雪孩子的故事与火博斗救出小白兔的部分怎么演

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-15 06:30 标签： 雪孩子动画片迅雷下载
雪孩子的故事内容 本回答由提问者推荐发布时间： 12:50:51 资源格式：PPT 内容详情： 2000欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。创内容主要培养学生的朗读能力和语言概括能力。朗读课文，加深感悟同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一个质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的化成水、雪孩子教学目标教学重难点教学理念教学过程教学课件教学目标认识个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。理解重点词句，知道... 欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。&&&&&&&&这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。&&&&&&&&创内容主要培养学生的朗读能力和语言概括能力。&&&&&&&&朗读课文，加深感悟同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。&&&&&&&&如看动画片读、个展为本。&&&&&&&&”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一个质的飞跃，否则会被挪后或延缓。&&&&&&&&从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。&&&&&&&&综上所述，教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。&&&&&&&&一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。&&&&&&&&谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的化成水、雪孩子教学目标教学重难点教学理念教学过程教学课件教学目标认识个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。&&&&&&&&理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。&&&&&&&&能正确、流利、有感情地朗读课文。&&&&&&&&了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。&&&&&&&&教学重点、难点教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。&&&&&&&&这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。&&&&&&&&创这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。&&&&&&&&这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。&&&&&&&&所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。&&&&&&&&教学理念新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。&&&&&&&&在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。&&&&&&&&这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概个故事讲给爸爸、妈妈听。&&&&&&&&、续编故事《雪孩子又回来了》。&&&&&&&&、雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？、雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？、小白兔望着白云会说些什么？想一想：、雪孩子还会回来吗？、你喜欢雪孩子吗？你想跟他说什么？、假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。&&&&&&&&我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。&&&&&&&&太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。&&&&&&&&光着身子还冒汗，越流汗水个越小。&&&&&&&&雪融即以学生的发展为本。&&&&&&&&”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一个质的飞跃，否则会被挪后或延缓。&&&&&&&&从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。&&&&&&&&综上所述，教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。&&&&&&&&一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。&&&&&&&&谈话导入，激发兴趣用甜美的柴堆烧着了。&&&&&&&&小白兔睡得正香，一点儿也不知道。&&&&&&&&雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。&&&&&&&&雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。&&&&&&&&雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。&&&&&&&&读读说说：又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又---又---又---又---衣大衣衣服瓜西瓜瓜果来来回走来、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。&&&&&&&&、给课文标上自然段。&&&&&&&&、边读边想：在雪孩子身上发生了一件什么事？、把这人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。&&&&&&&&朗读课文学习生字读读说说读书要求读读想想雪的变化作业超市学学儿歌下了一天一人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。&&&&&&&&朗读课文学习生字读读说说读书要求读读想想雪的变化作业超市学学儿歌下了一天一夜的大雪。&&&&&&&&房子上、树上、地上一片白。&&&&&&&&兔妈妈要出去找吃的。&&&&&&&&她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。&&&&&&&& 任务。2.针对预习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。学习过程：一、温故知新。(约2分钟)师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：……。二．交流感知，合作求解。（约15分钟)1.转盘，感受事件发生的可能性是 、旋转和对称现象，发展学生空间观念。（2）认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。（3）会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。（4）感知生活中的对称、平移和旋转现 、测量、操作等实践活动中，发展空间观念；要重视估测活动的过程，鼓励估测方法的多样化。要重视培养学生解决实际问题的意识和能力。单元学习内容：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用 的进行计算。过程与方法：能自己整理这一阶段的学习内容和学习方法；进一步理解周长的意义，解决与周长相关的一些简单的实际问题；情感、态度价值观：能对这一阶段自己的学习情况进行全面的、合理的评价。112重点难 2000实均匀，并在填筑时，不致使上下层石块重叠，避免碾压时不稳定。当土石混合料中所含石块为软质岩或极软岩（强度小于Mpa）时，易为压路机压碎，不存在强度较大石块产生的问题，故其粒径可与压实层厚度相同 2000段长m，为单向双式结构。第节工程地质条件层序土层名称层底标高（m）层厚（m）备注①杂填土--②浜填土--②褐黄~灰黄色粉质粘土--③灰色淤泥质粉质粘土--~-③灰色粘质粉土夹粉质粘土~-~-③灰色淤泥质粉质粘 2000程：-米⑦钢围堰露出水面高度：米⑧基本风压：W=KN/m⑨定位船尺寸（长;宽;高）：m;m;m⑩定位船负载吃水深度：m⑾导向船尺寸（长;宽;高）：m;m;m⑿导向船负载吃水深度：m⒀钢围堰外径：φm三、锚锭系统所需外力计 2000】g/cm。级配砂砾：粒径为【xxxxxxxxxxxx】～【xxxxxxxxxxxx】mm的砂粒含量【xxxxxxxxxxxx】％，砾石含量【xxxxxxxxxxxx】％，最大粒径【xxxxxxxxxxxx】Mpa，其对应弯沉值≤【xxxxxxxxxxxx】（【xxxxxx 2000。弃碴完成后，将弃碴场整平，碴顶复垦，并进行绿化。施工通讯本管段地段均有移动通讯网络覆盖，且有程控电话线路，通讯条件便利。可根据情况分别通过手机、电话、对讲机、传真进行通讯。

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