网络游戏引发心障碍病有病 要吃药药吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-07 14:52 标签： 糖尿病不吃药可以吗
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心境障碍&p&一、双相障碍的治疗&br/&双相障碍应遵循长期治疗的原则，由于双相障碍几乎终生以循环方式反复发作，其发作的频率远较抑郁障碍为高。主要用心境稳定剂治...
你好，抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。目前主要的治疗方法有：1.药物治疗，药物治疗是中度以上抑郁发作的主要治疗措...
躁狂性抑郁症，又称双向障碍。其表现特点是躁狂和抑郁两种截然相反的心境和活动水平的明显改变。有时表现为心境高涨，活动增多，精力充沛，有时表现为心境低落，精力减退，...
答: 还要检查么,可是我朋友说彩超只做两次就好啦!所以好担心。
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沉迷网游会导致社交恐惧等心理障碍
&&&& 沉迷上网2年后，竟然“不会说话”了，这匪夷所思的事情真实地发生在今年19岁的小郑身上。心理医生认为，由于小郑沉溺于虚拟世界太久，导致对现实世界的感知能力下降，出现了口头表达障碍，另一方面，小郑很可能把“不说话”当作对抗家人的“武器”。&&&& 出门发现世界变得很陌生&&&& 上高一的时候，小郑开始迷恋网游，逃课去网吧由偶尔变为经常，高二时学不下去了，干脆休学，家人也不在意，觉得孩子年龄还小，不上就不上吧。&&&& 小郑的父亲是建筑包工头，常年在外，偶尔回一趟家。母亲忙于卖菜生意，早出晚归，中午几乎不回家。上大学的哥哥住校。小郑一人在家里，没人管，他也没事可干，正好天天玩网游，什么样的都打，玩到深更半夜，困了就躺一下，起来接着打。&&&& 因为电脑就放在小郑的房间里，母亲对电脑也不懂，每天很晚回来后，见小郑坐在电脑前，蛮认真的样子，还以为是在学习。偶尔回家的哥哥跟弟弟说话时，见弟弟还是一直打，口中嗯嗯啊啊地敷衍，干脆出门去找自己的朋友玩了。&&&& 这样子过了两年。今年春节后的一天上午，母亲早早回到家，洗菜做饭，准备中午请客，没有佐料了，她让小郑下去买点佐料。&&&& “一踏出我家那栋楼的门口，我顿时感觉，这世界与我好隔离，变得很陌生，我不知道怎么与人打招呼、不知道对人该说什么话。路上人来人往，可是我感到自己是不属于这个世界的，我天天打，那对我才是真的。我知道自己出问题了。”小郑回忆。&&&& 回家后，小郑跟母亲讲了这种感觉，并上网查资料，想弄明白自己是怎么回事，、抑郁、心理问题等，看了一堆内容，自己也弄不懂。“妈妈，我要看心理医生，我不会说话了。”他对母亲说。母亲一听：“是哦！你在家里是不太和我们说话的，有问题了？”&&&& 见医生不会说只能写&&&& 母亲陪小郑来到：“我儿子说自己有心理问题，你们帮帮他吧。”&&&& 余常红是心理咨询中心主任，她看了一眼年轻人，看上去他年轻、白净、文弱，问他问题的时候，脸上也没有什么表情，很呆板。他甚至不能很流畅地说出自己的情况，比如问他休学前学到几年级，他答“高二”，问他在家里玩些什么，他答“电脑”，答案都是简单的两三个字，再多些字词的表达就不会了。五六句问话之后，他缓慢地问：“能不能写给你看？”借助纸和笔，小郑的表达好了许多，也写了不少句子。“其实我心里很想说，但不太会用嘴巴来说。”他写道。&&&& 小郑的母亲说，孩子以前聪明灵活，就是很内向。她一直在卖菜，孩子的父亲很少回家，哥哥住校，所以都没注意小孩怎么变成这样？直到小孩自己说有问题，这才发现。&&&& 余常红在心里惊叹：父母忽视小孩到了这种程度！检查后还发现，孩子营养也不良，血色素很低，中午不吃饭家长也不知道，饿了就随便找点东西吃。&&&& “我想改变，你能帮助我吗？”小郑面无表情，在纸上写下他的问题。余常红给了他肯定的答复。
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&&&& 脱离现实使社交技能受到抑制&&&& 余常红告诉记者，小郑两年来基本足不出户，生活在由电脑构成的孤岛之上，在现实中非常孤独，也比较低能，导致他的社交技能出了问题，出现口头语言表达障碍。&&&& 她解释，人需要不停地锻炼，尤其青少年时期是养成的重要阶段，在与外界交往的过程中，人的神经系统功能在不停地锻炼中变得稳定，社交技能得到发展，这只有在现实中才能完成，否则就会出现社交技能的抑制甚至退化。&&&& 而在这个阶段，小郑长期沉浸在虚拟世界，缺乏与人的正常沟通、缺乏现实的交往，导致对真实世界的感知能力下降，基本的社交技能受到抑制。因此突然走到现实中，他觉得不能适应了。“在正常情况下，人的表情、肢体的活动与内心是一致的，可是他不行，尽管他的内心活动是正常的，但他已经不知道如何与人交往，他的对外表达系统、感受系统都出了问题。”&&&& 沉默也许是他的“武器”&&&& 小郑沉浸在虚拟世界，使社交技能受到抑制，康宁医院副院长胡赤怡认为，这可能牵涉到小郑与父母的关系。&&&& 他分析，小郑在家里两年不与人说话，看上去是因为自己忙于玩、而家人也很少在家，但实际上，这可能是他对抗父母的一种方式。也许是反抗父母忙于自己的事情、却忽视了他；也许是反抗父母平常跟他说话的方式(比如不是平等沟通、而是批评命令)，他会认为与父母交流是没有用的，所以干脆不说话了。不过，他知道他不讲话家人会难受，就会反过来重视他。因此，“不说话”成了他对抗父母的一个“武器”，而在“不说话”之外，他没有其他的“武器”可用。&&&& “不过，小郑并非故意这样做的，他自己未必知道‘不说话’是一个武器，他只是觉得说任何话都没有用，于是只有不说。时间长了，说话(社交技能)便受到了抑制。”胡赤怡认为，小郑下意识地用不说话来对抗家人，但这相当于冷战，他自己也觉得难受，而成为病人后他就可以与母亲交流了，比如他提出去康宁医院看心理医生，表明他其实是希望说话的。&&&& 从“你好”开始锻炼融入生活&&&& 小郑写：“我怎么与人交往？”余常红一点一滴教他：要讲“你好”。他又写：“下一句不知道说什么了。”余常红说，可以聊电视，聊近几天发生的新闻，或者网游的名称、里的角色，凡是自己感到好玩有趣的东西都可以聊。他写：“都不会。”余常红告诉他，那就要锻炼。&&&& 起初，小郑每周来咨询一次，每次教他一些技巧，坚持了8周以后，开始参加集体治疗，七八个人一组，组里的成员都有些社交问题，比如有人是社交焦虑，与人交往时害怕、紧张、恐惧。大家在一起相互练习，锻炼社交技能。&&&& 治疗时还采用了一些看似“奇怪”的方法。比如让小郑写一篇文章，然后把它说出来；让他写下想对父母说的话，再对着父母读出来，然后再写、再读。也给他布置功课，鼓励他与同学、邻居面对面交往，鼓励他说话。&&&& 逐渐地，小郑在进步，能跟人做一些简单的交流，表情也有了一点生动。他说到做到，再也没有打电脑，开始看电视、了解社会。治疗结束后，他报名参加了一个英语培训，开始以积极的心态融入现实生活。&&&& 记者手记&&&& 不要忽视“无言”的“表达”&&&& 漫长而自由的暑假来临，一些学生会有更多的时间和机会上网、玩，但是，人的成长和完善需要在现实社会中完成，长时间沉浸在虚拟世界，缺乏与人的现实交往，要当心基本社交技能的“退步”。家长尤其要帮孩子注意这一点，要提醒孩子多走出相对封闭的小空间，接触不同的人群。小郑的经历可谓是一个提醒。&&&& 更大的提醒在于：“无言”也是一种表达、甚至是一个“武器”。意识到这一点，对所有人都是有意义的。比如夫妻之间、朋友之间、同事之间，看到对方不言语了，要意识到这可能是一个“信号”，要用心去了解、分析这个“信号”：他／她为什么不说话？他／她的沉默是想表达什么呢？是抗议、不满，还是期待、需求？或者是有什么心事、苦恼？不要忽视“无言”或者“沉默”，要知道，有些时候，“不说话”比“说话”的威力更大，沉默比任何有声的言语都更有力量。
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