[转载]【老班教育】成语分类学，好记又有趣！
&<img TITLE="[原创]&&wbr&小树和我的诗&&wbr&(诗歌)" NAME="image_operate_28140" ALT="好美的心情，好美的景....." src="/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="/large/c241d454jw1e2rctacg93j.jpg" ACTION-DATA="/large/c241d454jw1e2rctacg93j.jpg" ACTION-TYPE="show-slide" />
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一、数字成语
一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得一落千丈一模一样一暴十寒
一心一意 一败涂地 一本正经 一臂之力一尘不染一见如故一箭双雕
一脉相承 一目了然 一窍不通 一视同仁一泻千里一草一木一成不变
一帆风顺 一鼓作气 一哄而散 一如既往一丝不苟一言难尽一衣带水
一朝一夕 一针见血 一知半解 一表人才一波三折一步登天一筹莫展
一触即发 一刀两断 一技之长 一蹶不振一劳永逸一鸣惊人一念之差
一贫如洗 一气呵成 一清二白 一扫而空一息尚存一相情愿略胜一筹
两败俱伤 两虎相斗 两面三刀 两全其美两小无猜两袖清风进退两难
三长两短 三顾茅庐 三令五申 三生有幸
三思而行三头六臂三心二意三言两语半夜三更入木三分火冒三丈三天打鱼，两天晒网
四海为家 四分五裂 四面楚歌 四通八达四平八稳危机四伏四海升平
五彩缤纷 五光十色
五湖四海五花八门五颜六色五体投地五脏六腑五谷丰登学富五车五雷轰顶
六神无主 六亲无靠 六月飞霜 六根清净
七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚七嘴八舌七窍生烟七情六欲
八面玲珑 八面威风 半斤八两 胡说八道 八仙过海，各显神通
九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力 含笑九泉
十拿九稳 十年寒窗 十全十美 十万火急十指连心十冬腊月神气十足
百无禁忌 百川归海 百读不厌 百发百中
百废俱兴百感交集百花齐放百口难辩百炼成钢百年不遇百年大计百思不解 百战百胜 百依百顺 百折不挠
百孔千疮精神百倍&
百尺竿头，更进一步& 百闻不如一见
千变万化 千差万别 千锤百炼 千方百计
千呼万唤千军万马千钧一发千里迢迢千门万户千难万险千篇一律千千万万 千秋万代 千山万水 千丝万缕 千头万绪 千辛万苦
千言万语千真万确千奇百怪千姿百态千虑一得千虑一失千载难逢 千难万险横扫千军
万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变
二、 动 物 名 称 成 语
【鼠】鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 投鼠忌器 抱头鼠窜獐头鼠目
【牛】牛鬼蛇神 牛刀小试 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 对牛弹琴九牛一毛
气壮如牛 牛毛细雨 泥牛入海
【虎】虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾虎落平阳
虎穴龙潭 放虎归山 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 为虎作伥
与虎谋皮 藏龙卧虎 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽 龙行虎步
龙吟虎啸 龙争虎斗 龙盘虎踞 龙腾虎跃 生龙活虎 降龙伏虎
【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鸟飞兔走 守株待兔
【龙】龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛来龙去脉
攀龙附凤 群龙无首 望子成龙 车水马龙 人中之龙 叶公好龙
降龙伏虎 老态龙钟 笔走龙蛇 龙潭虎穴
【蛇】蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂 杯弓蛇影牛鬼蛇神
打草惊蛇 虚与委蛇 笔走龙蛇 春蚓秋蛇
【马】马到成功 马不停蹄 马革裹尸 一马当先 老马识途汗马功劳
万马齐喑 一马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 信马由缰
蛛丝马迹 兵荒马乱 万马奔腾 犬马之劳 单枪匹马 招兵买马
人仰马翻 人困马乏 鞍前马后 人强马壮 猴年马月 青梅竹马
心猿意马 悬崖勒马 千军万马 香车宝马 指鹿为马 害群之马
厉兵秣马 塞翁失马盲人瞎马 脱僵之马 金戈铁马
【羊】羊质虎皮 羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 虎入羊群顺手牵羊
【猴】猴年马月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 杀鸡儆猴
【鸡】鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 鸡犬不留鸡犬升天
闻鸡起舞 杀鸡吓猴 杀鸡取卵 偷鸡摸狗 鹤立鸡群 小肚鸡肠
鼠肚鸡肠 呆若木鸡
【狗】狗急跳墙 狗尾续貂 狗仗人势 狗血喷头 犬马之劳猪狗不如
兔死狗烹 鼠窃狗盗 狼心狗肺 狐朋狗友 狐群狗党 偷鸡摸狗
画虎类狗 鸡犬不惊 鸡零狗碎
【猪】猪突豨勇 猪狗不如 杀猪宰羊 封豕长蛇 凤头猪肚蠢笨如猪
【鸟】鸟尽弓藏 笨鸟先飞 如鸟兽散 小鸟依人 惊弓之鸟飞禽走兽
凤毛麟角 鸦雀无声 燕雀安知 鹤立鸡群 鹤发童颜 风声鹤唳
莺歌燕舞 草长莺飞 珍禽异兽 衣冠禽兽 燕语莺声 鹊巢鸠占
鹦鹉学舌 蜻蜓点水 欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕
风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全
螳螂捕蝉，黄雀在后 声誉鹊起 饮鸩止渴 雁过拔毛 鸟枪换炮
【兽】困兽犹斗 如鸟兽散 人面兽心 飞禽走兽 珍禽异兽衣冠禽兽
洪水猛兽 狼吞虎咽 猫鼠同眠 黔驴技穷 一丘之貉 管中窥豹
狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 豺狼成性
豺狼当道 引狼入室 鹿死谁手 中原逐鹿 象牙之塔 盲人摸象
声名狼藉 杯盘狼藉 豺狼成性 狐疑不决 黔驴技穷 鹏程万里
【鱼虫】金蚕脱壳 蝇头微利 花飞蝶舞 螳臂挡车鱼跃鸟飞如鱼得水
独占鳌头 井底之蛙 瓮中捉鳖 虾兵蟹将 鹬蚌相争 沉鱼落雁
飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水
螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后 鱼目混珠 蜂拥而至
蛊惑人心 物腐虫生 漏网之鱼 海市蜃楼 堤溃蚁穴 蚕食鲸吞
含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神&&&&
龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽
三、 带植物成语
开花结果 斩草除根 顺藤摸瓜 披荆斩棘
奇花异果投桃报李粗枝大叶春兰秋菊火树银花叶落归根节外生枝李代桃僵 树大根深 瓜熟蒂落 根深蒂固 柳暗花明 桃红柳绿
瓜田李下风扫落叶布帛蔬栗出水芙蓉一枕黄粱视入草芥雨后春笋 昙花一现明日黄花 横生枝节 草菅人命 草木皆兵 桑榆暮景
黄粱美梦荆棘丛生花枝招展豆蔻年华天女散花如火如荼名列前茅 锦上添花 囫囵吞枣火中取栗 目光如豆 沧海一粟 胸有成竹
春暖花开三顾茅庐世外桃源鸟语花香风吹草动鸡毛蒜皮繁花似锦 借花献佛 滚瓜烂熟 枯木逢春望梅止渴 拔苗助长 五谷不分
花容月貌叶落知秋树大招风藕断丝连萍水相逢草长莺飞花团锦簇
四、 带人体成语
面无人色 心旷神怡 耳熟能详 心花怒放
蒙头转向满面春风屈指可数满目疮痍铁面无私令人发指出人头地魂不附体 食不果腹 不绝于耳 爱不释手 面黄肌瘦 口干舌燥
劈头盖脸提心吊胆评头论足肺腑之言心口如一身外之物足不出户 手无寸铁心事重重 满腔热忱 促膝谈心 信手拈来 灭顶之灾
另眼相看腥风血雨喜笑颜开大打出手失之交臂汗流浃背光彩夺目 心惊肉跳 面红耳赤拳打脚踢 鹤发童颜 赏心悦目 抓耳挠腮
浓眉大眼血肉相连毛骨悚然手足无措掩人耳目铁石心肠病入膏肓 沁人肺腑 血流成河 口若悬河面不改色 眉飞色舞 两手空空
信口开河垂头丧气满腹牢骚燃眉之急挖空心思绞尽脑汁义愤填膺 引人注目 泰山压顶 皮开肉绽 心灵手巧举手投足 点头哈腰
肥头大耳心腹之患心心相印唇齿相依骨肉相连至亲骨肉徒费唇舌 痛入骨髓 趾高气扬 筋疲力尽 目不暇接 破口大骂闭目塞听
扬眉吐气怒发冲冠切齿痛恨掩耳盗铃病从口入扣人心弦浪子回头 成竹在胸 不堪回首 眼明手快 胆战心惊 摩拳擦掌
慈眉善目没头没脑肝肠寸断耳目众多肝胆相照恨入骨髓感人肺腑了如指掌 眼花缭乱 骨瘦如柴 脚踏实地 夺眶而出 惊心动魄
俯首听命接踵而来挺身而出唾手可得咬紧牙关为国捐躯良药苦口掉以轻心 恨之入骨 耳聪目明 唇亡齿寒 头重脚轻 粉身碎骨
蓬头垢面五脏六腑咬牙切齿血口喷人腹背受敌肝脑涂地沁人心脾近在眉睫 情同手足 眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻
手足情深口是心非眼疾手快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊 七嘴八舌 交头接耳
手无缚鸡之力
五、 带方位成语
旁若无人 前车之鉴 旁敲侧击 人间地狱
节外生枝福如东海马放南山居高临下蒙在鼓里前呼后拥外柔中刚前仰后合 上蹿下跳 东张西望 走南闯北 字里行间 左右开弓
转战南北后起之秀内顾之忧掌上明珠雨后春笋梁上君子泰山北斗 袖手旁观大敌当前 锥处囊中 左邻右舍 上漏下湿 左顾右盼
里勾外连天上人间秀外慧中天南地北内外交困举国上下东窗事发 下不为例 苦中作乐绵里藏针 稳操左卷 名列前茅 力争上游
后来居上置之脑后南征北战里应外合外强中干南来北往安内攘外 说东道西 瞻前顾后 左右为难中流砥柱 间不容发 天下大乱
江东父老日薄西山以绝后患九霄云外游戏人间喜出望外外圆内方 东鳞西爪 内忧外患 惩前毖后 彻里彻外声东击西 俯仰之间
六、 带色彩成语
黄金时代 白雪皑皑 乌烟瘴气 皓首穷经
青面獠牙苍髯如戟金光灿烂红颜薄命白发苍苍花里胡哨五黄六月一碧万顷 明眸皓齿 一寸丹心 火树银花 炉火纯青 须眉茭白
人老珠黄红男绿女白纸黑字苍松翠柏绿水青山碧血丹心白云苍狗 朱唇皓齿面红耳赤 五光十色 青红皂白
五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流姹紫嫣红
七、 叠字成语
亭亭玉立 姗姗来迟 栩栩如生 欣欣向荣
惺惺作态洋洋得意绵绵不绝静静乐道虎视眈眈来势汹汹生机勃勃热气腾腾 炯炯有神 沾沾自喜 头头是道 依依惜别 节节败退
比比皆是飘飘欲仙井井有条愤愤不平小心翼翼死气沉沉大名鼎鼎 滔滔不绝步步登高 夸夸其谈 花花公子 娓娓动听 历历在目
窃窃私语威风凛凛喜气洋洋天网恢恢神采奕奕摇摇欲坠奄奄一息 念念不忘 跃跃欲试循循善诱 人人自危 斤斤计较 心心相印
白发苍苍白雪皑皑气势汹汹人才济济得意洋洋三三两两沸沸扬扬 纷纷扬扬 郁郁葱葱 昏昏沉沉断断续续 战战兢兢 羞羞答答
浩浩荡荡家家户户歪歪扭扭吞吞吐吐轰轰烈烈庸庸碌碌影影绰绰星星点灯
八、 带“不”字成语
不由自主 不谋而合 不寒而栗 不同凡响
不甘示弱不知深浅不露声色不择手段不足为奇不绝于耳不可思议不共戴天 不计其数 不可收拾 不约而同 不知去向 不学无术
情不自禁恬不知耻弱不禁风爱不释手怒不可遏力不从心辞不达意 猝不及防名不虚传 祸不单行 死不悔改 时不我待 下不为例
义不容辞深不可测机不可失参差不齐萎靡不振纹丝不动惶恐不安 一尘不染 连绵不断疲惫不堪 坎坷不平 坐立不安 一毛不拔
表里不一寸步不让欲罢不能无所不有放荡不羁犹豫不决锲而不舍 赞谈不已 愁眉不展 绵绵不绝按兵不动 川流不息 截然不同
措手不及屡教不改原封不动形影不离络绎不绝华而不实揣测不安 坚忍不拔 从容不迫经久不息
九、 带“人”字成语
人心涣散 人生如梦 人情冷暖 人地生疏
人面兽心人困马乏人才济济人浮于事人才辈出人尽其才人命关天人声鼎沸 人所共知 人迹罕至 人烟稠密 人各有志 人之常情
强人所难与人为善为人师表盲人瞎马助人为乐耐人寻味沁人心脾 渔人之利耸人听闻 痴人说梦 任人唯贤 高人一等 成人之美
先人后己拖人下水引人注目不近人情地广人稀振奋人心差强人意 风云人物 惨无人道大快人心 事在人为 深入人心 不省人事
家破人亡脍炙人口风土人情狗仗人势荒无人烟地利人和治病救人 冷语冰人 舍己为人 以貌取人目中无人 达官贵人 出口伤人
嫁祸于人不甘后人仗势欺人睹物思人盛气凌人百年树人平易近人 先发制人视同路人
“想”的成语&&&&&&&
想了又想（朝思暮想）苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）
想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）
想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）
十一、 “多”的成语
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）
人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）
色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦）
话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）
变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）
花样多（五花八门）
十二、 带有“看”的近义词的成语
见多识广 望而生畏
察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼
十三、 含有一对近义词的成语
惊心动魄 争奇斗艳 生龙活虎 添油加醋
降龙伏虎争权夺利高楼大厦狂风暴雨满山遍野翻江倒海怪模怪样民脂民膏 五颜六色 千言万语 无边无际 一清二楚 火烧火燎
千变万化唉声叹气接二连胜星罗棋布翻云覆雨道听途说摩拳擦掌 如花似玉慈眉善目 争分夺秒 地动山摇 无忧无虑 风驰电掣
报仇雪恨酒囊饭袋咬文嚼字无依无靠山崩地裂海阔天空无精打采 流言飞语 谨言慎行赤手空拳 日积月累 添枝加叶 品头论足
心灵手巧口干舌燥心旷神怡难分难解感恩戴德欢蹦乱跳风平浪静 千姿百态 不声不响 涂脂抹粉伤天害理 大摇大摆 颠三倒四
捕风捉影添砖加瓦平心静气抓耳挠腮不偏不倚见多识广察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨狂风暴雨 旁敲侧击
改朝换代道听途说千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑 胡言乱语
十四、 含有两对近义词的成语
深思熟虑 真凭实据 灵丹妙药 凶神恶煞
心满意足街头巷议翻山越岭精雕细刻生拉硬扯琼楼玉宇层峦叠嶂心烦意乱 崇山峻岭 奇形怪状 惊涛骇浪 装模作样 摇头晃脑
文丛字顺改朝换代通风报信能说会道甜言蜜语分门别类追根究底 虚情假意幸灾乐祸 通情达理
丰功伟绩歪门邪道生擒活捉离乡背井豪言壮语汪洋大海琼浆玉液斩尽杀绝&
&十五、含有一对反义词的成语
出神入化 横七竖八 来龙去脉 浓妆淡抹
逆来顺受朝秦暮楚有恃无恐天经地义转危为安若明若暗弄巧成拙扶老携幼 顾此失彼 弃暗投明 因小失大 自始至终 七上八下
逢凶化吉舍己为人避实击虚大公无私走南闯北取长补短除暴安良 顶天立地大材小用 古为今用 夫唱妇随 有气无力 殊途同归
异曲同工南辕北辙朝令夕改今非昔比同床异梦鬼斧神工异口同声 大手大脚 从头到尾改邪归正 惹是生非 弄假成真 远亲近邻
前仰后合天寒地冻先斩后奏功败垂成若隐若现反败为胜铺天盖地 弃旧图新 以逸待劳 化整为零积少成多 拈轻怕重 起死回生
以攻为守争先恐后横眉立目苦尽甘来东倒西歪官逼民反前赴后继 公报私仇 水深火热 前呼后拥 东倒西歪眼高手低 口是心非
头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心弄假成真
举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多 由此及彼
十六、 含有两对反义词的成语
神出鬼没 人小鬼大 南来北往 此起彼伏
好逸恶劳有名无实喜新厌旧经天纬地你死我活古往今来凶多吉少大同小异 寒来暑往 生死存亡 悲欢离合 盛衰荣辱 轻重缓急
是非曲直厚此薄彼深入浅出先公后私死去活来有始无终藏头露尾 前因后果避实就虚 送往迎来
扶弱抑强先人后己春华秋实天南地北避重就轻外强中干吉凶祸福
十七、 含有近义、反义词的成语
摇头摆尾 返老还童 欢天喜地 瞻前顾后
同生共死惊天动地说长道短寻死觅活昏天黑地挑肥拣瘦开天辟地街头巷尾 同甘共苦 冷嘲热讽 尔虞我诈 横冲直撞 左顾右盼
新仇旧恨大街小巷东张西望阴差阳错左思右想天罗地网长吁短叹 南腔北调明争暗斗 东奔西跑
手舞足蹈生离死别来踪去迹东躲西藏南征北战鬼使神差天崩地塌
爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭寂然无声——鸦雀无声
爱不释手——弃若敝屐 半途而废——坚持不懈高瞻远瞩——鼠目寸光
一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天&
近 义 成 语
百发百中——百步穿杨 急功近利——急于求成不名一钱——一贫如洗
不求甚解——囫囵吞枣 白日做梦——痴心妄想东倒西歪——东扶西倒
熙熙攘攘——熙来攘往 博古通今——博古知今
十八、 隔字相同的成语
古色古香 天兵天将 不死不活 稳扎稳打
任劳任怨有始有终无穷无尽大模大样自高自大破罐破摔大喊大叫自作自受 偏听偏信 本乡本土 有声有色 群策群力 虎头虎脑
无依无靠毛手毛脚人山人海载歌载舞瓮声瓮气如泣如诉问长问短 若隐若现不慌不忙 难解难分 久而久之
如醉如痴活灵活现无影无踪无拘无束同心同德无声无息无边无际
十九、 带兵器的成语
兵不血刃 折戟沉沙 单枪匹马 当头棒喝
心如刀绞归心似箭当头一棒剑拔弩张明枪暗箭戟指怒目强弩之末一箭双雕 琴心剑胆 鸟尽弓藏 临阵磨枪 唇枪舌战 亡戟得矛
箭在弦上短兵相接借刀杀人心如刀割口蜜腹剑盘马弯弓无的放矢 夹枪带棒自相矛盾 杯弓蛇影 枕戈待旦
惊弓之鸟图穷匕见同室操戈有的放矢刀光剑影大刀阔斧大动干戈
二十、四季&&
阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春
百花齐放莺歌燕舞万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然和风细雨
赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂 莲叶满池
秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香 果实累累 北雁南飞
满山红叶五谷丰登芦花飘扬
天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月 瑞雪纷飞
冰天雪地 冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 冰封大地
二十一、 时辰
早晨 东方欲晓 旭日东升 万物初醒 空气清醒 雄鸡报晓晨雾弥漫
中午 烈日当头 丽日临空 艳阳高照 万里无云 碧空如洗
傍晚日落西山夕阳西斜残阳如血炊烟四起百鸟归林华灯初上&&&&&
夜幕低垂 日薄西山
夜晚 夜深人静 月明星稀 夜色柔美 夜色迷人 深更半夜漫漫长夜
二十二、 花草树果
花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳 绚丽多彩五彩缤纷万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳
锦上添花 火树银花昨日黄花春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展
绿草如茵 一碧千里& 杂草丛生 生机勃勃绿油油
苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原&
寸草不生 山清水秀 青山绿水 高耸入云崇山峻岭 山明水秀山穷水尽
大好山河刀山火海地动山摇高山深涧悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画锦绣山河荒山野地
水流湍急 水平如镜
高山流水千山万水水滴石穿水乳交融滴水不漏杯水车薪洪水猛兽流水无情&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
清香鲜嫩青翠欲滴果园飘香果实累累果实饱满
二十三、 天气
大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 风雪交加
电光石火雷电大作惊天动地春雷滚滚电劈石击雷电交加
阴雨连绵 牛毛细雨 秋雨连绵 随风飘洒 倾盆大雨 狂风暴雨大雨淋漓
暴雨如注大雨滂沱瓢泼大雨大雨倾盆血雨腥风风雨交加风调雨顺枪林弹雨风雨同舟
风雨无阻和风细雨狂风暴雨满城风雨春风化雨风雨飘摇斜风细雨未雨绸缪
秋风送爽 金风送爽 北风呼啸 微风习习 寒风刺骨 风和日丽
彩云满天 天高云淡 乌云翻滚 彤云密布九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻
风起云涌行云流水风卷残云浮云蔽日孤云野鹤烘云托月过眼云烟烟消云散
旭日东升 日上三竿 一轮红日 日高三尺 艳阳高照 烈日当头 骄阳似火 日影西斜
碧空万里浩浩长空晴空万里万里无云 碧空如洗
二十四、 描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急
二十五、源自于寓言故事的成语&&&&&&&&&&&
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟
杯弓蛇影 抱薪救火
二十六、 源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐
&二十七、首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神
天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻
二十八、 含有比喻成分的成语
观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命
稳如泰山门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林
二十九、 表示稀少的成语
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有
空前绝后寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未有屈指可数三三两两铁树开花 微乎其微 一麟半爪
一丝一毫百里挑一沧海一粟千古绝唱
三十、 描写热闹繁华的成语
摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来
花花世界举袖为云挥汗如雨络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸 人欢马叫 人山人海
震耳欲聋座无虚席
三十一、 描写丰富繁多的成语
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接
无奇不有无穷无尽无所不包五花八门眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有 应接不暇 比比皆是 不可计数 层出不穷
绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆市举不胜举漫山遍野星罗棋布丰富多彩
三十二、描写说的成语&
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意
故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理 含糊其词
振振有辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语
三十三、 含有夸张成分的成语
怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金
百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发
+胸有成竹+竹报平安+安富尊荣+荣华富贵+贵而贱目+目无余子+子虚乌有+有目共睹+睹物思人+人中骐骥+骥子龙文+文质彬彬+彬彬有礼+礼贤下士+士饱马腾+腾云驾雾+雾里看花+花言巧语+&...
成语大全，应有尽有！一、带“数字”成语二、带“动物”成语三、带“植物”成语四、带“人体”成语五、带“方位”成语六、带“色彩”成语七、叠字成语八、带“不”字成&...
成语大全，应有尽有！成语之最（无孔不入）最尖的针。（一日三秋）最短的季节。（一字千金）最贵的稿酬。（一毛不拔）最吝啬的人。（一身是胆）胆最大的人。（一日千里&...
成语大全，应有尽有！十一、“多”的成语观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多&...
成语大全，应有尽有！描&写&人&的&成&语1.描写人物神态的2.描写英雄人物的3.描写友情的4.描写人心理活动的5.描写努力的6.描写人物神态的7.描写人的容貌体态8.描写学习的9.描写&...
成语归类集锦&1、描写人的品质、智慧：名列前茅、料事如神、博古通今、出类拔萃、誉满天下、学贯中西、博大精深、神机妙算、宽容大度、义正辞严、赤胆忠心、不屈不挠&...
好字，好诗！”怀素的字，李白的诗，贺知章的评论，一时间传遍京华。“笔走龙蛇”就此成为形容书法雄健洒脱的成语。9、飞鸟惊蛇故事：“飞鸟惊蛇”出自《法书苑》&...
玉文化成为神秘的东方文化的重要组成部分。在我国《辞海》、《辞源》里以玉组成的句子、成语、术语、人名、地名、乐器名等条目达370多条。从诗经、楚辞、汉赋、唐诗&...
纨(w&n丸)绔(k&裤)子弟鲜(xiǎn显)为人知痴(chī吃)心妄想羽扇纶(guān官)巾强(qiǎng抢)词夺理扪(m&n门)心自问一塌(tā他)糊涂惴(zhu&缀)惴不安唯(w&eacut&...
92&最反常的地方---青天霹雳。108&最昂贵的费稿：一作千金。109&最长的文章———有头无尾&110&最有学问的人：博古通今。111&最吝啬的人：一毛不拔。112&最荒凉的地方：不毛之地&...
亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回&...
210个“最”之成语1、最尖的针【无孔不入】2、最短的季节【一日三秋】3、最贵的稿酬【一字千金】4、最吝啬的人【一毛不拔】5、最胆大的人【一身是胆】6、最跑得快的马【一&...
诗经》是我国最早的一部诗歌总集，同时也是一座博大精深的文学艺术宝库。研读《诗经》不难发现，今天流行于世的不少成语，就源出于这部经典。一种是直接从《诗经》中&...
两千成语/头尾接龙！留下和朋友慢慢欣赏。+胸有成竹+竹报平安+安富尊荣+荣华富贵+贵而贱目+目无余子+子虚乌有+有目共睹+睹物思人+人中骐骥+骥子龙文+文质彬彬+彬彬有礼+礼贤&...
117．更仆难数：“更”在这里指“换”．这个成语原意是说换了几班侍者，宾主要说的话还是说不完，后来形容要说的话还有很多．118．耿耿于怀：形容心存怨恨。119．工力&...
易错成语100例使用成语有时会错用同音字或近义词。这类错误出现频率非常高，所以，使用成语时要特别注意用字正确。下面列举的成语，括号前的字是别字，括号内的字是正字&...
心的成语心安理得&心不在焉&心潮澎湃&心驰神往&心胆俱裂&心恶面善&心烦意乱&心服口服心腹之患&心甘情愿&心广体胖&心狠手辣&心花怒放&心怀叵测&心慌意乱&心灰意懒心急如焚&心&...
描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河六、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针&...
中国成语，历史悠久，在漫长的演化过程中，人们难免望文生义，生吞活剥，结果，弄得这些词汇大大背离了原始意义，甚至驴唇不对马嘴，乃至出现成群结队的“拦路典故”&...
含有动物名称的成语 万象更新&抱头鼠窜&鸡鸣狗盗&千军万马&亡羊补牢&杯弓蛇影&鹤立鸡群&对牛弹琴&如鱼得水&鸟语花香&为虎作伥&黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜&虎背熊腰&守株待兔&...
成语言简意赅，含量丰富。学生时代常与朋友和老师成语接对，逸趣横生，兴味盎然。作文常得高分，其实全仗手中一本成语词典。熟知成语，有助于增加文学词汇，有助于诗&
一、带“数字”成语 二、带“动物”成语 三、带“植物”成语 四、带“人体”成语 五、带“方位”成语 六、带“色彩”成语 七、叠字成语 八、带“不”字成语 九&...
形容用痛苦的方式逼迫自己学习。比喻借助别人的条件来刻苦学习。比喻珍惜早上的时间来学习本领。小明晚上映着明亮的月光来学习，这真是（）啊！小亮把自己关在屋子里，&...
程门立雪——杨时；纸上谈兵——赵括；马革裹尸——马援；卧薪尝胆——勾践；乐不思蜀——刘禅；负荆请罪——廉颇；目不窥园——董仲舒；凿壁借光——匡衡；悬梁刺股—&...
本无其事，因传说的人多，就使人信以为真。2、一夫当关、万夫莫开一个人把着关，一万个人也攻不开。形容地势险要，便于防守。3、一叶障目、不见泰山障，遮蔽。比喻被眼&...
亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回&...
如“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》），“岁寒，然后知松柏之后凋也”（《子罕》），流传后世，成为人们常用的成语、格言。所有版本的中学语文教材都选取了&...
学语文也是有技巧滴！
回眸于老师的写字教学
记得曾经听过一节公开课，印象最深的就是教师自始至终没有在黑板上写一个字，全部都是用双面胶粘贴的事先打印好的纸条。就连课前学生提出的几个问题也是由教师用键盘敲上去的。评课时，一老师指出：“该老师虽然粉笔字写得不好，不过她能扬长避短，展示自己的优势……”
乍听之下，蛮有道理；回去仔细一想，完全不是那么回事！这不坑人吗？作为一名语文教师，讲完一节课，黑板上没有留下一个自己写的字，写字教学如何落实？学生跟着谁去练字？
我不禁想起了于永正老师。于老师很重视写字教学，不但要求写得正确，而且要求写得规范。并且在教学中身体力行，以身示范，将写字教学真正落到了实处。
镜头一：当着学生面板书课题
教学《第一次抱母亲》从板书课题开始，于老师就提醒学生注意“母”字的笔顺。
师：同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友们跟于老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边第一笔的起笔位置……
师：今天我们学习一篇新课文——《倔强的小红军》。（师板书课题，一边板书，一边指出这些字怎么写才规范、才好看，并让学生跟着写一写。师巡视学生书写情况，表扬了几个写得好和写得认真的学生。）
师：拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。注意“新”的写法，最后一竖要长一点；“型”的第四笔竖要写短一点，为什么要短呢？因为让地方写下面的“土”；“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才有精神……
师：我们一起学习现代作家袁鹰写的一篇文章——《白杨》。（说完，于老师板书课题。）“白”字上宽下窄；“杨”字右边的“横折折折钩”的第一个“折”，要长一点，不然就像短脖子的企鹅，很难看。大家把课题写一遍。（师巡视，表扬了几个写得好和写得认真的学生。）
师：今天，我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》，大家一起跟着于老师写课题。注意“鲁”字当中的一横要长；“迅”字要注意笔顺，捺要写出变化，一波三折。（师巡视，表扬了几个写得好和写得认真的学生。）
很多老师习惯于上课前先板书好课题，我也有此习惯，上课时再指读两遍，似乎教学课题只是一个可有可无的过程，是一个微不足道的小环节。从以上六个例子我们不难看出，于老师完全不是这样，他经常在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指导写字要领，还让学生跟着老师仿写，并及时对学生的书写作出评价，树立“典范”，让其他同学有榜样可学。于老师寓写字教学于课题板书之中，使课题教学不再是一个“可有可无的过程”，不再是一个“微不足道的小环节”，而成为一次扎扎实实的写字训练。
镜头二：循序渐进，重写法指导
（《第一次抱母亲》）课的最后，于老师指导学生写字。他先请学生“读帖”、之后“描红”、然后“临帖”，临写完了，又请两位学生在黑板上分别写“越”和“疚”字。但两人写得都不规范：“越”字右边的第一笔横，起笔高了；“疚”字里面的撇写长了，而捺又写短了，且没有“脚”。于是，于老师请学生再“读帖”，看“越”字右边的第一笔横，在哪儿起笔……接着，又在黑板上范写了这两个字。
师：书读好了，问题也就解决了。下面请大家把课堂练习簿拿出来，我们来完成最后一个任务——正确规范地写生字。注意：一要正确，二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。
师：自己检查一下写字姿势，“三个一”做到了吗？好，（放古筝曲）先描红一遍。（学生描红，师巡视指导，并提示保持适当的速度。）
师：哪些字的笔顺你拿不准，需要老师帮助？
生：“杂”“欺”这两个字的笔顺我拿不准。（师范写两字）
师：还有哪个字？
师：（范写后）一起把“器”书空一遍。
师：下面把仿影和临写两项任务完成好。
（读完《白杨》小节，于老师指导学生书写“介”和“疆”。）
师：“介”字的第三、四笔的距离不要太宽，否则，这个字就像房屋的屋山头。“疆”字的右半部分，要写得紧凑一些，第一横短，第二横长，第三横次长；左边“弓”字里面的“土”字千万别丢了。记住“祖国的领土，寸土不让”。（说完，将“弓”字里面的“土”字描成了红色。）
于老师在指导学生写字时，注重“合乎汉字楷书之规范”。他将传统的“读帖、描红、仿影、临帖”与自己的范写相结合，循序渐进地指导学生，顺应了学生练字的客观规律。
板书每一个生字，于老师都力求写得笔画笔顺规范，间架结构符合楷书的要求。要求学生写的字，他都要先写一写，每一个字应该注意什么，在哪儿起笔，在哪儿收笔，都能做到心中有数。正因为有了精心细致的准备，于老师的写字教学才立竿见影，卓有成效。
镜头三：注意纠正写字姿势，重视渗透思想教育
《语文课程标准》强调：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”这一点，于老师做得都非常好。他曾经在徐州鼓楼小学以《纠正写字姿势》为题上过一节示范课。在课上，于老师先让学生仔细观察老师的表演，再进行说写训练。课后还组织学生到幼儿园当“小老师”，纠正小朋友的写字姿势。
不仅如此，几乎在每一节课上，于老师都提醒或纠正学生的写字姿势，要求学生写字前先检查一下自己的写字姿势，看看“三个一”做到了没有。于老师总是这样，从细微处着手，要求学生掌握正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，让学生一生受益。
《卜算子·咏梅》一课的最后，于老师将自己精心书写的诗句作为礼物赠给学生：“希望小朋友们在背诵古诗文的时候，记住我们是中国人，要把汉字写好。”
教学《第一次抱母亲》临下课时，于老师谆谆教导学生：“要堂堂正正地练字，做堂堂正正的中国人。”
于老师总是这样在指导学生练字的同时，将练字的意义与“爱国”和“做人”联系在一起，有效地渗透了对学生的思想教育，可谓是“润物细无声”。《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质。”许多老师觉得很难找到思想教育的切入点，从而忽略了或淡忘了对学生进行思想教育。于老师的做法告诉我们：思想教育其实很简单，有时候只是一句“饱含深情”的话。
向你介绍一种傻瓜式阅读法
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大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩?”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
现在用第一个句子说话：这是一篇寓言，这是一篇写动物故事的寓言，这是一篇关于小鱼和大鱼的寓言，这是一篇写小鱼和大鱼对话的寓言，这是一篇写不懂事的小鱼向有生活经验的妈妈求教的寓言，这是一篇鱼妈妈对幼稚的小鱼讲述“人生”道理的寓言，这是一篇关于谨防上当受骗的寓言，这是一篇关于生命安全的寓言，这是一篇内容很严肃的寓言……
现在用第二个句子说话：这篇文章好在它是一篇寓言，好在它是一篇很短很短的寓言，好在它是一篇语意层层推进的寓言，好在文中的小鱼就是一条小鱼，好在文中的大鱼就是一条大鱼，好在小鱼与大鱼的对话集中在对一个问题的讨论之上，好在“钓钩”这个比喻极为鲜明地表现了用心险恶的阴谋，好在这短短的故事中有着极为深刻的让我们终身受用的人生哲理
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孩子，你开错窗户了
1.一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人拥着女孩说：“孩子，你开错了窗户。”
生活就像一枚硬币，总有正面和反面，总有快乐和悲伤。我们不能再一扇“窗户”前，让痛苦长久的占据我们的心灵，而应到另一扇“窗户”前，去感知幸福。其实，还我们身边幸福无所不在，只因过于平淡而被我们忽视了。
给自己开一扇乐观的窗户，让生命中的幸福明朗一些。
2.你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。这就是人挪活的道理所在。
3.最难受的思念，不是对方不知道你的思念，而是他知道却无所谓。有些人，无论你怎么对他好，他也不会留意，因为他的生命里,你显得是多么的微不足道。
4.如果最糟糕的结果就是会被某人拒绝，那就值得一试。
5.通常，每一个内心强大的女人背后，都有一个让她成长的男人；一段让她大彻大悟的感情经历；一个把自己逼到绝境最后又重生的蜕变过程。一拥有强大内心的女人，平时并非是强势的咄咄逼人的，相反她可能是温柔的，微笑地，韧性的，不紧不慢的，沉着而淡定的。&&
6.一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会倦，会累；一个人，就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会神伤，会心碎。有时，放弃是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。
7.当每天醒来的时候有两个选择：醒来，再睡,继续未完的美梦；醒来，站起,去实现自己的梦想。
8.有的人，每天和你争吵,却不曾怪罪你；有的人，连争吵都没有，却已经消失在人海，原来，冷漠比争吵更可怕。
9.这个世界上你认识那么多的人?那么多人和你有关，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以还不如做一个自己想做的人。
10.偶尔要回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。
11.人生有很多路要选择,选中一条,走下去，便会碰见这条路上的人和风景；而选择另一条，则是完全不同的风景与人。有的人可能与你一起走，有的人留在原地；一起走的人，也可能在下个路口与你分开。没什么可哀叹的，这是人生的必然，珍惜身边与你一起看风景的人，并在下一个分别路口,洒脱地用力地挥挥手。
12.假如你想要一件东西,就放它走.它若能回来找你,就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。
13.信任就像橡皮擦,在一次一次的错误中慢慢损耗、变小。
14.当人的情绪处于低潮时，对任何事情都提不起兴趣，要学会转移注意力。既然已经成为事实，就尝试着去接受，去面对现实。一个人不可能改变世界，世界也不会因你而改变。我们所能做的，就是适应这个世界，不钻牛角尖，不要对现状不满，不要和别人攀比。
15.生活就是这样，他在逗你玩，你却当真了。
16.承诺，有时候，就是一个骗子说给一个傻子听的。
17.能够善待不太喜欢的人，并不代表你虚伪，而意味着你内心成熟到可以容纳这些不喜欢。
18.现在开始，请认真把你做过的都忘记，再用心把你错过的弥补回来。
19.没有把握的事，不要抱希望，那就不会失望，无法揣摩那个人，那就不要请求他替你做些什么事情，不让他有机会拒绝你，你才不会失望。不要爱上一个看来不会爱上你的人，那就不用失望。有些失望是无可避免的，但大部分的失望,都是因为你高估了自己。
20.你是不是总是会为了某人而不断地修改自己的底线？不停地为某人找借口，不停地想去原谅……可是，其实他没那么喜欢你。
21.如果彼此出现早一点，也许就不会和另一个人十指紧扣！&
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家长如何检查孩子的家庭作业效果好，很多家长后悔知道晚了！
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。下面一些做法值得借鉴：&
1、孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。&
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。&
2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”
“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。&
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。&
3、培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。&
a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。&
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。&
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。&
利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。更多的育儿，婴幼儿童教育，亲子，怀孕，宝宝辅食，早教等知识一定要记得关注微信：yuer0533
一起交流更多的知识。&
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。&
利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。&
4、如何点拨孩子做习题？不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：&
让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。&
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。&
b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。&
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。&
只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。&
当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，如果请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
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点：由轻到重，往里收。
横：起笔点点头，行笔轻快直，下笔回锋要有力。
撇：起笔点头，尾巴稍稍向上走。
平撇：顿笔平推平一些。
竖撇：上身直立撇要尖。
垂露竖：起笔点点头，行走轻快直，下笔回锋要有力。
悬针竖：起笔点点头，行走轻快直，尾部尖尖像根针。
捺：起笔要像小平台，由轻到重往下滑，滑到底部往下推。
横折：起笔点头向右走，折笔顿笔往左收。
横折勾：横轻折重回锋勾。
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“赢”由五个汉字组成：亡、口、月、贝、凡，包含着赢家必备的五种意识或能力。亡：危机意识；口：沟通能力；月：时间观念；贝：取财有道；凡：平常心态，从最坏处着想，向最好处努力。
穷：“力”被困在“穴”里，怎能不“穷”；穷字下，没有田，只靠力给人打工，自然缺吃少穿。
富：富字下，沃土一大片，喂养一家口，当然绰绰有佘。
人：“人”字的结构就是相互支撑。
闻：“门”内有“耳”方为“闻”，可见没有不透风的墙。
赚：要想有额外的财富（“贝”），就得去“兼”职。
贝：“宝贵”与“贫贱”的区别，不在于有没有财富（“贝”），而在于把它摆在什么位置。
阔：某些官员认为，首先把自己家“门”范围内的事情搞“活”，才能显得“阔气”。
谄：一看就知道，这是别有用心者用“语言”精心设置的一口“陷阱”。
理：在封建专制的社会里，“真理”永远掌握在“王”者手“里”。
骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。
会：“会议”，原来就是鹦鹉学舌，“人云亦云”。
品：所谓“人品”，要经得起众“口”的议论。
媚：“女人”向男人挤眉弄眼眉目传情视为“媚”，其实“献媚”绝非“女人”的专利。
路：“路”的一半是“足”，指“脚所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。
伪：“人为”，非自然，便是“伪”
妾：站立的女子地位当然不如坐着的妻子。
贱：“贝”即“金”，右边二个“戈”，即二种武器，为钱而争，自然卑贱。
秦：秦始皇用“秦”字作朝代字号，显然，象征秦朝像“春秋”一样，永存在大自然中。
办：想做成事，光用“力”不行，还得左右都有“点”表示。
令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。
赶：不停地“走”，不停地“干”，就会超过别人。
夸：最终要吃“大亏”。
隘：“耳”朵只听得进对自己有“益”的好话，其心必然狭窄。
企：“人”的欲求不可无限膨胀，要适可而“止”。
劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。
运：一些人平步青“云”，是因为关系“走”得好，所以命好。
乞：“气”，少争了“一”口。
真：正“直”，是它的立足“点”。
债：欠了别人的，就要偿还，这是做“人”的“责”任。
加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。
舒：“舍”得给“予”他人，自己获得快乐。
吻：请“勿”只用“口”，还要用心。
佯：表面上假装成“羊”的“人”，实际上是狼。
挫：想事事“坐”等到“手”的人，必定事事不顺。
值：站得“直”，“人”的身价才高。
捧：“奉”承他人的一“手”。
迟：落伍，有时仅仅是你比别人晚“走”了一“尺”。
超：“召”示你，不停地“走”，你才能超越别人。
认：看一个“人”，我们往往只注重他的“言”谈，而忽视了他的内心。
愧：心中有了鬼，自然会惭愧。斩心为惭，斩除心中之鬼，是为惭愧。
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四招教你帮孩子学好又玩好
“洛阳亲友如相问，就说我在写作业；垂死病中惊坐起，今天还没写作业；人生自古谁无死，来生继续写作业……”开学不久，很多中小学生开始在论坛、微信上调侃写作业。繁重的课业压力下，有的孩子选择了抄作业，有的选择了应付作业……面对这种情况，父母在中小学家庭教育过程中该如何掌控好孩子学习和休息的平衡点，给他们一个欢乐多彩的童年记忆？
一、紧扣时间型
在限定时间内完成不了作业就取消下一项活动
出招者：陈先生(孩子读小学五年级)
有的孩子做作业不专心，注意力分散，喜欢玩一会儿，做一会儿作业，这样就效率低。家长在对孩子的要求上，不要只看孩子做了多长时间，更要注重他们是否在规定时间内专注、高效率地完成作业，帮助孩子学会排除干扰，专心致志。
我的做法是这样的，把孩子每天的常规活动分为几个板块，如看动画片时间、打球时间、上网时间，但是学习也是每天必须完成的任务。我给孩子定下规矩，如果在限定的时间内完成不了该做的作业，那么下一项活动便要取消。当然，我也不会太为难孩子，也给予他一定的弹性空间，如孩子可以把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助的”，他真的做不了的部分，可以等我下班回家协助他完成。我觉得，这也是在培养孩子的责任心和独立性。
二、营造氛围型
帮助孩子成立学习小组，一起做作业互相促进
出招者：佟女士(孩子读小学五年级)
做任何事情都讲究一个氛围，尤其是小孩子，平时在学校里，大家一起学习，觉得时间过得很快，如果放假把他一个人丢在家，他可能就觉得拿起笔来做作业简直是“度日如年”。
我在去年做了这么一个尝试，把住在附近的孩子召集到家里来，为孩子组织一个学习小组，两三个同学一起学习，这样比较有利于孩子的进步。我还在客厅专门辟出一个相对较好的学习环境，光线明亮，相对安静，有利于孩子集中注意力，也有利于孩子的用眼卫生。此外，家里有老人看着，孩子们中午可以在我家吃饭。一起玩，一起学，孩子每天都过得很充实，我也觉得特别放心。
三、作业分先后型
书写类的作业可晚点做，先让孩子放松一下
出招者：冼先生(孩子读小学三年级)
学校给孩子布置的作业比较多样，有实践作业、有计算类作业、有书写类作业，也有体育作业。我的看法是，应该把书写类、计算类等作业放到晚一点的时候让孩子去做。比如刚放学后，不安排孩子做书写类的作业，让孩子有一个释放期，舒缓一下校园学习给孩子造成的倦怠情绪。在学校上课期间，孩子对放学回家已经盼望很久，甚至还没放学时，就已经在心里想着回家该怎么玩。一回家，又要进入一种与学校相同的学习模式，这会让孩子一下子因为希望的破灭而陷于绝望，对作业产生厌烦情绪。
此外，需要提醒的是，家长也不要不断地给孩子增加作业。家长容易出现的问题是，看不得孩子玩，如果孩子抓紧时间完成了作业，就会再给孩子增加作业，而大多是给孩子买练习册，让孩子做重复性的练习。这种方式不但没什么效果，还容易让孩子产生逆反心理。
四、奖励激发型
用小奖励来激发孩子做作业的兴趣
出招者：都先生(孩子读小学四年级)
我们常碰到这样的情况，孩子没有完成作业，你惩罚他，但这样不如他完成作业时你奖励他的效果好。当一份作业看起来很多时，我通常把它分成好几份，按份设奖。每当孩子成功完成一份时，我就给他一个奖励。比如，跟孩子约定，如果他完成了作业的三分之一，我就可以允许他看半个小时电视，完成了二分之一，就可以得到一支冰淇淋，等等。
通常，我会让孩子自己设定奖励清单，他想要什么，可以事先说给我听，不要太昂贵的，也不是什么特别大的奖励，可以是零食，可以是小玩具，也可以要求跟大人一起下棋、骑单车，或者周末去爬山、下馆子，等等。这样，在整个学习过程中，我们就可以保证给予孩子源源不断的奖励了，孩子也对奖品充满了期待，对学习充满了兴趣。&&
（大河报）
对之心亦静，虚白相向生
声喧乱石中，色静深松里。闲有老僧立，静无凡客过。&
抱叶寒蝉静，归山独鸟迟。澹然无他念，虚静是吾师。&
静言深溪里，长啸高山头。静者心多妙，先生艺绝伦。&
缺月挂疏桐，漏断人初静。静念彼与此，不知谁是痴。
（安静的人懂得找到合适的人生位置，既不靠近钱，也不靠近权，而是靠近灵魂，波澜不惊。）
&&&&&&&我和谁都不争，和谁争我都不屑。我爱大自然，其次是艺术。我双手烤着，生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。
口说一句好话，犹如吐出一朵莲花，若说一句坏话，犹如放出一条毒舌。
女人，应该把身心培养得像月光一样，慈悲柔和，胸襟博大，燃起智慧光芒，让相处的人如沐浴在清凉的月光中一般。
人生只有三件事：1、本人的事：自己照顾、负责，不能奢望他人照顾；2、他人的事：只能尊重、接受，不能企图操控；3、老天的事：需要洞察、顺从，如此才能有真正的轻松满足、成功快乐。故行走一世，吟曰：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”...
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我们的老师总是处理不好“讲”的问题，讲多讲少，讲好讲孬，讲细讲粗，讲的卖力气，讲的到位吗，教学中的“讲”的最终目标是靠学生的“学”的效果来印证出来。可是我们眼前的现状，总把人弄得神魂颠倒。你看看、想想、思思，而后做做怎么样？
&讲的越多，学的越少。
&讲的越细，学的越粗。
&讲的越快，学的越慢。
&讲的越好，学的越孬。
讲的越疯狂，学的越迷茫。
&讲的越卖力，学的越吃力。
&讲的越到位，学的越无味。
&讲的越充足，学的越不足。
&讲的越入神，学的越走神。
&讲的越投入，学的越麻木。
&讲的越主动，学的越被动。
你还要那么，讲啊讲，讲啊讲的吗？
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作文的三个阶段
作者:梁实秋
我们初学为文，一看题目，便觉一片空虚，搔首踟蹰，不知如何落笔。无论是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，都感觉得文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容贫乏索然寡味。胡适之先生告诉过我们：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”我们心中不免暗忖：本来无话可说，要我说些什么?有人认为这是腹笥太俭之过，疗治之方是多读书。“读万卷书，行万里路”，固然可以充实学问增广见闻，主要的还是有赖于思想的启发，否则纵然腹笥便便，搜章摘句，也不过是NFEBDNFEC2之学，不见得就能作到“文如春华，思若涌泉”的地步。想象不充，联想不快，分析不精，辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。
渡过枯涩的阶段，便又是一种境界。提起笔来，有个我在，“纵横自有凌云笔，俯仰随人亦可怜。”对于什么都有意见，而且触类旁通，波澜壮阔，有时一事未竟而枝节横生，有时逸出题外而莫知所届，有时旁征博引而轻重倒置，有时作翻案文章，有时竟至“骂题”，洋洋洒洒，拉拉杂杂，往好听里说是班固所谓的“下笔不能自休”。也许有人喜欢这种“长江大河一泻千里”式的文章，觉得里面有一股豪放恣肆的气魄。不过就作文的艺术而论，似乎尚大有改进的余地。
作文知道割爱，才是进入第三个阶段的征象。须知敝帚究竟不值珍视。不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。芟除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。
文章的好坏，与长短无关。文章要讲究气势的宽阔、意思的深入，长短并无关系。长短要求其适度，性质需要长篇大论者不宜过于简略；性质需要简单明了者不宜过于累赘，如是而已。所以文章之过长过短，不以字数计，应以其内容之需要为准。常听见人说，近代人的生活忙碌，时间特别宝贵，对于文学作品都喜欢短篇小说、独幕剧之类，也许有人是这样的。不过我们都知道，长篇小说还是有更多的人看的；多幕剧也有更多的观众。人很少忙得不能欣赏长篇作品，倒是冗长无谓的文字，哪怕只是一两页，恹恹无生气，也令人难以卒读。
文章的好坏与写作的快慢无关。顷刻之间成数千言，未必斐然可诵，吟得一个字拈断数根须，亦未必字字珠玑。我们欣赏的是成品，不是过程。袁虎倚马草露布，“手不辍笔，俄得七纸”，固然资为美谈，究非常人轨范。文不加点的人，也许是早有腹稿。我们为文还是应该刻意求工，千锤百炼，虽不必“掷地作金石声”，总要尽力洗除一切肤泛猥杂的毛病。
文章的好坏与年龄无关。姜愈老愈辣，但“辣手作文章”的人并不一定即是耆鰽。头脑的成熟，艺术的造诣，与年龄时常不成正比。不过就一个人的发展过程而言，总要经过上面所说的三个阶段。
中国语文的三个阶层
语文和其他的人类行为一样，因人而异，并不能是到处完全一致的。我们的国语国文，有其基本的法则，无论在读法、语法、句法，各方面都已约定俗成，通行无碍。但是我们若细按其内容，便会发现在成色上并不尽同，至少可以分为三个阶层：粗俗的，标准的，文学的。
所谓粗俗的语文，即是指一般文盲以及没有受过多少教育的民众所使用的语文而言。从前林琴南先生攻击白话文，斥为“引车卖浆者流”所使用的语文，实即指此而言。这一种语文，字汇很贫乏，一个字可以当许多字用，而且有些字有音无字，没法写出来。但是在词汇方面相当丰富，应事实之需要随时有新词出现。这种语文，一方面固然粗俗、鄙陋、直率、浅薄，但在另一方面有时却也有朴素的风致、活泼的力量和奇异的谐趣。方言土语也是属于此一范畴。
粗俗的语文尽管是由民众广泛的在使用着，究竟不足为训。所谓语文教育的目的，大部分在于标准语文的使用之训练。所谓标准语文，异于方言土语，是通行全国的，而其词句语法皆合于一般公认的标准，并且语句雅驯，不包括俚语鄙语在内。我们承认北平区域的语言为国语，这只是说以北平区域的发音为国语的基准，并不包括北平的土语在内。一个北平的土著，他的国语发音的能力当然是没有问题的，但是他的每个字的读音未必全是正确，因为他有许多土音夹杂在内。有人勉强学习国语，在不该加“儿”字的地方也加“儿”，实在是画蛇添足。
标准语写出来不一定就是好的标准文，语与文中间还是有一点距离的。心里怎样想，口里怎样说，笔下怎样写，——这道理是对的，但是由语变成文便需有剪裁的功夫。很少的人能文不加点，更少的人能出口成章。说话夹七夹八，行文拖泥带水，是我们最容易犯的毛病。语体文常为人所诟病，以为过于粗俗，纵能免于粗俗，仍嫌平庸肤浅，甚至罗苏无味，须知标准语文本身亦有高下不同的等级，未可一概而论。“引车卖浆者流”的粗俗语文，固无论矣，受过教育的人，其说话作文，有的简截了当，有的冗沓枝节，有的辞不达意，有的气盛言宜。语文训练便是教人一面怎样说话，一面怎样作文，话要说得明白清楚，文要写得干净利落。
语文而达到文学的阶层便是最高的境界了。文学的语文是供人欣赏的，其本身是经过推敲的，其措辞用字千锤百炼以能充分而适当的表达情意为主。如何使声调保有适当的节奏之美，如何巧妙的使用明譬与暗喻，如何用最经济的手法描写与陈述，这都是应时随时考虑之中的课题。一个文学作家如果缺乏一个有效的语文工具，只能停滞在“清通”的阶段，那将是很大的缺憾。因为“清通”的语文只能算是日常使用的标准语文，不能符合文学的需要。固然，绚烂之极趋于平淡。但是那平不是平庸之平，那淡不是淡而无味之淡，那平淡乃是不露斧斫之痕的一种艺术韵味，与那稀松平常的一览无遗的标准语文是大不相同的。文学的语文之造诣，有赖于学力，亦有赖于天才，而且此种语文亦只求其能适当，雕琢过分则又成了毛病。
孩子学习写作一般要走过4个阶段：1.写作并不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强调个性；4.写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。公开课上传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
谈好问题的三个特征
一、回答：是什么。
指向一个标准、统一的答案的问题我们可以称之为“认同性问题”。
二、回答：为什么会这样。
&&&&为答案寻求解释的问题我们可以称之为“诠释性问题”。
三、回答：可不可以这样？还可以怎样？
如果当这提问一出，大家就观点不一，各执己见，甚至出现很多批评老师在课堂上的见解。这足以证明这三个问题的价值：引人注意、可选择、可争鸣。我们以前很少提这样的问题，美国的教育家、心理学家
一堂课的最大价值是什么？那就是;在我们的语文课堂上提富有挑战性的问题，并且这样的问题符合下面三个标准：坦率、自由和具有探索性。在面对这样一篇“定论很多”的历史故事，敢于提这样的“批判性问题”，从一个侧面表明了一位教师的教学勇气与理念。我可以相信，他的课堂上经常这样问：你喜欢文中的这个人物吗？这篇文章的结局你满意吗？这篇文章里，你觉得哪个细节还可以改进？大家可以想像在这样的“问题”里成长起来的人，其精神是怎样的面貌。
如此，提问分三个类次（“认同性问题”“诠释性问题”“批判性问题”）。那么，您的课堂提问，哪一个层次最多呢？
原文地址：重视作文评讲&&建构有效作文教学作者：
&&&&&&&不要急着找&&而要耐心等
&&&&&&&&文/
小时候，一连数日，都是阴雨天气。那些日子，我抬头仰望着夜空，寻找着星星。
“妈妈，怎么找不到星星呢？”我问母亲。
“在阴雨的日子里，不要急着找，而要耐心等。”母亲说。
“哪要等到什么时候才能看到星星呢？”
“等到晴朗的日子，你自然就可以看到夜空中星星了。”
长大后，也有一段日子，我人生的天空里阴雨连绵。那些日子，我总是想起母亲的那句话：不要急着找，而要耐心等。我的定力，我的坚毅和执着，终于等来了人生的“星星”，等来了人生的光明和美丽。（新浪博客）&
&&&&没有阅读就没有精神的发育。一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于她的阅读水平；一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才能够成为美丽的城市。&&
—朱永新&&
&&& 改变，从阅读开始。
阅读，让希望看得见。
阅读，照亮我们自己。
以书为翼，让梦飞翔！
——新阅读研究所
学生基础阅读书目&
与书结缘，鉴古知今，其心达也；与书结缘，月朗云飞，其心清也；与书结缘，山高水远，其心平也；与书结缘，视人如己，其心和也；与书结缘，漏夜残灯，其心静也；与书结缘，物我两忘，其心旷也。与人结缘，人生有味；与书结缘，人生无限。
[转载]“永不落后的教育理念”&…
一年复一年，年年有此意；事事皆无常，惟愿君在侧。
缘恍如云烟，弹指一挥间；！
&厚积薄发新浪湾，德耀四方微语澜；
载得有情来相聚，物华辗转心相连。
晨曦曙光来，侧耳鸟声啼。人语金风俏，凭栏寄相思：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。...&...”读写臻园（<font COLOR="#2F60）恭候了...
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