听科学家妈妈告诉你什么是儿童科学教育（好文！）【科技小制作吧】_百度贴吧
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作者：赛先生链接：来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。听科学家妈妈告诉你什么是儿童科学教育（好文！）科学不是数理化！我们首先要搞清楚一个误区。在我这代的大部分人眼里，可能觉得科学就是数理化、科技是第一生产力，后来被我们老师衍生出来“学好数理化，走遍天下都不怕”，我们就是在这种环境下开始努力地学习理科。如果学得不太好，别人就说这个孩子好像脑子不是那么聪明，你就去学文科吧。大家说到科学，往往想到的是一些非常复杂的方程式等等，其实我觉得这是一个非常大的误解 —— 把科学变成了一个个学科。也就是说，我们只是重视学科里面具体的知识，比如物理、化学、生物，乃至数学，但是至于科学本身是什么，其实我们从来没有真正被教育过。在国外的高中阶段，学生们深入学习理化生学科之前，总要先学科学哲学，把科学是什么讲清楚。我觉得这是一个比较正确的方式。科学，来自人类对大自然发自内心的好奇。其实我们从人类文化发展的历史来看，科学认识世界的方式，出现得是比较晚的。直到牛顿的时代，才渐渐地建立起现在科学认知的基本模式。在那之前，我们都是在用神话、宗教等等来解释这个世界。就是因为人类的这种好奇，不断地想探索明白这个世界到底是怎么回事，它有没有规律可循，才发展出科学。所以希望孩子们的好奇心可以受到保护，让他们能一直保持对世界的好奇心，才能一直感受到科学的魅力。另外一点是，科学只是认识世界的方式之一。现在有一种思潮 —— 把科学等同于正确，而我希望家长们能够从更深的层面来理解这个问题。从社会发展的角度来看，科学的价值在于：科学是我们现有的认知方式中被实践证明比较合理的一种，带给我们生活非常多的便利，所以非常值得教给孩子。但是世界上也有很多事情是科学不能解释的，很多领域是非科学的，同样有很高的价值，比如宗教，也是我们人类文化的瑰宝。所以在教育孩子的时候，要有多元化的态度。科学可证伪是什么意思？大家经常听说一个说法就是科学是可证伪和可预测的。“可证伪”这一点，有时候大家会有一点误解。“可证伪”就是能证明科学是错的吗？其实不是这样的。可证伪性，就是针对一个理论，可以假设出来一种条件，这种条件如果不成立的话，那这个理论就是错误的。如果某个理论具备这样的条件，我们就认为它是可以用科学的方式来对待的。举个例子，比如像上帝是否存在这种事情，为什么不能用科学去研究呢？因为在“上帝是全知全能的”这个前提下，对于“上帝存在”这一命题，不管出现什么样的情况，都可以说这是上帝的意志，那么就不存在一种条件，可以使得“上帝存在”这一命题是假的。因此它是不可证伪，就不是科学研究的范畴。可预测是说，在条件成立的情况下，你的结论在过去是对的，在将来也是对的。也就是说科学理论在时间上是连续的。基于科学的这两个特质，我们才能够基于科学的规律建造工具、发展技术和推测将来的情况。科学地认识世界的方式到底是怎样的？美国国家科学教育标准里非常明确的指出，科学的认知方式有三个要素，第一个是事实依据，第二是逻辑关系，第三是审辩性思维，也就是critical thinking.那什么是事实依据呢？就是说所有科学结论，都要建立在一个我能够看得见摸得着的事实证据之上，然后我才能够相信。科学的领域内，一个理论是一定有事实去支持它的。在物理、化学、生物这些学科中，都是通过实验，取得实验数据，来证明理论。如果理论没有事实依据，那我们就不能够相信。所以很多时候科学领域有了一个新的发现，比如一个新的重要文章发表了，科学家会很快地重复这个实验，也就是确认这个事实。而不是像我们现在的很多媒体一样，看到一个标题，马上改成一个更吸引眼球的标题，然后传播出去。对于孩子来讲，重视事实依据，就不容易被那些煽动性言论所吸引，他会更关注背后的事实真相。下一点就是逻辑推理，logic. 逻辑推理是连接事实依据与科学结论之间的桥梁。简单讲，大家可以把它理解为因果关系，也就是说，这个事实，能不能够支持你得出的结论？这一点其实是我国的教育是比较欠缺的。很多成人，即使大学毕业，也没有系统地学习过逻辑学，并且逻辑水平是比较差的。我举个例子，达尔文的进化论大家都很熟悉，并且认为是毋庸置疑的科学理论。但是如果真的去读《物种起源》，其中有逻辑错误的。比如，一个假设说，如果人的祖先是猴子，那么人的骨骼和猴子的骨骼就会有相似之处。而人的骨骼确实与猴子相似，那人的祖先就是猴子。乍一听很有道理，但是我换个说法，你就会听出这里面的问题。如果你的生父其实是你的伯伯（父亲的哥哥），那么你就会跟伯伯长得比较像。事实是你确实跟伯伯有点像，那你的生父就是伯伯。大家听出这里面的问题了么？在科学研究的过程中，这种逻辑错误要严格避免的。严密的逻辑思维不仅能帮助人在科学方面有所建树，在日常生活方面也可以避免许多问题。有的家长会担心，孩子这么小，给他们讲逻辑是不是他们听不懂？其实逻辑只是思维方式，在学校教育不够重视的前提下，家长如果能够引导，会有很大的帮助。比如我的孩子只有三岁，我就经常会问他一些问题，比如A是B发生的原因吗？A是唯一原因吗？还需要其他原因吗?A有别的结果吗？不需要介绍充分必要条件等名词，孩子说错了也不一定用“纠正”，有条件的话和孩子一起动手验证他们的想法，这样慢慢地他们逻辑思考的能力就会提高。有些家长认为自己的逻辑也不是很好，那么除了逻辑学相关的专著之外，我推荐一本经济学的书，张五常的《经济解释》第一章，是学习逻辑很好的材料。科学思维的第三个要素是critical thinking——审辩性思维。critical thinking 更经常翻译为批判性思维，我不太喜欢这个翻译，因为它给人一种总是挑错的负面印象。但其实critical thinking是一个很中性的词，意思是独立地思考，不要人云亦云。对于科学，critical thinking之所以重要，是因为科学是可证伪的，因此有不断进化发展的过程。旧的理论不断地被推翻，被新理论所替代。正是因为人们不断地进行critical thinking，各自独立思考事实是否支持理论、逻辑是否合理，有了新的事实发现，会去验证之前的理论，看看会不会证实或者推翻之前结论，看结论里面有没有隐藏的假设（任何的结论都有一定的适用范围，这一点我们一定要注意），才逐渐建立起了我们今天看到的无比宏伟的科学大厦。前面说的科学研究中，我提到了科学家会对于新的理论进行验证，正是出于审辩性思维的立场。大家经常听说的学术造假，就是因为其他科学家没有成功重复并且提出质疑，所以造假在科学的世界里是非常容易被发现的。但我们日常生活中，critical thinking就尤为重要了。现在是信息爆炸的时代，任何人都可以发出声音，传播某种结论，结论的真实性并没有人去帮你验证，所以避免人云亦云非常重要。但是目前在我们的家庭中培养critical thinking是比较困难的，因为中国传统崇尚听话的氛围，对家长和长辈的话要服从，目前学校中也依然是教师、长辈威权比较盛行。因此家庭中家长保护并且赋予孩子独立思考的权利是很必要的。同时，在家庭教育中如何做到有criticalthinking，但不要没礼貌，不要吹毛求疵，不要故意抬杠，这是个很大的学问，我们需要不断实践和思考。观察到事实 -- 用逻辑推出结论 -- 批判性看待结论并对其进行调整 -- 寻找新的事实，这样一个循环，构成完整的科学思维体系。这种思维方式，是违背我们人类本能的。因为人是群居的动物，天性倾向于合作和听信他人，因此这种思维方式是需要后天刻意练习习得的。科学思维的方法比科学知识本身更为重要，也是家长进行科学启蒙的重点。科学教育为什么重要？第一，孩子生活的时代将是信息爆炸的时代，辨别能力尤为重要。现在我们每天看到很多信息，哪些是对你有价值的，哪些是谣言，能一眼就看穿的能力，对我们孩子来说将是生存的基本技能。第二，当人类的知识已经积累到现在的程度，而还在加速积累，未来知识会是一种被封装的状态，也就是黑箱状态。比如说手机，很少有人懂它的硬件软件的原理，但是大家都会用，我认为未来的知识也是这样子。既然具体的知识已经没有那么重要，唯有思维才有价值，思维能力才能保证当我们需要去了解某个原理，以及需要去扩展人类知识的疆界的时候，你有相应的能力去做。第三，就是科学的思维方法是人类文化的精华。现在整个人类的生活都建构在科学发展的成果之上，而科学发展本质是来源于科学的思维方式。这种目前来看也许是人类最为成功的认知世界的方法，我们有责任让我们的孩子继承下去。理想的科学教育长什么样？我理想中的科学教育，会是一个金字塔。最底层（核心）的东西，是训练孩子的品格，包括好奇心，热情，有趣，勇于尝试，独立思考。让孩子体会到学习是有趣的事情。勇于尝试是因为在科学道路上必然会遇到很多失败，如何有勇气在明知道有很多困难的前提下坚持也是非常需要家长帮助培养的。独立思考的能力如前所说，非常重要。以这样的品格作为基础，再上面是方法论的内容，包括逻辑，审辩性思维，设计实验等等，最表层才是现在大部分学校教授的知识类的内容。方法论和品格才是我们教育中更需要重视的东西。如何在家中进行科学教育？三步曲：阅读，做实验，学会提问。》》科普阅读 现在大部分家长都很热衷于绘本。绘本中有很大一类是科普绘本，又可以分为发展兴趣和补充未知两类。发展兴趣是针对孩子已经有的兴趣进行拓展。比如很多家长提到了孩子很喜欢汽车、火车等，就可以根据他们的兴趣买相应的绘本。例如喜欢火车的孩子，对应的绘本《地铁开工了》、《火车出发了》，即使内容比较深，因为他们对内容感兴趣，所以他们也会很努力地去理解阅读，这会增强他们的成就感。另外一种是补充未知。现代孩子们的生活范围是非常有限的，很多知识不在他们生活范围内的，绘本就是很好的补充。比如给孩子读《地底下的动物》，他们读过之后会开始去公园地下挖一挖。科普阅读的重点，第一个是让孩子发现没有观察过的事实，比如地铁是怎么开动的，地底下也有动物，小鸟不全住在树上，有些住在地下。第二点是与现实生活联系，让孩子有参与感，主动将生活中遇到的现象联系书本，让他们体会到书并不是一个独立的世界。最后一点是，家长不要以掌握知识为目的。因为家长很容易心理上陷入一种期待，就是我给孩子读了很多书，他应该会知道很多知识，还能够跟别人家孩子比较一番，但是家长要注意控制这种心态，因为培养科学的思维才是更重要的。选书的时候，最好是一些主题比较明确的，不要一本书里面有好多方面的内容，低年级的孩子注意力非常有限，另外知识要比较准确，图画生动，容易吸引孩子注意力，字不要太多，主要还是推荐国外的绘本。》》做实验做实验没有想象的那么高大上，不需要很多专业的实验器械，核心的思路就是：什么事情不知道怎么回事的时候“试试看”。比如：孩子去厨房看到调味罐里面的东西，与其直接告诉他盐糖醋，不如直接让他自己用勺子去尝尝。做实验的时候牢记科学三要素：事实依据，逻辑关系，审辩性思维。实验源于生活。比如拉回力车的次数与回力车跑的距离之间有关系吗？具体的实验过程：1.假设：是不是回力车往后拉的次数多，则跑得远2.实验工具：手机上的计时器3.实验步骤：分别拉1.2.3次，记录轮子转的时间长短三要素：事实依据：用表记录真实时间。逻辑关系：轮子转的时间长，所以跑得远，是不是因为拉的次数多导致轮子转的时间长？critical thinking：这辆车是如此，其他的车呢？生活中很多道理都可以用做实验的方式与孩子交流，实验也是回答孩子们“十万个为什么”的好办法。》》学会提问提问是训练孩子思维能力的一种核心方法。所谓思维就是思考的过程，通过回答问题来思考是一个很好的办法。孩子3、4岁以后会有很多问题。大部分家长会直接回答问题。但更好的办法是先肯定孩子的提问，然后将问题拆分成小问题再反问回去。孩子会跟着反问回去的问题进行自我思考，从而一步一步达到思维训练的目的。问题就从科学三要素来引发。下面举两个例子：干冰VS冰箱的冰。问：都是冰，这两个有什么不一样（问事实）。孩子：干冰会冒烟。问：冒烟的东西是不是都是热的（审辩性的角度）。孩子（摸一下），答：不热，颠覆了孩子的基本认知，孩子开始有兴趣。问：那块冰热吗？答：冰是很凉的。问：（逻辑切入）桌子上的菜冒烟，是因为冒烟所以热吗？孩子会意识到因为冒烟所以热的因果逻辑是有问题的。但是大人不会直接告诉孩子是因为热所以冒烟，也不要说孩子生活经验之外的内容。问：还有什么不一样？答：干冰长白毛。捏一下，化了。答：像雪一样。问：为什么冰箱里面的冰反而没有白毛呢？孩子回答不出来，也不再解释。让孩子有个印象就可以了。最后总结问一下：这两块冰是一样的冰吗？答：不一样，干冰是神奇的有魔力的冰。这一轮提问就结束了。长期的交流下，孩子也能自己开始想问题，能够引导孩子达到思考的乐趣。还有一个关于天上的飞机为什么不需要扇翅膀的例子。问：为什么飞机不扇翅膀，鸟要扇翅膀？答：飞机有发动机。问：有发动机的就一定能飞吗？答：汽车有发动机，汽车不能飞。问：为什么飞机能飞呢
答：因为飞机有翅膀。
问：一定是有翅膀的才能飞吗？答：直升飞机，风筝，热气球都没有翅膀也能飞。总结一下提问的切入点问事实：你看到了什么，发现了什么，比较一下有什么不一样。问原因：这件事情发生的原因是什么，A发生了一定会导致B发生吗，还有什么其他东西会导致B发生吗？问可能：这件事情是这样的，还可能会是什么其他情况吗？心态心态需要放平和，三分教育，七分等待。孩子的思维跟我们不一样，大人不要着急。也许当时没有什么反应，但是后续会激发出来。大人需要持续地按照科学思维的方式去引导，不要纠结结果，慢慢地都会产生正向的作用。大人播种下了科学思维的种子，按照孩子自身的成长规律进行，一定能够达到很好的效果。最后的话对孩子进行教育，不仅是科学教育，最核心的内容是保护孩子的好奇心和激发孩子的热情。所有的方法也好，理念也罢，都是为这两点服务。我们的目标是让孩子成为终生学习者，对未知的世界总是保持好奇，同时对喜爱的东西能够有非常大的热情，足以支持他克服在追寻过程中遇到的各种困难。具备这两点素质，这个孩子的教育就是成功的，具体上了什么大学，考了多少分都不是重点。有了这两点，孩子的一生肯定会比较幸福。分享已知的快乐，订阅未知的旅行FutureXedu有你不容错过的精彩发布于
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一篇良心满满的上岸总结(超详细)
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阅读，只需一秒。精彩，尽在掌握！就用这张图作为开头吧.说多不多,说少不少,图中包含从笔试到面试,我看的所有粉笔的书+笔试的手写笔记+面试打印的资料+小班...
就用这张图作为开头吧。说多不多，说少不少，图中包含从笔试到面试，我看的所有粉笔的书+笔试的手写笔记+面试打印的资料+小班学案。我相信每位小伙伴只要认真消化掉这些书和资料，你离上岸就不会太远。碎碎念认识粉笔纯属偶然。虽然我很早就下载了粉笔题库APP（那时候还叫猿题库），但是一直没有好好使用过，更不知道粉笔居然还有公考直播课！【话说粉笔马上还要出会计的课程，真是只有你想不到，没有粉笔做不到】今年三月的某一天，我在论坛里找一些经验帖学习时，看到一个楼主提及“申论建议搜张小龙的视频，他讲的很好”，于是在心里默默记下了“张小龙”这个名字。第二天我在微博搜了下张小龙，意外地看到了一篇国考上岸的经验贴，看完之后我毫不犹豫地吃下了这颗安利，买了系统班的课。买课当天是3月27日，距离系统班开课已经过去一周，于是我听的第一节直播就是数量关系方法精讲。你们可以想象到，作为一个声控，程成女神的声音直接秒杀了我（以前我也以为我只控好听的男声……）。听着程女神那动听的声音，我仿佛觉得原先很讨人厌的数量关系也没有那么讨厌了嘛，一个个数字都跟着变萌了。有这么一个温柔、细心，拥有各种强大的速算技巧、蒙题技巧，最重要的是还超级会卖萌的数量资料老师，你们谁敢说自己学不好数量资料？！（说学不好的都去面壁思过，自我反省去）接下来是言语理解课，可以说赵晓曦老师用她的耐心、细心征服了我们所有同学的心。虽然现在言语的题干越来越长，但是有小七引导着我们去解读文意，每一次做题慢慢地都变成一种享受，我始终坚定不移地相信小七能带我们走出所有言语题的大坑。想要听加量不加价的直播课吗？赵小七，你值得拥有（PS：小七还会唱斗地主的音乐呦，此女真真是不可多得）听真题实战的判断推理课时，卓丽沙老师也是把我萌得不要不要的（真不是我萌点低啊！），她那率真可爱的性格，做判断推理时强大的逻辑思维，轻轻松松就把那些绕来绕去的句子换成一个个简单的公式，再复杂的图推题到了她面前都是小菜一碟。而且她居然是个已经当了妈妈的人，说出来你敢信？说到聂佳老师，虽然佳爷的课我听得并不多，但是听完蒙题大法我直接就给跪了。4.25省考最终幻想课那天来了很多小伙伴，佳爷耐着性子一点一点为我们讲了157分钟。“无论这场考试你考得上考不上，你的父母永远在你身后，他们只会是你坚强的后盾，不会因为你没有考上就抛弃对你的爱。所以那不应该是压力，只能是一种激励。”“我们已经走过了冬天的寂寥，穿过了春天的希望，马上就要迎来夏天的炽热，难道我们不会迎来秋天那金黄灿烂的收获吗？会的！你们都坚持到现在了，有多少人早就已经放弃了！”佳爷的一番话，真的是安抚了我们很多人临考前那颗躁动不安的心。这一段有多催泪，听过的人都知道。最后说到龙哥，他那强大的脑洞和惊人的知识储备量，相信不用我过多赘述大家也都了解。很多次在听课过程中，我都会被龙哥不负责任的脑洞给带跑，以至于他脑洞发挥过后继续回到题目，我都还没跟上他的脚步（魂淡，你倒是带上我啊TAT）。 虽然龙哥脾气火爆，在直播课上骂人、讲黄段子、即兴演唱都是常有的事情， 但是一点儿也不妨碍我对龙哥的崇拜之情。说到这里，友情提醒一下各位小伙伴，在家、在寝室听龙哥的直播课，最好戴上耳机，不要问我为什么。等到你的室友或者是你的父母用吃惊、无语的表情问你在看什么时你就懂了。浅谈笔试我这次省考笔试分数并不算高，不敢说自己有多么牛掰的经验，但是跟着系统班学了将近一个月，加上之前国考的经验，也算是有了一套自己的方法吧。在我看来，行测提高分数的不二法门就是刷题，熟能生巧比网上一切虚假华丽的技巧都要来的有效。我这里所说的刷题，不是指单纯追求量，不追求质的一通胡刷。题目是要多刷，更重要的是消化吸收。同样一个坑，最好只掉进去一次，摔得疼了就去总结经验教训，这样才能真正有所提高。知道哪里有坑，以后就绕着坑边上走，看着别人掉坑里去，踩着别人上岸。——程成女神判断推理：关联词翻译类，用好沙沙教的公式法，先翻译后推理，保证妥妥的正确率。真假推理题，第一步先找矛盾，第二步不看矛盾看其他。组合排列题，首先考虑排除法，其次是代入法，最大信息优先，从高频词入手。逻辑论证题，要先搞清楚论证三要素——论点、论证、论据分别是什么。削弱力度：论点&论证&论据&他因，其中削论证中拆桥&因果倒置。论证选项强弱比较：绝对化强于可能性，整体化强于部分性（往往是举例）。选项常见错误：偷换论题；无关项；表意不明确。加强力度：搭桥&补充新论据。原因解释题，紧扣原文找原因。日常推理题，就题说题，围绕主题进行论证，出现逻辑错误、偷换概念的一定不选，扩大概念尽量不选，选择选项中相对而言最直接明确的答案。定义判断题，解题思路：①找关键词，②排除，③选项比较。题目如果问符合定义的，就用排除法。类比推理题，先找逻辑关系，再看其他。这里的”其他“是指：①语义——近义词、反义词；褒贬中；词语象征意义。②语法——词性；主谓宾结构。图形推理题，最好的办法就是多刷题，培养自己对图形的敏感度，见识了各种各样的考点，遇到什么题都不怕。言语理解：片段阅读题，最佳阅读顺序是问题——文段——选项。注意关联词，把握文段的结构。理解推断题要认清常见错误选项的脸：无中生有；偷换概念；偷换时态（将来/已经/正在）；偷换语态（可能/一定）；逻辑关系混乱（因果倒置）。语句衔接题重点关注文段尾句，要注意选项写的是不是文段前面已经说明了的内容。填空题出现在尾句且是一个独立的句子，就填概括句；出现在文段中间，并且是一个分句，要注意填写的句子跟前后文的衔接。排序题根据选项用排除法做最快，常见的首尾句形式和捆绑集团要认准。逻辑填空题，记住小七总结的这几句：就词论词——语速拆分是基础，搭配范围要记牢（可以记某些词不能搭配什么），程度结合递进看，感情色彩很少考。语速拆分——会拆还要会组词，组词尽量组同性，组词不通靠造句，设身处地想语境。千万不要掉进去的两个大坑：1、语义重复。2、极常见搭配。记牢这几句话之后好好在刷题中领悟真谛吧。数量关系和资料分析：这两类题目分值高是众所周知的，尤其是资料分析，其实难度并不大，只要你能静下心来，细心去找题目对应的概念和数值，仔细计算，正确率会很高。要缩短做资料分析的时间，一方面要靠积累速算技巧（具体内容请听程成老师的课），另一方面就是多练，知道技巧并且用熟了，才算真正掌握到位。如果是数学功底很差的同学，可以选择放弃数量，但我建议最好不要全部放弃。数量关系并不全是难题麻烦题，你可以挑几类自己能够搞定的题型，练熟了，考试时遇到自己会的这类题就放手去做，剩下的题再去蒙，正确率也会相对更高。常识：主要还是靠平时的知识储备，不建议去花专门的时间大量背诵，因为常识考查的范围实在太广，与其到处搜罗可能考到的知识点去背，还不如把时间花在其他模块的加强练习上。张跃瀚老师的常识之脑洞大开课很有意思，对常识感兴趣的同学可以去听听，只要29元，相信听过之后会有一扇新世界的大门向你敞开。申论：没有别的技巧，好好听龙哥的课，学习龙哥的解题思路，积累热点知识。课后大量练真题，可以有针对性地挑几套题反复练，反复改，做旧题也会有新收获。就算知道申论答题主要靠抄，也得学会如何抄，怎样才能抄得有水平，抄出高分。大作文方面，由于我买的是三期系统班，课表里并没有跃瀚老师的课，不过从微博上其他考友的分享得知，跃瀚老师这块讲的很棒，建议大家也去听听。总的来说，行测考试要记住以大局为重。强迫症严重的同学（比如我自己）请尽量把你们的强迫症发挥在平时，比如整理笔记方面。等到真正上了考场，安安心心按照自己习惯的做题顺序答题，不要在一两道题上钻牛角尖，浪费不必要的时间。行测考试就是争取在有限的时间内做对更多的题，要知道大部分人在考试规定时间内都做不完所有题，但是你比别人做对的更多，你就赢了。申论考试，字丑一点儿也没关系，一定要写的清楚，卷面要整洁，让阅卷人看得清你的答案。要知道即便字如龙哥，申论也是可以考到89分的。浅谈面试在这里我首先要特别感谢我的小班老师——张司棋。在知道笔试名次之前我曾经从别人的经验帖里得知司棋老师的名字，印象颇深，这次刚好买到棋哥带的湖北6班也是缘分。我们班女生较多，大家都很害羞，小班课上答题一度非常不积极，棋哥就变着法鼓励我们上麦，每次点评也十分中肯，既维护了同学的自尊心，也能细致地把问题都点出来。感谢棋哥对我们的包容。（粉笔的老师质量真是棒棒哒，作为声控表示非常非常满意，尤其棋哥这个阳光大暖男+电台男主播的声音真是好听到哭！！！）要感谢的第二位老师是我们的班主任——欧阳老师。从笔试班到面试班，欧阳一直陪伴着我们，尽心尽责，大事小事面面俱到，在备考阶段还经常义务性地为我们解答各种问题。值得一提的是欧阳老师不仅长了一副小鲜肉样，声音好听，唱歌也很赞哦。回归正题。起初我也很不理解粉笔的面试班课程安排怎么是这样的，一度以为是师资紧张才这样排课，等到真正上完课才恍然大悟。前面的真题课和早课都是在打基础，增加我们的知识储备，帮我们凿大脑洞。跃瀚老师的理论课则是教会我们怎么去用肚子里的干货答题，学会知识迁移。而小班课就是伴着老师的引导和点评，实战演练开口答题，真正做到熟能生巧。龙哥的早课和真题课毋庸置疑都需要我们做好笔记，即便手速跟不上，课后下载其他同学分享的或者是粉笔官方提供的笔记，也要仔细去看每一题记录的要点，多琢磨到底为什么是这样分析的。跃瀚老师的理论课也是满满的干货，一次消化不完就多听几次回放，温故而知新。小班课积极上麦答题，认真听老师的点评，做好笔记。课后听回放时听到自己答题的那一段，可以更加清晰地认识到自己答题时的不足所在。小班课毕竟是练习阶段，老师留给我们的思考时间一般都很充足，审清题目，在纸上列出每一个答题要点的关键词，再根据关键词去展开分析论证。在备考阶段坚持强化训练自己思考问题和开口作答的逻辑条理性。不要生硬地每一题都去答“危害123，原因123，对策123”，开头简短的铺垫之后直接“第一，第二，第三”罗列出自己的要点，干脆利落，不拖泥带水。综合分析题：社会现象类，把具体现象抽象化，目无全题，深入挖关键词，重分析，多分析，充分论证，要看到现象背后反映的究竟是什么社会问题，能带给我们什么思考。态度观点类，把抽象观点具体化，举例论证、正反论证、展开分析。提对策要具体可行，有细节。题干短，分析就少，可以根据自己的知识储备提对策。题干长，内容多，就挖掘关键词展开分析，分析充分到位了，有没有对策都不重要。如果答题时总是想得到关键词，但是不会展开论述，就多去想一想这个关键词的含义究竟“是什么”。多问自己一个“是什么？”，后面自然而然就展得开了。计划组织题：明确组织者的目的和参与者的需求，不同的题目在这二者之间必有一个侧重点。在共性与个性之间具体可行，从事前、事中、事后的全过程中挑出3～4个你认为是重点的工作，有针对性地往细了说。要相信你的细心就是答题中最大的亮点。应急应变题：记住跃瀚老师说的“治病救人，惩前毖后”。明确自己的身份、场景、任务、措施，先急后缓、实事求是、努力有为、具体可行，思考问题要全面周到。人际关系题：高分关键在于阳光心态、换位思考、实事求是、具体可行、回归工作。不要一个劲给自己扣屎盆子，什么错都往自己身上揽，要坚持实事求是的原则。阳光心态就是要从题中不好的词背后看到好的一面，积极应对。【比如有这样一个题：领导平时是斤斤计较，爱批评人的人，你怎么办？ 好好想一下，领导他为什么斤斤计较，为什么爱批评人。他计较了肯定主要还是工作上的问题，他爱批评人是因为工作中有些事情没有做好，这说明他对于工作是严格要求的】题目中出现的矛盾要挨个摆平。分析原因时可以进行合理假设，切忌给自己挖坑。答此类题目最终落脚点还是工作，搞好跟同事之间的关系是为了更好的工作。情景模拟题：作答要兼顾直接性、艺术性、有效性。不管具体是什么样的题目，上来就直切主题，不要绕一堆废话。选择适当的称呼拉近距离，动之以情、晓之以理、诱之以利，适当脑补细节。如果题目中有需要你解决的问题，结尾就要假设一通劝说之后，顺利搞定了问题，千万不要无休止地给自己挖坑添堵。关于面试的其他问题：备考其实就是一个逐渐把书读薄的过程，平时做好笔记和总结工作，最后带入候考室的就是你认为最精华的那么几张纸。有兴趣的小伙伴也可以参考我这样的方法，把平时积累的干货归纳成不同的知识点去记忆。 在考前积累一些好用的例子和名言（推荐关注吴小冰老师的微博 @面霸吴小冰 ，干货多多），在答综合分析题时可以选用适当的名言破题，论证时用举例子显得更加生动有趣，也更接地气。其实各位小伙伴不必太在意着装问题，大方得体即可。你觉得自己穿正装精神、干练、气场强，你就穿正装去面试。驾驭不了正装的小伙伴，选择一套简单大方的衣服一样OK。女生面试前可化淡妆，显得人更精神。记住，面试还是内容为王。“每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受孤独与寂寞，不抱怨不诉苦，日后说起时，连自己都能被感动的日子。”
在最后一节小班课上，司棋老师给我们分享了他自己的公考经历，唱了一首《阳光总在风雨后》，坐在电脑面前的我们都忍不住落泪了。公考固然也有运气的成分，这一站你不一定就能上岸，但是你不努力一定不会成功。不管是笔试还是面试备考，都是一个积累知识、提升自我的过程。过程是扎实的，结果才是必然的。不管上岸与否，一直努力前行吧！觉得不错，请点赞 ↓↓↓
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