君，已阅读到文档的结尾了呢~~
　五上语文1--4单元教案 内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
　五上语文1--4单元教案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口违法和不良信息举报电话：183-
举报邮箱：
Copyright(C)2017 大不六文章网搜索接口调试中，尽情期待！正确教育旗下网站
网校：8299所
24小时更新：2798
总量：5730060

2015届湖北高考语文一轮复习训练：第4部分 第17单元《文学类文本阅读散文》
2015届湖北高考语文一轮复习训练：第4部分 第17单元《文学类文本阅读散文》
资料类别：
所属学科：
适用地区：
所属版本：通用
资料类型：暂无
下载扣点：1点
上传时间：
下载量：5672次
文档大小：431KB
所属资料：
内容简介文档简介为自动调取，可能会显示内容不完整，请您查看完整文档内容。
第17单元　文学类文本阅读&散文 《考试说明》对&文学类文本阅读&作了统一要求(见第16单元&文学类文本阅读&小说&的&考纲阐释&)。对阅读鉴赏散文的考查也限于&分析综合&&鉴赏评价&和&探究&三个层级。对&散文&1400字左右。从考查能力看分析综合&是基础和重点；从考查项目看重点语句的品味、作品内容的分析概括、人物形象的鉴赏评价、思想意蕴的探究等试题较为常见；从命题形式上看一般设置四道小题其中一道是客观题另外三道为主观题。 一、(2012&湖北卷)阅读下面的文章完成16&19题。(20分)耳边杜鹃啼罗　琅午夜梦回睡不着觉时我通常起身看书或写稿醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼像贺铸词《忆秦娥》句：三更月中庭恰照梨花雪。梨花雪不胜凄断杜鹃啼血。杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼唐诗中有&杜鹃枝上月三更&。年年二月起它的凄厉悲切的啼声时近时远。我住的地方附近有一片树林。那一片树林晨昏可听到各种鸟鸣自然每年也少不了杜鹃的&不如归去&的鸣叫夜半鹃啼大概也发自那里。据说杜鹃啼到吐血而死。三月份早是有家归未得杜鹃休向耳边啼。有家归不得时整天却听到&不如归去不如归去&心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切古今公认但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是&姑姑姑姑&也有人听出是&姑乎姑乎&而潮州人则听出是&姑虎姑虎&且凭这啼声杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年而且还会继续下去。16．下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是　(4分)(　　)(　　)文章开头部分引用贺铸的词句烘托了杜鹃鸟的凄美形象引发了人们对杜鹃鸟的同情也增强了文章的抒情意味和文学性。关于杜鹃鸟啼血化花的传说作者对其事实依据不以为然对其文化内涵和文学意蕴也并不认同。作者介绍D．文章中间引用唐代无名氏的《杂诗》诗句渲染了杜鹃鸟啼叫声的凄厉悲切进一步加深了游子&有家归未得&的思乡愁绪。文章融叙事、抒情、议论为一体让个人情思和哲理意蕴相互映衬形象鲜明内涵丰富可读性强。试题解读本题综合考查了&分析作品结构概括作品主题&&分析作品主要表现手法&&欣赏作品的形象赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力&的能力。B项关于杜鹃鸟啼C项完全摆脱了全文的意蕴而孤立地从动物学角度对杜鹃做出解说没有理解作者这样写在内容上和结构上的作用。　　答案：B、C。文章用了较大的篇幅叙述&姑嫂鸟&的故事请谈谈作者这样写的用意。(4分)试题解读本题主要考查了&分析作品结构&&赏析作品的内涵&的能力。文章在叙18．联系全文简要分4分)试题解读本题综合考查&分析作品结构&和&分析作品体裁的基本特征&的能力。&杜鹃啼&贯穿全文起到了线索作用文章围绕杜鹃写了很多内容啼&是其中的一个方面。答题时要进行信息筛选从全文中找出有关&杜鹃啼&的文字再看它关联了哪些内容从而看&杜鹃啼&在文章谋篇布局中的作用。　　参考答案：①文章以&杜鹃啼&为线索将杜鹃啼叫的时间杜鹃啼叫的悲切状况以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以&杜鹃啼&统帅文章引用的诗词和传说故事将其融为一个有19．选取一个角度结合文章对&杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年&的原因加以探究。(8分)试题解读本题考查&从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神&&对作品进行个性化阅读&的能力。要答好本题首先要解决杜鹃鸟是如何被美化的这样能抓住要探究的问题的起点和根本；然后再筛选相应的材料作为理由加以证明也可以从自己平时积累的材料中选择相关的材料加以补充。　　参考答案：文学可以化腐朽为神奇。杜鹃这种鸟在动物学上是不值得恭维的凡鸟但在文学中却发生了变化。文章引用(2013&安徽卷)阅读下面的文字完成第11～14题。(24分)樱　　桃黄　裳富春江沿岸的几座县城富阳、桐庐和上游的白沙(建德)几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就都集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有时江岸连山没有多少发展余地新兴的建筑只能向长街侧边扩展有时还免不了要上山。这一格局恐怕是一切沿江城市的通例。桐庐的大药几时成漫拨炉中丹火。先生何处去试问松下仙童。桐君是古代一位采药的老人住在山上。药总是采了来给人们服用它似乎只出现于词人的笔下樱桃落尽春归去&引来了李后主的叹息；&红了樱桃绿了芭蕉&也是作为&流光容易把人抛&的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂千方百计地想留它下来看见檐外蛛网上的落花瓣敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来樱桃的出现简直就是春去的信号。其实又何必如此呢？晚春以后紧一九八二年五月十七日(选自黄裳《过去的足迹》)【注】①〔雀替〕中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。　②〔白垩〕石灰岩的一种白色可用作粉刷材料。这里指用白垩粉刷塑像为上彩做准备。根据②～⑤段文字回答下列问题。(6分)(1)②③两段写了&近两三年&桐庐当地的变化请概括这些变化。(2)从④⑤两段看桐君山的历史气息体现在哪些方面？请加以概括。试题解读本题考查&分析综合&的能力着重考查&分析作品结构概括作品主题&。解答第(1)小题应紧扣住题目中的&②③两段&&近两三年&信息点通过归纳可知变化&主要体现在城镇建设发展、人的精神面貌转变、县城居民的文娱生活以及旅游景点的开发等方面。第(2)小题着重1)新建筑陆续出现人的精神面貌转变文娱生活更为丰富旅游业快速发展。　(2)古老的建筑、精美的传统雕刻留传的、富有诗意的抱柱对联悠久的、引人向善的民间传说。第⑥段画线的句子在文中有什么作用？(4分)试题解读本题考查&体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术&和&分析作品结构&的能力。解答此题先明确该文句在文中的位置再分析其具体内容和结13．文章以&樱桃&为题但后三段才集中写&樱桃&这样安排的原因是什么？(6分)试题解读本题考查&分析作品体裁的基本特征和主要表现手法&的能力。重点考查把握散文&形散神聚&特点的能力。本文虽以&樱桃&为题想通过樱桃表现自己对生活的独特的理解与感14．第⑦段称赞齐白石的&见识与魄力&其实作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章同样显示了他的&见识与魄力&。8分)试题解读本题考查&探讨作者的创作背景和创作意图&和&对作品进行个性化阅读和有创意的解读&的能力。首先要读懂文中齐白石的&见识与魄力&的内涵齐白石的&见识与魄力&就是&老画家给了樱桃崭新的解释在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息&。那么作者的&见识与魄力&也是从平凡中看出了不平凡。本文写于1982年改革开放之初当时的情景是很多知识界的人还只是在观望、疑惑不太相信眼前所得发生的一切而作者已经敏锐地触摸到时代发展的脉搏并 Ⅰ　分析作品结构概括作品主题 分析作品结构要求考生对作品的整体构思和行文方式进行剖析明确其作用。高考主要从以下两个方面考查分析散文的结构：一是从某个局部(如开头、结尾、过渡句段)入手分析其在整个篇章中的作用。二是从线索(感情线索、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等)入手分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等例1：(2013&浙江卷)阅读下面的文字完成11～15题。牛铃叮当李清明水乡多水牛。从我记事开始一直到成年走出水乡多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛即使上学了每天也带上镰刀和竹筐放水浅处水牛游得很慢一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处它便变得特别快捷一边用力划动四肢一边高高抬起头角嗯呀&&嗯呀&十分得意地叫唤不停。夏天水牛成了我和一班好伙伴跟着水牛学游泳我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里双手死死地拽住牛尾巴待水牛飞速抢渡时再使劲用双脚拍击水面。不消两日我们便掌握了&牛刨&&蛙泳&等全套的游泳本领。与水牛朝夕相处我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站哪怕它正在吞食草料也会赶紧把头一低让你攀住牛角爬到它背上。待你坐好水牛还不忘摆动头角嗯呀&&嗯呀&撒娇般地叫唤几声牛铃也会&叮当&&叮当&地响个不停。骑在牛背上的我们头上扎着柳条帽腰间别着把弹弓右手高高扬起柳文中多次写到&牛铃&有什么艺术效果？思维导引牛铃&是文中反复出现一个具体的意象除了要注意它的象征意义还要注意它在文章结构和内容等方面的作用。牛铃出现在标题中又在文中多次出现直到结尾这说明它贯穿全文起线索作用。骑牛、斗牛时的牛铃作为一种乡村生活的背景音乐肯定有渲染氛围的作用。而牛铃作为在全文中反复出现的意象是作者带着忧伤回忆的产物承载着农耕时代的情感是一种农耕生活的象征。　　参考答案：①呼应题目点明主旨。②作为线索使全文结构更加紧凑。③形成背景旋律增添了感染力。④构成象征承载了农耕时代的情感和记忆。例2：(2013&江西卷)阅读下面的文字完成16～19题。平常的沈从文黄永玉从一九四六年起我同表叔沈从文开始通信积累到文化大革命前大约有了一两百封。可惜在&文革&时全给弄得没有了。解放后他在人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句话：&我和我的读者都行将老去。&那是在五十年代中期现在九十年代了。这句伤感的预言并没有应验他没有(本文有删改)请概括本文的主题。思维导引概括这篇写人散文的主题一是必须注意文章写了哪些事表现人物怎样的个性表达作者怎样的情感态度。(文中写沈从文研究日本钞票上的图案、打扫女厕所等就表现了他的博学多识对待苦难的 (一)解答&分析作品结构&类试题关键是把握作者思路要把握以下要点。循&句&探&路&。中心句提挈全文；过渡句总上启2．顺&线&理&篇&。分析散文的结构必须抓住线索。线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重或虚实结合或纵横交叉或一主一次或平行发展。线索的&线头&往往在文章的标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处抓住这个&线头&就能顺利牵出所有线索从而弄清散文的结构。答题有序。(1)分析把握&局部&内容。即看该句、段写了什么内容对抒发感情、表现主旨等有哪些作用；注意上下关联。即这些句段在上下文中起到了什么样的关联作用。如答&过渡&必须写出由什么内容过渡到什么内容；答&照应&必须写出与哪些内容照应；分析表现手法。从表现手法角度考虑这一&局部&在全文或上下文结构上的作用。(2)分析线索作用的题：确定线索是什么；点明线索和文章各部分的关系；说明线索的作用和好处。(二)解答&概括作圈出关键性句子。辨识散文类型(叙事类、议论类、抒情类)根据不同类型确定概括方式。尽量合理利用原文词句概括。解答程序一般分为以下几步：明确概括区间是概括一段、几段还是全文；分别概括局部段意；根据题意利用关键语句概括；主题概括的一般表述方式要采用&通过记叙了什么表现了什么表达了作者什么思想情感&的格式；段落要点的概括要采用&①&&；②&&；③&&&的形式作答。　分析作品体裁的基本特征和主要表现手法分析作品体裁的基本特征主要是指对散文作品&形散神聚&特征的理解、分析高考一般从材料与主要人物、材料与主题表达等角度设题引导考生认识令人眼花缭乱的材料与文章主题的关系。散文还具有&情感浓郁&的特征命题者常抓住散文的重要句、段要求考生理解其含意或者根据语段、全篇内容要求考生归纳作者表达的思想情感的要点等。这里的&主要表现手法&指的是散文这种体裁普遍采用的一些表现手法主要包括修辞手法、表达方式、表现手法等。分析作品的主要表现手法就是要分析文章运用了哪例1：(2013&上海卷)阅读下文完成7－12题。惠特曼访问记埃德蒙&戈斯在早年和中年的岁月里惠特曼默默无闻门前冷落。年老以后倒是有些朝拜者相当频繁地带着香袋和手杖设法前来表示崇拜。有关他在这些场合的仪表谈吐的几种报道已经发表过了如果我再来添上一篇我的理由想必是下面记叙的这次访问不是抱着礼俗性的态度进行的。据我所知其他一切采访惠特曼的报道都出自追随者的手笔1884年的冬天我在波士顿意外接到惠特曼寄来的一封便笺要我在离开美国之前去见他一面。我最初的反应是谢绝他的邀请但出于好奇心和礼貌就回信说我会去。我提到以上这些只是想突出这位老人特有的魔力那不是对于一个追随者而是对于一个倔强固执的无信仰者的魔力。年1月3日清晨我渡过了宽阔的特拉华河在一个简陋而看上去无人落户的村庄我被送上了岸那种阴森可怕是只有隆冬季节的美国小镇才会显现出来的典型丑陋。无328号的门口一块小铜牌上刻着&沃&惠特曼&。我敲着这个冷清的二层楼经济公寓的大门一个神色忧愁的女人开了门；还没等我开口只见一个高大的身影正摇摇晃晃地走下楼来随之传来欢快的声音：&是我的朋友吗？&一下子我也不知是由于什么磁性般的魅力所有拘泥小节的文人矜持都荡然消失了只有一种心满意足的感觉。在楼梯上寒暄了一番后主人拄着拐杖带着我走进一楼的起居室。那是一个大房间擦得干干净净的地板上没有铺地毯。一张小床架屋子中间有个带通烟管的圆形小火炉(有删改)【注】①〔惠特曼()〕美国诗人出生于贫苦农民家庭当过木工、教师代表作为《草叶集》。第⑤段所写的&阳光&对刻画惠特曼的形象有什么作用？思维导引本题是通过考查描写特定自然物象&阳光&对表现人物形象的作用来2：(2013&安徽卷第13题)(文本《樱桃》见第218页)文章以&樱桃&为题但最后三段才集中写&樱桃&这样安排的原因是什么？思维导引本题表面看核心词是&标题&&段落安排&&原因&实际是一道典型的考查&分析作品体裁(散文)的基本特征(形散神聚)&这一考点的试题。回答这一问题要了解各个段落的主要内容(富春江沿岸县城的共同点桐庐建筑的新变化桐庐人丰富的精神生活登山所见桐君祠正在整修的情景桐君其人其树)理清全文的线索(游踪)弄明后三段写樱桃与前六段的关系(用樱桃的寓意暗示前面似乎散漫3：(2013&浙江卷第12题)(文本《牛铃叮当》见第220页)赏析第⑤段中画线句。思维导引本题重在&分析作品表现手法&。画线句主要描写水牛游泳的情景这样分析的重点便是作者采用了怎样的描写方法收到了怎样的艺术效果等。首先应该圈点出句中的关键词语如富有表现力的动词、形4：(2013&全国大纲卷)阅读下面的文字完成14～17题。林肯中心的鼓声木　心搬到曼哈顿与林肯中心几乎接邻听歌剧看芭蕾自是方便却也难得去购票。开窗就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。那里每天下午、晚上各有一场演出。废了室内的自备音响乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏还有时髦的名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听边吃边喝听比罗马贵族还惬意。但夏季没(有删改)文章运用了哪些修辞手法来描写思维导引本题着重于&分析作品的表现手法&。回答此类题目可先划定取答区域写鼓声的部分主要在文中第5段这一段主要描写了鼓声的节奏、声音的变化。再定&手法&名称最后联系该手法的基本作用结合文本内容对修辞手法的效果作分析。　　参考答案：①用排比的手法表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法表现鼓手技艺的高超极大地渲染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法表现&我&的感情激动和失落的变化以此突出鼓声对&我&的影响。解答&分析作品体裁的基本特征和主要表现手法&的试题，要把握以下要点。 1．强化文体意识。散文形散神聚和抒情性强是其基本特征。叙事散文侧重于在叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质穿插丰富、虚实相生、叙议结合是这类文章的常用方法；抒情散文注重表现作者的思想感受寓思想于形象之中具有强烈的艺术感染力。常采用借景抒情和托物言志的表现手法；哲理散文是理念的凝聚和睿智的结晶内涵丰富耐人寻味一般采用营造意境、类比推理、形象议论等表现手法。强化中心意识。任何艺术技巧都是为文章中心服务的没有纯客3．强化文本意识。就某个表现手法来说我们既要了解这种手法一般意义上的作用更要分析它在&这一篇文章&的段和句中具体的作用和好处切不可堆砌术语乱贴4．留心答题程序。一般有以下几个步骤。第一步：定位。确定题干所指是什么文体特征何种表现方法。第二步：分析。联系和题干紧密相关的段落和句子具体分析其特征和作用、好处。第三步：表述。表述要分点每个点有&观点(表现手法名称)＋具体分析(文句、文段关键词＋表达效果等)&。【相关链接】修辞手法种类 方式与作用比喻 用打比方的方式对事物的特征进行描写。化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体。拟人 将事物人格化化物为人。拉近距离亲切自然；便于对话交流情感。借代 以实代虚以局部代整体。形象生动特征突出简洁明快。夸张 以夸大或缩小的方法对人或事物进行描述以突出其本质和特征或烘托气氛增强感染力让人产生相关联想。对偶 追求上下句形式的工整、对应内容的对比、映衬使语句有节奏感便于吟诵易于记忆表意凝练抒情酣畅。排比 两句以上结构大体相同内容相关的语句并列在一起。内容集中叙议详备；叙事周密议论透辟；语气强劲抒情强烈。反复 相同的词语、短句多次出现。突出思想强调情感；承上启下层次清晰；多次强调增强感染力。反问 寓答于问。加强语气加重语言力量激发读者感情给人印象深刻。设问 问后自答。突出强调引发思考增强语句说服力。2.表达方1)记叙种类 方式与作用顺叙 按照事件发展的先后顺序(时间、空间或内在逻辑)来叙述使文章眉目清晰。倒叙 根据表达的需要把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述然后再从事件的发生、发展顺序进行叙述收到设置悬念吸引读者阅读的效果。插叙 在叙述中心事件时插入与之相关的情节和事件为中心事件作必要的铺垫使情节更加完整结构更加严密内容更加充实丰满。补叙 对上文的人事作简明的补充交代它是中心事件的有机组成部分可使故事情节跌宕起伏。平叙 先叙一件事再叙另一件事也可以几件事情进行交叉地叙述。把头绪纷繁、错综复杂的事情写得眉目清楚有条不紊。(2)描写种类 方式与作用肖像描写 对人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等外部特征进行描写达到以形传神的效果。动作描写 对人物行为动作的描写。表现人物性语言描写 描写人物特色的语言(包括对话与独白)刻画出人物性格反映出人物心理活动促进故事情节的发展；也可描摹出人物的语态收到一种特殊的效果。心理描写 对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。它能更好地展现人物的内心世界、性格特征。细节描写 对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。刻画人物生动、传神揭示主题鲜明、准确、深刻。场面描写 对特定的时间和环境中以人物活动为中心的生活环境描写 描写自然景物用来渲染气氛烘托人物寄托感情；描写社会环境用来表现人物的生存环境、社会关系、时代背景。白描 简笔勾勒简洁、准确、传神。工笔 精雕细刻纤毫毕现具体生动。(3)抒情种类 方式与作用直接抒情 直接抒发作者对某人、某事的思想情感酣畅淋漓撼人心魄。间 将思想情感融入到景物描写或事件叙述之中。含蓄隽永蕴藉含蓄。(4)议论种类 方式与作用叙后议论 在叙述后画龙点睛点明题旨。夹叙夹议 叙述中自然地表达作者自己的倾向和评价。比喻说理 用人们熟悉的事例、寓言故事作比喻说道理。生动形象通俗易懂。3.表现手法种类 方式与作用象征 通过描写某种具体形象的事物来表现抽象的概念、深刻的思想情感使抽象的思想、概念形象化使思想感情含蓄、耐人寻味。渲染 以浓重的笔墨描写某一事物用来突出所要表达的对象。为行文设置铺垫营造氛围。抑扬 先抑后扬或先扬后抑使文章曲折有波澜突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。对比 将性质相反或相对的事件进行对照以突出事物特点使形象鲜明。和衬托相比对比没有主次。衬托 用另外的事物来陪衬、对照联想和想象 联想就是由当前的某一事物想到另一相关联或相似的事物、观念。想象是以生活为基础以记忆中的表象为起点对所想象的事物进行加工、改造从而创造出一个并未直接感知的新事物形象的过程。它们使文章内容丰富、形象丰满在形式上变化多姿生动活泼。以小见大 以生活中的平凡小事甚至是一个细节表现生活中的大主题、作者的深刻的看法与认识。感人且具有广泛的社会意义。动静结合 以动衬静虚实结合 眼前为实想象、回忆、虚构之事为虚。虚实结合更能突出事物的本质特征更能鲜明地刻画出人物的性格凸现事物、景物特点更能集中地揭示主旨。点面结合 通过面上的大环境、大背景和点上的具体描写粗放与特写的结合更好地表现主题。铺垫 通过叙事、写人、描景等为下文张本；烘托下文出现的主要人或事使之更突出主题得到深化。伏笔 在文章的前边不大引人注意的地方将要表现的人物或时间预先作出暗示然后在相宜之处作呼应使照应 后文对前面写过的内容作回应。作用是前后呼应使文章结构严谨。悬念 在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动引人入胜。开门见山 叙事直接从事件的的某个环节写起引人入胜；议论直接表明观点让读者一目了然。卒章显志 在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想情感。 &体会重要语句的丰富含意&侧重考查对作品思想性的体会品味精彩的语言表达艺术&侧重考查对作品艺术性的品味。&重要语句&一般指对整个作品的主题思想或脉络层次产生关键性影响的语句(如中心句、过渡句、总结句)、精辟凝练的语句(如抒情句、议论句)、含蓄隐晦的语句(如象征句、比喻句)。所谓&精彩的语言表达艺术&是指语言表达上富有特色的地方品味精彩的语言表达艺术&就是要求考生能够对特定语句的&词语选用&&句式选择&&修辞手法&&语言风格&等方例：(2013&广东卷)阅读下面的文字完成16～18小题。过　　师　陀我不曾骑过马对于&马性&是不大了解的。现在巧得很一匹马立在暮色苍茫的道上只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄想是已经饿得发慌。然而要骑上去便觉得欠一点勇气&&就是说&欠一点&吧。虽然不晓得&马上威风&但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话道是：&一马三分龙。&马似乎又有几分神性了但只说有&三分&可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。据说马的脾气很大性子也很暴烈。而望望前面的山也颇有几分神秘意味。要走上去它知道云端不能驰骋竟又是这样不通人意。呜呼！在这短短的行程中我知道马与驴不同。倘是驴(不仅刁赖而且愚蠢)要决意怠工下来就一个干脆将人摔下脊背算是给责打者的一点惩罚。而马不然比驴聪明它懂得责打是为着要它前进并非逼它投崖自尽所以任怎样处罚它只是给一个不理。它很斯文地站着在鞭下还观赏山景大&可以充吾师&的。不得已我只好请它上去。来到山顶已是暮色垂垂四周(选自《师文中说&它知道云端不能驰骋竟又是这样不通人意&你如何理解？思维导引本题把体会精彩语句的丰富含意和表达艺术作综合考查。体会语句含意要结合具体的语境。&它知道云端不能驰骋&这是一个形象句要揭示其抽象意义联系上文&晚霞发出彩绢般的光一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌跳着舞踏着进行曲渐渐接近彩霞似乎马一跃身就可以钻进去。回望上下溪谷间腾起茫茫浓雾&这段描写既明写山顶云霞之美又暗示了潜伏的危险；人轻飘飘的得意与解答&体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术&试题应该注意1．体察语境。探究&语句的丰富含意&特别要注重具体语境对具体词语的语境进行&四问&即&时间&&地点&&对象&&环境&四个方面同时将答案代入分析印证。聚焦动词。体会的是&句&着手的却应该是&词&。&动词&具有两个特点那就是&形象化&&动作化&所以理解句子离不开理解动词。透视形态。&重要语句&和&表达艺术&都有具体的表现形态其形式上的特点和内涵是紧密联系的因此遣词造句以及各种表现手法是&体会&和&品味&的钥匙。有序解题。答题程序一般可以分以下几步走：第一步 本考点着眼于散文作品的整体性赏析涉及散文作品的形象、内涵、艺术魅力等方面三者相对独立而又紧密联系。作品的形象&广义上是指呈现在散文中的具体可感而又具有艺术概括性的自然的和人生的图画狭义上是指散文中描述的人物形象、物象。例1：(2013&广东卷第17题)(文本《过岭》见第226页)结合文意分析&我&骑马后所认识到的&马性&。思维导引试题要求概括文中&马&这一形象的基本特点即对&马&的形象特征作分析与概括。解答此类试题要仔细阅读原文圈点出与&马&活动相关的事件从这些具体的事件当中概括出马的特点。相关内容主要在倒数第3段比驴聪明它懂得责打是为着要它前进&它很斯文地站着在鞭下还观赏山景&此外还有马能在崎岖陡峭的山2：(2013&北京卷)阅读下面的作品完成17～20题。浙江的感兴我很想追怀自己在浙江的童年却只记起了一些片段：1981年我第一次来忙于浏览名胜但也抽时间陪一位老友去追寻他少年时代的踪迹走了一个旧的市区。像是有一家过去很有名的布鞋店那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店。面前是一条长长的洗得白白的木柜台上面摆着十几块干干净净的咸肉随你挑选。这铺子的旧式建筑有(取材于王佐良的同名散文)有评论者曾用&一切景语皆情语&来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对&一切景语皆情语&的理解并结合本文进行具体阐述。(不少于200字)思维导引本题题干比较长但第一句中引用评论者的&艺术感受&就表现出这篇散文的艺术魅力之所在。后边的两个分句浓缩一下就是&结合本文阐述你对&一切景语皆情语&的理解&。就其本质而言是考查考生赏析散文景物描写的艺术感染力；用考点的话说是&领悟作品的艺术魅力&的能力。换句话表达解答&欣赏作品的形象赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力&的试题要把握以下几个要点。关注全文。对这三个子考点的考查虽然是从某个具体的点着手命题却是着眼于全篇文章。因此解答此类题目一定要全面筛选信息以免挂一漏万。分析具体。形象、内涵和艺术魅力都不是干瘪的名词术语所能体现的所有的分析都不能架空要结合文章的词句、手法甚至注释和写作日期并且尽可能使用原文词句分析和品鉴。解题有序。一般可分以下几步走。第 &对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价&要求考生对作品所反映的社会生活、作者流露的情感、表达的观点、蕴含的意趣作出评价如试题出示作品中的看法(作者的看法或者人物的看法等)要求考生谈谈自己的认识；要求评价作品中某个材料在文中的作用分析其美感因素判断其审美价值及趣味考生能够对作品蕴含的例：(2013&浙江卷第13题)(文本《牛铃叮当》见第220页)作者为什么把牛犊引发的纠纷称作&黑色幽默&？思维导引解答此题要弄明白两个问题。一是&黑色幽默&。&黑色幽默&是一种艺术表现形式。&黑色&是与光明相对立的指的是一种社会病态特征而&幽默&则是对客观现实的讽刺。二是文章的&价值判断和审美取向&是什么。在此基础解答&对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价&的试题要把握以下要点。1．从主题着手探求文章思想内容的落脚点。高考阅读材料或关注生命与环境或剖析生命的价值或颂扬乐观向上的人生态度或呼吁培养健全的人格或揭示生活的哲理等这些都折射出作家的价值判断和审美取向。所以我们要对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价就应该把着眼点放在对散文主题的把握和评价上。从原文入手在文中寻找作者的思维痕迹。分析和评价都必须紧密结合阅读材料实际避免离开作品去进行漫无边际的分析但又要有自己的看法指出作者这样的价值判断和审美取向到底怎么样防止以偏概全、随意评析现象的发3．答题程序一般可以分以下几步走：第一步根据题意选好角度；第二步扫描行文发掘主旨；第三步分析意象理解形象；第四步概括&判断&和&取向&；第五步联系题干要求作评价。　对作品进行探究性解读高考探究题源自新课程理念它有以下特点。第一它有三个可供选择的命题维度。一是作品的维度：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。二是作者的维度：探讨作者的创作背景和创作意图。三是读者的维度：对作品进行个性化阅读和有创意的解读下面，我们从三个不同的维度分别举例说明。 (一)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神例：(2013&广东卷第18题)(文本《过岭》见第226页)&我&在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受请结合全文进行分析。思维导引本题指向&从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神&。作答时须要梳理过岭的三个阶段的内容抓住表现&作者丰富的内心感受&的词句整合出答案。　　参考答案：①骑马之前忐忑而有所期待。&我&对&马性&不太了解担心被马摔下山谷但对初次骑(2013&天津卷)阅读下面的文章完成16～21题。胡杨人家分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军&&如今谁又在乎过？谁又知道额济纳就是党项语发音的&黑水城&？每年的九月下旬黑水河的上游水闸都要放水额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。日出之前赶到二道桥当走到60元。我没说啥心里有底了见他们开始包饺子了我说：&让我媳妇儿来帮忙包可以吗？&可以啊来吧。&我又认真地&调侃&了一句：&俺们山东人包饺子肉馅儿要塞得满满的。&老代乐呵呵地回了一句：&没事啊包成包子都行。&饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子我就开始拍照这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳秋天显得十分的短促犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星星点点映衬着千年胡杨那遒劲的枝干美得让人窒息。手抓60元。给老代一张没让他找钱老代有点不好意思收这时候我的态度有点强硬了必须收下！见他们也喝茶也不管他们喜不喜欢留下我摄影包里带的所有的&大红袍&挥一挥衣袖与老代一家人道别没有相约来年轻轻地带着一份纯真我们走了还觉得有点儿豪迈。回来的路上在想一件事儿如果戴望舒是蒙古族的(选文略有删改)有人认为第一自然段可删去有人认为不应删你有什么看法？请说明理由。思维导引本题表面上看是考查指定段落在文中作用好像只和文章结构相关但是实际上它是在考查&作者为什么要写这一段&这就是对创作意图的考查。解答此类试题主要从两个角度思考：一个角度是段落本身内涵以及它对文章思想内容的影响这里主要谈特定地域里的历史地理名称和人物给全文增添了(2013&四川卷)阅读下面的15～18题。负重的河流黄　毅这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现从哪里经过又归属于哪里决不是偶然的事。塔里木河的出现再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭阻隔着来自外界的声音。那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠裸陈着对天空的一2750公里的笔锋却在意犹未尽的时候被沙漠吸尽了最后的墨迹&&60年代还有水彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民常以中空的胡杨树一劈为二作为行舟在水面往来穿梭迅如利箭。如今没有了水罗布泊人只能以土为生。他们曾经以湖泊为伴渔歌唱晚渔樵互答何曾想到周围的沙漠日近？何曾想到有一天河水会断流？又何曾想到一片汪洋的大湖会彻底干涸？(有删改)塔里木河带给我们很多启示。请结合文章就河流与文化的关系谈谈你的思考。思解答探究题要紧扣文本尊重文本在文本中寻找依据提取有效信息通过联想把文本信息、试题要求和自己已有知识联系起来。须要把握以下几个要点。选好入手角度。一般来说探究题都要求&从不同的角度和层面&去探究所以选好入手角度就颇为重要。是从2．学会逐层深入。文本的字面解读属于浅层面；联系读者个人生活经历和体验解读就深入了一层且具有了个性化；联系文本产生的时代对文本解读考察看它具有怎样的历史意义这就又深入了一层。联系现实生活考察文本的现实意义3．有序呈现结果。一般来说呈现探究结果时先要有个纲领性的语句作个提示再选择文本内容去证明或者阐述这个纲领性的判断。如果有联系&自身和社会实际&这样的要求就还需要选择生活中贴切的事例来作支撑。形成&观点&&事例&&论述&这样一个层次清楚的结果。注意解题方法。(1)探究的材料有以下三种：文本材料包括文本中提到的观点、人物、事件都是探究问题、提出个性化见解所必须依据的材料；与题干提示相关2)探究材料的加工有以下三种方法：事件类材料要进行&简明化&整合；论述、评价性材料要进行&摘要式&重组；描述、抒情性材料要进行&抽象化&概括。【相关链接】从阅读规律来看对一篇散文的理解也和阅读鉴赏小说一样要有一个由整体到局部再由局部到整体的理解过程。考生在做题之前要2013年江苏卷《何容何许人也》这一篇散文的题例依整体阅读思路来探讨阅读鉴赏散文的答题思路。阅读下面的作品完成11&14题。何容何许人也老　舍粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈而且还得到处扬着头微笑好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。他没有一点&新&气更提不到&洋&气。他的&古道&使他柔顺像个羊同时能使他硬如铁。当他硬的时候不要说巴结人他要想敷衍呢他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的新东西中的好的坏的一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好他就颇有希望成为有出路的同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友大家到一块儿有的说便说没的说彼此就愣着也好。他也教书也编书月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿不讲究食住外表上是平静沉默心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭也许是哭自己也许是哭别人。他知道自己的毛病所以不吹腾自己的好处。不过他不想改他的毛病因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人假若没有脑子一九三五年十二月他们是旧时代的弃儿新时代的伴郎。&请分析这句话在文中的作用。参考答案：点题；引领全文。文章多处描述了何容身上&矛盾的现象&请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。参考答案：交往：柔顺像个羊同时硬如铁。生活：不常喝13．联系文中两处画线的句子请分析&好、坏何容是何容：他的微笑似乎表示着这个&这句话并说明它表现了何容什么性格特点？参考答案：不管别人如何评价何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我不妥协不改变。他喜爱北平大概最大的原因是因为北平有几位说得来的朋友。&探究最后一句话的内涵。参考答案：说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的11题。考的是一个句子在文中的作用这就势必牵涉整个文本内容和文12题题干上就有几个特别重要的信息。一是将对象指向何容身上的&矛盾现象&这就提示考生概括这个人物的性格时不能如平常那样仅用&善良、勤劳&等指向单一的词汇来简单概括而要点出每一个问题的两个方面。&矛盾现象&加引号表示着重就暗示考生这种现象在文中已经明确写出你找到有关句子即可解决。二是要从&交往、生活和心理三个方面加以概括&这就既限定了内容又提示考生将文章中提到的13题就是如此。命题者已经在文中画出两组句子来作为理解另一个句子的参考资料这在命题中还是很少见的。但这个命题方式恰好证明阅读题的答案与语境关系紧密。文中画线句子都是讲何容的性格的内容。第一处写他只要妥协13题。分析时三个句子都要全面考量何容的性格和句子的含意都要兼顾指定内容所关涉的性格的每个方面都不能漏掉。但是概括时却不要啰唆要抓住主要信息一击而中。其性格特征的核心就是&坚持自我&两个&不&字实际上是这种性格特征的两种主要表现方式由于题干牵14题考题指定的探究方向是&探究文章最后一句话的内涵&虽是一句话但涉及作者情感态度也涉及民族心理还涉及作者的创作意图所以又必须紧扣文本所写的具体内容来探究作者为什么这么说。探究句子的内涵 一、阅读下面的文字完成1&4题。本色南瓜杨文丰黄昏做饭削起南瓜南瓜特有的清甜气息就在厨房里弥漫开来。闻着南瓜的清甜气息我不禁陷入了沉思。早春布谷声里农人会从瓮里请出灰白或黄白色的南瓜种子晒晒太阳后就将之浸入刚刚好不至于烫手的温水一般浸种需大半天然后转移入盆钵这是催芽约莫过两个昼夜便可发芽。童年时我喜欢跟祖母去菜畦种南瓜。祖母将发了芽的南瓜种子从陶钵挖起植入湿润酥松的畦里每穴植一两粒。种植方式是以木棍扎个(摘自《经典美文》)下列关于原文内容的分析和概括不正确的两项是(　　)(　　)文章用&挖起&&植入&&扎穴&&点播&&覆盖&&搭草棚&等一系列动词表现祖母种南瓜的过程表现祖母对南瓜的精心呵护。种南瓜土地四边必须开有排水沟地下水位也不能高土地须肥沃畦田要平整。粉黄粉黄中稍泛微红的南瓜花一直都在静静地开悄悄地开有些寂寞地开&表现其朴实D．过去好多农家甚至基本要靠南瓜充饥度日；今天许多人吃南瓜已是为了食疗。在对比中表达了作者对靠南瓜度过&四月荒&的时代的辛辣讽刺和彻底否定。南瓜代表了艰苦朴素的精神和不忘根本的精神这些精神尽管是有价值的但在作者看来今天正在淡去也是可以理解的。答案　D E　(D.&辛辣讽刺和彻底否定&言之过重。E.作者强调在这种精神正在淡去的今天发扬这种精神仍然是有必要的并没有对淡去表示理解。)结合全文简要分析第一自然段在文中的作用。参考答案　①结构上：开头从&削起南瓜南瓜特有的清甜气息&写起引出对一段难忘生活的回忆进而抒写对南瓜的深情行文自然不会让人感到突兀。②内容和表达上：紧承标题&本色南瓜&初步点明南瓜具有&清甜气息&的特点；&陷入了沉思&则是全文内容的总开关。联系全文内容概括作者笔下的&南瓜&有什么特点和功用。参考答案　①性情温和、清淡具有清甜气息。②种植方式简单对天、地、4．文章标题是&本色南瓜&联系文章内容说说&本色&指什么并试从不同的角度探究&本色&对当下的生活有什么意义。参考答案　①&本色&即清淡。②对南瓜清淡本色的回味是对这种瓜菜甚至是对已逝的艰苦生活的感怀；南瓜代表了艰苦朴素的精神和不忘根本的精神这种精神在当今甚至将来都是不可或缺的。二、阅读下面的文字完成1&4题。夜　　谈吴伯箫说不定性格是属忧郁一派的要不怎么会喜欢了夜呢？喜欢夜街头憧憧的人影。喜欢空寂的屋里荧然的孤灯。喜欢凉凉秋夜唳空的过雁。喜欢江船上眠愁的旅客谛听夜半钟声。喜欢惊涛拍岸的海啸未央夜还訇磕的回应着远山近山。喜欢使祖逖拔剑起舞的阵阵鸡鸣。喜欢僻街穷巷黑阴里接二连三的汪汪犬吠。喜欢午夜的一声枪。喜欢小胡同里蹒跚着的鸟儿郎当的流氓。喜欢直响到天亮的舞场里的爵士乐。喜欢洞房里亮堂堂的花烛花烛下看(选自《吴伯箫散文集》有删改)下列关于原文内容的分析和概括不正确的两项是(　　)(　　)文章开头写道性格忧郁的人特别喜欢夜晚；作者也是性格忧郁的人所以特别喜欢夜晚。白天人们都忙着劳作忙着学习忙C．全文围绕着&夜谈&展开用细腻的笔触描写了不同情境下人们在夜晚的闲聊表现了人们对于这种交流方式的喜爱。本文脉络清晰文辞平淡善用口语在平淡的叙述下蕴含了深厚的情感。在旅途中的人们住进小店虽彼此先前都不知名姓只是因为寂寞和孤独才开始一场夜谈。答案　A E　(A.属于无中生有作者只是调侃式的玩笑并不是真的性格忧郁。E.&只是因为寂寞和孤独才开始一场夜谈&分析2．有人认为第一自然段可删去有人认为不能删你有什么看法？请说明理由。参考答案　不能删除。①引出下文&我&喜爱夜进而引出我喜爱&夜谈&为后文的叙述作铺垫。②以轻松调侃的语气来引出下文引起读者的兴趣。∥能删除。删除第一自然段并不影响全文结构的完整也不影响文章内容的表述。因为第一自然段强调的是自己对夜晚的喜爱和下文对&夜谈&的描述并不冲突。再者删除第一自然段使得3．文中共介绍了几种&夜谈&？它们分别有什么特点？请简要分析。参考答案　两种&夜谈&：①乡间的夜谈和漂泊异乡的夜谈。特点：乡间的夜谈富有人情味和轻松快乐的谐趣人们放下了白日里的耍聪明玩心眼的心机坦然面对彼此更有人情味并且一起谈论野史趣闻和家长里短增添了许多轻松愉快的乐趣。②漂泊异乡的夜谈抚慰了在外游子的孤独寂寞安慰了他们对家乡的思念此时的夜谈更富有亲挚和慰藉传递了人与人之间的信任。阅读参考答案　①&我&喜欢&夜谈&是因为在夜的环境下人们更易于亲近彼此敞开自己的心扉以真诚的心态来交谈和相处。②在平时的生活中人们在劳累了一天之后在夜晚更容易放下内心的戒备并且愿意通过交谈来释放白天的压力而且谈论的话题不拘使得人们更易于表现真实的自己所以&我&喜欢&夜谈&。(言之有理即可)三、阅读下面的文字完成1&4题。快乐的猪韩振远朋友说自己的愿望是做一只快乐的猪我觉得像遇见一位哲人从此喜欢上了她。人一生最痛苦的莫过于当牛做马其他像如狼似虎猥琐若鼠绵善如羊动若兔敏如猴都相对容易唯有想成为猪难矣！若能成为快乐的猪则幸之甚矣。猪的哲学是安于现状只看眼前不想以后。人活到五十岁才知天命猪从一出生就随遇而安乐天知命。世世代代都被人屠宰从没有苦大仇深永远是傻乎乎的样子。猪是人类最早的朋友也是人类宰杀最多的动物但猪与人类从没有15岁那年我与同伴逛集市地上一卷票子赫然进入视线我像做贼一样捡起来数了数一共二十多块。贫困让我们的情操都不很高尚根本没想到失主的痛(选自《散文百家》2013年第6期)下列关于原文内容的分析和概括不正确的两项是(　　)(　　)作者认为做牛B．猪一出生就随遇而安乐天知命。关于活着就要思考生命不息奋斗不已还有身后哀荣、永垂不朽一类猪是不会在乎的。王小波笔下的猪特立独行但那只猪的结局很可怜并非猪们生活的常态。作为饲养员我&非常熟悉猪的特性按照猪的需求来养猪。把猪分成两圈给予即将分娩的猪和其他的猪不同的待遇。用捡来的钱买猪我&的情操不很高尚因而猪最终以出走作报复了。答案　D E　(D.&按照E.曲解文意强加因果。)作者笔下的猪有何特点？请简要概括。参考答案　安于现状顺应猪道；习惯有伴不喜离群；与自由相比宁选食物。第4段喂猪的故事运用了什么叙述方式？有何作用？请简要分析。参考答案　插叙。本段插叙了作者当饲养员养猪的经历从而更了解猪的习性。揭示了养尊处优的猪只落得郁郁寡欢群养的平民猪才好生快活的猪道。说明了如何才能让猪做快乐的猪的道理。也使4．文章的开头和结尾把做猪与做其他动物、与做人相比较有何意图？请简要分析。参考答案　①文章开头将猪与牛马的痛苦、虎狼的凶狠、老鼠的猥琐、羊的绵善、兔的机警、猴的敏锐相比突然猪的生活更简单快乐。②文章结尾将猪的快乐是本能的做快乐的猪是有条件的与想做快乐的猪的人相比意在提醒我们做快乐的猪难做快乐的人更难。我们唯有具备猪一样简单的生活态度同时具备让人快乐的环境和资源才能真正地快乐。四、阅读下面的文章完1&4题。落红萧萧为哪般迟子建萧红[注]出生时呼兰河水是清的。月亮喜欢把垂下的长发轻轻浸在河里洗濯它一路走来惹上的尘埃。萧红在香港辞世时呼兰河水仍是清的。由于被日军占领香港市面上骨灰盒紧缺端木蕻良不得不去一家古玩店买了一对素雅的花瓶替代骨灰盒。这个无奈之举在我看来是冥冥之中萧红的暗中诉求。因为萧红是一朵盛开了半世的玫瑰她的灵骨是花泥回归花1911年出生在呼兰河畔旧中国的苦难和她个人情感生活的波折让她饱(选自《2010年中国最佳散文》有删改)【注】〔萧红()〕中学时代接触了五四以来的新思想和中外文学年在鲁迅先生的帮助下发表了成名作长篇小说《生死场》。1936年东渡日本写有散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1941年在香港发表了著名长篇小说《呼兰河传》以及一系列回忆故乡的中短篇小说如《牛车上》、《小城三月》等。下列关于原文内容的分析和概括正确的两项是(　　)(　　)文章第①段两次提到呼兰河水的清澈第⑩段又提到呼兰河的干涸这样写强调了岁月的变迁也表达了萧红作品的永久价值和灵骨不能回归故里的些许遗憾。而脱离了人体的青丝不管经历怎样的凄风苦雨依然会像婴孩的眼睛一样乌黑闪亮。&这句话饱含了作者对萧红英年早逝的惋惜和童心未泯的形象的追忆。第⑩段花了较大篇幅写萧红安息之地以及周围的环境是为了突出这块地方闹中取静、环境清幽的特点也符合萧红的临终遗愿。第匠心：以花喻人再次表达怀念之情并使结尾意蕴深长。这篇散文语言典雅清丽对萧红的文学成就作了诗意的描述对萧红的凄婉一生在回忆中作了细腻的描绘流露出作者对已故东北作家独特的敬重和欣赏。答案　A D　(B.&童心未泯&理解错误原文&婴孩的眼睛&是用来说明萧红的青丝永远乌黑以此表现她在人们心目中永远年轻的形象。C.萧红的临终遗愿是埋葬在鲁迅先生的身旁而非&闹中取静&的环境。E.对萧红的凄婉一生是概述而非&细腻的描绘&。)文章开头两段分别从萧红骨灰盒的选择和骨灰的去处写起这在全文中起什么作用？请结合原文作简要分析。参考答案　第①段写萧红的骨灰盒是两只素雅的花瓶是为了说明她是&盛开了半世的玫瑰&为后文赞美萧红的才华和肯定她在现代文学史上的杰出成就作铺垫；第②段写萧红骨灰盒的去处为后文写作者与&圣士提反女校&不期而遇以及清明节的洒酒祭奠等内容作铺垫。作者以&落红萧萧为哪般&为文章标题有何作用？请简要分析。参考答案　①表现作者对萧红执着于文学的精神的赞美以及对她在现代文学史上的地位的肯定；(扣&红&字)②表现作者对萧红悲苦一生的同情以及对她英年早逝的惋惜；(扣&落&字)③表现作者对萧红的喜爱和深沉的怀念；(扣&为哪般&)④标题以花喻人一语双关暗示了萧红的生前死后和作者对她的认识、评价。(扣手法)请结合萧红的创作成就和自己平时的阅读经验谈谈你对&文学创作与生活的关系&的理解。参考答案　文学源于生活但文学又高于生活。①生活的苦造就了文学的美：萧红一生颠沛流离历经风寒但惨淡的现实没有冲淡她对未来美好人生的追求在她的笔下呼兰河水是那样的清澈春花、秋月、夏云、冬雪都是那样的美好而富有诗意。②文学是生活的沉淀：萧红颠沛流离时期作品并不多才情的爆发恰恰是她在香港的时候那也是她生命中的最后岁月她用晚霞回光般的激情完成了早年生活的绝唱《呼兰河传》。③苦难是文学的催化剂：&文章憎命达&杜甫一生饱经流离之苦却有了不朽的诗篇；司马迁受宫刑却创作了&无韵之离骚&。这样的例子还有很多。五、阅读下面的文章完成1&4题。做梦的空间有多大吴光辉那是1939年一个雾气重重的夏日清晨露水好大连小火轮的跳板都湿了。一个佣人将汪曾祺的行李在头等舱里安放妥当轮船的汽笛就拉响了。一群晨鸟被汽笛惊起在运河满是浓雾的水面上不停地盘旋并且发出凄哑的长鸣。19岁的汪曾祺这才省悟到自己真的要离开生他养他的故乡和双亲了一种生离死别的预感像针刺似的突袭而来他便泪如泉涌双膝落地一下子跪倒在小火轮的甲板上。家境殷实的汪曾祺追求的显然不是钱财而是为了寻觅自己后来在《受戒》里描写的那个梦才离开他的故乡高邮古城的。他的目的地自然不是主人公明海去的荸荠庵而是远在昆明的西南联大去拜在那里执教的沈从文做老师。而这个文学之梦的起点正是《受戒》里的庵赵庄他就是在那里第一次读到了沈从文的小说并从此深深埋下了沈从文情结。这时的汪曾祺肯定不会想到他一生的悲剧从背井离乡外出寻梦的那一刻正式开始了。梦的语言是文学梦的意境是温情梦的价值是寄托。我觉得汪曾祺的所有作品好像都有一种梦的意味当然最具梦境的还是《受戒》。的确《受戒》给我们描绘了一个美妙的梦汪曾祺似乎将自己完全遗忘在这个温馨的梦境里并让自己的灵魂与一位叫英子的女孩子将这个美梦演绎下去让自己在虚构的世界里重温自己向往已久的温情最后让灵魂与英子一起飞快地划起双桨划进了到处是紫灰色芦穗、通红的蒲棒和盛开着野菱角小白花的芦荡深处。现在看来汪曾祺肯定是用《受戒》描写的那个梦为自己的苍凉一生作陪衬让自己的人生在这个美梦的衬托之下更显凄凉和哀痛。从1939年离开故乡高邮到1980年创作《受戒》的漫长四十一年里汪曾祺的人生道路上几乎没有一件是顺当的。1944年他因为不愿服从分配去当翻译没能拿到西南联大的毕业文凭；1948年他出版的第一部小说集《邂逅》因为时值战乱而未产生多大影响；1950年他家所有家产全部被没收充公父亲一家从衣食无忧一下子变成饥寒交迫；1958年被打成右派发配到农村种地养猪就连父亲病危去世都无法回去；1966年&文革&开始后他被关进牛棚挑水劈柴抬煤、批斗罚跪游街；1976年粉碎&四人帮&后他又因江青让他参与《沙家浜》的创作而被反反复复地隔离审查写下了十几万字的交代材料。他这四十年真是经历了人间的所有苦难。然而他的文学作品却让我们读者看不到他这样一个遍体鳞伤的灵魂奉献给我们的反而总是如诗如梦的温情用他自己的话来说是&给人间送小温&。一个备受伤害的灵魂非但没有要求别人去安慰反而用他那温情如梦的文字去抚慰大众。六十一岁那年汪曾祺终于踏上了他阔别四十二年的故乡在早已白发苍苍的继母住的一间破旧的偏房门前见到为汪家吃尽了人间辛苦的耄耋娘亲时哽咽着沙哑地喊了一声娘流着泪水说儿子没有照顾好家然后在台阶上长跪不起。年4月初的一个深夜已经身患绝症的汪曾祺躺在病榻上做了一个奇怪的梦梦见他的老师沈从文在阴间有三居室的纸房子。他从梦里醒来自然便联想起自己只有七平米的房间。这房间里面搁着一张小床床前是一张小桌子。因为地方太小到处堆放着书杂乱得很走路都得侧着身子。他的后半生就是蜗居于此并在此创作出他举世闻名的《受戒》。汪曾祺文学的第一梦是《受戒》最后一梦是恩师。第一梦是庵赵庄的理想国最后一梦只是三居室的纸房子。庵赵庄和三居室全都在汪曾祺的梦里庵赵庄是梦里的梦想三居室是梦里的现实。年6月16日汪曾祺带着他一生太多的愧疚太多的遗憾也带着他一生的梦见他的老师去了。他用自己这样坎坷的一生延续了老师沈从文在《边城》里为世人营造的梦境沈从文的&边城之梦&因为有了汪曾祺而又有了续篇&受戒之梦&。我想这就是中国文化人的一种追求梦想而百折不回的传承精神吧？值得思考的是几十年后的今天还会有人像汪曾祺当年带着不知读了多少遍的《边城》离开故乡高邮一样带着他的《受戒》告别自己的故乡也去追寻另一个可能同样充满悲剧色彩的梦想吗？(选自《散文》2012年第7期有删改)下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是(　　)(　　)文章第1自然段的环境描写既渲染了人物浓浓的离愁也暗示了汪曾祺此番为&寻梦&而背井离乡的悲剧命运。第4自然段作者不厌其详地叙述了汪曾祺遭受的人生挫折与打击这些生活的苦难直到他的《受戒》发表之后才宣告结束。文章先后两次写到了汪曾祺的&下跪&生动地表现了汪曾祺因追求文学而远离故乡、未能照料亲人的深深愧疚与自责。我觉得汪曾祺的所有作品好像都有一种梦的意味&意思是他的作品喜欢描写梦境不太注重对现实生活的客观描摹充满浪漫主义色彩。本文大体以时间为序选取典型片段追忆了作家汪曾祺坎坷而丰盈的一生表现了中国文化人为追求梦想而百折不回的传承精神。答案　B D　(B.从原文倒数第2自然来看这些生活的苦难直到他的《受戒》发表之后才宣告结束&表述错误。D.只要抓住作者对汪曾祺&梦&的追忆特别是文中第3、4自然段提供的信息便可知&梦的意味&是指汪曾祺作品语言的文学性强意境温馨表现了对人生的美好憧憬。)汪曾祺&一生的悲剧&体现在哪些方面？请加以概括。参考答案　①人生经历坎坷不断屡遭打击。②远离亲人不能为父母尽孝。③物质生活艰难取得成就后也只能蜗居在七平米的房间里。(要注意全面筛选信息不能只着眼于文章第4自然段的人生经历部分。)怎样理解第6自然段中画线句子在文中的含意？参考答案　&庵赵庄&是汪曾祺在文学作品中描绘的理想国三居室&是汪曾祺梦想拥有的现实生活他们分别出现在汪曾祺的文学梦和生活梦中。&梦想&美好现实&残酷两者之间的巨大落差饱含了无尽的辛酸也体现了作者深切的同情。(理解关键句的含意要抓住句中的关键词并结合上下文予以揣摩。抓住句中&庵赵庄&&三居室&等词在文中的含义以及&梦&的不同指向来解读就能得出句子的深层内涵。)本文题目&做梦的空间有多大&有哪些意蕴？请结合文章和个人体会谈谈你的理解。参考答案　①从汪曾祺为追求文学梦想而饱经磨难、生活艰难的悲剧人生来看一个人&做梦的空间&似乎并不大从这个意义来看文章题目本身含有一种反问的意味。②从文章结尾处作者的&深思&来看题目似乎在拷问当代的人们特别是青年是否还怀有梦想？愿意给自己的梦想留下一个&大的空间&？③从全文来看汪曾祺的悲剧在很大程度上是特殊时代和社会环境造成的如他被打成右派文革期间遭批斗等从这个意义上说题目似乎还在拷问我们的时代和社会：给&做梦&的人留有&多大的空间&？(&个人体会&略。意思相近即可若有其它解读只要言之成理亦可。解答探究性题目要求学生既要对文本作一定的归纳和概括又要由文内拓展到文外；既要结合文本内容琢磨题目的意味还要结合学生个人经历和所处时代谈切身体会。)六、阅读下面的文章完成1&4题。冬 日 漫 步[美]梭　罗风低声吹着吹过百叶窗轻软的好像羽毛一般；有时候仿佛数声叹息几乎叫人想起夏季风吹动树叶的声音。田鼠已经舒舒服服地在地底下的楼房中睡着了猫头鹰安坐在沼泽地深处一棵空心树里兔子、松鼠、狐狸都躲在家里安然不动。看家的狗在火炉旁边安静地躺着牛羊在栏圈里悄无声息。大地也睡着了&&这不是长眠这似乎是它辛勤一年来的第一次安然入睡。我们也睡着了一觉醒来正是冬天的早晨。万籁无声雪厚厚地堆着窗槛上像是铺了温暖的棉花；窗格子显得加宽了玻璃上结了冰纹光线暗淡而静更加强了屋内舒适愉快的感觉。早晨的安静似乎静在骨子里我们走到窗口挑了一处没有冰霜封住的地方眺望田野的景色；可是我们单是走这几步路脚下的地板已经在吱吱地响。窗外一幢幢的房子都是白雪盖顶；屋檐下、篱笆上都累累地挂满了雪条；院子里像石笋似的站了很多雪柱大树小树四面八方地伸出白色的手臂指向天空；本来是墙壁篱笆的地方形状更是奇怪它们向左右延伸如跳如跃。一夜之间大自然似乎把田野风景重新设计过了好让人间的画师来临摹。我们悄悄地拔去了门闩雪花飘飘立刻落到屋子里来；走出屋外寒风迎面扑来锋利如刀割。院子里雪地上狐狸和水獭所留下的足迹犹新这使我们想起：即使在冬夜最静寂的时候自然界生物没有一个钟头不在活动它们还在雪上留下痕迹。把院门打开脚步轻快我们跨上寂寞的乡村公路。雪干而脆脚踏上去发出破碎的声音；早起的农夫驾了雪橇到远处的市场去赶早市它的尖锐清晰而刺耳的声音对于早起赶路之人也有提神醒脑的作用。农舍窗上虽然积雪很多但是屋里的农夫已经早把蜡烛点起烛光孤寂地照射出来像一颗暗淡的星。树际和雪堆之间炊烟也是一处一处地从烟囱里往上飞升。大地冰冻远处鸡啼狗吠；从各处农舍门口也不时地传来丁丁劈柴的声音。空气稀薄干寒只有比较美妙的声音才能传入我们的耳朵这种声音听来都有一种简短的可是悦耳的颤动；凡是至清至轻的流体波动总是少发即止因为里面粗粒硬块早就沉到底下去了。声音从地平线的远处传来都清越明亮犹如钟声冬天的空气清明不像夏天那样的多杂质阻碍因此声音听来也不像夏天那样的毛糙模糊。脚下的土地铿锵有声如叩坚硬的古木；一切乡村间平凡的声音此刻听来都美妙悦耳；树上的冰条互相撞击其声琮琮如流水似妙乐。大气里面一点水分都没有水蒸气不是干化就是凝结成冰霜的了空气十分稀薄而似有弹性人呼吸其中自觉心旷神怡。我们这里的寒气虽然其冷入骨然而质地清纯可提神可清肺；我们不能把它认为是冻结的雾只能看作是仲夏的雾气的结晶经过寒冬的洗涤越发变得清纯了。太阳最后总算从远处的林间上升阳光照处空中的冰霜都融化隐隐之中似乎有铙钹伴奏铙钹每响一次阳光的威力逐渐增加；时间很快从黎明变成早晨早晨也愈来愈老很快地把西面远处的山头镀上一层金色。我们匆匆地踏着粉状的干雪前进因为思想感情更为激动内心发出一种热力天气也好像变得像十月小阳春似的温暖。假如我们能改造我们的生活和大自然更能配合一致我们也许就无须畏惧寒暑之侵我们将同草木走兽一样认大自然是我们的保姆和良友她是永远照顾着我们的。大自然在这个季节特别显得纯洁这是使我们觉得最为高兴的。残干枯木苔痕斑斑的石头和栏杆秋天的落叶现在被大雪掩没像上面盖了一块干净的手巾。寒风一吹无孔不入一切乌烟瘴气都一扫而空凡是不能坚贞自守的都无法抵御；凡是能卓然独立于寒风之中者一定是天地灵气之所钟是自然界骨气的表现它们具有和天神一般的勇敢。空气的清明纯洁甚至用眼睛都能看得出来；我们宁可整天处在户外不到天黑不回家我们希望朔风像吹过光秃秃的大树一般吹澈我们的身体使得我们更能适应寒冬的气候。我们希望借此能从大自然借来一点纯洁坚定的力量这种力量对于我们是一年四季都有用的。(有删节)下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是(　　)(　　)文章笔触细腻作者情思并举完全沉浸于自然之中写出自然、细致、微妙得几乎不能觉察之美。作者在描写冬天声音时注重&过滤&用自己对冬天的偏嗜而过滤出声音的美妙之处&&至清至轻清越明亮琮琮如流水、似妙乐：与其说是冬日美丽不如说是作者使冬日显得美丽。残干枯木苔痕斑斑的石头和栏杆秋天的落叶现在被大雪掩没像上面盖了一块干净的手巾&一句表现了作者对肮脏秋天的鄙视厌恶之情。文章以漫步推动时间的发展慢慢展示冬日不同凡响的胜景表达对冬日的赞美之情。文章的末段不仅表达了对冬日的赞美、崇敬之情还表达了一种期盼希望冬日的本质能充盈于一年四季浸润整个人类。答案　C D　(C.文段中作者盛赞冬天的纯洁之时并没有否定排斥其他的季节不存在作者对秋天肮脏的鄙视厌恶之情只是要说明&大自然在这个季节特别显得纯洁&。D.文章并没有描绘展示冬日不同凡响的胜景而是从平常的景象中发现和感受平凡的美。)文章开篇两段是怎样表现冬日早晨的安静的？请从写作手法角度简要分析。参考答案　①运用通感的手法将&风低声吹着&比作成轻软的羽毛；运用比喻将&风低声吹着&比作成数声叹息：写出了风声轻细的特点。②以动写静以脚下的地板&吱吱地响&衬托早晨的宁静。③运用拟人手法写出了田鼠、兔子、松鼠等内心的安静。文中画线句表达了作者怎样的感触？请作简要赏析。参考答案　表达了对自然与人类关系的感触：如果我们改变对待生活、对待自然的态度融入自然就不会感到自然与我们对立；相反人们能从自然中获得宁静净化我们的心灵感受一份温暖激发一种热情。作者喜欢在大自然的怀抱中自由自在地生活与思考。综观全文探究作者漫步于冬日早晨感受到怎样的&美&。参考答案　①宁静之美。自然万物自在安静舒适地生活着。没有喧嚣浮躁不被惊扰；不为明天的食物而忧虑内心没有烦恼一片宁静。②艺术之美。大自然一夜之间把田野风景重新设计过了：院子里像石笋似的站了很多雪柱大树小树伸出白色的手臂本来是墙壁篱笆的地方它们向左右延伸如跳如跃。③充满了生机。即使在冬夜最静寂的时候自然界生物也时时刻刻在活动着；人在冬日阳光的照射下思想感情顿时激动起来内心发出一种热力。④清明纯洁美妙。冬日的各种响声至清至轻听来都美妙悦耳；就是寒气也是质地清纯可提神可清肺。大自然在这个季节特别显得纯洁。 版权所有：中华资源库
版权所有：中华资源库
预览已结束，如需查看所有内容，请下载资料！
对不起，此页暂时无法预览！
官方微信公共账号
资源库-微信公众号