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厦门五中学年上学期期中考试九年级语文试卷（试卷满分：150分考试时间：120分钟）注意事项：1、全卷三个部分，六大题，18小题，试卷共6页，另有答题卡。2、答案一律写在答题卡上，否则不得分。第一部分语言积累与运用（满分：47分）一、语言积累。（13分）1、请根据提示填写相应的古诗文。（13分）（1），背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）（2）鬓微霜，又何妨！，？（苏轼《江城子密州出猎》）（3），只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）（4）疑怪昨宵春梦好，，笑从双脸生。（晏殊《破阵子》）（5）高贵的心灵总是把个人的命运与国运的兴衰联系在一起，所以就会有范仲淹“浊酒一杯家万里，”的沉郁悲怆，有辛弃疾“了却君王天下事，”的忠心耿耿；诗意的心灵总会感受到生活的瑰丽多彩，所以就会有温庭筠笔下的“，”这朦胧残月，凄清白霜的早行图景，有刘方平笔下“，虫声新透绿窗纱”的春气萌发；敏感的心灵总是将个人的悲欣投影到时光风物的描摹上，所以就会有李清照“，，人比黄花瘦”的憔悴；有苏轼“，村南村北响缲车”的祥和。二、语言运用。（30分）2、根据语言环境，将下列对话补充完整。（3分）放学后，走过学校的花圃，看到满园娇艳欲滴的鲜花，可昕与尚恩流连忘返。临走时，可昕伸手想摘一朵硕大的菊花，尚恩连忙劝说：“①”。可昕说，这话儿太美了，我想摘一朵插在花瓶里，点缀一下我的房间。尚恩说：“②”。3、根据提示完成下列（1）---（3）题。（11分）在我国的东南之滨，有座美丽的花园城市，这里有A碧（bì）海篮天簇拥这的B翡(fěi)粹小岛鼓浪屿，这里有背依群峰免礼大海的C千年古刹（chà）南普陀，这里有绿树D环绕（lào）景色优美的环岛大道……这就是家乡厦门。今天，只要踏上厦门的土地，你便可轻易看到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美丽景象，你随时可欣赏到这座城市的美丽风光，呼吸到它清新的空气。（1）文段中ABCD处加点的词语，注音与书写都正确的一项是。（2分）（2）请仿照上文，在语段的省略处补写一句话，使前后语意连贯。（2分）（3）请将“黄鹂翠柳白鹭青天”这四个词语工整的抄写在下面田字格里。（4分）共6页第1页（4）请展开联想，将“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句的景象描绘出来。（3分）4、名著阅读。（11分）（1）只见他冲进窝里，在窝内看得仔细，，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。……那大虫望他猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。段落中的“他”指的是《水浒传》中的，他的性格特点是：。（3分）（2）“天已经亮了，我没有等到向国王道贺就跑回家来，因为虽然我建了一件奇功，却还无法断定皇帝对我的那种做法有多愤慨，根据这个国家的法令，任何人不管他的名位怎么样，如果在皇宫院内小便一律处死。但是皇帝的一份公文稍微是我安下心来，他说：要下令给大司法官正式赦我无罪，不过我没有得到这份赦免书，后来我私下得知：皇后痛恨我的行为，早就远远的搬到皇宫的另一边去了，而且她坚决不准修理这座寝宫，她再也不能住进去了，同时，她在心腹人面前发誓，她一定要采取报复手段。”①以上文字出自小说名著《》，作者是英国的（2分）②文中写道“我建了一件奇功”请用简练的语言说说“我”到底在哪里（国家）建了一份怎样的奇功？（3分）（3）电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞……”，歌词写了唐僧师徒四人西天取经的艰辛。其实，伴随他们一道取经的还有唐僧的坐骑白龙马，你知道白龙马是怎样成为取经队伍中的一员的吗？请简要叙述他的成为取经队伍成员的过程。（3分）5、综合性学习。（9分）随着社会的进步，目前的公益正从传统的企业型公益、事业型公益转向平民公益。越来越多的普通人开始加入并参与到公益事业中来，平民草根公益应运而生，即微公益。【图解微公益】（3分）（1）日，厦门各中学团委建了了微公益青少年者愿者协会，即小雨滴微公益协会。其主要任务是通过各种公益活动，来帮助西部山区贫困留守儿童。下面是该协会的公益图标，其有着丰富的内涵，请仔细观察图标，谈谈你的理解。【文析微公益】（3分）（2）可昕想写一篇有关“微公益”的报道，请你根据下面两则材料的共同点，帮助他筛选出撰写这则报道的关键信息。（至少写三个）材料一：在“微公益?爱心助学”微群中，加多宝集团组织的“一课堂”支教的公益活动就得到网友的积极响应。在加多宝的带动下，参与微博活动的网民便成了践行公共6页第2页益的主体。已经有很多支教志愿者在该微群中分享自己支教的照片，加多宝集团发起的这项公益活动，不仅践行着“人人公益。全民助学”的理念，号召更多的大学生参与到践行公益助学当中，同时也丰富着这些大学生的人生体验，在他们的心中播下了公益的种子。材料二：从2008年起，百胜旗下肯德基、必胜客等餐厅与中国扶贫基金会、联合国世界粮食计划署（WFP）共同发起“捐一元?献爱心?送营养”项目，让每个人都能力所能及地为贫苦地区儿童的健康成长伸出援助之手，推动“人人可公益”的慈善理念，对推动全社会公益意识的提升起到了积极地促进作用。【心系微公益】（3分）（3）为了也参与到微公益活动中来，厦门某中学初三（3）班，组织了一次义卖募捐活动，将筹得款项全部捐给西部贫困山区，请你赏析下面几幅他们活动的图面，然后谈谈，作为中学生的我们还可以怎样加入到微公益活动中来。第二部分阅读（满分：43分）三、阅读下面文言文，完成6---9题。（15分）【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（节选自《唐雎不辱使命》）【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”6、解释下列加点的词语。（4分）（1）公亦尝闻天子之怒乎（2）长跪而谢之共6页第3页（3）齐之习辞者（4）齐人固善盗乎7、翻译下列句子。（4分）（1）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2）叶徒相似，其实味不同。8、阅读两文回答下列问题。（3分）（1）【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文本概括出来。愤怒→→（2）【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子的态度，也隐含了他的不满。9、【甲】【乙】两文中唐雎和晏子都取得了外交上的胜利，请结合文本内容分别谈一谈他们各自主要是靠什么取胜的？（4分）四、阅读下面文章，完成10---13题。（14分）（1）著名杂文家冯英子曾经讲过一个故事：一满族贵族，被任命为镇守荆州的将军。他痛哭流涕，誓不肯去。问他什么缘故，他说连关公也守不住的地方，我怎么守得住呢？与其将来失守获罪，不如不去的好。原来，满族贵族最先见到的汉文化是范文程身边的那本《三国演义》，努尔哈赤和他的将军们行军布阵，很多得益于这本书上的经验。他们把罗贯中笔下的关公奉若圣明，而关公是失荆州、走麦城时死的，此君不敢去守荆州，其原因大抵就在于此。（2）是不是可以这样说呢？这位满族贵族，乃是一个标准的书呆子，其“死啃”书本“只相信自己从书上读来的经验，看不到环境的变迁，看不到现实的变化”，故而把自己的思想禁锢起来，不敢越雷池半步，其结果自可想而知。（3）“死啃”书本，其实就与守株待兔者一样，迂腐可笑，更可悲可叹。忆起“空城计”是在马谡违抗命令、蜀军缺兵少将、司马懿大军突然来临的情况下发生的。身为主帅的诸葛亮，其时倘有半点惊慌，举止失措，便会造成军心动摇、土崩瓦解的局面。在“空城”的形势下，他的镇定自若、沉着冷静，他的特别布阵，竟令敌方以为城里定有伏兵，从而化解了一起必败的危局。兵不厌诈，“空城计”当是一种重要而有效的军事谋略，但并非唯一的谋略，并非屡试不爽的产物，且总须视情择而用之。如果死啃《三国演义》，把小说当成历史，思想僵化，行动教条，最终必走入死胡同而落败。（4）要读书但不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走将出来，以至是跳将出来，这才是我们读书应持的正确态度。（5）不“死啃”书，把书读“活”，自需要按鲁迅先生所说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，亦即要敢于质疑，善于批判。美国高中教育的四个目标第一条就是“通过语言教学，帮助所有学生培养批判性思考能力”。老师为何不让学生背书，不给作业设置标准答案，甚至故意避免“正确答案”？就是为了不让学生丢掉批判的精神。而哈佛大学的标志更可谓是批判性思维精髓之体现：三本书两本朝上打开，一本朝下盖着。想告诉学生，书中尽管有知识和思想，但也会有谬误。若要想追求真理，那就应当质疑，质疑一切。是的，批判中，我们才能甄别精华和糟粕；质疑中，我们才能厘清有用的和无用的。（6）在我看来，一个真正爱读书、“活”读书的人，总是与“捣碎”书籍联系在一起的。共6页第4页其“捣碎”的过程，究其实，就是一个释放自我情感与思想的过程，就是一个与作者不断较真、争辩的过程，也必是一个去伪存真、去粗取精的过程。（7）有人说，做文字工作，拼到最后是拼认识，对生命的认识。读书何尝不是如此？拼到最后，就是拼自我的再认识。生命是活的，我们的读书，我们的认识，当然也应该是活的。一切“死啃”的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。10、文章第（1）段引用著名杂文家冯英子先生讲述的故事有何作用？（3分）11、细读第（3）（4）（5）段，回答下列问题。（1）第（3）段“并从作者的思想围墙中走将出来，以至是跳将出来，这才是我们读书应持的正确态度”一句中，“思想围墙”指的是什么？这里“走”与“跳”是否可以删掉一个？为什么？（4分）（2）第（5）段列举了哈佛大学的标志有什么作用？（2分）12、请给这篇文章取一个合适的标题。（不超过10个字）（2分）13、结合文本内容，联系生活实际，谈谈给你的读书带来了哪些启示？（3分）五、阅读《我的树》一文，完成14---17题。（17分）我的树（路也）1977年春天，我在济南南郊仲北小学校园里亲手种下了一棵白杨树，刚栽上树的那段时间，我每天放学后都忘不了拖起比我还高的铁锹来，将那棵树的根部周围有些发硬的土层吃力地刨开，让土在树的根部外围形成一个圆圈，接着我要朝着凹下去的那个坑里倒进一桶水去。我站在那里看着水慢慢地渗透进土里了，然后再用铁锹将这刨开来的土层掩埋到树的根部，用铁锹背面把土拍结实了。尽管刚栽下的小树苗纤细瘦小，其实只是一根木头棍棒而已，但它竟慢慢地长出叶子来了，还在不断地长高。那时候如果有人问我，你长大了干什么，我就说：开拖拉机。我这个想法是受了我们小学一年级语文课本封面的启发，上面一个无比神气的女拖拉机手正在田野上奔驰着。其实我一生下来，父母就开始为我的前途担忧了，害怕我长大后不得不作为知青去上山下乡，所以他们憧憬着让我将来去市里的公交车上当售票员，同时又觉得是在异想天开，这么好的工作怎么能轮到我们这种家庭出身不好的孩子？可是有一天，他们忽然改变了主意，认真地对我说：记住，长大了要上大学！直到有一天爸爸把《光明日报》拿回家，把上面连载的报告文学《哥德巴赫猜想》念给我听，我的理想就更加具体化了，我想长大了当数学家，陈景润把哥德巴赫猜想证明到到了1+2，我要接着往下干，证明到最后一步1+1。那时候我总穿方格子衣裳，上衣、裤子、裙子都是方格布料的，甚至书包、帽子和布鞋上的图案也是方格子的，我妈偏爱方格子，就用方格子来打扮我。我还用田字格作业本写生字，在地上画了方格玩跳房子的游戏，世界对我来说就是由方格子组成的。班主任老师黄冬菊在课后念神童宁珀和谢彦波的天才故事给我们听，我感到自卑，人家像我这么大时，可不是光想着爬墙头钻地洞和给树浇水，那时知道了中国科技大少年班，太了不起了，要当陈景润，就得往那里考。音乐老师叫扈春花，长得很漂亮，她一边踩着风琴一边教我们唱“小鸟在前面带路，风啊吹向我们……”我很崇拜她，连她的的确良衬衣一起崇拜着。A每次上音乐课之前我都抢着到办公室里去抬风琴，四五个共6页第5页小孩一人抬一个角，抬着庞大的风琴像抬着一只棺木，缓缓地歪歪扭扭地向前走。种下那棵白杨树之后，我竟有了植物瘾。我家住的是大院里的平房，我把当女陈景润的雄心大志忘记了，每天一放学就在家种花植草，我在捡来的破瓦盆和旧铁皮罐里种了天竺葵、玻璃海棠、还有太阳花，容器是小小的，植物也是小小的，但全都长势良好，有的还开了花。可是有一天我放学回来，发现它们全都不见了，B我疯了一样大喊大叫：“我的花呢，我的花呢？”我爸爸说，你这是不务正业，玩物丧志，我都给你扔到垃圾箱里去了。我愤怒得眼里喷火，呼呼呼地跑出去，看到它们真的被扔在垃圾箱哪里，我把我的小盆小罐都捡了回来把它们又放回原处。我爸爸发了火，他说，你总是跟我对着干，我让你往东你偏往西，我让你打狗你却撵鸡。后来他又把我的花扔到垃圾里去了，我再捡回来，直到气得他把那些盆盆罐罐全砸个稀巴烂为止。在我种下那棵白杨树两年半以后，父母调动工作，全家迁居，我就跟着转学去了另一个城市，在那里开始上小学四年级。我转学后，常常给省城南郊仲北小学的老师和同学写信，还询问起过我种下的那棵白杨树。在我栽下那棵白杨树二十年后，我有机会路过省城南郊，忽发奇想，想去看看我亲手种下的那棵树。我去了，我看到了它，它还在，我绝不会弄错，我记得它的位置，就是它！它那么粗壮，那么高大，那么挺拔，那么帅，超过了学校里所有新老建筑物，直冲蓝天，正是仲秋，C它浑身洒满晴朗的阳光，树干上长出许多个眼睛来，叶子金箔般闪闪发亮，发出沙啦沙啦的响声。我的眼泪流下来。14、阅读文本，请你谈谈作者用“我的树”为题目有什么用意？（3分）15、文章结尾处写到“它浑身洒满晴朗的阳光，树干上长出许多个眼睛来，叶子金箔般闪闪发亮，发出沙啦沙啦的响声。我的眼泪流下来。”作者为什么会流下眼泪呢？（3分）16、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请从A、B、C三处中任选两处，自选角度批注。（4分）17、文章主要回忆了作者儿时的一些事情，你在儿时是否也有一些难忘的事情对你的现在产生了深远影响呢，请结合文本，联系生活实际谈一谈。（4分）第三部分（作文60分）六、完成18题。（60分）18、以下两题，任选一题作文。（1）一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人说，觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没充满，只见茶叶在杯子里上下低沉浮着；一会儿，高僧加了第三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，隔了一会，青年人闻到了沁人心脾的芳香-------茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！人生如茶，人的成长需要磨练。请以“磨练”为话题，写一篇文章。（2）题目：收藏（加上适当的词或短语，补足题目）要求：①以上两题目，任选一题，根据提示，扣题作文。②文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。共6页第6页厦门五中学年（上）期中考试语文（答题卡）（试卷满分：150分考试时间：120分钟）注意事项：全卷三个部分，六大题，18小题，试卷共6，另有答题卡。答案一律写在答题卡上，否则不得分。题号一（语言积累与运用）二（阅读）三（作文）总分一二三四五
第一部分语言积累与运用（满分：43分）一、语言积累。（13分）（1）（1分）（2），？（2分）（3）（1分）（4）（1分）（5）（1分）（1分），（2分）（1分），。（2分）（1分）二、语言运用（30分）2、（1）（1分）（2）（2分）3、（1）（2分）（2）（2分）（3）（4分）（4）（3分）4、（1），（3分）（2）（1），（2分）（2）（3分）（3）（3分）5、（1）（3分）（2）（3分）（3）（3分）第二部分阅读（满分：47分）三，阅读下面文言文，完成6---9题。（14分）6、（1）（2）（3）（4）（4分）7、（1）（2分）（2）（2分）8、（1），。（2分）（2）（1分）9、（4分）（4分）四、阅读文段，完成10-----13题。10、（3分）11、（1）（4分）（2）（2分）12、（2分）13、（3分）五、阅读《我的树》一文，完成14-----17题。（17分）14、（3分）15、（3分）16、（4分）17、（4分）参考答案一，语言积累与运用1、（1）足蒸暑土气（2）持节云中，何日遣冯唐（3）零落成泥碾作尘（4）元是今朝斗草赢（5）燕然未勒归无计赢得生前身后名鸡声茅店月，人迹板桥霜今夜偏知春气暖莫道不消魂，帘卷西风簌簌衣巾落枣花2、①手下留花，它也是一个生命。②花终会凋谢，别因此使它无法绽放。3、（1）C（2）这里有古朴美丽，热闹非凡的中山路；这里有四面环海，别具一格的大嶝岛。（3）略（4）初春时节，一棵浓郁葱翠的柳树上，两个黄鹂在树梢轻快地鸣叫着，远处，一行白鹭摆成一字型，直飞向云端。4、（1）李逵嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，头脑简单、直爽率真。（2）①《格列佛游记》斯威夫特②有一次，皇宫突然失火，小人国的国王被困在皇宫里面，官员们拼命地想办法救火，可是远水解不了这么大的火，这个时候，格列佛急中生智，于是把尿尿在了皇宫里面，把火浇灭了。（3）5、（1）两个人手牵手组成一个爱心，手上滴出一滴水滴，两个人站在地球上相互扶持，仿佛如鸽子一般翩翩起舞。（2）①微公益爱心助学②人人参与到公益当中去③勿以善小而不为（3）略6、（1）曾经（2）道歉（3）擅长（4）本来7、（1）安陵君凭借五十里的土地生存下来，只是因为有先生您啊。（2）只是叶子长得很像，他的果实味道不一样。8、（1）威胁色挠（害怕）（2）慎重9、【甲】文唐雎主要是凭借勇敢取胜。【乙】文晏子主要是凭借智慧取胜。围绕这两点答题即可。10、是为了引出论题，由此证明自己的观点，同时引用生动的故事也能起到吸引读者，让读者更容易接受自己的观点。11、（1）“思想的围墙”比喻书中的条条框框。不能因为他们所表达的意思程度是不同的，“跳”比“走“更快。（2）三本书，两本朝上打开，一本朝下盖着，就是要学生有批判精神。不能死啃课本，通过摆事实，有力地证明了不要死啃书的观点，要把书读活。12、读书不要死啃13、读书要活跃，要善于思考，有自己的认知，去其糟粕，取其精华，这样才能对自己的成长发展有帮助。（结合文本，联系生活实际即可）14、文章通过“我的树”的成长，来回忆自己儿时成长的经历，用树来作为载体，能够更好的贯穿全文，寄托作者对儿时生活的怀念的思想感情。15、是因为看到了现在成长为参天大树，想到了自己儿时的成长，那一片片树叶，如同儿时的点点滴滴，是一种怀念的思念之泪，也是小树成长为参天大树，自己也长大成人的喜悦之泪。16、略。17、略。
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