二上第五、六单元综合练习错题原因分析
先通知一下，今天有一份学习单作业，明天要带来，另外，明天上课需要用到钟面，请家长们今晚提醒孩子放进书包。
第五、六单元的综合练习总体完成得不错，但是仍有部分孩子没有按要求进行审题，造成了失分，希望家长们能够根据自己孩子的情况进行强化训练，改正他们的坏习惯。下面做个具体分析。
第一题判断。有的孩子读题不仔细，所以认为根据“七七四十九”这句口诀能写出两个乘法算式是正确的。而判断“在乘法算式中，积一定比乘数大”的孩子不在少数，原因在于他们觉得乘法的积和加法的和一样，是求总数，所以是最多的量，没有考虑如果其中一个乘数是1的话，积是与另一个乘数相等的。这样的题就需要举例进行判断，把各种乘数相乘的结果列出来进行观察，就可以知道这句话不严密，如果把“一定”改成“可能”就合适了。所以下次如果遇到题目说“在乘法算式中，积可能比乘数大”，可不能想当然地画“&”，因为这句是正确的。一般说来，出题的老师都比较喜欢出些看上去正确实际上是错误的题来干扰孩子，所以正确的说法基本上很少，5题中最多2题，有的时候甚至一题都不对。所以实在无法判断，宁可画“&”，也比判断不来随便填更保险。当然，如果我们能够正确判断，还是应该认真去判断，而不要用这样投机取巧的办法，毕竟不是正道，就算蒙对了，这个知识点你还是没掌握。做判断题的技巧主要是先考虑这道题要考的是哪几个知识点（有的时候只考一个知识点，有的时候可能会考2-3个），再根据这几个知识点进行判断。也可以首先假设这题是错误的，那么我们就得找出错误所在（也就是看看“陷阱”挖在什么地方），实在找不到错误的，这题就没有错。
第二题选一选。较多孩子错在第1题“3个4相加，列式正确的是（& ）”（他们选择了3+3+3+3），和第2题“2&6=□&4，□里应填（& ）”（他们选择了12），这都是读题不认真造成的错误，没有别的方法，惟有“认真”二字。和判断相似，题中会有几个似是而非的说法，我们要从中选择最准确的，那么就不可以眼睛一扫就填，需要一个一个认真读题理解后进行排除。
第三题填一填，有几个孩子很不认真读题，要求填口诀，做成了读算式，要求写算式，做成了填口诀，如果你的孩子属于这类，可得每天进行强化练习，做到他们每道题都能够认真读题为止。也有部分孩子看到求相差数或求比一个数多（或少）几的数这类题比较头大，所以经常会做错，我今天和他们说了，不会做就说明很懒，因为我教了方法了，每天都按我讲的方法做几题，就能够记住使用“拐杖”来帮助理解。我在上一个单元花了大篇幅写了如果进行这类题的判断，不会的请看前面的单元错题分析。
第七题解决问题。主要错误出在乘加的两道题上，阅读理解能力差的孩子基本都做不来，所以画图就很重要，我教了这么久，有几个人去画图的？没有理解能力，又懒，怎么能做对呢？还要批评5班的11、16和6班的5、9、31，题目要求提一个用乘法计算的问题，他们提的是乘加或加法问题，说明没有认真看题目的要求，这是我在课堂上强调过多次的。另外要批评5班的1、14、15和6班的35，在做第5题时不是用比较大小的方法来判断能否组装，而用了减法。我说过了，做这类题要选择比大小的方式来判断才符合题目的要求，用减法求的是相差数。
这份练习5班优22人，良8人，及格3人，待及格1人；6班27人，良6人，及格1人，待及格1人。从卷面上看，6班孩子大多数比较认真，基础题掌握得比较好。另外，5班的32号乘法口诀背诵不熟，许多题都因此失分，请家长重视进行口诀的强化训练。
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第4、5题对吗？错了改一改，谢谢了。
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第四题是16加1等于17次第五题零一八八十一，后面括号里的千克换成箱在乘8等于648千克
第五题错了。
（124×8）-（43×8）=648千克
第四题是16+1=17
第五题是（124-43）×8=648千克
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二年级上册语文错题集
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
二年级上册语文错题集
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 二年级上册语文错题集
1、写错的字：观& 琴& 棋错题原因分析：主要是因为没掌握牢和粗心出错的。
2、多音字：奔bēn（奔跑）bèn（奔向）&&&&&&&&& 分fēn（分辨）fèn（养分）错题原因分析：多音字第一个是因为把拼音搞反了，第二个是因为分不太会组词。
3、出错的拼音：晨（chén）& 樱桃（yīng) 错题原因分析：分不清前后鼻音。
4、混淆的字：座（座位）――坐 错题原因分析：座位的座和坐下的坐就是不太会使用。
5、选字：状、壮&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 形(&&& )&&& 奖(&&& )&&& 强(&&& )&&& (&&& )丽错题原因分析：分辨不清字的意思。
6、照样子，填词语：（拍）皮球& （& ）青虫& （& ）故事& （& ）钢琴（& ）西瓜&& （& ）音乐&&&&& 汽车& （&& ）作业错题原因分析：学生不能正确使用动词。7、错题：(无)谷（风）登&&&& 春（华）秋（时）原因：学生没有根据词语意思去填写，随便填写了一个同音字。
8、错题：“区”共（5）画，第二画是（）&&&&& “巨” 共（6）画，第二画是（）原因：暑假上来学生对上学期的一些特殊笔画已遗忘，把它们全拆开了。9、错题：（五颜六色）的云海&&&&&& （高大）的雄鸡原因：学生对事物的特点不够了解，所以在填写时摸棱两可。
10、错题：工（做）&&& （做）文&&& （做）业&&& （作）事原因：平时遇到类似的词语时，没根据意思好好去记 ，一旦要求灵活运用就乱用。
11、错题：橡皮筋的弹（tán&& dàn）力很好。&&&&& 子弹（tán&& dàn ）穿过了那件厚厚的防弹（tán& dàn）衣。原因：学生知道读什么音，可选时粗心，也有个别学生声调分不清。
12、错题：乐颠颠&& （快快乐）&& （高兴兴） （明白白）原因：学生只注意ABB形式，没有考虑这样的词 存不存在。
13、错误：我的家乡是美丽的湖州。湖州是我美丽的家乡。 &&&&& 李小青是我们班的劳动委员。劳动委员是我们班的李小青。原因：“是”字句改写时，没有考虑前后内容。
14、错题：灿烂（地）阳光&&& 兴奋（的）回家&&&& 跑（地）快原因：对于“的”“地”“得”运用是一个难点，二年级学生还小，分不清词性，在加上刚接触，因此做错较多。
15、错题：迫不急待&& 及切&& 及好 原因：学生对及、急、级、极的意思分不清，加上知识面狭窄，经常有学生出错。
16、错题：容意、满易原因：本分学生写字时不动脑筋，有时写对，有时写错。
17、错题：对礼、& 队错原因：不理解队礼的意思，平时很少看课外书，造成错误。
18、错题：查字典 比的部首“横” 原因：学生刚接触部首查字法，就让学生查比较特殊的字，难度较大。
19、错题：渴水& 口喝 原因：学生不能正确认读渴和喝，有时单个会读，放到语境中又不会认读，造成错误。
20、错题：改写句子：叶子上的虫还用治吗？改:叶子上的中不用治吗？原因：初次接触把反问句改成陈述句，学生掌握不熟练，部分学生可能对反问句、陈述句不理解。
21、错题：清山绿水& 山青水秀 原因：学生对清、青的意思理解不透彻，对词义不理解。
22、错题：选字&& 清&& 青&& 晴&& 情&& 睛&& 请（&&& ）草&&&& 眼（&&& ）&&&& 友（&&& ）& （&&& ）楚&&& （&&& ）客&&&&& （&&& ）天原因：学生不能理解词的意思，造成失误多。
23、容易写错的字：立&& 力 &分析原因：因为读音相同，所以学生容易搞错。
24、容易写错的字：温暖的暖分析原因：学生经常把“暖”的右边部分写成“爱”。
25、选择正确的字 （那& 哪）是你的（座& 坐）位，请你（座& 坐）在（那& 哪）儿吧。分析原因：学生对“那、哪、座、坐”经常混淆，分辨不清。
26、容易错的字：猴、候分析原因：学生经常把“猴”中间加一竖，这是受“候”的影响。
27、改写句子：小熊维尼是跳跳虎的好朋友。改写成：跳跳虎的好朋友是小熊维尼。错误改法：跳跳虎是小熊维尼的好朋友。原因：不理解改写句子的方法，同时不能改变句子的意思。
28、填合适的词：（&&& ）地舞蹈& 原因：学生往往把（&& ）的舞蹈和（& ）地舞蹈搞错了。在这舞蹈具有两种词性，对二年级学生来说比较难理解。
29、改写句子：这道题又不难，怎么需要我讲呢？改写成陈述句。原因：学生刚接触这种句式的改写，对句子意思的判断不正确，导致改写错误。应尽量改写课文中出现的句子。新课 标 第一 网
30、照样子写词语：贫富（意思相反）原因：因为第一次独立写这样的词，有的学生认为只要写意思相反的就可以了。
31、照样子写词：波浪（同偏旁）原因：学生缺乏分析能力，不知道该题怎么做。
32、2009年祖国妈妈（&& ）岁。原因：学生不关心国家大事，也不知道新中国哪年成立。知道的也不知怎么计算。
33、照样子写词语：一干二净& （一穷二白& 、一清二楚 、一山二虎）原因：词语积累少，对题意不理解。
34、请把下面的句子排成一段通顺的话：　　(　　 )夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣上面还有水珠呢！　　(　　 )秋天，菊花开了，粉的似霞，黄的似金，红的似火。　　(　　 )一年四季都有鲜花盛开。　　(　 　)春天，粉红色的桃花开满枝头，真惹人喜爱。(　 　)冬天，腊梅在风雪中怒放。原因：学生缺乏逻辑思维，乱填序号。
35、查字典时要求写音序。原因：学生对大写字母不熟练，平时练习少，字母比较枯燥，经常写错。
36、写句子：（&& ）真(　　)啊！我多想（&&&&& ）.原因：这是一句句子，而学生把他看成两句不同的句子。
37、写出下列词语的反义词:& 热忱&&&&&&&&&& 幸福&&&&&& 热闹&& 原因:积累少，知识面窄，理解能力差。
38、根据课文填空：我们（&&& ）孩子，（&&& ）这美好的日子。原因：学生死背课文，不会灵活运用。
39、填空：倒是（&&& ）结构，部首（&& ）,除部首外（& ）画。原因：很久没讲到左中右结构的字了，知识遗忘了。
40、写出同音字的词。原因：许多同音字的词混在一起，学生分辨的难度加强了，部分学生对词语不够理解，造成一定的错误。文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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