高一必修3月考试题 期中试卷 高一必修三 人教版
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试题名称高一必修3月考试题(高一必修三 人教版)
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一、基础知识：
1、指出下面句子中加点字的读音和意义
（1）这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
读音：&&&&&&&&&&&&& 意义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）好几次我们不得不在路旁的树下小憩。
读音：&&&&&&&&&&&&& 意义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。
读音：&&&&&&&&&&&&& 意义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、找出下列句子中的错别字并改正。
（1）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中特别痛快。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）&&& （&&&& ）
（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）&&&& （&&&& ）
（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）&&&& （&&&& ）
3、根据语境，解释下列句子中画线的词语。
（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
截然不同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
兴趣：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了几个星期以后，才领悟到的。
领悟：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、为下列句子的空白处选择正确的词语。
（1）下直到有一天，抵挡不住那些繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的施惑后，才（A、克服 B、克制 C、说服 D、压制）了这种恐惧心理。
（2）我常在这棵月宫仙桂上尽情玩耍，冥思遐想，遨游在（A、美好 B、曼妙 C、奇妙 D、美妙）的梦境中。
（3）突然间，我恍然大悟，有一种（A、奇特 B、神秘 C、神奇 D、特别）的感觉在我的脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
5、成语填空。
（&&&& ）然不同&&&& 小心（&&&& ）（&&&& ）&&&& 美不（&&&& ）收
花团锦（&&&& ）&&&& 不可名（&&&& ）
6、将下列句子按正确的顺序排列。
（1）爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
（2）你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
（3）没有爱，你就不快活，也不想玩了。
（4）你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴啊！
正确的顺序是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、课内阅读。
阅读下文，回答问题。
老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不同寻常的事情发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
下午的阳光透过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行？在雾 中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓缓地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：&光明！光明！快给我光明！&正在此时，爱的光明照到了我的身上。
我觉得有脚步身我走来，我以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人&&安妮 莎莉文老师。
第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写&doll&这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字 这种东西。我不过是依样一葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写&针（pin）&&杯子（cup）&以及&坐（sit）&&站（stand）&&行（walk）&这些词。世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期后，才领悟到的。
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写&doll&这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃一样都叫做&doll&。
这天上午，我和莎莉文老师为&杯&和&水&这两个字发生了争执。她想让我懂得&杯&是&杯&，&水&是&水&，而我却把二者混为一谈，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃&doll&这个词。我实在有此示耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井旁，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写&water&&&&水&字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了&水&这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏了洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如&父亲（father）&、&母亲（mother）&、&妹妹（sister）&、&老师（teacher）&等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
1、海伦 凯勒在日认识了安妮 莎莉文老师。她说日，当时我才六岁零九个月&。为什么她会记得这样清楚？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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2、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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3、海伦 凯勒怎样认识了安妮 莎莉文老师？这们老师对她有什么样的影响？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、莎莉文老师是怎样教育&我&认识具体事物的？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、&啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？&是一种什么表达方式？作者为什么会有这样的感觉？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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三、课外阅读
阅读下列文段，回答问题
&精彩极了&和&糟糕透了&
记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮主地，兴奋地嚷着：&巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！&她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得间洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。
七点，七点一刻、七点半，父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟的时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
&这是什么？&他伸出手拿起了我的诗。
&亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了&&&母亲上前说道。
&对不起，我自己会判断的。&父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。
&我看糟糕透了。&父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
&亲爱的，我真不懂你是什么意思！&母亲嚷着，&这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。&
&我不明白，&父亲并不退让，&难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？&
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。&写得不怎么样，但还不是毫无希望。&根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12岁。
现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当时是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：&巴迪，这是你写的吗？精彩极了。&我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：&我想这个糟糕透了。&
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织克的耳际，&精彩极了&，&糟糕透了&；&精彩极了&&糟糕透了&&&它们象两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因&精彩极了&而搁浅，也不因&糟糕透了&而颠覆。
1、文中画横线处时间词连用，是为了表现巴迪&&&&&&&&&& 的心情。
2、为什么说&我越来越体会到我当初是多么幸运&？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、&精彩极了&&糟糕透了&是父母对&我&的两种态度，这两种态度是：
母亲对&我&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
父亲对&我&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、如何理解&我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因精彩极了而搁浅，也不因糟糕透了而起颠覆&一句话？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
海伦的成功是因为遇到了一个好老师吗？谈谈你自己的感想，不少于200字。
一、1（1）c& 聚成一团&& (2)q& 休息&& (3)m&ng 深沉&&&& 2、（略）&&&& 3、（1）形容界限分明，完全不一样。&& （2）喜好的情绪。&& （3）领会，理解。&&&& 4、（1）A& （2）D&& （3）C&& 5、迥 翼翼 胜 簇 状&& 二、1、因为这一天对她来讲太重要了。老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 2、意图是比喻自己的黑暗中摸索的痛苦感受，衬托出老师对于&我&的重要意义。 3、日下午，正值美好的春天。海伦 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，&一个陌生人握住了我的手，把紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人&&安妮 莎莉文老师。&& 4、文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写&洋娃娃&，还教我学会了&针&&杯子&以及&坐&&站&&行&这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只接触水流，在我另一只手手心里写出&水&这个字，使我终于领悟&水&这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦 凯勒开始大量认识具体事物。&& 5、抒情。& 因为这一天她学了很多东西，而且我们能够感受到，她对周围的世界有了全新的认识。&&&& 三、1、急切& 2、因为&我&有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲。&& 3、热情鼓励& 严格要求& 4、在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心。 5、可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。
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&& &&& 【小学五年级】—— 语文、数学、英语
本周课程表周一小学一、二年级语文、数学周二小学三年级语文、数学、英语周三小学四年级语文、数学、英语初中语文周四小学五年级语文、数学、英语初中数学周五小学六年级语文、数学、英语初中英语“精彩极了”和“糟糕透了”1学习要点　　孩子们，“精彩极了”和“糟糕透了”是巴迪的父母对他写的诗截然不同的评价。让我们走进课文深入体会父母之爱。学习通过心理的细致刻画，突出人物品质的方法。加油吧！2课内学法表现爱　　我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？　　同一首诗，父母的评价截然相反，怎么回事呢？　　评价尽管不一样，但都是处于对巴迪的爱。我们请小博士来解答吧！　　　　“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。　　“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的 “糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。体会爱　　 几年后，我再看那首诗时，有什么感受？　　不得不承认父亲是对的　　成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？感悟爱让我们走进巴迪的童年，深入感悟其父母之爱吧！　1、我越来越体会到我当初是多么幸运。　　作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。2、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。　　　　　　　　　“我”已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。　　　　学了课文，我认识了严父与慈母的爱，只有母亲的慈爱和父亲的严爱融合在一起，才能使我们茁壮成长。因此，在生活中，我们要正确的看待不同的爱。爱有许多种，他会产生不同的力量。一个人能成为一个怎样的人，他童年所受的教育往往起着很大的作用。　习作盛宴　　　　同学们，本文多处采用了细腻的心理活动描写，突出表现了作者的幼稚天真。如：“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗”“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来”......这些语句都真实地写出了巴迪盼望父亲回来，渴望受到表扬的心理。我们在习作中也要注意运用心理活动描写来表现人物的性格和特点哦！　　运用心理描写进行写作的方法：　　　运用心理描写进行写作，概括来说有两种方法：　　一是直接描写，包括心理剖析、内心独白、梦境幻觉几个方面。如：高尔基《母亲》中“她向周围望了一遍，什么也看不见，各种想法在她脑子里像火花似的一个个爆发，然后又熄灭了。‘丢掉箱子逃吗？’但是另外一个火花格外明亮地闪了一下。‘丢掉儿子的演说稿？让它落在这种家伙的手里......”这种内心独白式的心理描写，直接让人物说话，真实细腻地展现了人物在厄运威胁下的恐怖、动摇和绝望的心理。　　二是间接描写，包括表情、动作、语言、景物的描写几个方面。如：《最后一分钟》中“韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这样高大”则把韩麦尔先生内心难以言状的悲痛和愤懑，通过他“脸色苍白”的痛苦神态表现出来，从而展示了他对祖国深沉的热爱之情。　　3迁移拓展　　父母之爱几人知？同学们，让我们走进演讲现场去感受吧！　　　　赏诗明理敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨，学会理解，懂得感恩，让我们在温柔的呵护中成长，让我们在严厉的批评中茁壮！好书推荐　　　　《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一本日记体小说。以一个四年级小男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月开学的第一天到第二年10月在校内外的所见、所闻和所感，包括他身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性、具有启发意义的文章，以及老师宣读的9则感人肺腑的每月故事。相信你读了以后会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响！上期五年级语文课程回顾点击阅读　【监制】甘肃省电化教育中心【出品】甘肃捷通教育咨询有限公司【协助】国际家庭教育协会　　　　中国名师学院亲子教育学院【商务合作】电话：微信：tt27592邮箱：点击“阅读原文”查看五年级数学、英语课程
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