达能力，并学会认真倾听，辨别游戏中的指令性语言。 2、提高参与游戏活动的积极性， 锻炼身体的灵活性。 准备： 准备：1、皮球一人一只 2、幼儿围和老师师围成一个圈 游戏的规则： 游戏的规则 当老师说“请你双手把球举过头顶”，幼儿说“我把球举过头顶”并做相应的动作。依次类推老师会喊不同 的口令，幼儿则相应的做出反应并说相应的话。 改编者： 张瑜名称：比比谁的耳朵灵（大班） 名称：比比谁的耳朵灵（大班） 目的： 目的：1. 培养幼儿的节奏感 2. 提高幼儿的音准能力 准备： 准备：1. 钢琴 2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型 过程：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我 过程： 们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》 。 二、规则 规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用“啦啦啦”哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们 规则 来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。 三、老师示范：钢琴弹 do do do ，老师边唱“啦啦啦” ，边拍三下手。 四、分批开展游戏，教师指导 1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏 2．教师重复这一曲调，幼儿用“啦啦啦”哼唱 3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏注意： 注意：1. 给幼儿听的节奏可以由易(如 2/4 拍)到难(如切分节奏)。 2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。 名称： 可爱的小动物》 名称： 可爱的小动物》 《 目标： 目标： 1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 准备： 准备： 1、 课前学习儿歌《可爱的小动物》 2、 小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 过程： 过程： 1、教师出示小动物手偶，导入活动 指导语：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这 是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？” 幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。 2、 学习创造小动物的动作 指导语：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们 想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。 3、 游戏―做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法 玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门， 玩法 让你进去。 玩一玩： 1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门 3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。 改编者：李昀婷、潘晓飞名称： 名称： 什么东西换了地方 目的： 1 练习运用方位词:前后,上下;副词:原来,现在． 目的： 2 发展幼儿记忆力． 过程： 过程： 以桌子为中心物，在它的上下前后放各种玩具，游戏开始时，让幼儿说一下桌子上下前后 各有什么东西， 然后请幼儿闭上眼睛（或转身） ，老师将玩具调换位置，再请幼儿睁开眼睛说出什么东西换了地方．如：＂ 原来娃娃是放在桌子上的，现在换到桌子底下了．＂ 注意： 注意： 游戏要求可逐步加深先换一样，再换两，三样．名称： 名称： 猜猜我是谁 目的： 目的：１要求幼儿根据声音来辨别同伴． ２练习疑问句． 过程： 全班幼儿坐成半圆形， 请一个幼儿背对大家坐好， 请另一个幼儿走到他椅子后， 轻敲三下椅背． 坐着的幼儿问： ＂ 过程： 是谁敲我的门啊？＂敲门的幼儿说：＂是我．你猜我是谁？＂如猜不出，可再问：＂你是什么人？＂答：＂我 是你的好朋友，＂猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始． 注意： 注意：游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音．也可以由两个幼儿同时敲门，同时回答问 题，要求猜出两个同伴的声音． 改编者：杨政雯三、听说语言练习名称：听指挥（小班） 名称 听指挥（小班） 听指挥 目标： 目标 1、通过游戏，培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 2、让幼儿在游戏中体验按指令活动的愉快 准备： 准备 1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 过程： 过程 （一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。 放录音：“小鸟的叫声”老师：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 2、听指令动作。 （1）脸部动作。 a.翘起嘴巴,做只小猪。 b.捏下鼻子,做只狐狸。 c.一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” （2）手指动作。 a.变把手枪“嗒嗒嗒”, b.变个相机“喀嚓,喀嚓”, c.变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 （3）身体动作。 a.站起来,转个圈, b.做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 c.做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, d.打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 注意：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令；要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范, 并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 （二）室外听指令动作。 1．小兔子捡树叶。 教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 2、小蚂蚁搬豆。 可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 听指令动作 （1）小蚂蚁,快快爬 （2）小蚂蚁,慢慢爬 （3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 改编者：金海天、刘粲璨、陆滢 名称：小小解放军（小班） 名称：小小解放军（小班） 目的：使幼儿听懂对方说话的内容，并能按照指令做各种不同的动作。 目的 过程： 过程 一、 指导语： “我们都很喜欢解放军叔叔，那么今天我们就来学一学解放军，看看哪个小朋友最听命令 听命令” 听命令 二 1、 “大拇指”和“小拇指” 。 教师说，幼儿做动作。如： “翘翘大拇指”“伸出小拇指”“小指拉拉钩”“拇指、小指翘起来”等。 、 、 、2、五官变形。 教师说，幼儿有趣地表演五官变形表情。如： “张开大嘴巴”“闭上一只眼”“拉拉长耳朵”“捏捏小鼻子” 、 、 、 等。 3、照我说的做。 教师或请幼儿发指令，其余幼儿听指令做动作，也可边念边做动作。如： “小手伸出来，小脚躲起来”“小 、 手抱抱头”“小手拍屁股”“小脚伸出来，小手抱起来”“一手拍屁股”“一手拍屁股，一手拍脑袋”“蹲下 、 、 、 、 、 去，站起来，原地转个圈”“先拍手，1、2、3，再跺脚，3、2、1，最后跳三跳，咚、咚、咚”“洗洗脸，再 、 、 刷牙，最后梳头发”等。 活动规则： 活动规则 可先熟悉几遍后，采取淘汰制，也可进行分组进行比赛，最后评出胜利者。 改编者：吕诤名称：去秋游 小班 名称 去秋游(小班 去秋游 小班) 目标： 目标 1 引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。 2 鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。 准备： 准备 1 与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干 2 橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等） 过程： 过程 一、 师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣 指导语： “今天老师做兔妈妈（带上头饰） ，谁愿意做我的兔宝宝？”“兔宝宝们带上帽子（头饰）、 、 ”“待会儿和 兔妈妈一起去公园好吗？” （幼儿各自带上头饰） 二、听说练习 1 幼儿说出自己喜欢吃的食品： “秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些 什么吃的东西去呢？” （幼儿各自讲想带去的食品名称） 2 幼儿说老师准备的食品： “兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？” （出示食物，让幼儿边看边讲， 然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确） 3 幼儿按指令取食物 (1) “有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西” (各自从椅子下取出小篮子) (2) “待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!”“ 兔妈妈让你们拿 、 什么呀?”(教师及时表扬听的仔细的幼儿) (3) “请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了” (幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错, 不急于马上纠正) 三、 幼儿互相检查听话取物的情况 1 “兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?” (幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对 了) 2 “如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?”(请拿错的幼儿进行互相调整) 四、 出发去公园 1 “小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!”(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外) 2 观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐 五、 延伸活动---实地秋游 改编者：马珏敏名称：我来买玩具( 名称：我来买玩具(小 班) 目标： “妈妈，我要……”表达自己的需要。 目标：1、在游戏中引发幼儿使用完整句， 2、引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前大胆说话。 准备： 准备：1、各类色彩鲜艳的长毛绒玩具、民族娃娃等放置在阶梯式柜台上，用布遮盖。 2、爸爸说话的录音带及电话机一架。 过程： 过程：一、引起幼儿参与游戏的兴趣 1． 教师以妈妈的身份，带领孩子[幼儿]“开车”去玩具店。 2． [掀开遮布]玩具店到了！让幼儿观看玩具店里的各种玩具，说出自己喜欢的玩具。 二、规则（买玩具） ：你想要什么玩具，应先对妈妈说清楚： “妈妈，我要……”妈妈听明白了，才能把这件玩 具买下来送给你。 三、请两到三名幼儿示范做游戏的玩法。 1、在人人买玩具的过程中，练习说完整句。 (1) 幼儿各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名称。 (2) 各自带着玩具宝宝， “乘车”回家，并让幼儿各自玩一会儿玩具，并进行相互交流[教师指导要点： 与说话胆怯的幼儿主动多交谈]。 (3) 在玩具宝宝 休息的同时[轻轻放在小椅子和床上]，教师召集幼儿围在“妈妈”身旁。 2、以与爸爸通电话的形式，练习说完整句。 （1）爸爸打来电话， 让孩子们在电话里告诉爸爸，他们买了什么玩具。[妈妈把电话筒对着孩子们，让他 们自由争说] “哎呀， 这么多孩子一起说话， 爸爸听不清楚， 这样吧， 让妈妈把你们的话录下来， 再把录音带寄给我听， 好吗？孩子们，再见！ ” （2）录音。要求幼儿告诉爸爸“妈妈给我买了……玩具。 教师先录 2―3 人的话，然后播放给大家听，引起幼儿说话的兴趣。 延伸活动： 延伸活动：在自由活动时间，鼓励幼儿在家给爸爸打录音电话。 改编者：沈君、盛一洙名称：山上有个木头人（小班） 名称：山上有个木头人（小班） 目标： 、三（san）等字音,区别幼儿 s 和 sh, an 和 ang 等音. 目标：1.要求幼儿正确发出“山”(shan)、上（shang） 2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听能力. 3 培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力 准备: 准备 1. 学会一首儿歌《山上有个木头人》 山上有个木头人 山，山，山， 山上有个木头人 三，三，三， 三个好玩的木头人， 不许说话不许动。 过程： 过程：一、1、出示木偶人创设游戏情景,引起幼儿的兴趣. 2、教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:”我是木头人.今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫山上有个 木头人.”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌.帮助幼儿了解游戏的基本内容. 3、表演结束后,教师说:”谁想和我玩游戏呢?那你要告诉我,刚才我说了些什么?” 二、规则：1、游戏时要念儿歌,并做动作 2、如果念完儿歌后,谁动了或发出声音,必须把手伸给同伴,同伴则拉住手说:”本来要打千千万万下, 因为时间来不及,马马虎虎打三下。”并说“一、二、三。” 三、教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动。1、教师带领全体幼儿边念儿歌，边做动作，增加幼儿的趣味性。 2、教师与个别幼儿游戏，并个别纠正发不准的音。 四、幼儿自主游戏 幼儿与同伴结对，自由组合，自由开展游戏活动。 活动延伸： 在日常活动中， 教师可启发幼儿想象， 进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动， 教师可提下列问题， “除 如 活动延伸： 了木头人，你还看见过用其它材料做成的人吗 ？还可以用什么材料做人呢？引导幼儿说出“铁皮人” “石头人” “稻 草人”等。 改编者： 姚樱子名称：我会做（小班） 我会做（小班） 目的： 目的：1、增强幼儿语言表达能力，能用“我自己会做……”句型完整表述出一句话。 2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意帮助他人完成简单的劳动。 准备： 准备：图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片 过程： 过程：1、老师让小朋友谈谈自己会做什么，引起小朋友的兴趣。 2、老师指导小朋友用“我自己会做……”的句型来表达自己会做的事。 3、老师小结小朋友会做的事，并给予肯定和表扬。 4、老师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏――“我会做” 。 5、老师向小朋友宣布游戏规则： （1） 请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以贴在其他的地方。 （2） 粘贴好后，小朋友用“我自己会做……”的句型表述出我会做什么，如一小朋友在小娃娃的身边贴了一 块小肥皂，就说“我自己会洗手。 ”不会说的小朋友，则老师说一遍，小朋友跟着说一遍。 （3） 既粘贴的好，又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。 6、老师进行游戏小结：小朋友真能干。 注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用“我自己会做……”来进行语言表达。 注意 2、在游戏中，小朋友出现表达困难，老师在旁适当进行指导，使小朋友能用完整、流畅的语句表达。 改编者： 张瑛珠名称：水果宝宝（小班） 名称：水果宝宝（小班） 目标： 目标：1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区别开来，能正确说出水果特征 2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等 准备： 准备：一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨） 过程： 过程：一、指导语：小朋友们，今天老师请来了水果朋友，让我们看看都有谁？ 二、规则：老师通过谜语介绍各种水果 ，看看小朋友谁猜得准确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区 别和联系。 三、老师示范：第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，慢慢拿出香蕉。 向幼儿描述： “香蕉的颜色是黄黄的。 ”然后让幼儿来描述香蕉的形状并提问它长得象什么。 （弯弯的、象小船） 四、开展集体活动 1．这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什 么颜色的，长的怎么样？ 2．接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。 ） 3．可以品尝水果，再来辨别 注意： 注意：1. 老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征,这样可以增加幼儿的词汇量(如香蕉弯弯的象小船、象枕头等)。 2．通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并鼓励幼儿大胆地发言。 改编者：庄欣名称：兔宝宝的新家（中班） 名称：兔宝宝的新家（中班） 目标： 目标：1.激发幼儿的想象力，让其积极的参与讨论，以丰富个人词汇。 2.让幼儿用绘画的方法表现出想象的内容。 准备： 准备：1.画有小兔与倒塌的房子，以及小兔与新建的房子的图片。 2.幼儿具有一定绘画能力。 过程： 过程： 一、 指导语：小朋友，现在是什么季节，这个季节有什么特点？ 现在兔宝宝的房子被大风给吹坏了， （同时出示倒塌的房子以及在一旁伤心的兔宝宝的图片） ，天气这么冷，兔 宝宝可怜极了，我们大家一起来想办法，帮兔宝宝盖个更美丽的新房子，好吗？ 引导幼儿说出各种颜色的词。 指导语：小朋友想想看，兔宝宝的新房子是什么样子的？内容可以包括大小，颜色，形状等。 引导幼儿用完整的句子说出自己的想法。 指导语：小朋友们想让兔宝宝的新家盖在什么地方呢？ 二、 幼儿自由讨论后，教师进行归纳。 出示画有新房子以及开心的兔宝宝的图片，教师示范描述图片，如，小朋友们看，这是我画的新房子，新房子 盖在森林里，红红的房顶，黄色的窗户，兔宝宝可高心拉，看，小鸟也飞来祝贺它了。 三、 通过幼儿自己操作，进行迁移。 指导语：刚才我们都想了许多的好办法，现在，我就请小朋友把你们的想法画出来，看看谁给小兔盖的新房子 最漂亮！让幼儿动手操作，画出美丽的新房子以及周围的环境。 注意： 注意：在幼儿画完后，让他们用完整的句子介绍自己的图片，句式为：图片上有……有……还有…… 改编者：陈园园名称：鹦鹉学话（中班） 名称 鹦鹉学话（中班） 鹦鹉学话 目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。 目的 过程： 过程 一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片） ，对小朋友说： “你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它 要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。 二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他 做朋友。 ”如，教师说： “小雨。 ”幼儿说： “小雨沙沙地下。 ”照此可以练习一系列的词： 雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕――香喷喷的大蛋糕。 红枣――大红枣又脆又甜。 教室――我们的教室清洁又明亮。 书――张老师拿着一本厚厚的大书。 松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花――美丽的菊花散发着清香。 注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 注意 2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。 3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。 改编者：金君 名称：白鹅下河 中班） 白鹅下河（ 名称 白鹅下河（中班） 目的：使幼儿发准带有 e、g、h 的字音 目的 准备：1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个（一大九小） 准备 2.在地中间画好长方形作河的界线。过程： 过程 一、幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请 九个幼儿作小白鹅。小白鹅说： “我是小白鹅，我会河里游。 ”讲对了，教师给他戴上头饰，说： “对，对。 你是我的小白鹅” ，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。 二、全体幼儿沿“河”的四周边作鹅走动作边念儿歌： “东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过 来，鹅飞鹅跑跳下河。 ”在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河 （即画好的小河的界线中） ，同时狐狸才能跑出来抓鹅。 三、结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。 注意事项： 注意事项 1. 游戏前，先要教会幼儿念儿歌；并注意发音正确。 2. 在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。 改编者：张文杰名称：卖柿子（中班） 名称：卖柿子（中班） 目的： 目的：正确区分平翘舌音，发准柿(shi)、涩(sè)、子(zi)等音，并分清买(mǎi)、卖(mai)两个字音,提高幼儿词汇的表达 能力。 准备： 《柿子》 准备：1、教会孩子念下述儿歌： 柿子红， 柿子黄， 柿子甜得像蜜糖， 大家快来买柿子咯！ 2、画有柿子的小卡片若干张；一只小篮子； 过程：一、指导语：我们已经学会了《柿子》的儿歌，今天我们来做个和柿子有关的游戏好不好？ 过程： 二、规则 规则：小朋友们提着装有柿子卡片的小篮子，边走边念儿歌，念完走到老师或同伴面前问：“你要买柿子 规则 吗？”老师或同伴反问：“你的柿子涩不涩？”孩子答：“不涩，不涩，你要买几个？”老师或同伴就说出自己要买的数。 如说：“我要买两个柿子。”卖柿人就从篮里拿出一张画有两个柿子的卡片给他，并说：“就卖给你两个柿子。”然后再 继续玩，重新念儿歌开始。 三、老师进行游戏示范后，开展游戏并进行个别语言指导。 注意： 注意：1、孩子发音不正确时及时给予纠正。 2、游戏中要让孩子懂得“买”和“卖”两字的用法，让幼儿学会正确运用这两个字，并学会正确发音。 改编者：王艳敏名称：秋天来到了（中班） 名称：秋天来到了（中班） 目的：1.通过听，复述，肢体语言等方式，让幼儿形象，生动并正确地表达与描 目的 述秋天，学会歌曲歌词，在游戏中以更优美的语言形容秋天。 准备：录音机、钢琴、音乐卡带 准备 草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。 小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐， 秋天来到了，秋天来到了。 过程：一、指导语：秋天到了，谁能说说秋天是什么颜色的？（黄黄的，红红的） 过程 其实，秋天有很多特征，接下来，就让我们来听听秋天到底是怎么样的？ 二、规则 规则：通过听歌曲，让幼儿复述或模仿声音并用动作表示出来，看看谁听的最仔细，表演得最棒。 规则 三、老师示范：“秋天的叶子都飘落到了地上”，老师一边说，一边做动作（双手由上而下拂动） 四、开展集体游戏，教师观察指导注意： 注意：1. 老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机，波浪，小鸟，倒水等),这样便于幼 儿理解并更好的肢体展示。 2．这是结合了语言，音乐，游戏的整合课程，以语言为主，游戏为辅的活动。 改编者： 朱艳名称：悄悄话（中大班） 名称 悄悄话（中大班） 悄悄话 目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。 目标 2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。 准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。 准备 2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。 过程： 过程 （一）创设情景，引发兴趣。 师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？ 师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小 朋友讨论） 师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？ （二）交代规则，明确玩法 师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个 接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？ 师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大 家能不能做到啊？ 师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？ （三）教师参与，全班游戏 师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？ （四）分组竞赛 师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。 将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话 正确，哪组就获胜） （五）活动延伸 师：今天我们玩了“悄悄话”的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家 开不开心啊？今天回家， 老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话， 也请你们的爸爸妈妈跟你们说一 句悄悄话，好不好？ 注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。 注意 改编者：黄敏君、李楠、张卓尔名称：猜猜我是谁（中大班） 名称：猜猜我是谁（中大班） 目的： 目的：1.通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。 过程: 过程 一、规则 规则： 规则 1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。 2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以“……是不是……”的句式发问。主持这只 能回答“是”或“不是”。 3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。 4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。 二、老师示范当主持者： “我想到的是一个水果。（幼儿问特征） ” “你问的是它的果肉还是果皮？”……“是的/ 不是”……(幼儿直接对人或物发问时) 不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。 ）……猜对了。 （以此类推。 ） 三、两人或多人一组，分批开展游戏， 老师观察指导。 注意： 注意： 1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。 2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面 发问；人可以从性别、年 龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。 3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。 4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。 改编者： 章莉名称：不说“ 大班） 名称：不说“黑”和“白” （大班） 目标： 目标：1.让幼儿学会用比喻的方法。 2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。 准备： 准备：1.一些画有黑或白色物体的图片。 2.两种颜色的五角星贴纸 过程： 过程： 一、 指导语：今天，老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看，我们的这些好朋友有什么相同的 地方？引导幼儿发现颜色只有黑和白。 二、 教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。 指导语：今天这些卡片要考考小朋友们，它们说； “小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色， 要用其他方法来说。 ”小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢？ 先由小朋友们探索，在经过讨论后，教师再举例说明。对个别小朋友进行提问示范。 三、 分组进行比赛 注意： 注意：1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。 2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。 改编者：高燕名称：动词碰碰车（大班） 名称 动词碰碰车（大班） 动词碰碰车 目的：1.通过游戏丰富幼儿的词汇量。 目的 2.让幼儿初步理解什么是动词、怎么使用动词 准备： 准备：作为奖励的粘纸 过程： 过程： 老师说一个名词，幼儿要在这个名词的前面加上一个动词，使这个词组有现实意义（比如，老师说了衣服这个词， 幼儿就可以说洗衣服或晒衣服等） ，并请幼儿加以解释。 玩法： 玩法：游戏一共进行 2 轮，第一轮是接龙，要求每个幼儿都能说出一个词组，接下来是幼儿举手抢答。在一名幼儿在 回答时若其他幼儿提醒则不作算。已经被说过的词组不能被重复。当一个幼儿能说出两个动宾词组时，给予奖 励，并在他头上贴上五角星 注意： 注意： 1. 提醒幼儿在别的幼儿回答时注意倾听 2. 鼓励胆小的幼儿可以大声表达出自己所要说的词组 改编者：李怡雯名称：看谁说得对（大班） 名称 看谁说得对（大班） 看谁说得对 目的：1.要求幼儿正确的用量词 目的2.体验比赛的竞争性与趣味性 准备：1.生活中常见的物品图片若干，奖品若干 准备 2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上 过程： 过程 “门” ，幼儿就回答： “一扇门” ；教师说： “轮船” ，幼 一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词（如：教师说： 儿就回答： “一艘轮船”等） ，说对了，就在他名字下面记一分。 二、游戏熟练后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。 三、给得分最多的幼儿发奖 注意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟悉的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。 注意事项 改编者：茅丽文名称：可爱的小动物（ 名称：可爱的小动物（大班） 目的： 目的：1.使儿童正确使用象声词来 准备： 准备：１．学会一首象声词的儿歌： 《小动物的声音》 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪！ ２．汽车挂件 1 个，汽车方向盘 1 个；动物头饰（数量与幼儿人数相等） ；背景音乐 动过程： 活动过程： 一、 指导语： 上次我们上次我们学会了一首象声词儿歌，知道了小动物能发出奇妙的声音。小鸽子是“咕咕咕” 叫，小鸭是发出“呷呷呷”的声音。小鸡会怎样叫．．． ．．．今天，我们就来做一个游戏，名字叫《动物汽 车》 二、规则 规则：儿童头戴动物头饰扮演乘客，在集体面前模仿小动物的叫声并做动作时，说话声一定要响亮，吐字要 规则 清晰。达到要求了，司机才能让他上车。 三、老师放“开汽车”音乐。老师示范做乘客（头戴小动物头饰扮演小动物）“司机”脖子上挂动物汽车挂件， ， 手握汽车方向盘，说： “嗨！嗨！动物汽车就要开了。谁要坐上车呀?” 。乘客说“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑， 笛笛……” ，边说边做动作扮演小羊。司机让乘客上车（走到司机身后，用双手拉着司机的衣服） ，在活动室开一圈。 （若讲错象声词司机则提示：请你再说一遍。说对了才能让他上车。 ） 四、集体或分两批开展游戏， 老师观察指导。 注意：1.儿童模仿的动物可从他最喜欢的，或最熟悉的动物叫声（象声词）逐渐扮演模仿陌生（的象声词） 。 注意 2.当乘客没说准象声词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。 改编者： 王冬青名称：种萝卜 名称： 目标： 目标：1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。 准备： 准备：1.洋花萝卜一个。 2.幼儿已学儿歌。 附儿歌： 种萝卜》 《种萝卜》 小朋友，快快来， 大家快来种萝卜。 你一个，我一个，萝卜种在谁手中？ 过程： 过程： 一、 幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。 指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥 土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个“种萝卜”的游戏。 二、 教师讲述规则及玩法。 扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须 将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己 的外貌特征。 三、 幼儿进行游戏。 幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝 卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如： “我将萝卜种在一个男孩子的手里， 他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。 ”然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。 注意： 注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念“种萝 卜”儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进 行。 改编者：丁肖肖名称：语词接力 名称：语词接力 目的： 、 目的：正确掌握对物体的形容。 准备： 准备：红色的太阳和绿色的青草的图片。 过程： 过程： 一、 教师出示图片，引导幼儿进行描述。 教师说出形容词红红的，由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的，幼儿根据图片接青草。 二、 教师根据教室内的布置，说出形容词，由幼儿接力。如大大的电视机等。 三、 教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动。 注意： 注意：1.避免幼儿说重复的名词。 2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。 改编者：顾雪琪名称： 名称：看谁说得好 目标： 目标： 1． 要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。 2． 进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。 3． 引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。 准备： 准备：操作卡片 过程： 过程： 1． 设置游戏情境。 教师出示图片“太阳” ，提问：这是什么？再请小朋友用“太阳”这个词，说一句完整的话。然后，教师也说一 句话。如“金色的太阳从东方升起。 ”让小朋友说说教师这句话与小朋友说的有什么不同，让幼儿初步学习用形容词 来描述图片的内容。 2． 教师讲解游戏的规则及玩法。 今天我们来玩一个游戏。名字叫“看谁说得好” ，怎么玩呢？ （1） 小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。 （2） 必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。（3） 注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。 3． 教师引导幼儿进行游戏练习。 教师逐张出示“太阳”“狮子”“解放军”的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象 、 、 创编成一句完整的话。 （1） 这是什么？ （2） 我们可以用什么词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的） （3） 请小朋友用刚才所说的词语组成一个完整的句子。 （火红的太阳从东方升起…….）根据幼儿回答的情况， 教师可进行适当的提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。 4.幼儿自主游戏 幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片“看谁说的好”的游戏。教师先让幼儿的摸卡片讲个同桌的同伴听， 教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题，给予及时帮助和纠正。最后，教师请 3~4 名幼儿在集体面 前用连贯完整的句子形容图片。 改编者：刘佳名称： 名称： 动物列车 目的： 1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。 目的 2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养在集体面前大胆讲话的习惯。 3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。 准备： 火车头胸饰 2 个、玩具动物列车一辆 准备 过程： 、 “它是怎样叫的” 。 过程： 1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音” 逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。 彩集体和个别回答相结合的方式，重复练 习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！ 小猫喵喵喵！ ”的句式。 2、交代游戏规则。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接 着向幼儿讲解游戏规则： （1） 、一人先扮演火车头，边开边说： “嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答： “我来坐。 ” （2） 火车头扮演者可选一人， 则被中者必须以这样的方式说： “我是小羊， 小羊小羊咩咩叫， 坐上火车快快跑， ” 回答正确者方能乘动物列车。 （3） “火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说： “我是小 牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。 ”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。 3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说： “嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大 家齐声回答： “我来坐。 ”教师请一幼儿起立后，幼儿说： “我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。 ”随后走到 前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜―”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。 4、1―2 名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。 改编者：任文君四、英语类 英语类名称：猜水果 名称 猜水果 目的：让幼儿通过游戏，巩固水果英文单词 目的 准备：大小一样的印有各种水果的卡片 准备 游戏规则： 游戏规则 1. 将卡片一一呈现给幼儿，帮助幼儿副词一遍水果的英文单词。 2. 将卡片皆贴在黑板上，老师说第几张，让幼儿猜，用英文说出是哪一种水果。猜对的翻开，猜错的仍反着放，提 示幼儿记住这张水果卡片的位置，以便顺利猜下面的水果，避免重复。 *在区角游戏中展开，让幼儿两两一组进 行游戏，轮流猜水果 改编者：黄越佳名称： 名称：英语活动 K F C（中班） （中班） 目的：1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。 目的 2、复习巩固单词 hamburger 和 chicken，和句型。 3、能听懂并理解英语指令和教学用语。 准备：１、学会新授的单词 Hamburger ,chicken 和在 KFC 情景下的对话及句型。 准备 ２、KFC 的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等 过程：一、|指导语: 导入 Go to KFC 过程 ‘Boys and girls, do you want to go to KFC?’ ‘Riding in my car, ok? Let’s go !’ 二、游戏‘Buy Someing’巩固所学单词及句型 Oh, I am very very hungry, are you hungry? Let’s buy something OK? Miss Zhao, come here please. Now, Look at us carefully. Let’s begin. 教师示范：Hello, Miss Zhao! Hello, assistant, can I help you? Hamburger, please. Ok, here you are. Thank you. Who wants to buy something? Who wants to be an assistant? Ok，you are very clever. 幼儿进行情景对话练习 四、结束 oh, it’s later now, let’s go home. Riding in my car. 改编者： 沈婧蓉名称： 名称：Winter,Winter,Summer.(大 班) 大 目标： 目标：认识四季（four season）,以及 Spring,Summer,Fall\Autumn,Winter. 过程： “sit in a big round” “now,your turn”,“run,run catch you”二、小朋友围坐成一圈，面向里。挑 过程：一、|指导语： 选一个小朋友，围着圈外边点小朋友的头边走边说“Winter, Winter,……Summer.”或者“Spring，Spring…… Fall\Autumn”点到一定的量才变单词。点到变单词的小朋友就爬起来抓原来的小朋友。 三、规则：追的小朋友在被点到的小朋友抓住前回到空位中坐好即算胜利，换被点到了的小朋友抓。如果在这 之前被抓到算输。则继续抓。名称： 大班) 名称：Teddy Bear(大班 大班 目标： 目标：认识动作如：touch, turn off, run 等，知道名词的实际含义如：ground，run,等 准备： 准备：跟着老师说口令，随意站立，听老师的口令。 过程： 过程：一、指导语：做出相应的动作给予示范。 二、规则：听口令，说口令，做动作。 三、 跟着老师说口令， 听老师的口令来做出动作。 如老师说 “Teddy Bear， Teddy Bear， touch the ground” “Teddy Bear， Teddy Bear，turn off the light”等。 改编者： 张小燕名称：Listen do（ 名称 Listen and do（大班） 目的: 目的 1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。 准备: 准备 英语口令（相关的卡片） 1) touch your head\touch your face\touch your eyes-----2) wash your face\wash your hands\brash your teeth------3) fly 5 times\jump 2times\swim 4times-----过程:一、|指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了 head 头，face 脸，eyes 眼睛……等等。今天我们来做一 过程 个游戏叫“listen and do”。 二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令） 。游戏者做错或动作迟疑，都要算失 败。一定要反应迅速的做对才能过关。 三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That’s right！错误的说：Oh, no./ You are wrong. 四、集体开展游戏， 老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。 注意：1.当幼儿没说发准音时，老师要纠正发音。 注意 改编者：周嘉祯五、故