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3上教案第八单元
3上教案第八单元
作者/编辑：教案
　　[]22、和目标：].8个字，会认6个字，。读懂相关的生词及。2.能正确、流利：有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习课文.了解夏、冬两季界的不同景象.培养学生周围事物的能力，并引导人与自然和谐相处的情景。教学重难点：1.学会本课生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文，、2.夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。教学：2课时。教学准备：课件制作词语卡片教学过程：.第一课时一、激发兴趣，导入新课1、课件演示，形象感知。(CAI出示四季景象)2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.范读课文。要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。2.学生自读课文。要求学生读准字音，勾画生字词语。3.检查自读。①同桌或小组互读互评。注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗②指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?4.全班评读并感受。三、细读课文，了解夏季特点(一)学习课文1、2自然段。1.自由读1-2自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天?是怎样休会出来的?2.读句子，画面，体会夏季的&热&。①CAI出示句子，读一读：&像-个大火球。&&柳叶打着卷儿，小低着头，湖冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧！&②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面?把自己想象的画面说给听。③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的?(师相机贴出&打着卷儿&、&低着头&、&冒着热气&带图片的词卡)④教师：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。3.联系，指导仿说：同学们，平时你一定观察过很多夏季的，它们在大火球似的太阳照耀下，都是什么样的呢?请学着再说几句。4.引导体验，练习朗读。①天气这么热，如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游，你有什么想法?(学生练读，师指导朗读)②正在我们担心时，蜻蜓低飞，向我们了要下的好，应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，学生评读)5.齐读1、2自然段。(二)学习课文3、4自然段。1.指名读3、4自然段，思考：文中写了雷雨时的哪些景象?2.出示课件(雷雨景象)，听雨声录音，想象人们的心情。3.比较句子：CAI出示&大雨哗哗地下。&&哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。&学生交流：哪句说明雨更大?你从&快活&中体会到什么?指导朗读：如何读能雨大，表现人们此时的心情呢?4.学生练习朗读3、4自然段。(三)学习5-9自然段。1.教师有感情地朗读5--7自然段，学生闭眼想象：雷雨后，作者描绘了哪些景物?与雷雨前相比，有什么不同?根据学生描述，CAI依次出示5、6、7自然的句子。(学生齐读5--7自然段)2.引导想象：结合平时你的观察，仿照书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?3.激情引读：4.雨过天晴，人们来到湖边乘凉、散步，小也来到桥上，你就是其中一员，你最想干什么?5、教师小结：看着清亮的湖水，我们像小一样飞起来，飞到雨后的桥边，飞进的大自然中去吧！让我们齐读第9自然段。四、朗读回味，表现情感1.有感情地朗读&夏&全文。体会夏天雨前、雨后的带给人们的，《》()。2、指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点。五、学习写生字1.观察生字，交流写字：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，自己有什么话要提醒大家?2.练写生字，当堂展评。六、课后：根据课文内容，展开想象，画一画夏天的景物。第二课时一、复习导入新课1.学生齐背诵短文《夏》。2.指名读《冬》。上节课，我们已初步感受到了冬天季节的特点，想想，自己印象最深的景象是什么。二、细读课文，了解冬季特点(一)学习第1自然段。1.自由读第1自然段，边读边想象：你从哪里感受到冬天的寒冷?是怎么体会出来的?2.填空练习。CAI出示句子：小花给()，()暖暖的。①想象&雪白的大衣&、&雪白的被子&是什么样的景象?②读句子，体会这样写的好处。(二)学习2-6自然段。1.自由读2-6自然段，思考：作者是怎样写北风的?2.：①从哪里看出北风&淘气&?②联系生活想想&吹口哨&是什么意思?3.听音响(北风的呼啸声)，联系生活想象冬天北风的猛烈。4.再读思考：冬天，北风凛冽，寒风刺骨。但在作者笔下，北风却是&淘气的&，&吹着口哨&，&滑了一大跤&，使人感到特别。这是为什么?表达了作者怎样的情怀?5.品读练习：你觉得这一部分哪一段格外有趣?该怎么读?(三)学习第7、8自然段。1.指名读7、8自然段，说说：小麦苗做了什么美梦?2、练习领读、齐读。3.引导想象，拓展思维：小麦苗还可能会梦见什么?三、朗读回味，表现情感1.朗读《冬》全文，并练习背诵。2.同桌交流冬天的景色特点。四、整体回顾，归纳全文1.指名读全文。2.说说夏天和冬天的景色各有什么不同?五、拓展练习1.画一画&冬天&。2、仿照课文，说说&&和&&。[板书设计]22夏天和冬天太阳大夏雷雨下柳叶炎热打着卷儿小花低头快乐湖水冒热气雪花冬北风云杉寒冷穿上麦苗做梦快乐第三课时1、在小字本上书写生字。2、做课堂练习：一、多音字组词。卷散转结二、照样子做。卷(倦)(疲倦)专()()台()()肖()()()()()()()()()()三、填上合适的词语。()的彩虹()的冬天()的被子()的麦穗四、摘抄文中的拟人句和比喻句。23、雷鸟太大的时装(一)[教学目标]1.学会10个字，会认10个字。查字典，联系上下文理解相关词语。2.分角色朗读课文，默读课文。3.理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上怎样的服装。激发学生读科学及探索自然界奥秘的兴趣。[教学重难点]1.了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。2.体会雷鸟服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。[课时安排]3课时。教学准备：制作课件学生预习课文[教学过程]第一课时一、导入1、板书课题，齐读课题。2、同学们预习了课文，能说说雷鸟冬天穿的是什么颜色的服装，春天还是白色服装吗?为什么叫&时装&而不叫&服装&?二、初读课文，了解课文内容。1、自由读课文。要求：读准字音，把句子读通顺。画出不懂的词和写雷鸟太太时装颜色的句子。2、检查自读情况。3、指名分段读课文，指导把句子读通顺。勾画新词语。三、学习课文1-7自然段。1、学习第1段(1)创设情境：课件演示第一段有关冬景的，师配乐范读。(2)喜欢这雪白的世界吗?(3)指导朗读2、学习第2自然段(1)大雪下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从洞里爬了出来，它在干什么呢?赶快读读第二自然段，把你感兴趣的句子读几遍！(2)学生自读--反馈，重点体会第四句3、学习3-7自然段(1)自己读3-7自然段，看看你知道了什么?(2)分角色朗读。第二课时一、创设情境，复习导入1、上节课我们学习了课文1--7自然段，现在我们一起来回顾；2.小松鼠一个劲儿地道歉，雷鸟大婶看到小松鼠这么可，不再生气了，接下去它们又会说些什么呢?你们听--二、读中，指导学习8-14自然段1、学生听8---9自然段对话录音2.是呀，大冷天的，雷鸟大婶穿件白大衣多不耐脏啊，那它为什么要穿白大衣?(默读8-14自然段)3.冬天雷鸟大婶为什么穿白大衣?你是从哪个自然段知道的?4.自读第9自然段，你们明白了什么?(CAl分别出示三句话，学生说到哪句话就先出示哪句话)①我们雷鸟，喜欢在河边和灌木林里。师简介雷鸟习性，并指导朗读。②冬天，到处是白茫茫的积雪，我换上一件白大衣，往雪地里一蹲，可以躲过老鹰和猛兽们的眼睛。(CAI演示这一镜头)指导朗读。③白大衣是我的保护服啊！理解&保护服&，并指导朗读。5.分角色读8-14自然段三、自读自悟，学习15---25自然段1.(CAI演示15-16自然段)指名配乐读15-16段2.春天来了，雷鸟太太又换上了什么样的时装呢?(默读17--25段)3.你从哪个自然段知道的?(指名读第21自然段)。4.雷鸟太太为什么要换上这身时装，这次是雷鸟太太告诉跳跳的，还是跳跳自己发现的，你从哪一段知道的?5.自读第24自然段，思考：跳跳发现了什么?(1)(CAI出示句子：&跳跳伸出前爪遮住额头，向森林边的望过去--化了雪的地方，露出一块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。&)这画面上的颜色，你能用文中的一个词来描述吗?(黑白相间)(2)看看大地的颜色，再看看雷鸟大婶的新时装，跳跳一下子明白了，你能从文中哪个词看出跳跳一下子明白了?(恍然大悟)(3)那跳跳明白了什么?(指导读，自读、互读、齐读)(4)读到这里，你们明白了什么?(联系冬春两季谈)6.分角色读17--25自然段。；(1)猜想：雷鸟太太冬天穿白大衣，春天穿棕色斑点大衣，那夏天和秋天会穿什么时装呢?
3上教案第八单元2　　　　〖预览〗Unit1 My day 教案设计　　广州市番禺区小学英语教研员　　专家点评：　　本设计是一节有效的读写课，能基于教材重构阅读文本材料，内容具有一定趣味性，语言贴近单元教学重点，在不同情景、语境、语篇中重现核心语言，有利于加大语言的重现率与降低遗忘率。在阅读教学环节中，注重情景的创设生师生的互动，让学生先从视听的角度对文本材料有整体理解，然后再重点培养学生提取主要信息等阅读微技能，最后指引学生在关注语言内容与形式的基础上通过写信的方式重组所读材料，有效迁移到写，从而达到以读促写的效果。　　授课教师： 杨 洁　　学校：甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学　　PEP Unit1 My day Part A Read and write　　一、教材内容分析　　本节课内容设计依据PEP Unit1 My day Part A Read and write原始文本进行再构文本Robinson’s a new day,分为读，写和再读三个部分：第一部分要求学生阅读再生成文本Robinson’s a new day并思考教师提出的问题，读后划出文本中的关键词组并根据关键信息作答；第二部分为个性化书写活动，要求学生补全给Robinson写的一封回信，告诉他自己每天都做些什么及鼓励语句。第三部分要求学生阅读再生成文本Mark’s one da……【】3上教案第八单元3　　　　〖预览〗《最后一课》教案啊及说课稿　　一、说教材　　1、教材所处的地位和作用　　《最后一课》是人教版七年语文下册第二单元的一篇课文，与《黄河颂》等几篇文章一起构成以爱国主义为主题的单元，成为培养学生爱国主义情操的重要组件。这是一篇脍炙人口的短片小说，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民遭受异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。所以，通过学习这篇课文，让学生受到爱国主义的熏陶和感染，从而去爱自己的母语――汉语，爱自己的祖国，就是顺理成章的事。另外，小说形象生动地塑造了小弗朗士和韩麦尔先生这两个人物形象，学习时应让学生重点掌握通过外貌、动作、语言等各种描写方法来表现人物性格的方法。　　2、教学目标　　上课前，我先请学生预习文章，提出本文他们已经知道了些什么，还想知道些什么并拟订出来，这样，综合学生的意见，依据《新课程标准》的要求，再结合本单元的教学重点和本课的特点，我最终确定教学目标如下：　　【教学目标 】　　（1）、了解小说文体知识。阅读课文后，复述《最后一课》故事情节。　　（2）、学习环境描写的作用。　　（3）、品位作品中的语言、动作、心理活动描写，把握人物的思想感情，进而分析韩麦尔先生和小弗朗士两个人物……【】3上教案第八单元4　　　　〖预览〗
口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题
武夷山市吴屯中学
1.通过活动，增强对金钱全面理性的认识，树立正确的钱财观。
2.通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。◇培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，学会写作调查报告。
活动指导与建议
本次综合性学习设置了四个活动主题，可以指导学生有选择、有重点地开展活动。第四项活动“调查同学怎样消费”更为重要一些，把此项列为必选活动，因为通过这项活动，可以让学生在进行自我教育的同时，学习进行社会调查和写作调查报告。
1.关于“钱的过去、现在和未来”。设置这项活动，旨在让学生从历史的视角对“钱币”有一个较为全面的了解。开展这项活动，可以通过钱币本身的发展变化来认识社会、政治、经济的发展变革。在这项活动中设置了三个小问题：（1）你知道最早的钱是什么样子吗？（2）在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？（3）未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？它们构成了钱的“昨天──今天──明天”前后相续、层层推进的问题系列。
2.关于“众说纷纭话金钱”。
开展这项活动旨在引导学生“冷静思考”：“金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带……【】3上教案第八单元5　　　　〖预览〗
《拐弯处的回头》教案与教学反思
　　　1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3.认识本课生字，会写要求写的字。
　　教学重、难点
　　　联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。
　　教学准备
　　　多媒体课件。
　　教学时间
　　　2课时。
　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学过程
　　一、激情导入
　　　　(课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。)
　　　1.在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
　　　2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。
　　　　　　二、初读感知，概括内容
　　　1.想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?
　　　2.指1～2名学生说。
　　　　边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价
三、识字训练
　　　1.我们在读懂课文的同时又认识了几个字，请看大屏幕（出示要求认识和会写的字），同桌以互评互帮的形式认读、巩固、……【】3上教案第八单元6　　　　〖预览〗
　　活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。　　活动对象：七年级一班全体学生　　活动地点：教室　　活动准备：安全知识、警示牌　　活动过程：　　一、导入班会　　男：我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。　　女：&同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹&这是老师们每天都要对我们说的话。　　合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。七年级一班《校园安全》主题班会现在开始。　　二、学习安全知识　　女：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢?　　1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上打闹、挤搡;上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。　　2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。　　3、集体活动安全：班级、年级组织……【】3上教案第八单元7　　　　〖预览〗
网络教学探究
――《蓝鲸》网络课堂教学反思
江苏省无锡市惠山区藕塘中心小学
《语文新课程标准》明确指出，语文课程改革要有现代意识，要引进现代教育技术。而以计算机、互联网为代表的信息技术给我们转变教学模式带来了契机，计算机网络在改变人们日常生活的同时也悄悄地改变着传统的语文学习。通过把计算机作为认知工具和手段应用于各学科的教学过程，使计算机与学科课程整合，能把各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，保持协调一致，产生聚集效应，从而深化学科教学，实现教育教学改革的突破性发展，有效地培养学生的自主学习能力、创新精神、实践能力和信息技术素养，丰富语文知识和能力的积累，为知识经济时代培养适应科技高速发展及经济全球化挑战的高素质人才。
在《蓝鲸》这篇课文的教学中，我们制作了相应的多媒体课件，把局域网引进课堂，进行了有意义的尝试和探究，充分体现了教师轻轻松松地教，学生快快乐乐地学这一教学理论，通过有效地利用网络资源，充分发挥了教师和学生的双主体作用，使信息技术和语文教学融为一体，极大地提高了学习效率。
一、 利用多媒体渲染环境，激活学生的思维
课前，准备好音乐、画面同步的大海图，（附加教室的环境布置），教学时，我首先以“同学们，走进教室你们想说什么”一问让学生进入情境。逼真的画面、丰富的资料、优……【】3上教案第八单元8　　　　〖预览〗党课教案：理想信念与大学生成长成才　　我曾看到一首打油诗，内容说的是关于猪的理想：天上纷纷掉饲料，一天到晚睡大觉，天下人人都爱猪，所有屠夫都死掉。这对猪来说，可真是一个完美的境界。这当然不是说猪真的会有什么理想，而是讽刺那些无所事事的懒汉。人和动物不同，人是有理想的，人生在世，既离不开对物质的依赖，更离不开对精神的追求。人们从孩童时起，就开始憧憬未来，开始为自己设计美好的人生蓝图。随着年龄的增长、社会阅历的丰富、个性的成熟，识别事物能力的增强，这幅蓝图越来越具体、越来越充实坚定，从而成为自己一生奋斗的目标，这就是人生理想。　　理想的演变：　　十岁时：我长大一定要当科学家，为人类解放而奋斗。　　二十岁时：我一定要超过比尔盖茨，成为世界首富。　　三十岁时：我能混上经理就好了。　　四十岁时：公司裁员，千万别轮到我啊。　　五十岁时：儿子，你老爸这辈子就这样了，全靠你了！　　那么，理想到底是什么，理想如何实现？　　一、理想和信念的定义　　理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。　　理想是人类精神生活的产物。理想作为一种社会意识，是人们对客观现实发展趋势的趋前反映，即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因此，理想不是人们主观的臆造，不是空想或幻想，而……【】
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23.雷鸟太太的时装(一)
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你可能喜欢　大雪不停地下了一天一夜，森林里高大的松树和云杉树，全部穿上了厚厚的白色外衣。森林那条结冰的小河，也盖上了一层厚厚的白绒毯。放眼望去，一片雪白，整个世界显得又清洁，又安静。在一棵高高的松树上，住着一只名叫跳跳的小松鼠。早晨，雪停了。跳跳从树洞里爬出来，用蓬松的大尾巴扫掉树枝上的积雪，开始啃松果吃。松果里的松子儿，渗了雪水，吃到嘴里又清凉，又香甜，味道美极了。&啪嗒！&跳跳把啃完的松果，朝树底下扔去。&哟&&是谁扔的松果呀，砸了我的脑袋啦！哼，也不看看树底下有人没人&&&一个怒气冲冲的声音从树下传过来。跳跳知道自己闯了祸，赶紧从树上跳下来。他那蓬松的大尾巴就像降落伞，帮助他稳稳地落在雪地上，一点也摔不疼。&原来是跳跳啊！你这个调皮鬼，把我的脑袋砸得好疼&&&穿着白色大衣的雷鸟大婶站在松树底下，一边用翅膀抚着脑袋，一边不停地嘟囔着，看样子还没消气呢。&哎呀，雷鸟大婶！您&&您今天换了件白大衣，我&&我在树上，实在没看清。刚才不是故意的，真&&真对不起！&跳跳一个劲儿地道歉，他一紧张，说话就结结巴巴的，倒把雷鸟大婶逗笑了。
　　跳跳看见雷鸟大婶不再生气，心里轻松多了。他跳到雷鸟大婶身边，端详她的新大衣，看了一会儿，摇摇头说：&雷鸟大婶，我真不明白，大冷天儿的，您穿件白大衣多不耐脏啊。看我，一年到头都穿着这件褐色的毛外套，在大松树上爬上爬下的，可方便啦！&雷鸟大婶伸出白色的翅膀，拍打拍打跳跳的小脑袋，慢悠悠地说：&跳跳啊，你是春天才出生的，年纪太小，森林里的好多事儿，你还不懂。你们松鼠住在大松树上，穿件树皮颜色的外套，别人不容易发现，多安全哪！我们雷鸟，喜欢在河边和灌木林子里活动。冬天，到处是白茫茫的积雪，我换上一件白大衣，往雪地里一蹲，可以躲过老鹰和猛兽们的眼睛。白大衣是我的保护服啊！&跳跳伸出前爪摸摸雷鸟大婶的新大衣&&白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。这件新时装，确实挺不错。早晨的阳光照进森林，照着树上和地上的积雪，一闪一闪的，就像是有一颗颗小宝石在闪闪发亮。
　　&雷鸟大婶，您还没吃早饭吧？我上树拿点松果给您吃。&跳跳说。雷鸟大婶拍拍翅膀，说：&谢谢，不用。那边灌木丛里，有不少草籽儿，我去吃早饭了。&说着，她展开一对翅膀，低低地盘旋一圈儿，朝着远处飞去。&雷鸟大婶&&再见！&跳跳望着雷鸟大婶远去的身影，她那一身雪白的大衣，和周围的雪地融成一色。不仔细看，还真的是分辨不出来呢！冬天，在不知不觉中过去了。现在，风儿开始变暖，草芽儿从土里钻出绿色的小脑袋，林边的小河也开始解冻，冰面裂开时，发出&咔吧咔吧&的脆响，好听极了。地上的积雪融化了，露出一片一片的黑土地。啊，春天来啦！森林里的一切都变了样，就连鸟儿们的叫声，也显得快乐活泼起来。
　　小松鼠跳跳看看家里的存粮快吃光了，忽然想起了去年秋天，曾经在云杉树下埋了栗子和松果，就提了个小草篮，准备去挖那些粮食。
　　跳跳急急忙忙地向前赶路，忽然听见有个尖细的声音在喊他：&喂，跳跳，你提着篮子，要上哪去呀？&听这声音，有点耳熟。可是，跳跳朝四周望了望，没发现人哪！
　　&嘻&&跳跳！你的眼睛又不管用了吧？&
　　跳跳循着声音望过去&&在不远处那片化雪的土地上，站着雷鸟大婶！
　　她今天换了一件大衣，上面有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。
　　&呀，原来是雷鸟大婶。您好啊！那件漂亮的白大衣，今天怎么不穿啦？&
　　雷鸟大婶咯咯地笑着，很高兴的样子，她说：&跳跳，你真是个可爱的小傻瓜！春天到了，你看看大地变成了什么颜色？&
　　跳跳伸出前爪遮住额头，向森林边的田野望过去&&化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。黑白相间，说不清是什么颜色。跳跳回过头看看雷鸟大婶的新时装，恍然大悟地说：&哦，我明白了！怪不得刚才我没发现您呢，雷鸟大婶，您今天这件新大衣的花纹，和化雪的大地是一样的呢！&
　　雷鸟大婶笑得更欢了，她伸出斑驳的花翅膀，拍拍跳跳柔软的脊背，夸奖他说:&唔，你这娃娃，已经变得聪明起来啦！&--博才网
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