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彩云飘飘广场舞玫瑰花好看刺扎人
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彩云飘飘广场舞玫瑰花好看刺扎人
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六点的钟声把我从梦中唤醒　　我可以起床，但我不会　　我必须梳理一夜的碎梦　　或者冥思，遐想，让思绪流放是的，我必须慢下来像一只蜗牛　　在草地上留下记忆的旅痕当钟声揪起九点的耳朵不情愿地穿衣离床习惯性地洗涑开机!习惯性地隐身Q Q!习惯性地开启博客！习惯性地听着马连修恩的《布列瑟农》优美的音乐忽的穿透了我思想的堡垒悄悄地打开情绪的口袋惊喜的发现终于丢掉了烦躁与不安一切都是那么的自然平淡
题记：那时候天特别蓝，水特别清，星星特别亮，人特别淳朴……我的心在回忆中遐想，小时候过年的情景仍然记忆犹新。连续几天，一直没有静下心来写点什么，从放假到今晚，一直在张罗过年。对于过年，我只会轻笑，早已没有了期盼，不知从何时起，这个满身火红的日子对我来说已如清茶一般平淡。有时，真怀念小时候过年那快乐、难忘的时光。&&&回想儿时盼过年那是掰着手指头算日子的。从尚未踏入腊月就数起，用倒计时的方法跳着脚地催促春节快点来临。那时，小孩子们最喜欢玩的就是放鞭炮和放烟花了。记得有一种大的粗的鞭炮威力很大，隔壁邻居家的几个小男孩，喜欢把大鞭炮点燃，然后迅速在其上倒扣一个小的搪瓷碗，“轰”的一声，碗飞到半天空中，然后一下子重重掉下来，可好玩了。但我不敢玩，可能是女孩子都比较胆小吧。我喜欢把哑炮捡起来，然后把其中的硝倒在地上，再点燃，然后赶紧跑开，“嗤”的一下，一团光一缕烟就产生了，很漂亮。&&&小时候，我喜欢随大人们到各亲戚家拜年，吃啊、喝啊、放烟花，享受着温馨而美好的亲情之乐。当然，最让人高兴的就是收到压岁钱啦，一般都是一元、二元，五元十元算为巨款了，记得我第一次收到舅舅送给我的十元压岁钱，硬是把钱攥的紧紧地，兴奋的不得了。平时没有零用钱，这下口袋里装满压岁钱，感觉自己很富有；心中美美地计划着明天去买什么，然后进入甜梦。谁知第二天一觉醒来发现变成了1元，大人说帮我保管，可这一保管就肉包子打狗-----有去无回（随着年龄的增长，对父母的做法完全理解）。那时最让我激动地还是穿
文/彩云飘飘日，今冬的第一场雪——迈着她轻灵的脚步，高贵无比的，纷纷扬扬的，以她独有的方式，从容优美，轻飘曼舞，经过漫长的旅途跋涉，自天堂而来。　　我并没有觉察出自己的盼望。但当晶莹纯洁飘逸的雪花，寂静无声的，莲步轻移的悄然无声的落下时，欣喜之余我才发现，其实自己心里还是在隐隐地盼望着下雪。虽说是第一场雪，但老天爷却毫不吝啬地大把大把地把雪花洒向人间，一刹那的功夫，操场上已经铺了厚厚的一层雪，树上、房顶就像带上棉绒绒的帽子，就连那围墙也镶了一条白色的边儿。操场上传来了小同学的欢笑声，他们在小王老师的带领下兴奋无比，在雪地上吵嚷打闹，跌倒了爬起来继续闹，雪球来回穿梭，突然间，一个帅气的雪人在小王老师和几个孩子的精心雕琢下立于篮球场中心，一副神采奕奕的样子。再看看孩子们，脸儿涨得通红通红的，嘴巴张的大大的，欢声笑语撒满了整个操场，与白白的、冷冷的、寂静的、无声飘落的雪儿交相辉映。这才发现这个世界是那么和谐和融洽。其实这是最熟悉不过的了，可是我平时却熟视无睹，不走出来，不置身其中，不主动得去发现，去品味道，是无论如何不会感受到生活中的美丽的……　　羡慕他们的无忧无虑，了无牵挂。母亲，想起了百里之外的母亲，雪这么大，母亲肯定又犯愁了，腿脚不好，平常走路都不利索，更何况在雪地行走……女儿真是无用，明知母亲有困难，却不能在母亲身边照顾她老人家。唯一能做到了仅此电话里的几句问候关切。雪花落在我的脸上，难道雪花是在轻吻我，安抚我？雪花，你其实已经飘进了我的心里，用你的纯洁，净化我繁琐的内心吧，能让我的心灵如你般清澈见底，无忧无虑吧！
（文/彩云飘飘）不知不觉中，新的一年又一晃过去了七天。时光，总是这样快速而无情。&&&&我是一个念旧而感性的人，容易对过去的人过去的事过去的一切心生怀念和不舍。而回忆总会让我患得患失，踽步不前。所以，有时情愿不回顾不总结，只混沌地随岁月慢慢前行。可是，人适时还真要回首看看，回望了昨天，才能更好地展望明天。&&&&在一年的周而复始中，我始终在勤奋地忠诚地经营着自己的小家庭；在春夏秋冬的季节变换中，坚持着每隔几天打一个电话问侯父母或回家走走；在一个纯真的平凡的校园里，安安静静地踏踏实实地尽职尽责地奉献着自己不再年轻的“青春”。刚刚走过的一年里，爸爸还是那样，病情没有明显的好转。看到妈妈饱经风霜的面容，我忍不住想流泪，妈妈辛苦了一辈，她所承受的痛苦是常人无法体会到的。今年的母亲节，我为妈妈写了一首小诗，陈述了她大半生的心酸历程。妈妈从不会轻易地流泪，当妈妈读完那首小诗是，妈妈哭成了泪人，我明白这泪水中包含着伤心和感动。刚刚走过的一年，和爱人的相处，依然如此。恩爱中不乏争吵，相敬如宾却也少不了磕磕碰碰。风风雨雨一起走过了12年。在这12年中，我最不能忍受的是他暴躁的脾气，经历了这么些年的，我慢慢学会了忍耐，两人一味的争吵对家庭、对双方、对孩子都不利。我也在努力的发现爱人的优点，虽然没什么本事，但是他能吃苦，心地善良。再一次大的吵闹时，也曾经有过分手的念头，但为了孩子，选择了放弃。仔细想想，能够结成夫妻是上辈子的缘分，因为有爱，两人才走到一起，只有沟通和原谅，才能相扶到老。
——写给我的学生我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾。做了你们三年的老师，三年的光阴中有过欢笑，有过哀伤，历经了艰辛，迎来了掌声。然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。感谢你们，我聪慧的孩子们。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。忘不了在课本的一角你们送给老师的一句句发自肺腑的语言。“老师，谢谢你这些年对我的关心和爱护！”“老师，是你辛勤的耕耘把我们这幼稚的小家伙班的成熟懂事。”“老师，是你教会了我们做人的道理，为我们开启了知识的门窗。您永远铭刻在我的记忆中。”......其实，孩子们你们可知道，我也谢谢你们对我的关爱！是你们让我感受到心与心相溶的感动，是你们让我感受到被学生尊重和关心的幸福。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。
& & & & & &复旦情商课魅力女教师上课实录,听她一节课胜读十年书...!复旦大学陈果简介:女，1981年2月出生于上海，复旦大学哲学系博士，加拿大温哥华UBC大学Regent College访问学者；复旦大学教师，陈果曾师从哈佛大学神学博士James D，芝加哥大学心理学博士Evelyn。现任复旦大学社会科学基础部“思想道德修养与法律基础课”任课教师。在复旦bbs有很高人气，是北区研究生公寓三宝之首--"酋长"。2005年2月-2008年6月在复旦大学哲学系基督教哲学专业攻读博士。2008年6月至今在复旦大学社会科学基础部工作。1999年9月-2002年6月，复旦大学文科基地班，2002年9月-2005年1月，复旦大学哲学系西方哲学专业攻读硕士，2005年2月-2008年6月，在复旦大学哲学系基督教哲学专业攻读博士。2006年7月-2007年1月，在加拿大温哥华UBC大学Regent College做访问学者，2005年7月-9月在香港浸会大学“中国大陆基督教哲学青年学者暑期密集班”做学者。工作经历：2008年6月至今，复旦大学社会科学基础部“思想道德修养与法律基础课”任课教师；2005年5月，“杜威思想的当代意义”国际学术讨论会翻译；2004年-2005年，复旦大学哲学系《教牧心理学》及《宗教社会学》课程的助教和翻译，任课教师：哈佛大学神学博士James D. Whitehead；芝加哥大学心理学博士Evelyn Whitehead；2002年9
一个好父亲胜过100个校长【父母课堂】& 本文转载自我是一片云著名的心理学家格尔迪说："父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。"英国著名文学家哈伯特也说过："一个父亲胜过100个校长。"从做父亲的那一天起，这就是一个终身职业，一个好爸爸，会学习怎样教育孩子，学习怎样爱孩子，用浓浓的父爱，为孩子撑起澄澈的蓝天，让孩子拥有灿烂的人生。父亲的力量也许爸爸们工作繁忙，照顾孩子的总是妈妈；也许爸爸们应酬太多，陪孩子玩耍的大多是妈妈；也许爸爸们总在加班，孩子一天都跟爸爸碰不着面……但孩子需要的，不仅仅是爸爸口袋里的钞票。除了物质之外，父亲对孩子究竟还有多少影响力？对孩子智能的促进作用研究发现：孩子智能发展的高低与和父亲接触的密切程度息息相关。心理学家麦克.闵尼指出：一天中，与父亲接触不少于2小时的孩子，比那些一周以内接触不到6小时的孩子，智商更高。更有趣的是，研究人员还发
窦桂梅：什么是有效的小组讨论　　“小组讨论”背后都隐藏着极为丰富的教育内涵——怎样倾听他人的意见，怎样表达自己的见解，怎样与他人沟通，怎样质疑不同观点，以及在合作中如何提供应有的信息，如何评价团队的互助等。可以说，“小组讨论”在课堂教学中的兴起，是一件好事情。　　前几天参加“全国主体实验研讨会”。会议呈现了几节来自不同地区的研讨课。每课堂都能看到“小组讨论”形式。当然，有些流于形式，有些派上了用场。　　“累”一点的课，也就是当学生学习遇到困难，教师进行了点拨的课，在大多听课的眼里是“预设”过于严重，学生主体发挥不够。然而，学生在课堂特别活跃，老师说得很少的课，比如《理想的风筝》，老师们就认为这堂课充分体现了学生的主体性。于是进行评课研讨的时候，有老师就认为前者的课，教师“牵”的痕迹太浓，压抑了学生的主体。　　到底怎么才是“牵”？是顺着学生没完没了“跑野马”，还是必须拽回应有的轨道？是随随便便散谈漫议到底，还是删繁就简告诉学生必须明白的理儿？是学生停留同一水平的泛泛而谈，还是在此基础上教师的“点睛”和转化？　　在很多热闹的课上，学生畅所欲言，看似尊重学生，但他们的能力其实没得提升，他们只是把原来自己肚子里有的东西展示给大家。有时候他们不愿意说，但是老师要求进行小组讨论，学生只好“没话找话”。　　《麻雀》一课里。老麻雀和猎狗的对阵场面是相当惊险的。可有的老师却定格处理，进行理性的分析。这位老师要求是——自学课文的四、五自然段：画出描写老麻雀动作与神态的句子，结合重点词语进行理解，然后把自己感悟到在小组内讨论交流。
　　 　　　　
博采众长&为我所用——参加联校习作教学研讨活动有感11月5日上午，我有幸在河下学校参加了联校习作教学研讨活动,听了两节课，分别是义东沟学校卢涛老师执教的三年级作文续写《小摄影师》，义井学校尹晓霞老师执教的作文指导课《抓细节把文章写具体》。作文教学对我来说一直是语文教学中一块难啃的骨头，置身于习作课堂教学中，看到两位老师气定神闲，信手拈来，精心的展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在作文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。思绪千万，特将这次研讨活动后的点滴体会整理如下：一、激发学生写作兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”&在两节作文课中，两位老师都极为用心地，充分利用学生的好奇心，导入以故事激趣，无论是卢老师的新编《龟兔赛跑》，还是尹老师的自编故事。幽默搞笑的故事不仅使孩子们紧张的神情烟消云散，更重要的是激发了学生的学习兴趣。尤其尹老师的习作教学中，把同龄学生的作文拿到班上作范文展示，在范文的选择上，尹老师从教学重、难点为方向点、从激发学生创作兴趣为出发点。范文确实篇篇精彩纷呈，别说是孩子们，就连听课的老师都为之眼睛一亮，神情气爽。二、教给学生写作方法文章具体生动，是作文的基本要求，如何能把文章写具体，两位老师在课堂教学中潜移默化地传授给学生如何把文章写具体的方法。卢老师在续写《小摄影师》教学中，引导学生理清续写顺序之后提问学生：“我们怎么就能把小男孩再次回到高尔基那里为高尔基照
笔性与笔法——让你终于开悟笔性与笔法&&&&&& &梁三日按：关于笔法，我从小就一直迷惑。因为周围的师长讲的和写的都不是我要的答案，坊间流行的书法字帖上的各种图示和标注，也让我持怀疑态度。读大学时学校图书馆能找到的资料都弄来看了，比如《沈尹默论书丛稿》、丁文隽的《书法通论》、周汝昌的《书法艺术问答》等等，对各家之间的口仗特别感兴趣。从接触到的资料，清代到民国，光是一个执笔法，都能吵个势如水火。比如关于手指能不能动，就能分为三派：一派是主张运腕的，以沈尹默为代表，认为手指不能动，指一动，腕力就没有了，只有指力了；一派是主张运肘的，以祝嘉为代表，要求指腕皆不动，以肘移来去，若指腕一动，全身之力就不能贯注笔端了；一派是主张运指的，比如沈曾植、张裕钊、李瑞清，好象他们不转指就写不出碑的各种棱角。关于中锋和侧锋，历来也是吵架的重点：沈尹默说要笔笔中锋，周汝昌却说除非写篆书，否则只要切起就是侧锋了，根本不可能存在中锋。有的人说侧锋就是偏锋，也有人说是侧锋也可以纳入中锋的范畴。看人家吵得越乱，我越高兴，因为真理越辩越明，自己想要的答案慢慢地清晰起来。另一个能帮助我证明笔法问题的，是学校的古籍书库里的石版印刷的碑帖。50年代以前的石版印刷技术很让我惊讶，竟然可以那样清楚地表现墨的轻重浓谈，甚至能看到一根根锋颖在纸上运动的轨迹，让你直接对应起笔头形状——笔锋是如何分布的，锋在哪，肚在哪，如何顿注，如何散开，如何聚敛等等。我曾关注柳公权兰亭诗，这件墨迹帮我解答了不少问题。我一度私下里窃喜，所谓的古
第一句话，结交“两个朋友”：一个是运动场，一个是图书馆。不断地“充电”、“蓄电”、“放电”。& & 第二句话，培养“两种功夫”：一个是本分，一个是本事。做人靠本分，做事靠本事，靠“两本”起家靠得住。&& & 第三句话，乐于吃“两样东西”：一个是吃亏，一个是吃苦。做人不怕吃亏，&做事不怕吃苦。吃亏是福，吃苦是福。&& & 第四句话，具备“两种力量”：一种是思想的力量，一种是利剑的力量。思想的力量往往战胜利剑的力量。& & 第五句话，追求“两个一致”：一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。& & 第六句话，插上“两个翅膀”：一个叫理想，一个叫毅力。如果一个人有了&这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远。&& & 第七句话，构建“两个支柱”：一个是科学，一个是人文。&& & 第八句话，配备两个“保健医生”：一个叫运动，一个叫乐观。运动使你生理健康，乐观使你心理健康：日行万步路，夜读十页书。&& & 第九句话，记住“两个秘诀”：一个是健康的秘诀在早上,一个是成功的秘诀在晚上.爱因斯坦说过:人的差异产生于业余时间.业余时间能成就一个人,也能毁灭一个人。&& & 第十句话，追求“两个极致”
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。11、教师对待学生要
清明上河图
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奉继承博士：浅析深究什么是云计算
导读：本文试图深入浅出探讨云计算的内涵和概念，为大家拨开云雾，看看什么是真正的云计算。
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　　云计算现在是IT界热得发烫的词汇。从美利坚到英吉利，从长城内外到大江南北，到处是彩云飘飘。 　　有人认为云计算是计算机发展的未来，是革命性的变化，所谓计算就象水和电一样，打开开关或者拧开水龙头就OK。多么美妙的世界！　　但也有人对云计算嗤之以鼻，认为这是业界的概念炒作，无非是希望在互联网时代，让大型主机获得新生的商业手段，或者认为是.Com公司创造的新的话题。　　究竟什么是云计算，它对我们又意味着什么？本文试图深入浅出探讨云计算的内涵和概念，为大家拨开云雾，看看什么是真正的云计算。　　为什么需要云计算　　　我始终有一个观点，就是任何新的技术和新的概念，都是两种因素驱动的结果：需求拉动和技术推动。云计算，也是如此。　　云计算的出现不仅仅是厂商炒作的结果，也有其必然性。业务需求的拉动，希望解决业务应用的问题，云计算本质上是希望解决资源利用率、计算能力不足和成本的问题；技术发展的推动，使得云计算具备了技术上的可行性，技术的发展推动了IT创新的商业价值。　　推动云计算的产业力量　　云计算首先是产业界的商业利益推动的结果。目前云计算主要商业模式和技术特点，其解决方案都反应了不同的商业诉求。包括互联网公司，如Google，Yahoo, 等，以及基础架构提供商，如IBM和Microsoft等。　　分析最早出现的云计算――Amazon的弹性计算云EC2（Elastic Compute Cloud）对理解云计算的来历非常有意思。弹性计算云EC2采用VPS/VDS(Virtual Private Server)技术，使用虚拟软件(XEN)，将一台实体机器虚拟成多个实例出租；当遇到大流量偶发事件时，多增加实例即可，也可以根据规律，譬如每天的繁忙时段租用多个实例等方式；他们不销售物理的部署平台（因为他们不是硬件设备生产商），而是以实例租用的方式对外提供服务。除了实例租用服务之外，另外提供简单队列服务和简单存储服务，所有服务都按需付费，例如：10美分/每小时的价格可以租用到一个如下配置的实例：1.7GB的内存、1个EC2的计算单元、160GB的虚拟机存储容量。　　这种商业模式本质上是源于互联网高潮期，建设的庞大计算资源的过剩。最初动机是过剩计算能力的输出。因为许多的互联网公司在90年代末期，本世纪初那段互联网泡沫期，购买了大量的计算机服务器和存储设备、网络设备等。互联网高潮之后，留下来的计算资源相对于他们现有的业务，就是大大过剩了。变卖设备是不现实的，计算机产品的贬值和折旧速度是相当惊人的，几乎不值什么钱了。于是，出租就是最好的出路。受到SaaS(软件即服务，Software as a Service，一种将软件通过互联网向客户出租使用的软件销售模式)的启发，他们发明了一种新的业务类型叫IaaS(Infrastructure as a Service，基础设施即服务)。这就是最初的云计算概念，显然这是商业推动的结果，没有太多技术上的创新。　　此后，Google和Yahoo, Apache等互联网企业，不仅利用其庞大的计算资源。他们不仅仅是互联网运营企业，他们拥有强大的软件研发和软件产品服务能力，期望以一种不对称的竞争优势，来彻底颠覆硬软件霸主IBM和软件巨头微软等现存帝国。他们的武器就是SaaS加上IaaS，外加他们强大的软件平台和解决方案，如Google的分布式文件系统GFS，资料库BigTable以及Google搜索引擎、Gmail、Google Reader等等。他们的云计算本质上是一种复合的计算资源虚拟化运营，提供不依赖于Windows桌面和后台强大的IBM数据库、中间件以及SAP ERP等IT“强权”的解决方案。目前，他们是云计算的始作蛹者，也是话语权的主导方。　　当然，传统巨头们，不会坐以待毙。他们的昂格鲁o撒克逊（Anglo-Saxon）哲学就是，要么消灭它，要么适应它。显然，云计算有其市场需求的基础（下一节会介绍），消灭它，显然不大可能。因此，在云计算的话语权和市场争夺中，出现了IBM和微软等传统霸主。Micorosoft 迅速推出了Windows Azure操作系统，对外提供Live Mesh网络服务，目标是将互联网作为个人的数据中心，更换电脑将不会对用户带来影响。微软强调“云＋端”解决方案，所谓端其实就是Windows桌面，很明显，微软的云计算策略，是希望确保并强化其Windows及其系列桌面软件在云计算时代的优势。Google那种只需要浏览器就能使用计算机网络完成所有计算任务的云计算，对微软来说，那就是真正的“革命”。　　云计算这种东西对IBM来说，是左右逢源。无论是Google还是Yahoo，不管是哪片云，都需要在云上建设强大的计算能力和存储能力，这是必不可少的。在目前这个世界上，还有谁可以在计算能力上与IBM争雄呢？！曾经一度担心，随着互联网和PC微机普及和计算分散化，IBM巨无霸的大型主机将会失去市场。云计算的概念就是计算资源的集中化，大型主机真是又有枯木逢春之感啊。当然，IBM还是企业计算市场的霸主，为了将这块大市场也拉入云计算大家庭，“私有云”应运而生。IBM蓝云解决方案，提供整体云计算平台，包含软硬件资源，配合Tivoli管理软件，用于企业数据中心、高性能计算中心的建设，强调私有云的解决方案，很明显这也强化了IBM所拥有的DB2数据库/Websphere中间件/硬件等平台的优势。因此，云计算的繁荣对IBM来说是非常有利，况且这种技术本身来自于网格计算和普适计算，这些都是IBM以前就鼓吹的东西，只不过不是那么火而已。　　需求拉动　　除了厂商推动外，云计算的发展也有其内在的需求拉动。　　问题来自于传统的IT架构，资源利用率低，管理和维护成本高。需求就是传统IT架构的利用率需要提升。　　现在这个阶段，一般中小企业如果要建设IT系统，增加的一个选项就是SaaS。有不少SaaS运营商提供ERP/CRM/OA等各种各样的应用系统，只要开通互联网，就可以解决业务问题。但这种应用提供方式有两个方面的问题：解决方案的完整性，个性化的业务流程的适应性。因此，到目前为止SaaS还只能作为小企业的选择，中型企业只能作为信息化的一个补充。大中型企业基本上还是需要建立自己的信息基础设施和应用系统。　　企业建立IT系统的基础设施，一般是应用软件安装在特定的服务器上，操作系统和硬件资源都是在安装时配置好的，如运行在什么操作系统上，服务的CPU数量和主频，内存大少和分配的硬盘存储空间都是专用的。因此，企业会根据各种应用系统的软件需求，配置了电子邮件、文件打印、门户网站、ERP、CRM等各种不同的服务器。&　　应用与计算资源紧耦合的架构模式　　由于应用与计算资源的紧密耦合问题，我们配置服务器时都基本上按照最大负荷时的峰值来配置服务器的资源容量。例如财务软件月底结账，需要的CPU和内存资源是最大的，如配置8CPU/16G内存的服务器，但平时账户处理并不需要这么大的处理能力，如只需要4CPU/8GB内存，但为了应付月底结账，财务软件服务器的配置必须按照月底的峰值来购买。闲置的计算能力是非常庞大的。&&& 根据有关资料，目前的IT运营关键指标显示，IT资产的利用率是很低的。&&& 如果我们具备动态分配资源的能力，就可以将平时的财务服务器的剩余计算资源分配给月初收费和开票的应用系统使用，而收费和开票在月底业务会急剧下降，这段时间计算资源正好可以满足财务月结的峰值需求。我们已经知道了，云计算的虚拟化正好是解决这个IT需求的最佳技术。　　技术可行性　　计算技术的发展，一直沿着增加计算能力的方向前进。早期，大型主机时代，通过多通道和并行技术，计算能力和资源被完全集中，支配大量“傻”或“哑”终端，可以实现大规模的计算能力。　　随着网络技术和分布式计算技术的发展，网络终端很强大，通过网络资源的互联，形成信息交互的能力。　　而云计算，是主机技术与网络技术结合，提供更强大的分布式网络计算能力。云计算是一种商业计算模型，计算作为一种资源服务，根据需要而配置为智能终端提供服务。它将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。
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