上海朱家角古镇旅游开发现状评析--《山西建筑》2010年03期
上海朱家角古镇旅游开发现状评析
【摘要】：通过上海朱家角古镇简介,从食、住、行、游、购、娱等方面阐述了朱家角在旅游开发方面的现存问题及改进方法,以使朱家角的旅游开发突出个性,从而在众多古镇中脱颖而出。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：F592.7【正文快照】：
古镇朱家角位于上海市青浦区,江苏省苏州市与上海市之间,由于保持了明清时代古镇风貌而成为上海市民包括苏州市民,甚至在沪外籍游客周末出游的首选地之一。但由于同处于江南富庶之地的同里、周庄、七宝等著名古镇的环绕,朱家角在拥有自身优势的同时,也因旅游开发所提供的产品
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地域文化在旅游规划中的重要性研究地​域​文​化​作​为​文​化​的​重​要​组​成​部​分​,​在​旅​游​规​划​中​起​着​极​其​重​要​的​作​用​。​本​文​主​要​从​地​域​文​化​的​定​义​及​其​构​成​要​素​对​旅​游​规​划​的​影​响​,​阐​述​地​域​文​化​在​旅​游​规​划​中​的​重​要​性​,​通​过​长​安​区​旅​游​规​划​中​地​域​文​化​资​源​的​利​用​,​使​大​家​更​好​地​了​解​如​何​在​旅​游​规​划​中​因​地​制​宜​,​利​用​地​域​文​化​创​造​特​色​的​旅​游​区​。
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全国高等院校旅游系列规划教材：旅游资源开发与规划
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　　《旅游资源开发与规划》共分11章，第1～4章主要介绍了自然旅游景观资源、人文旅游景观资源及对其进行的保护与旅游可持续发展；第5～9章主要介绍旅游资源的调查与评价，旅游规划的基础理论、内容、类别及编制方法；第10、11章主要介绍了室内旅游地图的判读、景观资源的野外调查、风景名胜区旅游规划报告编写等实验室实践内容，以及专业实验室的建设规范和要求。《旅游资源开发与规划》可作为高等院校旅游管理及相关专业的教材和参考书，也可作为相关行业的培训教材。
旅游资源概述1.1
旅游资源的基本概念1.1.1
旅游资源的概念1.1.2
一些不同的观点与分歧1.2
旅游资源的基本特征1.2.1
旅游资源分布的区域性1.2.2
旅游资源的美学特性1.2.3
旅游资源吸引力的定向性1.2.4
旅游资源形式的多样性和综合性1.2.5
旅游资源利用的永续性和易损性1.3
旅游资源的类型划分1.3.1
旅游资源分类原则1.3.2
旅游资源分类方法1.3.3
各类旅游资源在地域上的组合――旅游景观案例分析本章小结复习与思考第2章
自然旅游景观资源2.1
水平地带的自然景观系统2.1.1
寒带苔原景观带2.1.2
温带森林景观带2.1.3
温带草原景观带2.1.4
亚热带常绿阔叶林景观带2.1.5
热带雨林景观带2.1.6
热带稀树草原景观带2.1.7
荒漠景观带2.2
区域性自然景观系统及自然旅游景观资源的构成2.2.1
区域性自然景观系统2.2.2
自然旅游景观资源的构成2.3
山地垂直带的自然旅游景观资源2.3.1
垂直自然景观地带2.3.2
山地垂直带自然景观分布图举例案例分析本章小结复习与思考第3章
人文旅游景观资源3.1
人文旅游景观资源特征及分布规律3.1.1
人文旅游景观资源的特征3.1.2
人文旅游景观资源的分布规律3.2
历史遗产旅游景观资源3.2.1
历史遗产旅游景观资源的构成与特征3.2.2
古代遗址旅游景观资源的构成与特征3.2.3
古建筑旅游景观资源的构成与特征3.2.4
古典园林旅游景观资源的构成与特征3.2.5
宗教文化旅游景观资源的构成与特征3.2.6
历史文化名城旅游景观资源的构成与特征3.3
现代人文旅游景观资源3.3.1
现代都市旅游景观资源的构成与特征3.3.2
休闲度假旅游景观资源的构成与特征3.3.3
现代大型建筑设施旅游景观资源的构成与特征3.4
社会风情旅游景观资源3.4.1
风俗民情旅游景观资源3.4.2
风物特产旅游景观资源3.4.3
文化艺术旅游景观资源案例分析本章小结复习与思考第4章
旅游景观资源的保护与旅游可持续发展4.1
旅游景观资源的开发与保护4.1.1
旅游景观资源开发利用中应注意的问题4.1.2
旅游景观资源和环境保护的意义4.1.3
旅游景观资源的开发与保护4.1.4
旅游景观资源在开发利用中的可持续发展理念4.2
旅游景观资源保护的对策与措施4.2.1
旅游景观资源遭受破坏的原因4.2.2
旅游景观资源保护的对策与措施4.3
旅游环境建设与管理4.3.1
旅游环境的文化意义4.3.2
旅游环境容量的基本理论及实践应用4.3.3
旅游环境建设4.3.4
旅游环境管理案例分析本章小结复习与思考第5章
旅游资源调查与评价5.1
旅游资源调查5.1.1
旅游资源调查的意义5.1.2
旅游资源调查基本要求5.1.3
旅游资源调查的类型与内容5.1.4
旅游资源调查的程序与方法5.1.5
调查区旅游资源调查报告的编写5.2
旅游资源评价5.2.1
旅游资源评价的目的和原则5.2.2
旅游资源评价的内容5.2.3
旅游资源评价的方法5.2.4
旅游资源调查与评价成果提交要求案例分析本章小结复习与思考第6章
旅游资源开发与旅游规划理论6.1
旅游资源开发6.1.1
旅游资源开发的目的与意义6.1.2
旅游资源开发的原则6.1.3
旅游资源开发的程序6.2
旅游规划及其理论基础6.2.1
旅游规划概述6.2.2
旅游规划遵循的基本理论6.2.3
旅游规划与其他规划的关系6.3
旅游规划的研究及发展趋势6.3.1
国内外旅游规划研究的历史回顾6.3.2
旅游规划的发展趋势及研究热点案例分析本章小结复习与思考第7章
旅游规划的编制7.1
旅游规划的工作程序7.1.1
几种规划程序介绍7.1.2
旅游规划工作的五大组成部分7.1.3
旅游规划的工作流程7.2
旅游结构规划的编制7.2.1
旅游结构规划的内涵7.2.2
旅游结构规划的编制7.2.3
旅游结构规划的类型7.2.4
旅游结构规划的基本原则7.3
旅游规划与开发的可行性分析7.3.1
旅游规划与开发可行性分析应遵循的原则7.3.2
旅游规划与开发可行性分析的分类7.3.3
旅游规划与开发可行性分析的内容及其过程7.4
旅游总体规划的编制7.4.1
旅游总体规划的内涵7.4.2
旅游总体规划的编制案例分析本章小结复习与思考第8章
旅游专项规划设计8.1
旅游项目规划设计8.1.1
关于旅游项目的几个基本问题8.1.2
旅游项目规划设计的原则8.2
旅游市场营销规划8.2.1
旅游发展宏观环境分析8.2.2
目标市场选择与市场拓展规划8.2.3
市场营销策略规划8.2.4
旅游客源市场地域结构分析8.2.5
旅游客源市场消费结构分析8.3
旅游景观区规划8.3.1
旅游景观区规划层次8.3.2
旅游景观区总体规划8.4
旅游线路规划设计8.4.1
大尺度旅游线路设计基本影响因子8.4.2
旅游线路的设计原则8.4.3
线路设计的主题和产品形式8.5
旅游区（点）的情景规划与项目体验设计8.5.1
旅游情景规划与体验设计的理念8.5.2
旅游区（点）情景规划的构成8.5.3
旅游区（点）的旅游项目体验设计8.6
旅游基础设施和服务设施规划8.6.1
旅游基础设施规划8.6.2
旅游服务设施规划8.7
旅游人力资源规划8.7.1
人力资源需求预测8.7.2
教育项目规划案例分析本章小结复习与思考第9章
旅游规划与开发的要端及热点9.1
旅游规划的主题定位9.1.1
旅游规划的主题定位及发展目标定位9.1.2
旅游目的地旅游形象规划9.2
旅游规划的功能分区与区域布局9.2.1
旅游开发的区位选择9.2.2
天人合一的旅游规划布局理念9.2.3
区域旅游空间功能布局9.3
旅游规划与开发的主要热点9.3.1
都市旅游规划与开发9.3.2
生态旅游规划与开发9.3.3
会展旅游规划与开发案例分析本章小结复习与思考第10章
实验实践教学10.1
旅游专题地图的阅读与分析10.1.1
实验目的与要求10.1.2
实验预习与器材资料准备10.1.3
实验步骤10.1.4
实验内容、方法提要10.1.5
实验报告10.2
区域旅游景观资源的野外调查10.2.1
实验目的与要求10.2.2
实验预习与器材资料准备10.2.3
实验步骤10.2.4
实验内容、方法提要10.2.5
实验报告10.3
风景名胜区旅游规划报告的编制10.3.1
实验目的与要求10.3.2
实验预习与器材资料准备10.3.3
实验步骤10.3.4
实验内容、方法提要10.3.5
实验报告10.4
旅游规划地图的设计与制作10.4.1
实验目的与要求10.4.2
实验预习与器材资料准备10.4.3
实验步骤10.4.4
实验内容、方法提要10.4.5
实验报告10.5
旅游景区模型的设计与制作10.5.1
实验目的与要求10.5.2
实验预习及器材资料准备10.5.3
实验步骤10.5.4
实验内容、方法提要10.5.5
实验报告10.6
设计性、研究性实验项目的设计本章小结第11章
实验室设置及专业实践基地建设11.1
“旅游资源开发与规划”课程实验室设置11.2
MAPGIS旅游规划实验室建设及配置标准11.3
专业实习基地建设11.3.1
专业实习基地的选择原则11.3.2
专业实习计划的制定11.3.3
旅游资源实习基地介绍本章小结参考文献
　　民间艺术形式多样、种类繁多，其中较具旅游开发价值和游客参与价值的主要有编织艺术、剪纸艺术、蜡染、扎染艺术和风筝制作艺术等。　　（1）编织艺术　　编织是存在于世界各国、各民族中的一种民间艺术。按编织品的原料不同，可分为线．（毛线、棉线）编、竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编等种类。游客除了可参观编织工艺的过程，还可参与学习一些简单的编织方法，并可根据自己的爱好、需求定制产品。　　（2）剪纸艺术　　剪纸是流行于中国各地城乡的一种民间艺术，用剪或刀在纸上剪裁、刀刻而成。剪纸艺术，内容丰富，花样繁多，取材于花草鸟兽、民间传说、历史故事等，主要表达吉祥如意、福禄寿喜之意。如“喜上梅梢”、“五谷丰登”、各种人物脸谱、窗花等，种类多样，图案精致美观。有的还在现场直接为游客剪纸，惟妙惟肖。　　（3）蜡染、扎染艺术蜡染和扎染是一种古老的民间艺术，在云南、贵州等地的部分少数民族中流行甚广。人们凭借丰富的想像力，将花鸟鱼虫、自然景物、几何图案、人物等染在布上。充分表达了制作者的思想感情和审美观，显示出浓郁的民族特色、乡土风味和生活气息，具有很高的艺术价值（见图3．16）。
　　随着中国经济的持续、稳定、健康发展，旅游业进入了一个前所未有的发展时代，与其同步的中国旅游学术研究和旅游教育也得以迅速发展。　　旅游资源是旅游业赖以生存和发展的物质基础，旅游资源的合理开发和有效保护对旅游业的健康持续发展有着巨大的决定性意义，而所有这一切取决于科学的旅游规划。　　旅游高等教育在中国仅有20多年的历史，是一门年轻的学科。教学促科研，科研促教学，结合多年的教学及实践经验，我们编写了本书。本书共分ll章，第l～4章从旅游资源的基本概念和分类出发，较为全面地介绍了自然旅游景观资源、人文旅游景观资源以及旅游景观资源的保护及其对旅游可持续发展的意义；第5～9章在对旅游资源进行调查、评价的基础上，对旅游资源的开发、旅游规划的基础理论、内容、类别及编制方法，以及旅游规划与开发的重点及热点作了系统的阐述；第10、ll章根据课程特点和实用性原则，介绍了室内旅游地图的判读、区域旅游景观资源的野外调查、风景名胜区旅游规划报告编写、相关旅游规划地图及模型制作等常见的实验室实践内容，以及专业实验室建设规范和要求。本书特色突出在两个方面：一是全书运用景观学理论阐述旅游资源及旅游规划与旅游资源开发的相关理论体系；二是实用性和可操作性强。本书突出实用性和操作性，可作为高等院校旅游管理及相关专业师生的教材和参考书，也可作为相关行业的培训教材。本书可安排72学时，其中，理论教学60学时，实践教学12学时。
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新书热卖榜我大学该学什么？？ 文科生！ 对地理 人文比较感兴趣 有追加！！ 会加到200_百度知道
我大学该学什么？？ 文科生！ 对地理 人文比较感兴趣 有追加！！ 会加到200
大学选专业好复杂 我不是很清楚自己有哪些天赋 擅长什么
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导游对外汉语国际贸易经济学 & 经济学类 国际经济与贸易 财政学 金融学应用气象学 社会学人力资源学旅游管理学各种语言类，英日法德等语种也是文理生都比较喜欢的。这些与个性无关，即使有关也只能是某些性格更适合而已。如果你是外向性格当然是与人交际方面有关的适合你，反之则不适合。当然更重要的还是兴趣问题。
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学导游专业，工作也很有情调的，工资高，不用长期伺候一个老板，做大了还可以自己单干
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理智的来说：建议你结合家里的情况（关系等等），然后选择一个有利于你发展的专业。如果你父母在卫生系统，那你就选择这类。虽然说的比较现实，但是现在就业难啊，一个本科出去，值半文。建议还是有规划的选择一个专业、、
地理学引论课程内容：地理学的研究对象和任务，地理学的产生发展和主要学派，基本地理过程和基本地理规律，人地关系的区域协调和持续发展，地理技术，现代地理学发展趋势以及中国地理学近期重点研究的领域。考核方式：作业、开卷考试教
材：《地理科学导论》王铮主编，高等教育出版社1993年；《地理学思想简史》杨吾杨，高等教育出版社1989年参考书目：《地理科学》国家自然科学基金委，科学出版社1989年；《论地理科学》钱学森，浙江教育出版社1994年；《理论地理学概论》王铮、丁金宏等，科学出版社1994年；《现代地理学辞典》左大康主编，商务印书馆1990年 2
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课堂讲授——侧重于地质学基本概念、基本原理和基本方法的论述、说明；室内实验——室内实习是使学生加深、融会贯通课堂讲授内容的过程，安排在有关章节授课之后，在实验室中，借助实物标本、模型、等教具进行观察分析和实验操作；野外实习——结合课堂和校内教学内容，使学生在野外对矿物、岩石、构造等地质基本现象、基本概念、基本原理进一步深入理解。参考书：陈智，基础地质学，地图出版社；宋春青等，地质学基础，高教出版社；赵不亿等，普通地质学，地质出版社；张宝政等，地质学原理，地质出版社。 4
气象学与气候学课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生了解气候变化基本规律以及天气变化的基本原因，为深入理解地理环境形成、演变规律等奠定基础。课程内容：系统介绍气象学与气候学有关内容,包括大气能量、水分和大气运动、大气环境、大气系统，在此基础上分析气候系统的形成、气候属性、气候变化及人类对气候的影响，青藏高原对气候的影响，城市气候等。参考书：周淑贞、张超，城市气候学导论，上海华东师范大学出版社，1985；王绍武，气候系统引论功，气象出版社； Lockwood JG ，气候成因，卢言文芳译，气象出版社，1985。 5
地貌学课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生了解、认识各种地貌并理解各自的形成原因，是地理专业野外考察的必备知识。课程内容：地貌学是地理专业的必修基础课程，主要研究地表的形态特征、成因、分布及其发育规律。先修课要求：地质学基础。参考书：地貌与第四纪地质，高等教育出版社；地貌学，高等教育出版社。 6
水文与水资源学课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生认识水资源的分布和利用现状，理解水循环规律，并认识水圈在地球表层系统的角色和作用，是地理及相关专业的必修基础课程。课程内容：主要介绍水文要素的基本知识和基础理论，以水循环和水量平衡为纲，着重研究水的性质、分布、循环、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系。参考书：黄锡荃，水文学，高等教育出版社；武吉华，自然地理基础，北京师范大学出版社；熊怡，中国的河流，人民教育出版社。 7
土壤地理学课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生了解土壤的形成原因，土壤肥力及其土壤的基本物质循环，并认识土壤圈在地质大循环和生物小循环中的作用，充分理解土壤在生态环境变迁中的响应和反馈功能，认识土壤环境变化对全球变化研究的重要作用和保证人类粮食安全的关键性。课程内容：主要内容包括土壤的组成、性质和分类、土壤的形成条件及地理分布规律；土壤基本实验，土壤学野外采样及其土壤剖面野外判别常识和土壤化学基本理论。参考书：李天杰，土壤地理学，高等教育出版社；南京大学等，土壤学基础与土壤地理学，人民教育出版社；中国科学院南京土壤研究所，中国土壤，科学出版社；中国科学院南京土壤研究所土壤系统分类课题组等，中国土壤系统分类(修订方案)，中国农业科技出版社。
植物地理学课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生认识常见的植物，并系统学习植物的分类知识，掌握植物生长和演替的基本规律，并了解基本的生态学知识，认识地理环境因素对植物生长发育的影响和植物的逆境生理。课程内容：各种生态因素对生物生长发育的影响（包括人类活动及生物之间的影响），生态系统，生物群落及其主要类型，生物区系，生物地理野外调查方法。参考书：武吉华、张绅编，植物地理学，哈尔滨地图出版社；北京大学等编，植物地理学，高等教育出版社。 9
地图和测量学课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：通过本课程的学习，使学生掌握地图和测量学的理论知识，培养学生运用地图和绘制教学地图的能力，同时掌握基本的土地、工程测量基本技能。课程内容：地图和测量学是以地图信息传递为中心的、探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学，同时包括土地、工程基本测量知识和实践技能。参考书： 蔡孟裔，新编地图学教程，高等教育出版社；测量与地图学，高教出版社。 10
地理信息系统课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：设置本课程的目的是使学生掌握地理信息系统常用软件的应用，硬件设备的操作，以及信息处理的一般步骤和方法。课程内容：地理信息系统是地理科学专业必修课程。主要内容包括地理信息系统的基本知识、遥感数值图像处理系统与地理信息系统的结合、地理信息系统对图形图像的三维仿真表达方法和实际应用、专题应用信息系统和电子地图以及常用地理信息系统软件等。参考书：地理信息系统概论，黄杏元主编，高等教育出版社；地理信息系统实习教程，黄杏元主编，高等教育出版社；地理信息系统，张超主编，高等教育出版社；地理信息系统导论，Kang-tsung Chang 著，陈健飞等译，科学出版社。 11
遥感概论 课程类别：专业基础课
考核方式： 闭卷课程目的：通过学习，使学生掌握遥感基本原理、遥感图像的获得和解译方法，并了解遥感的最新技术进展。课程内容：遥感基本概念；遥感理论基础，包括遥感电磁辐射基础、遥感光学基础；遥感数据获取，包括传感器、航空遥感、航天遥感和微波遥感；遥感数据处理，即图像校正和增强；遥感信息提取，包括图像目视判读和计算机信息提取，以及遥感技术应用。参考书：梅安新等，遥感导论，高等教育出版社；刘慧平，遥感实习教程，高等教育出版社；吕国锴等，遥感概论，高等教育出版社；彭望禄，遥感概论，高等教育出版社。 12
环境学概论课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的：设置本课程的目的是使学生了解人类与环境的基本知识和基本理论。本课程的理论性较强，教学中要理论联系实际，培养学生科学的环境观。课程内容：环境学概论是地理科学专业必修课程。主要内容是人类环境的基本理论、人类与环境的关系、环境污染及其治理、人类环境保护等。参考书：刘培桐主编，环境学概论，高等教育出版社；刘翊亭等，环境学导论，清华大学出版社。 13
人文地理学课程类别：专业基础课
学时：54；学分：3
考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生具备必要的人文基础知识并能对其实践研究奠定了必要的理论基础，并充分了解当前人文地理学所面临的人口、资源、环境、可持续发展等重大问题。课程内容：全面阐述人文地理学的基本理论（人地关系论、行为论、区位论等）和主要方法，以及人文地理学的各分支学科（人口地理学、旅游地理学、城市地理学、文化地理学、政治地理学、行为地理学）的基本概念和理论。参考书：张小林等，人文地理学导论，测绘出版社；金其铭等，人文地理概论，高等教育出版社；王恩涌，人文地理学，高等教育出版社。 14
经济地理学课程类别：专业基础课
考核方式：闭卷课程目的： 通过学习，使学生了解经济地理学的基本理论和研究方法，并为进一步深入研究为经济建设服务，奠定必要的理论基础。课程内容：经济地理学导论是地理科学专业必修课程。全面阐述经济地理学的基本理论（重点介绍：产业结构和产业布局以及区域经济规划和发展的基本理论和演变规律）和主要方法，介绍国内外经济地理学发展动向和各派学说观点。参考书：李小建主编，经济地理学，高等教育出版社； 经济地理学导论，华东师范大学出版社；刘再兴，生产布局学原理，中国人民大学出版社；陈才等，经济地理学基础，高等教育出版社；刘再兴，工业地理学，商务印书馆；周起业等，区域经济学，中国人民大学出版社。 15
中国自然地理课程类别：专业核心课
学分：3 考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生掌握中国的自然地理概况，自然地理的分布和区划等。课程内容：系统论述全国性的主要自然地理问题，包括自然结构及其评价，海域与岛屿，灾害与环境等；并分区阐述各区域发展的自然环境条件，自然区划问题。参考书：赵济主编，中国自然地理，高等教育出版社；上海师大等编，中国自然地理，人民教育出版社。 16
中国经济地理课程类别：专业核心课
学分：3 考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生掌握中国区域经济发展现状，以及中国的区域发展战略，了解经济发展的地区差异和产业布局规律。课程内容：系统论述全国性的主要经济地理问题，包括人口与经济规律，文化传统与现代化，景观与区划，国土整治与区域发展战略等；区域分析部分将全国分为 8个综合区，分区阐述区域经济发展的特点，开发利用中的问题及区域发展方向。先修课要求：人文地理学、自然地理学等。参考书：吴传钧主编，中国经济地理，科学出版社；谢光辉，中国经济地理，中国财政经济出版社 17
世界自然地理课程类别：专业核心课
学分：3 考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生掌握世界的自然地理概况，自然地理的分布和区划等；培养学生对全球问题学习的理解能力、研究全球问题的创新能力和捕捉全球问题新信息的能力。课程内容：系统论述全球性的主要自然地理问题，包括全球地表形态与全球气候，全球陆地自然带的基本格局，灾害与环境等；并分区阐述各大洲自然环境条件，自然区划问题。参考书：刘德生主编,世界自然地理，高等教育出版社；冯忠江，世界自然地理，中国环境科学出版社。 18
世界经济地理课程类别：专业核心课
学分：3 考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生掌握世界区域经济发展现状，以及中国的区域发展战略，了解经济发展的地区差异和产业布局规律。课程内容：系统论述全球性的主要经济地理问题，包括全球人地关系发展的历史轨迹，全球人类活动的基本地理格局，分别阐述了各洲及其主要国家或地区的经济与社会发展的特点，人地关系问题及对外经济与社会关系问题等。参考书：陈才主编，世界经济地理，北京师范大学出版社。 19
综合自然地理学课程类别：专业选修课
考核方式：闭卷课程目的：通过学习，使学生了解部门自然地理学之间的关系，掌握自然地理学的综合性概念和一般性原理，培养学生的综合能力。课程内容：自然地理学的一般原理和综合性概念，论述了综合自然地理学的研究对象、发展简史、自然地理系统的整体性、物质与能量结构、时间结构、地域分异规律、综合自然区划、土地分级与分类、土地评价、土地利用/土地覆被变化、人类与自然地理系统的相互关系及综合自然地理学的应用研究等。参考书：伍光和，综合自然地理学，高等教育出版社；葛京凤，中国环境科学出版社。 20
城市地理学课程类别：专业选修课
考核方式：闭卷课程目的：通过对城市化、城市地域结构和城市体系的理论与方法的学习，掌握城市发展的机制与规律。培养学生分析、解决城市城市问题的能力。课程内容：城市化原理、城市地域结构、城市体系、城市问题。参考书：许学强、周一星、宁越敏，城市地理学，高等教育出版社；周一星，城市地理学，商务印书馆；顾朝林，中国城市地理，商务印书馆。 21
计量地理学课程类别：专业选修课
学时：36 学分：2
考核方式：闭卷课程目标：培养学生既掌握一定的计量地理学基本理论知识和基本研究方法，又能结合我国社会经济建设的需要，具备运用计量地理学的知识分析问题和解决实际问题的能力。课程内容：研究地理系统的分析方法、地理模型的建立、地理要素统计分析、地理预测和地理决策等，从质和量两个方面揭示地理系统的变化规律。参考书：徐建华，计量地理学，高等教育出版社；张超，计量地理学基础，高等教育出版社。 22
全球变化课程类别：专业选修课
学时：36 学分：2
考核方式：闭卷课程目标：通过学习，使学生了解全球变化研究最新进展，以及全球变化的基本研究方法，培养学生的全球观念和意识。课程内容：全球变化研究的基本问题、全球变化研究的主要方法、环境演变与全球变化、人类活动与全球变化。参考书：张兰生，全球变化，高等教育出版社；杨达源，全球变化与区域响应，化学工业出版社；朱诚，全球变化科学导论，南京大学出版社。 23
旅游地理学课程类别：专业选修课
学时：36 学分：2
考核方式：闭卷课程目标：通过这门课的教学,让学生了解旅游地理学,并将所学的知识应用到教学和实践中,同时对其自身的旅游活动也有指导作用。课程内容：了解旅游者行为，旅游需求，旅游环境容量在旅游规划中的应用，旅游资源评价方法，了解旅游开发对区域的影响，了解规划的程序并能在实践中应用。参考书：保继刚，楚义芳编著，旅游地理学，高等教育出版社；现代旅游地理学，卢云亭编著，江苏人民出版社；旅游资源学，苏文才，孙文昌主编，高等教育出版社；中国旅游资源，石高俊编著，江苏教育出版社。 24
中学地理教法课程类别：专业核心课 学时：54
考核方式：闭卷课程目的：着重培养学生在地理教学中的基本教学技能与地理教学研究的能力，使其成为合格的高水平的地理教师。课程内容：中学地理教法以中学地理教学为研究对象，主要内容包括地理教学的目的、任务、内容、中学生的学习心理、教学的基本方法、教师素质及其评价等方面。参考书：王树声，中学地理教材教法，高教出版社；刁传芳，中学地理教学法，北京师范大学出版社；王民等，地理与环境教育，广西教育出版社；王民等，地理教学法——概念，北京师范大学出版社；陈澄，地理教学论，上海教育出版社。
参考资料：
你好 我是一个 大三的学生 马上大四！~我认为在你家庭条件好的情况下，你可以随心所欲！如果不是这样，找一就业面比较宽的，好就业的！~你爱好什么，可以当做一种爱好，就像明朝那些事的作者就是一个公务员，一个稳定的工作和你的爱好并不冲突！~
可以选择经济地理学方向的，这是我国开展较为成熟的人文地理学方向，现行的专业设置有地理科学，城市规划，土地管理，GIS。
土管和成规听来感觉比较好，可是真正学来地理科学比较系统，还要那两个专业没有熟人想留在土管局什么的太难。GIS涉及到编程什么的如果你文科生比较吃力，但这是新兴的领域学好的，很有发展前途。
国内地理方面比较好的清华不用说，还有南京大学，兰州大学，西南大学~~~~~~~~~~~~
清华是土木工程偏工科，南京大学是在河口地理方面，西大是喀斯特研究。
要人文地理方向的就要偏土管和成规，你看你家有没有在土管局和规划局方面的熟人，要不是你学了倒四年后，痛苦！
向导游专业有的学校是设在管理学院的，有的是设在历史学院，根据学校的分科设置所学习的方向不同，你自己要好好考虑。
老弟，我也是大三的学生。我当年也和你一样喜欢地理和历史。我们老师都以为我会去报地理和历史专业。可我却报了文学。原因和简单，因为历史专业没得前途。地理专业如果你不是到一定的水平，就只有吃苦。所以我报了文学，出来也许可以找个好点的工作吧
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