小学生每天一小时校园体育活动工作总结
为认真贯彻落实《洪洞县保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案》，全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，保证学生每天体育锻炼一小时的基本要求。学校首先召开了全体教师会议，结合学生实际情况，制订了《保证学生每天一小时校园体育活动工作方案》，不断加强和改进学校体育工作，扎实落实学生每天一小时校园体育活动，提高学生的体育素质，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展奠定良好基础。
一、学校校长高度重视这项工作，召开学校全体教师会议，共同研究活动内容、活动办法、督查措施，科学商定活动时间，以确保师生身体得到锻炼，并且尽量不冲击学校其他活动。学校还成立领导小组，进行组织领导、科学管理与评价考核。
组& 长：赵保俊
副组长：杨富强
组 &员：各班班主任
二、时间保障
学校严格执行市教育局关于保证学生每天一小时校园体育活动规定，认真执行国家课程标准，在保质保量上好体育课和上下午各一次眼保健操的前提下，每天上午统一安排30分钟的快乐课间体育活动，并将其设定为“校园体育活动”，纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。
三、具体措施
1、认真研究，科学设计活动内容
兼职体育教师认真分析学生的身体素质，结合学生的年龄特点，提出活动内容预设方案，班主任提前安排学生带好活动器材，讲解活动要领，明确活动目标，认真开展活动。月末，体育教师根据季节和一月来的活动情况调整活动内容，以保障内容设定的科学性和实效性。还根据个别学生的身体状况，有针对性的进行系统方面的训练，以提高学生的感统能力。
&2、科学评价，保障活动质量
学校本着“因人而异，个性施教；体能训练与感统训练有机结合；体育活动与团队精神铸造有机结合”三原则，建立了校园体育活动工作有效机制和校园体育活动评价机制，纳入班级评价，进行表彰奖励，以增强班级的团队精神和凝聚力。同时，班主任将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系，记录在学生的综合素质评价手册上。
&3、信息公开，接受社会监督
为了进一步提高自我约束能力，广泛征求社会各界对活动的建议，以提高体育锻炼成效，学校向社会公布了学生每天一小时校园体育活动的工作方案，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题要及时核查，并进行反馈，对存在的问题及时整改，及时吸收大家好的建议，以提高活动质量。
四、存在问题
自学生每天一小时校园体育活动工作开展以来，取得了一定的成绩，但是也或多或少的存在这一些问题。
1、学生活动时间突然加大，部分学生身体负担有些过重。
2、教师的办公时间被冲击，每天组织学生活动时间长，并要与学生一起活动。
3、班级的运动器材不到位，自制为主。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&兴唐寺学校
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。让校园体育文化贯穿教育过程
&&访清华大学健康研究中心主任张冰
来源：中国体育报
　　&铸体魄与人格并重，勉清华学子以笃恪&，&为祖国健康工作五十年&，这些脍炙人口并蕴含着深刻文化内涵的校训影响了一代代为国家建功立业的清华学子，&学校教育对人格与体格的塑造应该在文化大发展、大繁荣的时代，通过校园体育文化建设，贯穿教育过程，形成它的脉络、体系和风格，这十分重要&，清华大学健康研究中心主任张冰在接受本报记者专访时以贯穿历史的讲述和针对现实的分析阐明了这一观点。
百年清华重视体育育人
　　记者：学界说，今年是清华大学的&体育百年纪念&，以清华大学为代表的学校体育，是中华民族体育发展的一部分。从普及体育到终身体育，从培养人格到运动道德，从东亚运动会选手到北京奥运会选手，清华体育为推动中华体育的发展作出了巨大贡献，您觉得在这个过程中是否包含着清华独特的校园体育文化理念？
　　张冰：清华学堂1911年建立，学校成立一年后就对体育给予了足够的重视，正式开设了体育课，设有体操课，体育及卫生课和强迫运动。清华的几任校长为清华的体育和健康理念建设以不同方式做出了不同程度的努力，并形成了一种文化体系。
　　1913年周诒春出任清华学校校长。周诒春是清华德、智、体三育并进教育方针的首倡者和竭力推行者。他是最早提出把清华改办成完全大学的教育家。他主持规划并动工兴建清华著名的四大建筑：大礼堂、图书馆、体育馆、科学馆。
　　年梅贻琦任清华大学校长，在他的教育思想中特别提倡&通才教育&的体育观，他说：&教育追求的终极目标就是为社会建设培养有用的人才，不只是求学生毕业后个人的发展，而是能为社会和众人的幸福谋福祉。有用人才首先要身体健强，才能担当艰巨工作，否则任何事业都谈不到。我们要将灵敏的脑力，寄寓健全的体魄之中，有了健全的身体，还要有健全的人格。&他还说，要把体育当成&培养高尚人格最好方法&。
　　新中国成立后，毛泽东主席提出：&我们的教育方针，应该使受教育者，在德、智、体几方面得到全面发展，成为有社会觉悟的，有文化的劳动者&。这些深深影响了1952年出任清华校长的蒋南翔，他指出：&我们应该把学生培养成为全面发展的人才&，由他提出的&争取为祖国健康工作五十年&的口号在清华园上空回响了半个多世纪，并且还将继续深深地影响着每一个清华人。
　　进入二十一世纪，曾担任清华大学党委书记的陈希提出&学校应该首先充分发挥自己作为教育组织的优势，以&育人至上&作为基本原则，贯彻学校体育的方方面面和整个过程的始终，用&体魄与人格并重&来改造青年学生的身体和精神&。学校领导始终把体育作为培养人的重要组成部分，给予充分重视。从&完全人格&到&全面发展&，&育人之上，体魄与人格并重&，从&业余赶专业&到&体脑平衡，追求卓越&。
　　虽然时间跨越了近百年，校领导换了几代，但是培养人的宗旨始终没有变，体育在育人中的地位始终没有变。可以说清华一以贯之的体育育人理念无不闪烁着文化的光芒，独特的校园体育文化思想也成为清华可以培养出德智体全面发展学生的根本所在之一。
体育文化是大学文化的重要组成
　　记者：不久前由上海交大牵头，全国20多所百年高校参与的《百年名校校园体育文化传承与发展研究》编写筹备会在交大举行。与会专家畅所欲言，探讨在新的历史时期，如何推动体育文化的传承与发展，清华大学、北京大学、浙江大学、南京大学等20多所高校体育负责人参加研讨会，这是否说明校园体育文化建设已经引起众多百年老校的重视？
　　张冰：的确是这样，在这次研讨会中大家形成一种共识：体育对国家是生产力，对单位是凝聚力，对个体是生命力。大学体育文化作为大学文化的重要组成部分，其健身、娱乐、教育、激励等功能，对于学生竞争意识、创新精神、自信心的培养，对于学生人文素质的提高，具有极大的促进作用。参加会议的百年名校皆文化底蕴深厚，有丰富多彩的体育文化素材可供发掘和探索。中国当代体育所面临的许多问题，从近代大学百年体育发展史中可以寻求到好的经验和做法。
　　文化是民族的血脉，是人民的精神家园。大学是文化传承的重要载体，大学体育是大学教育的重要组成部分，也是校园文化建设的一面镜子。百年名校体育文化传承和发展的研究是弘扬中华传统文化的开创之举，为高校体育文化建设提供新的见解，这对传播中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国的进程中作出新的贡献十分重要。
为祖国健康工作五十年
　　记者：您认为如何让校园体育文化真正贯穿教育过程？
　　张冰：校园体育文化应该以自己独特的育人方式在高校人才培养过程中发挥重要作用。通过体育课、课外体育活动、运动训练、竞赛等形式对高校师生产生潜移默化的作用。在这之中对师生健康素质的培养和形成成为最终的关键。其中的体育观念、体育精神和体育道德又是高校校园体育文化活动中最活跃的因素，并且决定着校园体育文化的方向，体现着校园体育文化主观愿望和文化品位。
　　以清华为例，新中国成立后，清华培养了以拼搏实干著称的大批工科人才，更使社会留下了清华人埋头苦干、不论得失的扎实印象。因为保证他们在各行各业取得成功的关键因素，除了扎实的专业基础训练之外，在遇到困难时顽强的斗志、坚强的意志品质和永不言败的精神以及健康、强壮的体魄是分不开的。正如我国著名科学家钱学森所说：&在清华大学学习期间，我的身体素质得到了非常大的提高，这是我后来在领导科研团队在艰苦的条件下，进行连续的高强度大负荷工作时的重要保障。&
　　清华大学的中青年高知识人群，由于他们所处的年龄阶段，一方面要肩负科研、教学、行政、研究生培养等工作任务，另一方面又要尽到赡养老人和抚养子女的家庭义务，忙碌的工作与生活使得很多教职员工的健康面临严峻挑战。为他们服务的&清华大学体育与健康科学研究中心&的宗旨就是以我校教职员工&为祖国健康工作五十年&为我们的工作目标，发挥清华大学多学科交叉互补的优势，开展跨学科、综合性的体育与健康科研和服务工作，研究健康科学、推广健康理念、促进健康生活，成就健康人生。
　　&播种一种思想，就会收获一种行为，播种一种行为，就会收获一种习惯，播种一种习惯，就会收获一种个性，播种一种个性，就会收获一种成果。&人以正为贵，体以健为贵。体育表现在人与人、人与物、人与时空的反复博弈，让每一个永恒的生命，在成长的过程中达到最大的价值体现，这既是我们的本能所致，也是我们尊重生命的开始。
　　2012年是清华大学体育百年的纪念日。清华大学从办校第二年起就开设了体育课并进行学生与教职工的身体素质测试和健康检查，这一百年来清华大学始终如一地贯彻执行体魄与知识、文化、修养和全人格的教育培养体系，充分履行了大学培养人才、科学研究、服务社会的职责，校园体育文化的价值和作用其实已经不于言表。校园体育资源如何让社会共享？_凤凰资讯
校园体育资源如何让社会共享？
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
不久前，教育部、国家体育总局联合印发《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》，指出了目前学校体育场馆设施资源不足、使用效益不高，体育场馆的教学属性和社会健身要求不匹配等问题，明确提出公办学校要积极创造条件向社会开放体育场馆，并鼓励民办学校向社会开放体育场馆，以缓解青少年和人民群众日益增长的体育健身需求与体育场馆资源供给不足之间的矛盾。
□本报记者 刘志贤
《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》（以下简称《意见》）公布以来，再次掀起了大众的讨论热情。其实，“学校体育场馆对外开放”早已不是什么新鲜话题了，记者查阅资料发现，早在2009年，我国颁布的首部全民健身行政法规——《全民健身条例》中，便规定了“学校应当在课余时间和节假日向学生开放体育设施”；2012年底，在国家发改委和国家体育总局公布的《“十二五”公共体育设施规划》中，该内容也被再次提及。
看来，“学校体育场馆向社会开放”的呼声已久，然而，多年来并未形成气候，具体落实起来并非易事。学校对外开放体育场馆的难点在哪？要怎样正确破题？我们一起来探讨。
《意见》告诉你：啥时候开放？什么情况下开放？对哪些人开放？是免费的吗？
《意见》明确了学校体育场馆的开放时间、开放条件、开放对象、收费标准等问题。
开放时间上，学校的体育场馆开放应该在教学时间与体育活动时间之外进行。
开放条件上，并不是所有学校都可以开放场馆，需具备5项基本条件：一是学校体育场馆有健全的安全管理规范，明确的责任区分办法和完善的安全风险防控条件、机制及应对突发情况的处置措施和能力；二是学校体育场馆在满足本校师生日常体育活动需求的基础上，还应有向社会开放的容量和时间段；三是学校体育场馆区域与学校教学区域相对独立或隔离；四是学校体育场馆、设施和器材等安全可靠；五是学校有相对稳定的体育场馆设施更新、维护和运转的经费。
开放对象上，主要面向本校学生、学区内学生、学校周边社区居民和社会组织。根据体育场馆面积、适用范围和开放服务承受能力，合理确定开放对象范围和容量。
收费标准上，根据不同对象可采取免费、优惠或有偿开放方式，有偿开放不能以营利为目的。
学校最在意：校园安全咋保障？经费从哪里来？运动伤害责任咋认定？
学校场馆向社会开放，“安全如何保障”是人们首先想到的问题。一位不愿意透露姓名的呼和浩特市某中学校长的担忧或许道出了大多数人的心声：“要求教学时间与体育活动时间之外向社会开放，但是学校放学后，教职工也都下班了，这个时候谁来监管校园安全？”针对此，《意见》也给出了解决方案——实施开放人群准入制度，建立开放对象信息登记和发放准入证件制度，可以要求开放对象持证入校健身，做好身份识别等。
此外，学校场馆对外开放后，必然会增加一部分设备购买及维修维护成本等，这部分经费从哪里来？《意见》也提出了指导方案：加大学校体育场馆开放经费投入。各地教育部门要加大学校场馆设施建设与开放的经费投入；体育部门要安排必要的资金，支持学校体育场馆对外开放所致场馆日常运转和设施设备维修；可利用彩票公益金加大对开放学校的补贴。此外，鼓励社会力量积极参与体育场馆开放。
社会人在学校体育场馆运动健身时发生意外事故责任该谁担？这也是学校开放体育场馆不得不顾虑的问题。为解除这个后顾之忧，《意见》提出，要严格按照《教育部关于印发〈学校体育运动风险防控暂行办法〉的通知》要求，根据体育器材设施及场地的安全风险进行分类管理，防范和消除安全隐患。推动县级以上人民政府根据国家有关规定为开放学校购买专项责任保险，鼓励引导学校、社会组织、企事业单位和个人购买运动伤害类保险。
我区的情况：相关政策如何？开放情况咋样？相关部门怎么看？
记者了解到，《内蒙古自治区公共体育场馆设施向社会开放实施办法》 于日起施行。其中提到，学校体育场馆课余时间应当向学生开放，公休日、法定节假日和学校寒暑假期间应当向社会开放。政府投资兴建交由学校管理的公共体育场馆设施，在保证教学需要和教学秩序的前提下，原则上也向社会开放。并要求教育行政部门会同体育行政部门制定《学校体育场馆向社会开放管理办法》《学校体育场馆向社会开放工作检查、评估细则》等制度，组织学校做好开放工作。
日前，记者电话采访了几家盟市教育部门，采访显示，只有很少一部分学校体育场馆向社会开放，开放时间多在周六日，且以开放室外体育场地为主。
一方面是一些区域的居民无处健身的窘境，另一方面是附近学校体育场馆教学时间外闲置，如何化解这个矛盾？学校体育场馆开放自然是正解。自治区教育部门一位负责人说，政府一方面鼓励学校向社会开放体育场馆，另一方面要给予相应政策、补贴等，才能让学校放心敞开自家“大门”。另外，学校体育场馆向社会开放不能一拥而上，政府应发挥主导作用，细化制度，逐步推开。
有偿开放谨防变相营利
教育部、国家体育总局联合印发的《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》提出，学校体育场馆根据不同对象可采取免费、优惠或有偿开放方式，有偿开放不能以营利为目的。
学校向社会开放体育设施并非新鲜事，然而，一直以来都面临“呼声高，落地难”的尴尬。
这一方面是因为，学校担心影响校园安全秩序，同时害怕引发管理冲突与纠纷；再者，学校向社会开放体育设施，会增加人员管理、设施维护、卫生保障等成本。此番，教育部、国家体育总局的意见终于明确，学校体育场馆可有偿向社会开放，这无疑会激励学校尽快盘活体育资源，对社会有效开放，这应该是好事。
不过，在“可有偿向社会开放”的令箭下，还要严防一些学校利用体育场馆来营利。比如，学校体育场馆要在满足本校师生日常体育活动需求之余才予以开放，一些学校有可能为了经济收益，先外后内等。此前有媒体曾报道，一些已走上开放之路的学校在放学后，急切地催促学生离开，方便社会健身人员、比赛人员在缴纳费用后，立刻进来打球踢球等；甚至有个别学校出现过学生一边上课，社会人士一边比赛的情形。这些做法，其实是有违学校体育设施对外开放的初衷的。这样的开放，恐怕是变了味、走了调。
虽然有规定说“有偿开放不能以营利为目的”，但应该由谁来监督？营利又该如何界定？等等，这些问题，都要具体化、可操作性强。要警惕在利益驱使下，学校体育场馆的过度开放。
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
凤凰资讯官方微信
播放数：2079888
播放数：507487
播放数：1593146
播放数：5808920