仿逐鹿中原传奇版本2组队说话前面加什么符号

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-16 20:36 标签： 逐鹿中原2辅助
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> 给一个数M，则有自然数1~N前面加上符号运算得到M，求出最小的N并输出，例如：M=12，1+2+3+4+5+6-7=12
输出7；该如何解决
给一个数M，则有自然数1~N前面加上符号运算得到M，求出最小的N并输出，例如：M=12，1+2+3+4+5+6-7=12
输出7；该如何解决
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给一个数M，则有自然数1~N前面加上符号运算得到M，求出最小的N并输出，例如：M=12，-1+2+3+4+5+6-7=12
输出7；题目:给一个数M，则有自然数1~N前面加上符号运算得到M，求出最小的N并输出，例如：M=12，-1+2+3+4+5+6-7=12 &
#include &iostream&
#include &cmath&
using & namespace &
int & main()
& int & M,n,
&Please & input & the & valua & of & M: &
& cin & & &
& n & = & (int)(( & sqrt(8 & * & M) & - & 1 & ) & / & 2); & // &
& n(n+1)/2 & & = & M
& if( & n & * & (n+1)/2 &
& distance & = & n & * & ( & n & + & 1) & / & 2 & - & M;
& while(distance & % & 2)
& distance & += &
& return & 0;
不知那位大虾能解释一下这里面代码的含义,最好把重要的地方都加上注释,并且容易懂的...................
n = (int)(( sqrt(8 * M) - 1 ) / 2); //
& &== n(n+1)/2 & = M
=====================
我看你主要是不懂上面的吧,其实很简单.
这样想, 对于1~n如果全部都是+应该得到最大值,而这个最大值如果都小于M显然n不够大.
而1~n全部加起来应该是(1+n)n/2,因此n^2+n-2M& =0.
剩下的就是一个抛物线函数的图像问题了,对于方程n^2+n-2M=0的图像它的对称轴小于0且开口向上.同时当n=0的时候为-2M显然小于0, 因此这个抛物线应该是和x轴相交开口向上的,有一个根小于0,一个根大于0.
对于小于0的不用考虑,因为n& 0,因此那个大于0的根就是n的最小值.
根据求根公式x=-b*sqrt(b^2-4ac)/2a 得到n& =(sqrt(8M+1)-1)/2happig & &
& & （0）（0）
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《会说话的符号》
设计意图：&&时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它们不一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志，形成一定的安全意识、自我保护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做个合格的小公民。一、活动目的：1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握一定的规律。2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯。二、活动准备： 1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志；录音机、磁带、挂图及场景布置。2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。三、活动过程：１、教师以手式“暂停”“安静”“真棒” 安定情绪，疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。师：（手式――暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉）问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢？――会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢？小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。２、寻找会说话的符号师：今天咱们班也来了许多会说话的符号，请小朋友自己去找一找。要求：找到后说一说它们叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己说一说也可告诉老师或小朋友）３、提问，讲述。（出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述） 师：你看到了什么符号？能不能在图中找到？它有什么作用？看到它你应该怎么做？ ４、发现规律，认识禁止符号。师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道它是谁吗？（适当提示，引导幼儿找出共性――禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”）。５、游戏：旅游师：认识了那么多的符号，现在一起去旅游吧！（1）要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。（播放&& &br&&p&&/p&音乐――小司机，幼儿在音乐律动中愉快进入游戏）。（2）情境设置：超市偶然失火――幼儿发现――急呼救火（3）教师提问，幼儿讨论讲述：着火了怎么办？（4）现场演习：（重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场）（5）讨论总结：教育幼儿不要玩火，因为年龄小遇到火灾应先保护自己，可喊人，可打火警电话，但必须学会找紧急出口尽快离开现场；教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标志行事。６、延伸：在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。
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