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&品牌学校内涵发展的基本要素
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&品牌学校内涵发展的基本要素
潍坊外国语教育集团 程新民
学校就是学校，有其自身的运行规律和支撑要素，品牌学校就是特色鲜明，质量上乘，学生走进来聚集度高，走出去发展潜力大的学校。品牌学校内涵发展的基本要素，既有一般学校的基本要素，又有自己独特而个性的要素构成。建校以来，潍坊外国语学校以丰厚深刻的文化内涵、始终领先的教学质量和个性鲜明的品牌特色赢得了家长和社会的广泛认可；十年校庆之后，学校又成功迈入名校集团化发展新阶段。纵览学校品牌的成长历程，梳理学校发展的经验得失，始终坚持内涵发展是学校走向品牌成熟、实现品牌拓展的核心法宝。具体而言，就是要始终抓住质量与特色、课程与课堂、教师与学生等内涵发展的关键要素。
品牌学校生存发展的关键是质量特色。观览品牌学校的发展状态，我们看到，品牌学校有且只有三种发展状态：优质、平庸和劣质。劣质必遭淘汰，平庸生存艰难，优质蓬勃发展。因此，永不停歇的质量追求应是品牌学校发展壮大的动力源泉，而持之以恒的特色打磨则是品牌学校魅力彰显的品牌之翼。
1.质量是品牌学校的生命之源
&&质量意识。质量意识应当是品牌学校的第一意识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(》(以下简称&纲要&)中有关的教育质量的政策体现了教育科学发展观及内涵发展观。学习纲要精神，落实纲要要求，夯实发展基础，品牌学校更要必须抛弃唯分是求的狭隘质量观，用科学方法洞察质量内涵，以质量提升塑造品牌声誉。
&&质量内涵。正确理解质量内涵必须回归教育原点。综合教育家的思想和若干经典诠释，几乎殊途同归的认识和感觉只有一个：教育=教+育！如何调整和设定二者的比例，是判断学校教育是否均衡、和谐、先进的一个重要标尺。所以，品牌学校的质量，应该是涵括教育、教学和服务在内的全方位质量，是面向全体学生的全面质量。
&&质量措施。经过十几年持之以恒地坚守与实践，学校形成了具有校本特色的质量管理策略并产生了显著的办学效益。一是实施科学管理，向管理要质量。二是建设高效课堂，向课堂要质量。三是推进绿色评价，向评价要质量。
2.特色是品牌学校的个性标签
&&特色意识。特色就是学校的个性标签，意味着学校的辨识度；特色就是学校的品牌亮点，影响着品牌的美誉度。陶西平先生强调：&特色学校就是核心价值与附加价值的统一。核心价值就是贯彻国家教育方针、实施国家的课程标准、落实国家的培养目标；附加价值就是自身改革的切入点、自身的个性追求、自身的独特传统。根据办学理念、办学模式、学科建设、学校文化的不同，就形成了多彩的学校办学特色。&
&&特色选择。培植特色、突出个性是学校生存发展并持续发展的必由路径和品牌战略的必然选择。思考和选择的结果是确定了&各科教学质量过硬，外语微机特色鲜明&的思路，将英语、微机两大工具性学科确定为特色项目和重点学科。而外国语学校本身的称谓要求又决定了英语特色是学校的第一特色。
&&特色培育。在学校英语特色建设取得显著成效后，学校谋划突破学校品牌发展包括英语教学的&高原现象&，开始大力倡导搜集式学习方式，大力倡导习作式学习方式，大力倡导实践式学习方式，打开英语教学的全新空间，力促学习方式的根本转变，逐步构建起学校特色英语校本课程&&时尚英语。由此，特色培育成为学校创新发展的重要引擎。
课程是教育的心脏，课程建设是学校最内涵最本质的工作；课堂是学校推进素质教育的主阵地，是新课程改革落地生根的主要时空。潍坊外国语学校2001年建校，伴随着全国第八次课程改革一路走来，每一步都在关注课堂、聚焦课堂、放大课堂、探微课堂、解剖课堂、评价课堂，逐渐形成了生态课堂教学理念，进而构建起以&生态课堂、时尚英语、根基教育&为主要内容的课程体系，一步步积淀成学校内涵丰厚的新课程文化。
1.课程是品牌学校的核心竞争力
&&课程选择。课程品质决定学校育人质量。学校教育必须深度思考课程，在有限的教育时空中，在无限的教育可能选项中，学会恰当地取舍，合理地平衡，有机地统一，并通过提供丰富而适合学生的学校课程，使每一位独具个性的学生在智力、情感、道德、社会和身体方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民做好准备。
&&课程建设。经过十余年的打磨，学校构建起符合新课改理念和素质教育要求的、有自己的创意思想和个性特色的、能协调平衡和有机统一于有限教育时空的、使学生确有收益和有利于终身发展的全面育人体系。具体课程结构包括：生态课堂&&学科课程；时尚英语&&特色课程；根基教育&&德育课程；个性发展&&活动课程。
&&课改展望。身在教育现场，潜心课改实践，学校一直在深刻清晰地感受着教育理想与教育现实、课改理论与课改实践之间的差距和张力。而不论路途远近，学校也唯有以更理性的思考、更科学的方法继续深入探索课程改革的实践之道，并通过更全面、更深入、更有效的课程建设提高学生选择度，培育学生主动性，发展学生创造力，真正让学校课程成为托举每位潍外学子成长、成人、成才的&跑道&。
2.课堂是品牌学校的&核心技术&
&&课堂模式。课程改革最终要落脚到课堂转型。学校建校以来每一步都在关注课堂、聚焦课堂、解剖课堂、探微课堂、创新课堂、评价课堂，逐步形成了关于课堂改革的若干思想，其核心要义是：推着课堂转轨，让学生的说和做最大化，把课堂充分还给学生，&我的课堂我主宰&，&我的课堂我延伸&，进而形成了独具特色的生态课堂教学体系。
&&课堂效能。学校提出了高效课堂十大要素：高效课堂的基点&&兴趣；高效课堂的引桥&&自学预习；高效课堂的轮子&&小组合作；高效课堂的助推器&&导学案；高效课堂的明灯&&教学目标；高效课堂的兴奋剂&&课堂导入；高效课堂的金钥匙&&&问题&解决；高效课堂的主角&&角色转换；高效课堂的温室&&班风学风；高效课堂的呵护&&制度保障。这是学校从学生、教师、班级和管理等角度对高效课堂的理解和实践。
&&课堂评价。课堂改革需要重建教学评价。适应新课改&以学论教，教为了促进学&的教学评价要求，学校提出了课堂评价六个转变，即&由评教师的讲解精彩度为主变为评学生参与度为主；由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主；由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；由评教师的板书设计为主变为评学生的笔记、作业等练习为主；由评教师的基本功为主变为评学生的基本素能为主&。
品牌学校要走内涵发展道路，必须深刻理解&以人为本&这一科学发展观的基本要求，深刻理解&育人为本&这一教育工作的根本要求，切实激发教育者和受教育者两大主体的自觉意识，以实际行动推动学校教育转型。
1.教师是品牌学校的第一资源
&&师资配置。发展是学校第一要务，而教师是学校第一资源。打造一支数量充足、质量上佳、人才辈出的教师队伍是品牌学校的优先关注。综合各地经验，民办中小学校尤其是新建学校的发展离不开三大支撑：政府政策支撑、企业资金支撑和名校品牌支撑。政府政策支撑的核心是解决公办教师进驻品牌学校问题，企业资金支撑是学校设施优势的关键，名校品牌支撑是学校获得生命力的保证。离开这三个支撑，民办中小学校尤其是新建学校将很难生存。
&&队伍稳定。很大程度上，学校办学质量的竞争就是教师资源的竞争。通过深化人事分配制度改革，在潍坊较早推行校内职称制度、优秀聘任教师转正制度、首席教师制度等系列制度，用长效机制尝试解决民办教师的职业归属问题，解决公办教师的职称瓶颈问题，努力让所有教师都享受到外国语品牌发展的成果，努力让所有成员在不同的职业起点上感受到外国语事业进步的尊严，实现了学生进步、教师成长、学校发展的同频共振。
&&专业引领。在实践中，学校通过愿景引领激发教师内生动力，通过建立教师成长档案袋发挥教师评价作用，通过课例研讨搭建校内研修平台，通过纪律约束夯实教师师德底线，通过成立名师工作室带动更多教师成长。近年来，潍城区教育局高度重视师资队伍建设，大力度推出首批&潍州名师&，不仅从学校层面，更是从政府和教育主管部门层面将尊师重教提到了一个新的高度，这些都为教师专业成长提供了强大助力。
2.学生可持续发展是品牌学校唯一标准
&&全面发展。学校始终认为，义务教育阶段作为生命成长的奠基阶段，所有教育活动应是播种而非收获。因此积累潜能、积淀素质，为学生生命的方方面面洒下阳光，应是此阶段教育理念的根本所在。十几年校长引领，学校所有理念基本上都是围绕着学生发展；十几年办学实践，学校所有的实践措施根本上都是为了促进每个学生全面又有个性地发展，潍外学生因此普遍综合素质高，英语能力强。
&&个性发展。作为&生态课堂、时尚英语、根基教育&三大教育板块的有效补充和延伸，学校先后搭建了15类促进学生全面发展和个性发展的平台，并因此凝聚起了学校的个性特色。集团成立后，学校又整合课程资源突出打造&中华武术、智力体育（围棋）、双语演讲&三张活动课程名片。2014年全国品牌学校建设启动后，又进一步构建更加丰富的课程体系。
&&持续发展。<span lang="EN-US" style="font-size:16.0font-family:仿宋_GB年6月，学校建校之初向社会郑重承诺：走进外国语，迈向成才路。&十年树木，百年树人&。优生群体的大面积群体性涌现、学生整体普遍较高的综合素质和相对更强的英语计算机能力、学生个体相对更加奔放自由充分的发展、以及潍外毕业生整体良好的持续发展状态，托起了潍坊外国语学校的品牌质量声誉。
学校是精神培育者和精神发育者的精神家园，学校是文化传播者和文化接受者的文化阵地。学校的育人属性决定了学校理念引领和文化建设的重要地位。理念是选择，文化是共识。理念与文化相辅相成，成为暗流在学校肌体里的精神血脉，润泽着学校时空的方方面面；是规约着学校发展航道的内在基因，彰显着学校师生独有的精神气质。
1.超前理念是品牌学校蓬勃发展的航标
&&校长引领。自2001年竞选担任潍坊外国语学校校长以来，十几年思考沉淀，逐步形成了十大主体思想、十大核心理念，形成了新课程背景下的学校&路线图&和素质教育模式观，出版了10本260万字教科研论著，发表论文百余篇，成为学校名符其实的&精神领袖&。
&&核心理念。<span lang="EN-US" style="font-size:16.0font-family:仿宋_GB年，在广泛征集教师意见建议的基础上，学校提出了一个当时前瞻、现在深刻、将来见效的核心办学理念：为明天准备民族素质。其四个关键词为：明天、准备、民族、素质，可解读为：着眼明天时空、着手立人准备、着重国民素养、着力素质教育。
&&实践验证。&为明天准备民族素质&的核心理念，经过十几年学校发展验证，其不断丰富的意涵越来越显示出其开放包容的理论品格，愈来愈显示出其作为学校发展动力源泉的导向功能，并正在内化为全校师生的&行进&参照，成为学校未来持续发展的动力源泉。
2.先进文化是品牌学校持续发展的支撑
&&文化积淀。多年来，学校以学生为主体，以校园为主要空间，以行为实践为主要形式，以培养学生创新精神和实践能力为目标，积淀形成十大育人文化：个性文化、育人文化、课程文化、教师文化、学生文化、特色文化、创新文化、状态文化、安全文化、环境文化。
&&文化视野。一是以人为本，下移重心；二是多元共生，幸福导引；三是中西兼容，文化培根；四是面向未来，超越提升；五是力戒空谈，成事立人。以每一个生命个体的成长、每一处课堂细节的改进、每一天校园生活的充实、每一个教育故事的精彩来回答错综复杂的时代教育命题以及文化创生的学校发展课题。
&&文化更新。更新是中华文化的核心品格。2014年以来，潍外教育集团进一步启动了全国品牌学校建设工程，正全面实施&从个体出发的新文化&建设，深入落实&从个体出发的新文化&建设体系（包括精神文化、物质文化、制度文化、行为文化），逐步形成高端而大气的新文化体系。
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师范教育处 主办 技术支持
电话：7-1017 邮箱：深化内涵发展 突出学校特色 提高办学质量
　　　十八岁是美丽的,而人生旅程中最绚　丽的一页却应在生命的四十岁时翻开。不　要说四十岁有多么遥远,二十年其实是弹　指一挥间。虽说四十岁就在眼前,但二十　年的时间跨越足以让我们眼花缭乱。虚度　今日,等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。　追寻先贤成才路,浩瀚人世间,我们定会发　现,四十岁的辉煌来自于十八岁的志向,二　十年的血汗。珍视你拥有的青春年华,好　好地把握现在,才能真正赢得未来,才能将　你如日中天的四十岁勾画得绚丽灿烂!
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深化内涵发展 突出学校特色 提高办学质量
来源： 部门： 点击数：1544 更新时间： 8:45:55
――在高密一中十二届一次教代会上的报告
（2013年12月27日）
各位代表，老师们、同志们：
　　现在，我代表学校向大会作报告。报告的题目是《深化内涵发展突出学校特色 提高办学质量》。请各位代表审议，并请列席会议的教职工提出宝贵意见。
一、一年工作回顾
　　2013年，全校教职工追求卓越、潜心教学，以追求育人事业为乐趣，凝心聚力、乘势快上，学校各项工作取得了令人满意的成绩，圆满完成了十一届五次教代会确定的任务目标。一年来，我们以“创建学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校”为办学目标，不断深化教育教学改革，努力实现从优质教育向品牌教育跨越。一年来，我们在以下五个方面的工作实现了新的跨越：
　　（一）努力构建品牌教育，教育教学质量持续攀升
　　一是高考再创佳绩。2013年，我校教育教学质量实现了历史性跨越，完成了近期的战略目标，再创历史最好成绩，受到了社会、家长和学生的广泛赞誉，得到了市委市政府的充分肯定。以刘汉珍为组长的高三英语和以李述帅、董洪泰、董玉娟为组长的高三理综教研组，分别获得潍坊市政府教学成果一等奖和三等奖；因我校办学质量优异，获得了潍坊市政府成果集体一等奖。二是特长生培养成绩突出。经过几年的努力，我们逐步探索出了行之有效的特长生培养新路子，出台了《高密一中特长生培养方案》等文件，组建特长生导师团，组织开展了奥赛辅导、特长生论坛、科技创新大赛、“走进一中”科学大探究等系列活动。2013年，我们成立了课程中心，面向全市招收了50名特长生，开展了特长生衔接培养研究，特长生培养已成为学校的品牌。今年，付艳梅老师辅导的胡全欣、肖腾、李健行3名同学荣获全国中学生物理竞赛一等奖，徐希顺老师辅导的王文意同学荣获全国数学联赛一等奖，此外有12名同学荣获各学科竞赛二等奖。三是自主招生成绩斐然。连续四年获得“北京大学中学校长实名推荐”资格，今年又获得清华大学2014年“新百年领军计划”推荐资格，成为山东省同时获得2014年清华大学和北京大学推荐资格的15所中学之一。学校先后被中南大学、天津大学、中国海洋大学、北京交通大学、中国科技大学、中国传媒大学等著名高校授予“优秀生源基地”。四是科技创新富有成效。今年，我校电脑机器人代表队先后荣获2013年全国机器人足球比赛高中组冠军、全国机器人篮球比赛高中组亚军，在山东省中小学电脑机器人大赛中分别获得篮球项目一等奖和足球项目二等奖。许润田同学的科技创新项目在山东省第28届青少年科技大赛中获得青少年科技创新成果二等奖。五是国际化办学取得初步成果。2013年，国际部高二年级全部学生均以优异成绩进入加拿大莫伊特高中学习。同时，为提高教师教学的针对性，更好地与加方对接，加拿大阿伯茨福教育局针对我校国际部的英语教学制订了教学大纲，11月份加方专家Kanta、Marlene来我校对国际部教师进行了培训。目前，学校国际化办学呈现良好的发展势头。
　　（二）完善体制机制建设，学校管理涌现活力
　　我们坚持继承与创新相结合，不断完善学校管理机制，使管理更具科学化、制度更加精细化，保证了学校管理的生机与活力。一是进一步完善干部管理机制。强化落实《高密一中领导干部修养二十二条》，加强干部作风建设，落实教学干部包靠责任制和领导干部带值班制度，提高干部的工作执行力。二是教职工评聘机制更加科学合理。为适应教育发展的新形势，修订完善了《高密一中全员聘任方案》、《教职工绩效及计奖方案》等一系列文件，激励广大教职工积极竞争，追求卓越。通过感动校园人物、月度人物、“学生最爱戴的老师”评选及“感动校园故事”征集、媒体宣传推介等活动，激发了教职工干事创业的积极性。三是进一步完善民主理校机制。通过倡树民主理念，拓宽民主理校渠道，落实民主管理措施等，进一步营造风清气正、干群和谐、人心思上的良好氛围。
　　（三）搭建教师发展平台，学校核心竞争力持续增强
　　优秀的教师成就卓越的学生，创造伟大的学校，这就是我们的教师观。我们将教师队伍建设放在学校工作的首位，积极搭建教师发展平台，让教师成功、成名、成家，在教育教学中实现自我人生价值。一是校本研修富有成效。建立骨干教师进修培训制度，积极参加各类教科研活动；在山东省优质课评选过程中，派出88位教师参加听课观摩；年内邀请省数学科高考命题组成员，中国教育科学研究院、潍坊教科院等教育研究机构等10多位著名教授授和外地名师来校讲学；在校内扎实开展了名师讲堂、推门听课、公开课观摩、未来名师研修班、课例研究等教研活动，促进了教师整体素质的提高。二是优秀教师培养成果丰硕。今年我校仪娜、康娜、于杰、杨林、王慧莉五名老师在潍坊市优质课评选中获奖；刘洪军、王喜春、杨林、康娜、呙建家、冯玉平六名老师被评为潍坊市教学能手；冯淑丽老师获得全国目标教学优质课一等奖。三是一批青年教师崭露头角。吴秀亭老师获2013年“齐鲁教师读书计划”征文比赛三等奖；刘真真、王静、张春晓、刘杨、吴秀亭、柳婧、孙晓霏、曹萍八名老师获学校未来名师研修班赛课一等奖。四是师德建设再上台阶。以征集确立“高密一中教师价值追求”为契机，加强师德建设，提升师德素养，涌现出荆宗宝、李述帅、徐惠芹、王蕾、綦敦继等一批深受同行尊重、学生爱戴的好老师。目前，学校拥有一支师德高尚、专业突出、敬业奉献的优秀群体。在潍坊市教育局组织的满意度调查活动中，我校一直居高密市各高中之首，优秀率达到99.8%以上。
　　（四）推进中学生自我锻造工程，促进学生自我管理自主发展
　　我们一直注重学生自主发展和自我管理，不断丰富内涵，拓展外延，让学生的天赋和潜能得到充分发挥。一是加强课程体系建设，深入推进中学生自我锻造工程。我校在全面实施国家课程方案的同时，加快校本课程的开发，制定并落实《高密一中校本课程开发及学生自我锻造工程实施方案》，重点开发了学科类校本课程和国际课程。目前，我校的自主招生课程、竞赛类课程已初具特色，大学先修课程初见成效，在北京大学先修课程首次考试中我校取得了优异成绩，其中，物理全国282人参加考试，获A+等级者12人，我校马翰元同学得A+等级，获B+等级者26人，我校王哲同学获B+等级；语文全国287人参加考试，获A+等级者全国2人，我校周欢同学荣获A+等级，获B等级者44人，我校王珊、李幸洁、李星皓三名同学获B等级；历史全国183人参加考试，获A等级者45人，我校王珊、李星皓、李幸洁三名同学获A等级，获B等级者51人，我校李雪弘、周欢、王晨三名同学获B等级；我校参加考试学生成绩名列全国各参加高中前茅。我校整个课程体系涵盖了学生发展的各个领域，满足了学生个性发展，为每一位学生提供了可选择的教育。同时，学校组建了莫言文学社、求实记者团、铁龙机器人实验室等49个学生骨干社团，并坚持开展以科技体育艺术节、“为四十岁做准备”演讲比赛、冬季辩论赛、“中华经典颂读”演讲比赛等为主要内容的锻造活动，其内容越来越丰富，形式越来越活泼，真正做到了“学校搭台、学生唱戏”。二是学生自我管理更加完善。重视培养学生干部的领袖品质，召开学生干部受聘大会，提高学生干部的责任感、自豪感；培养高密一中学生品质，将其内化为学生自己的行为；成立各种自治协会，让学生参与学校管理；进一步完善团学代会制度，充分发挥学生自律组织的作用，让学生参与学校决策；修订学生管理制度，让学生真正成为学校的主人。三是全方位塑造学生品质。坚持开展“感动校园人物”、“卓越学生”评选、“感动校园故事”征文、敬老院献爱心、募捐、社区公益宣传等活动，将班会主题系统化，营造了良好育人氛围，使学生在活动中增强道德情感。四是学生自主学习能力进一步提高。调整优化了阅览室、自修室和机器人实验室，最大限度地拓宽了特长生自主发展的时间和空间；进一步修订完善了自主招生教材《探究大课堂》和初高中衔接教材《先行1步》；实施特长生初中校长实名推荐制度，开展“走进一中”科学大探究活动，对特长生进行一体化培养；开展丰富多彩的研究性学习和社会实践活动，让学生在活动中锻炼，在锻炼中形成能力。五是学生多元评价体系更加科学。采用多元化、多样化评价策略，引导学生全面发展；深入实施学生综合素质评价，评价结果作为学生毕业的必备条件之一；实行多元主体评价，学校管理者、任课教师、班主任、学生自身、同学及家长参与评价，评价结果作为学生毕业的重要依据。六是积极落实十二项育人制度，并取得显著成效。一年来，我们不断完善学生惩戒制度、困难学生应助尽助制度、家校联系制度、导师制度等十二项育人制度。特别是健全了贫困学生救助体系，把政府和学校的温暖及时送到了家庭经济困难的学生的心坎里，使他们都能在校园里幸福地生活，快乐地学习。
　　（五）积极争取社会各界的支持，发展环境进一步优化
　　随着学校教学质量的不断提升，政府和社会各界对我们的支持力度逐年加大。一是启动新校建设。针对我校校舍相对不足的现状，市委、市政府下大决心于2013年启动高密一中新校建设。目前，市委、市政府已就新校建设召开多次调度会议，并多次组织相关人员外出考察论证新校设计方案。二是设立专项基金并拨付到位。2011年4月份，市委、市政府出台了《关于加快教育体制机制改革、全面实现教育现代化的决定》，特别设立高密一中发展基金，每年拨款200万元，用于支持学校发展，再拨专款设立特优生培养专项基金，拨付50万元。今年，市教育局又在我校设立了特优生培养专项基金，拨付50万元，现在各项基金已全部拨付到位。三是政府及社会各界在我校设立各种助学金。2013年，学校组织发放了政府奖助学金、人社局“崇人敬事”助学金、李志俭赵慧棠助学金、八七奖助学金、银鹰奖助学金、阳光助学金及山东省财政厅、潍坊市财政监督局奖学金等各类奖助学金，共有1001人次得到资助和奖励，总额达92.6万元。四是师资紧缺问题得到初步缓解。今年积极争取市委、市政府和教育局的大力支持，从师范类应届优秀毕业生中招聘了20名教师，初步缓解了困扰我校发展的师资紧缺问题。五是我校的办学条件日益改善。学校争取市政府支持，拆除了学校大门东侧14间平房，解决了历史遗留问题，净化了学校周边环境；一年来，学校累计投资近150万元，重新装备了机器人实验室，添置了理化生实验仪器设备，改善了实验教学的条件；更新了全部一线教师办公微机，更新了全部教室的教学用计算机；更新了高二、高三级部所有教室的投影机；新购图书1746册，充实了语文阅览室；争取市教育局支持，为市教育资产管理委员会和供管站调整办公用房，腾出了原办公用房，解决了200多名学生的午休住宿问题。六是教职工的生活条件得到改善。积极实施“银龄安康工程”，由学校出资为50岁以上的所有在职和离退休教职工办理了意外伤害保险；同时为全体教职工免费办理了校方责任险；重视教职工子女求学问题，最大程度地满足教职工对子女求学的需求，基本上做到了使教职工子女选择到最优质的学校就读；建立教职工困难救助机制，帮助教职工解决重大疾病治疗费用高、家庭经济困难等问题，竭尽全力为教职工排忧解难。
　　老师们，同志们：我们学校一路走来，有很多经验值得总结，有很多成功的基因需要我们提取、传承，有很多精神需要发扬。正是因为全校教职工的勇于奉献和辛勤劳动，才换来了丰厚的回报，取得了显著的成绩，为学校赢得了荣誉。在此我代表学校，向辛勤耕耘在各个工作岗位、并做出突出贡献的全体教职员工，表示由衷的感谢并致以崇高的敬意！
二、下年度工作
　　老师们，同志们：过去的成绩印证了昨日的辉煌和曾经的付出，面向未来，我们更要清醒地认识到学校发展中存在的矛盾：学生数量增加与校舍不足之间的矛盾；学校办学条件的改善与收费标准不断调整之间的矛盾；国家课程校本化与教师课程开发能力之间的矛盾；课堂效益与教师观念之间的矛盾等等。新的一年，在十八届三中全会提出深化教育领域综合改革的大背景下，我们要以创建学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校为统领，积极探索学校发展之路，让学生得到更好的发展。
　　（一）深化内涵发展，增强学校实力
　　一是不断完善创新管理制度。本次教代会新制定了《高密一中“高密市教学能手、优质课”评选办法》，为教师的专业成长指明了奋斗的方向；修订完善《高密一中全员聘任方案》、《高密一中教职工评价方案》、《高密一中名师聘任方案》等文件；为鼓励全校教职员工树立教育创新理念，提高教育创新能力，推进我校素质教育和教育教学改革，学校决定从明年起开展高密一中年度“十大创新人物”评选活动。包括创新型管理干部、创新型班主任、创新型教师和创新型服务人员，涵盖学校工作的全部岗位，在元旦前召开全体师生大会，举行颁奖仪式，对当选为高密一中年度“十大创新人物”的教职工进行隆重的表彰奖励。二是打造高水平的师资队伍。我校教师应以“专业高学识，能力多方位，研究高水平”为追求，不断提升自我。其一，搭建更多平台，力促教师专业成长。2014年，学校将教导处改为教师发展处，负责教师专业发展，为教师成名、成家做好服务。学校继续以课例研究为载体，积极开展青年教师优质课、骨干教师观摩课、未来名师示范课、名师讲堂和“分享?传承思考?起航”论坛等活动，鼓励教师参加省市级优质课和教学能手的评选。实施“请进来，走出去”战略，鼓励教研室主任自主联系全国同学科最优秀的学校，全力支持教师到这些学校学习，同时学校邀请外地著名高校的专家、教授到我校举办学术讲座，努力提高教师的专业素质。其二，培养学科领军人物，发挥名师的标杆作用。学校将培养省市特级教师和省市教学能手作为学校发展战略，建立相关培养机制。其三，加强课题研究，深入开展高效课堂教学研究，并及时把研究成果转化为本学科教师的行动，形成相应的行动成果。鼓励教师通过教后记、教学论文、教育日志、教师博客等方式进行教学反思，并结合上级教育行政部门组织的有关活动，每学期举行一次教育教学金点子案例评选活动，提高教师的教研科研水平。三是以课程目标落实、课例研究为载体，提高课堂教学效益。我们将2014年确定为“课堂效益年”，要积极落实《高密一中“进一步推进课程目标落实行动研究”方案》、《高密一中“基于课例研究，提升教师专业发展”实施方案》，以课例研究为载体，打造思维互动的课堂、高效的课堂。其一继续推进课程目标落实、课例研究行动。把推进课程目标落实、课例研究作为校本研修的核心工作，通过校本研修来凝聚学科教研组全体成员的智慧，提高课堂教学的有效性。其二是积极发挥教研室主任的作用。把各教研室推进课程目标落实行动研究和课例研究的过程与标志性成果作为学年教研室主任绩效考核的重要内容，全力提高课堂教学效益。同时加大教研室主任在市优质课、教学能手推选中的评价作用，切实发挥教研室主任的学科指导作用。四是加强学校文化建设引领学校向高层次发展。2014年，学校将紧紧围绕“为四十岁做准备”的校训，“思维活跃 言行规范”的校风，“严谨求实 以智启智”的教风，“厚德博学励志有为”的学风，高密一中教师价值追求，高密一中学生品质，孔子论语名篇《九思》等等，在师生中进行系列教育活动，让学校的文化根植于师生的心中，赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断超越。五是强化学业水平考试和综合素质评价。学校密切关注相关政策的发展动态，及时根据要求调整课程计划；各科教师既要注重知识的传授，更要注重道德素质和人文素质的培养；学生要在提高学习能力的基础上，不放松德育、体育、美术、劳动素质的学习和提高，不放松对自然科学方向和人文社会方向知识的学习；在十佳百优中学生、优秀班干部、三好学生、奖学金、助学金等评选中要以综合素质评价为主要依据。六是做好校园安保工作。严格领导干部带值班制度，明确部门及职工安全职责，强化责任意识；完善升级校园监控系统，不留缝隙地对重要场所进行全时段监控；关注特殊学生，关注男女生交往不得体现象，关注个别学生与校外人员的不良交往；加强安全培训，定期邀请专业人员进行安全知识讲座，提高师生自护自救能力。
（二）突出学校特色，培养卓越人才
　　一是加强对特长生的培养。积极落实《高密一中特长生培养方案》，加强特长生培养的师资队伍建设，形成一套有效的培养策略，并在全校范围内优先聘任特优生导师；借助高中教学管理区这一平台，深入实施特长生初中校长实名推荐制度；做好初高中衔接工作，从初中选择优秀学生苗子，开展好“走进一中”科学大探究活动，为初高中衔接教育搭建有效平台；严抓学生的学习规范和学习品质，最大限度地做到基础不失分，难题能得分；继续重视奥赛辅导工作，通过奥赛促进自主招生的发展；继续按照五星级学校的要求，招收特长生，实现特长生一体化培养；充分发挥“风华艺术团”的作用，使其真正成为展示学生特长的大舞台；深入研究自主招生工作，利用好自主招生教材《探究大课堂》，从高一开始实行三年一贯制的培养和学习；解放思想，给特长生更多更大的时间和空间，促进和支持特长生自主发展。二是强力推动中学生自我锻造工程。我们要统一思想，充分认识中学生自我锻造工程在学生一生发展中的重要作用，大胆放手、全力支持学生承办好科技体育艺术节，校园书香读书报告会，冬季辩论赛，纪念“一二九运动”大合唱，冬季拔河比赛等等，通过自我锻造活动把学生的潜能挖掘出来，培养学生的能力展示学生的才华，实现学生自我教育、自我管理、自主发展的目标。三是开好校本课程为学生提供可选择的教育。开好奥赛课程、自主招生课程、大学先修课程、国际课程、活动育人课程，并根据学校的发展规划、办学特色，建立高效精细化的校本课程管理模式。鼓励教师自主开发课程、自主优化使用校本教材、自主选择教法，挖掘指导教师自身潜能，实现发展目标；充实学生骨干社团力量，开展好研究性学习、社区实践活动，满足学生个性发展需求，为每一位学生提供可选择的教育。四是深化国际化办学。根据学校的发展规划、办学特色、资源，继续开设高中必修课程、选修课程和加拿大必修课程，优化师资配备，完善硬件设施；持续加强国际部的教育教学管理，以优异的教育教学质量赢得社会的广泛赞誉；扎实做好2014年招生工作，进一步优化生源质量，满足更多的学生实现出国上大学的愿望。
　　（三）办好70周年校庆，提高学校知名度
　　2015年是我校建校70周年，举办70周年校庆活动有利于发扬优良传统，激发办学活力，团结全校师生和海内外校友、社会各界人士，凝聚社会各方面力量，提升学校办学水平和综合实力，扩大学校社会影响力和美誉度。学校将组建校庆筹备委员会，制定《高密一中70年校庆筹备工作方案》，编写校史、校友录，在北京、上海、广州、济南、青岛、潍坊等地组建校友会。同时，组织我校师生积极参与校庆工作，为校庆活动献计献策、贡献力量，为学校的改革和发展做出新的贡献；细化责任，狠抓落实，建立校庆工作责任制，确保各项工作顺利开展。这次校庆筹备工作时间紧、任务重、要求高、涉及面广，希望各部门要服从学校安排和工作大局，提高认识、统一思想，把70周年校庆办成回顾办学历史、总结办学经验、展示办学成就、谋划学校未来、凝聚人心、振奋精神和促进发展的重要活动。
　　（四）以持续改善办学条件为后盾，提高教职工的幸福指数
　　积极营造“生活在一中是幸福的、工作在一中是自豪的”浓厚氛围，真正把以人为本理念落到实处。一是进一步改善办学条件。进一步增加投资，更新全部教室教学用计算机和春华楼教室投影仪，添置机器人实验室训练和竞赛用设备，配足理化生实验仪器，配备一个新的微机室，购置图书充实语文阅览室，添置各学科挂图和教学模具，改善学校的办学条件。二是关注教职工身心健康，切实保障教职工待遇。开展多种形式的健康主题健身活动，让广大教职工养成健康、向上、文明的生活方式。尽最大努力保证教职工待遇稳中有升。三是继续为教职工办实事好事。继续组织教职工健康查体、参保，适当拓宽查体项目，为教职工解决好子女上学事宜，让全体教职工在一中工作生活的安心、顺心、舒心。
　　各位代表，老师们、同志们，我们即将跨入充满希望的2014年，新年新气象，新年新目标，新年新作为。新的一年是我校的“课堂效益年”，更是我们学校发展的关键之年。我们将以更加饱满的热情，更加昂扬的斗志，更加充足的干劲，围绕新目标、再创新辉煌，为创建学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校而努力奋斗！
　　谢谢大家！
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