社会标志会说话的安全标志怎么导入小手游戏

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-11 02:36 标签： 大班会说话的标志教案
　　幼A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾，很卫生。幼B：我也选白兔市，因为白兔市很漂亮、很干净。师：我们给白兔市发奖牌。师：你们为什么不选灰兔市为卫生城市？幼：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。师：白兔市和灰兔市还有什么不同？幼A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。二、认识各种标志。1、认识垃圾入箱标志。师：这是什么标志？表示什么意思？幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标志...
中班社会活动《标志会说话》教学反思的相关内容
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音...
活动背景：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，...
活动目标：
1、通过活动让幼儿学会这首儿歌。
2、学习单词face（脸）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
设计意图：
孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激...
幼儿发展情况
我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵...
一、活动背景
利用自然物和废旧物来制作创造，以一物代替另一物的表演和游戏，是一种象征性的思维活动。这种形式的活动符合生态文明的基本观点：人与自然的和谐发展，尤其能培养幼儿的创...
一、创设合理有趣的谈话环境，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的建议。
二、初步理解词语&点子&。
三、幼儿在活动中能体验到成功的乐趣。
活动流程
...
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿...
科学意图：
幼儿年龄虽小，但求知欲强,对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌，百问不倦。
教学目标：
一、连得相同的蘑菇。
二、看图列混合运算。
三、找规律画出一组。
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上海十一月的天气，秋高气爽，这是一个丰收的季节！在这样爽朗的季节，蔬菜果实磊磊高，瓜香沁人心脾...
孩子们进入中班后显然相对小班而言更愿意开口和交往了，他们在平时的交往过程中不仅会使用礼貌用语，还会学着去关心人，但往往在表达...
活动背景：
《纲要》指出：&引导幼儿对身边常见事物的特点产生兴趣和探究的欲望。&因此，活动的设计一定要来源于生活，我...
主题《娃娃家》正在开展中，孩子们对自己的妈妈特别喜爱，喜欢在娃娃家的游戏中扮演自己的妈妈做做家务，烧烧饭菜，拖拖地。在他们的眼中，妈妈是最...
背景描述：
秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。秋天到了，秋风一起...
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　- - - - - - - -小班音乐游戏：小手哪里去了（一）、（二）_幼儿园小班艺术教案
& 小班音乐游戏：小手哪里去了（一）、（二）
小班音乐游戏：小手哪里去了（一）、（二）
活动目标1、感受音乐旋律，了解歌曲的内容，产生学唱歌的兴趣。2、体验集体游戏的快乐。活动准备1、图片：两只小手、两只小脚、笑脸。2、歌曲录音磁带。活动过程1、游戏《看谁藏得快》，感受歌曲的旋律和内容。&今天我们来做一个游戏，名字叫&看谁藏得快&，老师闭上眼睛，请你们把自己的小手、小脚和小脸藏起来，看谁藏得最快？&教师边唱歌曲边与幼儿游戏：当唱到1&8小节后问：&你们的小手在哪里？&幼儿伸出手后，再唱9&16节。用同样的方法，幼儿藏起（伸出）脚、脸。2、完整感受，学唱歌曲。&刚才老师先让你们藏什么？再让你们藏什么？最后让你们藏什么？&根据幼儿回答，出示相应图片。老师边唱边表演，幼儿跟着做动作。讨论：手、脚、脸的用途。幼儿学唱歌曲，并做相应的动作。3、学做游戏：启发幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。幼儿完整地边唱边做游戏，鼓励幼儿用不同的方法藏手、脚、脸。
小班音乐游戏：小手哪里去了（一）、（二） 相关文章:查看更多>>查看: 29863|回复: 1
大班社会活动优质课教案《会说话的标志》
比赛课教学设计 大班社会《会说话的标志》
类别：幼儿园社会活动& &编号：
设计思路：在我们生活中，标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。许多地方都离不开标志，然而标志也随处可见，通过活动的开展，让幼儿养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。并知道自己应该按照安全标志的要求行动，增强幼儿的自我保护意识。
1、认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。
2、通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
活动重点：
认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。
通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
活动准备 ：
多媒体课件《小老鼠进城》、《安全标志小知识》、幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
一、激发兴趣，故事导入
（1） 师出示一只小老鼠说：
——“小老鼠要进城了，你们猜会发生什么事情呢？”（幼儿发表各自想法）
师接着说：
——“要想知道发生什么事情，那就来听听《小老鼠进城》的故事吧.”
（2）观看PPT多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。故事完后教师提问：
——“你们现在知道发生什么事情了吧？”
（3）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
（4）教师小结。
——“原来标志是会说话的，生活中的安全标志就是提醒大家注意安全！希望所有的小朋友一定要记住小老鼠的这个教训噢！”
二、交流介绍，分享经验
（1）师出示观看课件中的标志与一些常见的交通标志、安全标志等提问。
——“你认识哪些标志？”
幼儿讨论交流。
（2）教师小结。
——“这些标志中有哪些是你们还不认识的呢？”
（3）师生互动交流，解决问题.　
三、归纳总结，提升经验
（1）猜一猜,师为每个小组提供一套安全标志操作图，幼儿以小组的形式讨论交流、分享对标志的认识。
（2）师提问。
&&——“你在哪见过这些标志？它们有什么意思？
请个别幼儿讲述，结合课件《安全标志小知识》进行验证，掌握安全标志的相关知识.
（2）教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。　　
事物的良好习惯。　　
四、操作运用，拓展经验　　
１、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。　　
２、师出示幼儿园各个方位的相片，幼儿交流，用自己喜欢的方法设计会说话的标志。
五、活动延伸　　
（1）幼儿展示、讲解自己设计的标志。
（2）师帮助幼儿将设计好的安全标志贴相应的地方上。
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