智力发展是掌握知识和发展智力,技能的基础.这句话对不对?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-24 01:50 标签： 知识产权 智力成果权
以下试题来自：
单项选择题传统的关于教学任务的认识，不概括以下哪一个方面(
)。A．传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B．在这个基础上发展学生的智力和体力C．在这个基础上培养学生的各种品质D．在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质
为您推荐的考试题库
你可能感兴趣的试题
1A．苏格拉底 B．培根C．夸美纽斯 D．梅伊曼和拉伊2A．是生产力和科技发展、社会进步的催化剂B．让学生掌握作为智慧内容的人类已有的知识和技能体系C．是实现人的全面发展的重要途径之一D．对于每一个人的生活质量提高有重要的意义3A．明确练习的目的和要求B．科学掌握练习量C．给予学生及时反馈D．及时、具体地指导
热门相关试卷
最新相关试卷提问回答都赚钱
> 问题详情
下面关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（ 。 A.知识、技能是智力发展的基础B.智力
悬赏：0&&答案豆&&&&提问人：匿名网友&&&&提问收益：0.00答案豆&&&&&&
下面关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（ 。 A.知识、技能是智力发展的基础B.智力发展又是获得知识与技能必备的条件C.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度D.智力发展是知识、技能的基础 请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
发布时间：&&截止时间：
网友回答&(共0条)
回答悬赏问题预计能赚取&4.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&91.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&51.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&51.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&22.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&22.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&2.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&10.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&10.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&2.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&10.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&4.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&10.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
你可能喜欢的
[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
请先输入下方的验证码查看最佳答案
图形验证：模拟题小学教育教学知识与能力(五)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
模拟题小学教育教学知识与能力(五)
||文档简介
天津环宇教育由师大、教科院、工程师范老师...|
总评分0.0|
&&国​考​教​师​资​格​证​,​小​学​教​育​知​识​与​能​力​模​拟​题​,​环​宇​教​育​整​理
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩2页未读，继续阅读
你可能喜欢这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~【与心理学共游】基础心理学9（能力，知识，技能，智力）
欢迎光临 #与心理学共游# 栏目！
本栏目每天提供一点专业心理知识，给大家丰富知识！
一、能力是指一个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，表现了人与人之间存在差异的活动效率及其潜在可能性。
二、才能：能力的结合称为才能。
三、天才：能力最完备的结合称为天才。
四、能力与知识和技能的关系：能力发展是在知识、技能掌握与运用的过程中完善的；知识的获得依赖于学习；技能的掌握依赖于练习；离开学习与练习，能力不会得到发展。能力在一定程度上决定着个体在知识和技能掌握上所取得的成就。
五、能力与知识、技能的区别：
（1）范畴不同。能力属于个性心理特征；知识是人对客观事物和现象的特征、联系与关系的反映，是心理活动的对象与内容之一。
（2）概括水平不同。知识和技能虽具有概括性，但对某些知识或某种具体技能来说，仍比较具体；而能力是对个体心理活动过程、活动方式和知识获得的概括。
（3）发展不同步。知识获得要快些，技能需要有个联系过程，能力的行程与发展比知识和技能的掌握要晚。
六、能力分类
（1）按照能力的倾向性不同分为一般能力和特殊能力；
（2）按照能力的功能不同分为认知能力、操作能力和社交能力
（3）按照能力参与活动性质的不同分为模仿能力和创造能力
七、智力的基本理论
（1）斯皮尔曼的二因素理论
智力可被分为G因素（一般因素）和S因素（特殊因素）。G因素是不同智力活动中所共有的因素。S因素是在某种特殊智力活动中必备的因素。
（2）瑟斯顿的群因素论
将智力归为七个不同的因素群：
ａ、词的理解力；了解词的意义的能力；
ｂ、语词运用能力：讲字正确迅速和统一联想敏捷的能力
ｃ、计算能力：正确而迅速地解答数学问题的能力；
ｄ、空间知觉能力：运用感知经验正确判断空间方向及各种关系的能力
ｅ、记忆能力：对事物强记的能力
ｆ、知觉速度：迅速而正确地观察和辨别的能力
ｇ、推理能力：根据已知条件进行推断的能力
（3）吉尔福特的智力三维结构理论
智力活动区分为三个维度，即内容、操作和产品。由于三个维度和多种形式的存在，人的智力可以在理论上区分为５×５×６＝１５０种。
（4）卡特尔的智力形态理论
把智力分为液体智力和晶体智力两种形态。液体智力是指以生理活动机能为基础的、不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，指一般学习与行为的能力；晶体智力是学习新知识和解决新异问题的能力，主要受人的生物因素影响，晶体智力由知识经验组成。
（5）智力的认知理论
（5-1）斯腾伯格的智力三元结构理论
成分理论：揭示智力活动的内在心理结构；有高级管理成分，操作成分，知识习得成分三个层次。
情境理论：阐明智力与环境的关系。
经验理论：诠释智力与个人经验的关系。
（5-2）达斯的智力PASS模型
PASS 模型是指“计划－注意－同时性加工－继时性加工”模型，包含三层认知系统：
注意系统：起激活和唤醒作用，使大脑处于适宜的活动状态。
同时性加工和继时性加工系统：智力活动的大部分“实际动作”是在该系统进行。
计划系统：在智力活动中确定目标、制定策略，起监控和调节作用。
（5-3）加德纳的智力多元理论
智力的内涵是多元的，由7种相对独立的成分构成，每种智力都是一个单独的功能系统。
ａ、言语智力，包括阅读、写文章或小说、以及用于日常绘画的能力。
ｂ、逻辑—数学智力，包括数学运算与逻辑思考能力，比如数学证明题及逻辑推理
ｃ、空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力，比如查阅地图等
ｄ、音乐智力，包括对声音的辨别与韵律表达的能力
ｅ、运动智力，包括支配肢体完成精密作业的能力
ｆ、社交智力，包括与人较晚且能和睦相处的能力
ｇ、自知智力，包括认识自己并选择自己生活方向的能力
【每日一答】能力与知识、技能的区别
在本帖回复，刷新即可看到答案噢！
-----------以下内容回复可见-----------
丰富心理学课程，喂饱你
多彩的心理学测验，看透你
专业的心理知识，提升你
对心理学感兴趣的小伙伴请来签到，认识瑞瑞，顺便介绍自己，德瑞姆心理社QQ群：
请注明：沪友
最后编辑于： 08:46
本帖来源社刊
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题、具有国家人力资源和社会保障部颁发的从业资格证书的人，是健管家职业之一，主要解决人们心理健康问题。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。
恩呢 对智力的研究真不少
你需要登录后才可以回帖
扫一扫分享朋友圈
需要先加入社团哦
复制到我的社团

我要回帖

更多关于 知识产权 智力成果权 的文章

 

随机推荐