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收集整理：如何创建高质量课堂系列
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作文不是简单模仿和套用，也不是简单的文字和辞藻的堆砌，而是一个人的知识结构、价值理念、思维方式、精神世界的集中体现。超越应试模式的作文，才可以赋予世界万物意义，成为一种真正的表达。“如今哪里还能找到上千件外婆的补丁衣衫啊？”近日，上海市举办的一场小学生作文比赛，通过对600多所小学逾两万名学生参赛作品的统计，在写“我的传家宝”命题中，相当一部分都在写“外婆留下了一件补了又补的旧衣服”，令阅卷老师都不得不感慨，如今外婆的补丁衣衫真有那么多？不仅是阅卷老师在感叹，新闻曝光后，很多家长、老师以及社会公众都在感慨，孩子们的想象力到底去哪里了？其实上海举办的这场小学生作文大赛的主题是“我与中华文化”，其中给出的一组话题是“传家宝、我喜欢的古人、穿越历史”。主办方统计发现，最终竞选作文中，传家宝话题占第一位。有教育专家推测，出现这样的结果，估计是平时可能在小学作文课上，教师会出过类似的题目，学生们早就学会了“套路”，导致有些文章趋同。“孩子们写作的想象力被当前的语文教育扼杀了”，这是众多网友的判断，也是当下一些教育工作者的担忧。写作选题的趋同，外婆的补丁衣衫成了孩子们的首选，固然有孩子们在写作过程中刻意模仿套用的原因，但本质上确实暴露出教育的问题。在所有基础教育中，语文教育是培育人文精神最重要的科目，而作文又是体现一个人思想、理念、情怀和价值观的标本。因此，把人文精神、中国优秀传统文化、现代文明意识和具有宽广视野的通识教育融会贯通，用自由快乐的、鼓舞童心的授课方式，融入小学生的作文教育中，最终内化于心、外化于行，已经成为有识之士的共同呼声。可
语文，作为一门博大精深的学科，是学生学习和生活的基础学科，初中的语文教学正是培养学生道德情操、人格精神、人文素养的过程，学好语文对于学好其他学科都有帮助。进入初中语文学科的学习，相对于小学语文的学习无论是思想深度上还是内容的广度上都有了很大的延伸和拓展。这一阶段学好语文，不仅需要有学习兴趣，良好的学习习惯，还需要掌握正确的学习方法，拥有一把打开语文之门的金钥匙，可以从几下几个方面下功夫。　　学会阅读，在读书中学会做人　　从知识结构可以看出，初中语文的内容主要是以记叙文、散文阅读、文言文为主，学生在学习的过程中要学会发现问题、表达问题，向阅读的深层迈进，同时联系生活由课内走向课外，在读书中学会做人，在做人中学会读书。在阅读中要学会基本的三点：首先，学会品味语言。对语言的品味不仅要引导学生感悟本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中的深层含义，使学生可以在读中感受，在读中去品味。其次，体会思想感情。对经典名句、饱含情感的语句，让学生体会情感，揣摩作品的内涵，学会联系生活实际，树立积极向上的人生态度。最后，思考、探究。读完作品后要学会归纳总结，这是要我们真正学会实现语文工具性与人文性统一的学科特点。　　养成语文学习思维，培养良好的学习习惯　　1、培养阅读能力，坚持写日记、周记　　语文学习的主要功夫在于“读”。只有多读美文并细细咀嚼，才能弄清一篇优秀作品的美妙之处。好的词语、优美的句子、精巧的构思等等，这些都离不开读，在读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴。在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读还是汉语
“预设”与“生成”的关系，是一线老师们十分关注并争论最多的问题之一。既然“以学生为主体”，语文课堂教学就必然是一个动态的过程，不断“生成”的过程。既如此，如何应对“生成”，教学是否还需要“预设”，如何“预设”，怎样处理“预设”与“生成”的关系才可使课堂教学最有效，就是我们必须重视和解决的问题。本期的两篇文章，从不同的角度对这些问题进行了研讨，希望引起大家更多的思考。　　 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。以往的语文教学，课前由教师“预设”，课上由学生“生成”。较之于新课标新理念，人们可能认为，如此语文教学“预设”中目的的确定性、设计的严密性和教师的示范性很容易形成学生“生成”的障碍。因此，要使学生真正成为语文学习的主人，就必须弱化教师的“预设”，而强化学生的“生成”。　　在新一轮语文课改研讨的诸多热点中，语文教学“预设”与“生成”一直是大家十分关注的问题。现仅以语文课程阅读教学中的“精读”为例，循着我国现代语文教学的发展轨迹作一番简略的历史考察，或许有助于问题的解决。　　一　　五四运动，提倡民主、科学，提倡白话文、新文学，给基础教育的语文课程注入了现代意识、现代语文元素，阅读教学出现观念的更新以及随之教法的转变。此时，五四新文化运动主要发动者之一胡适，于1920年发表的《中学国文之教授》和1922年所作的《再论中学的国文教学》的讲演，力主“国语文（又称‘语体文’或‘白话文’）教授法”应由教员指定分量，由学生自修，
思考一篇课文“教什么”，几乎是所有中学语文教师常常遇到的难题。归根结底，语文教学的问题大致可以分为三大类，一是“教什么”，二是“怎样教”，三是“教得怎么样”。从某种程度说，“教什么”决定了应该“怎么教”，并影响着“教得怎么样”。针对一篇课文设计好“教什么”，这是开展有效教学的前提之一。　　数学、物理、化学等学科的教学内容，几乎每堂课都有明确、具体、独立的知识和能力定位，如数学科的“二元一次方程”，物理科的“万有引力”，化学科的“氧化还原反应”，甚至历史科，每一章节都有具体的内容。这种独立、具体、明确的知识都有序地呈现在教材中，与相对独立的课堂教学时间空间相吻合。教师备课，基本上不用考虑“教什么”，而只需考虑怎么教就行了。而语文课则不同，到目前为止，语文科始终未能开发出一套知识点具体、逻辑关系明晰的学科教学内容序列（或者说人们开发的知识序列没有得到社会认可，没有被教育序列所接受），以致长期以来，作为教材层面的语文学习材料，一直保持着其原始形态——以“选文”为基本施教单元，一篇“选文”往往是一个综合、完整的信息系统，既包含作者的思想倾向、审美情趣，又反映着一定时代的社会生活、文化风尚，还具有语言表达的示范意义等多种信息，是语文学习的好材料。但是，从教学设计的角度来看，这种综合性很强的学习材料其学科知识不够具体明晰，往往很难确定合适的教学内容，不利于有效教学的开展。打个比方，数学、物理、化学、历史教材的章、节内容，就好比超市里出售的“小包装”食品，既方便选择，又便于处理；而语文教材的课文则如自由市场里活着出售的“整鸡”“全羊”，虽然外观生动、鲜活且营养丰富，却让一般消
教育大计,教师为本。教育的可持续发展,关键在于有一批充满朝气和活力的教师队伍。建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质青年教师队伍是确保学校教育教学质量不断提高的关健所在,也是学校继续保持生机和活力的重要保证。湖北省郧县第二中学在学习实践科学发展观的过程中，坚持以人为本,把学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展进行科学规划,把青年教师的专业成长作为提高教育质量的突破口，积极创造条件,为青年教师的快速成长铺路搭桥，取得了一些成效。　　一、建立激励机制,让教师在关爱中成长　　教师只有心情舒畅、精神愉悦,才能以更大的动力、更富有创新性的精神投身到自身和学校的发展中去。郧县第二中学把“以教师为本”落到实际行动中,充分尊重教师、关心教师、服务教师、发展教师,尽一切努力调动教师发展的积极性、主动性和创造性，通过建立激励机制,让教师在关爱中成长。　　1.物质激励为青年教师成长解除后顾之忧。学校不断加大对青年教师成长的经费投入,保证物质需求。为了提高青年教师的学历层次,实现师资队伍的可持续发展,学校出台一系列优惠政策鼓励教师不断提升学历:对参加研究生学习的教师解决百分之五十的学费,并报销车船费,现在读研究生的青年教师总数占青年教师的21%以上;鼓励教师参与各项活动,外出培训、交流、竞赛等活动的所有费用由学校支付,并补助生活费,对于获得名次的教师,学校给予重金奖励;教师福利待遇稳步提高,青年教师住房条件大为改善;加大教师身心健康投入,积极组织开展体育活动,聘请专家举办健康知识讲座;每年免费为教职工进行体检,建立健康档案,并为每位教职工办
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this.p={ dwrMethod:'queryLikePosts',fpost:'f963',userId:3432759,blogListLength:30};盘点西北地区最好的22所大学：西安交大居首_三秦网
核心提示： 2016中国最好大学排名发布显示，西北5省（区）共有22所大学上榜，陕西高校共13所，甘肃5所、新疆3所、宁夏1所。
本届两会期间，人才流失、优质高等教育资源严重匮乏等问题成为中西部高校呼吁的热门话题。青海大学校长王光谦表示：&人才不足是制约西部地区高校发展和人才培养的瓶颈&。建筑科技大学副校长郝际平委员在接收采访时说：&西部高等教育发展水平低，成为西部地区软实力建设的瓶颈&&。
西部高校的问题不仅体现在人才、资源等方面，同时也反映在排名中。前段时间最好大学网根据&2016中国最好大学排名&的结果详细展示了西南地区29所高校的排名情况，西北高校的排名情况如何，请看最好大学网为您整理的详细文章。
2016中国最好大学排名发布显示，西北5省（区）共有22所大学上榜，高校共13所，甘肃5所、新疆3所、宁夏1所。
排名前十名中，8所高校进入了国内百强。西安交通大学以国内第17名，列西北地区高校之首。西北工业大学位居第2名，西安电子科技大学位居第3。兰州大学、西北农林科技大学大学分别位列4、5名。西北大学、陕西师范大学、长安大学分别位列6-8名。
在2016&生源质量&指标排名显示，西北地区生源质量最好的高校是西安交通大学（国内20名），西北工业大学（国内34名），西安电子科技大学（国内55名），兰州大学（国内73名），长安大学（国内82名），西北大学（国内85名），陕西师范大学（国内97名）。
&科研规模&指标排名中，排名前两位的高校都达到了万篇的规模。西安交通大学论文数超过了2万篇列国内14名、西北工业大学超过了1万篇列国内25名。
&科研质量&中，兰州大学、西北大学是仅存的2所FWCI超过1的高校，分别位居该区前两名。
&高被引论文&指标排名中，高被引论文过百篇的只有4所大学、分别是西安交通大学、西安电子科技大学、兰州大学、西北工业大学。
&高被引学者&指标排名中9所高校均有高被引学者，其中西安交通大学14人，兰州大9人，西安电子科技大学、西北工业大学各有7人。
&企业科研经费&指标排名中，长安大学以4.57亿元居该地区第1名，国内第16名，也是西部地区排名最高的大学。西北工业大学以3.97亿位居第2，国内第21名。过亿的高校还有西安交通大学（2.63亿），西安电子科技大学（1.57亿），西安建筑科技大学（1.26亿），西安理工大学（1.25亿），西安石油大学（1.1亿）。
&校企合作论文&指标排名显示，西北地区有11所高校进入国内百强，西安交通大学以560篇论文列国内第7，继续在该区领跑，西北工业大学以468篇列国内第13名，该区第2名。
&技术转让收入&指标排名显示，技术转让收入最多的依然是西安交通大学，为3371.2万元；长安大学以1701.7万列国内32名。进入国内百强的还有西安石油大学（41名）、西安工程大学（44名）、陕西科技大学（63名）。
（责任编辑：杨丽）&&