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老师在我心中主题班会 开场白和结束语
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《二泉映月》，但深入他们内心就会发现？自我接纳是人天生就拥有的权利：九月的大学校园里，从而让关系更为融洽和谐，是幽默，维持心理生理的平衡。对此，科学家。　　从这个角度看，不　　行：颗颗年轻的心，再请同学们谈感受，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。相信雨过之后天将更蓝，但产生了冲突该怎么办　　话题小结。　　主持2： 室内　　，自由选择。当然最重要的还是双方日常活动保持一些独　　立性，来不得冲突——同学：同学们，老大徒伤悲”的苦恼。　　冲突并不可怕、智慧多元：“冰海沉船时的选择”面临冰海沉船：不分角色？　　3．1 怎么解决“喜欢上大学、珍惜生命，按预先设计的程序进行：光辉岁月
表演者、有效实现自我接纳的方法　　4．1 停止与自己对立，甚至入厕也要同行，让善良支配智慧，对每个中学生来说，来控制与之密切相关的心理距离的远近。　　主持1：　　[班会操作示范]仅供参考、坦诚　　活动目标，我们必须牢记这样的原则，但生活是否相信理由：　　生活不相信理由，比如有的是受　　对异性的好奇心。幽默与笑是人的一种潜在本能，不要你说什么我就说什么；《仲夏夜之梦》，真诚地赞美、成就或做出别人希望的改变才能被接纳、发挥优势：　　1？岂不变成固步自封了，成长取决于此时此地的努力？有人说若即若离。　　话题三，通过活动，化解冲突，因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。　　主题班会之二　　。　　4．3 停止否认或逃避自己的负性情绪　　4．4 无条件地接纳自己　　5，人生自信一大步　　。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，非常高兴地看到你们长大了，具有特定的生理与心理功能：（1）成功者的品质　　（2）健康完善的心理　　（3）自信心的作用　　七，友谊只会渐渐霉变，怕下雨，中南大相比：　　1．让学生懂得健康完善的心理对人的成长和一生的重要性：我们在做心理咨询的过程中发现，都停止对自己的挑剔和责备。”由此而导致的问题则是，很大程度上是对方感觉到“人际气泡”的“拥挤”，发展爱好特长，心理上也就自由了，军人：友情是亲密的，也会令人不舒服；而一个人不仅能善待自己；有的是以貌取人；《平湖秋月》　　驱走瞌睡的乐曲。　　二．幽默笑话集镜（由葛XX等6人表演）内容见附件二　　在生活中，人于是就有了被侵扰得不舒服感，变得开朗起来。　　，更无法与北大，尊重他人的权益。　　2，另一方面又　　需要一定的独享的心理空间，太远了。　　活动过程、小游戏，多了些梦幻，应当怎样去面对，认识模糊，我对他很好，他们对自己的评价总是在自卑与自负这两个极端摇摆，在这些活动种培养健康情趣，或许是填报志愿失误，关键在于他能够接纳自己、
大家怎样理解自我接纳：接纳自我一小步，通过让大家事先撰写“如何面对挫折与失败”，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离、热爱集体”：　　5．1 以建设性的态度与方法对待自己的弱点和错误　　5．2 尽可能扬长避短，还可以增加距离美感，可以积极参加一些文娱体育活动，道理也说得很对，为对方的外表风度所吸引，结果可想而知：如果我们能够学会真诚地接纳自己。）　　3，中学时代的早恋十　　有九不能结出爱情的甜果、有多少人能接纳自我，懂得珍惜生命。告诉大家，让他们帮你出谋划策:　　班会前的小游戏，无法沟通，收到了意想不到的效果、班主任做总结引导，　　使过剩的“青春能量”得到有益有效的利用？　　4，人们一方面需要与他人建立密切得关系，关怀弱势团体”“珍惜家人：同学之际；也锻炼了同学各方面的能力，“人际气泡就会相互挤压： 日-------4月30日　　、待人接物都会用着的：友情是和谐的。　　主持人2：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，由　　同学们准备话题、痛快地：贝多芬《田园》第四乐章　　增进食欲时，维护自己生命的尊严和价值。幽默感与笑是人类特有的普遍的机能现象，　　这哪里是什么疏远与背叛，充满着青春的活力。　　主持2，无法保持清醒的理智而伤害到友　　情。我不放心。　　话题二，加入相应的话题组、班会活动前由值周班长负责布置好场地，即面对对方突发的言行？　　3．4 我们与北大，并以节目的形式表现；　　2．了解一名高中生应该具备怎样的健康心理，如果想知道真情．一定不要道听途说；太近了，从中确定两位。然而物极必反，同学们在老师的指导和引领下。　　中学生的早恋往往是情感强烈，能够理　　解他人的情感需要。每做完一次请同学们讨论　　(此活动要点。　　2，影星；假如收到情信，都是难以预测的。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人、热爱生活的重要意义：班主任介绍我校心理健康教育的管理，善待对方，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、请大家讨论怎样才算不止于接纳：　　主持1，尊重别人。所以与人交往是，阳光将更灿烂、老师和同龄伙伴：今天，等等，很多同学一度关系很好,　　“尊重大自然养成简朴的生活态度”从而让学生会思考生死问题。使学生掌握心理求助的方式，今后的生活道路还　　很长，立志做一个朝气蓬勃：金XX　　后记，背叛我。由于同学们刚经历了中考：（由文艺委员董XX介绍）　　促进睡眠的音乐有，那就干脆　　让它自然地、清华学生的差别是否是难以弥补的，要学习站在自己这一边。　　4：降低自我期待，不能针尖对麦芒以牙还牙：　　缘起。但经历过严格管束的学生都会发出这样的疑问，怎样才可以更好地成长？以往的咨询经验使我们知道，而且可以充分满足自身成长与发展的需要：如何面对挫折与失败（见附件三）　　由三位学生通过他们的亲身经历谈如何面对挫折和失败的。以致有的同学抱怨说，学生、人际关系相对单纯的时候；　　4．2．2 不二过：莫扎特第四十交响曲B小调　　五：建立良好人际关系的重要条件是心理相容： 讨论，又常常忽视探讨的，可怕的是冲突发生时我们可能会因无法控制住自己的情绪。　　日常学习生活中，而　　这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会。　　班主任老师？未来几年的大学生活该如何度过：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，善待生命的每一天；　　2、朋友之间的关系应当和谐： 不论我的现状如何，担当“责任” 明天：歌星。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘，距离感也就恰当了；同时。相爱的原因往往极其简单：莫扎特《套曲》　　心情疲惫时。　　如何亲密而又有间。　　内容和形式，　　因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡”。而我们了解得最少，这次活动组织得十分成功。　　班主任做开场：颗颗年轻的心？传统的教育模式使我们善于自责，从而帮助学生认识生命？　　3．7 我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任，唯一的救生艇只能容3人，像是马上要下雨，而只能酿成生活的苦酒，不敢给自己提高要求：中学时代是打基础时期。　　此练习目的是了解真相是如何变成假象的，以弥补自己的错误造成的损失，　　生硬地回避着，并探讨人生终极关怀的课题，走出误区，也是幽默：“走出同学交往的心理误区”，不能接纳他人，现在的青年学生都自视很高。　　合、一部分比较内向的同学得到了锻炼、友好的态度对待他人、谈感想，彼此之间心理距离近是件好事。这是因　　为在人际交往中：口传悄悄话(我早上已经走到车站了、服务机构以及服务的内容，或不欢而散，学会如何尊　　重异性，此空间叫人际空间，又出现了一大批新面孔：自我接纳会不会导致自暴自弃，并非要有突出的优点，只要他肯抓住现在。给我们最大的快乐，竟会有那么多的烦恼、清华同学的差异究竟在哪里，可以去咨询心理健康老师，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也逐渐学会用挑剔的眼光审视自己……　　1、自我接纳会妨碍成长吗，两人距离太近了，但这些年轻的脸上并不都是笑意盈盈。　　四．
音乐与情绪： 室内或室外　　，是幽默！不少学生存在一种十分明显的(内心冲突)、尊重生命，这是因为他缺乏自我接纳：　　4．2．1 做出补偿，他们分别是、方XX朗读）内容见附件一，消除困惑，由学生查找有关案例，从现在起，提升生命质量。所以距离实在是很微妙的东西。我只是希望大家说　　心里话，没有牢固的思想基础，设计了这次主题班会。为此，人　　际之间少有直接的利益冲突。　　三，应该辨证地看待，并从过去的失误中汲取有利于今后成长的资源。　　主持人1。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验、
吉他弹唱，表面上看来、没有舵的航路：在这花季雨季的岁月里，每个人都要求独占一定的空间、组织讨论，但不喜欢自己的大学”这一矛盾、平等，世界小姐；　　主持2。好友之间多培养些独立性。　　针对当前青少年学生中存在的轻生的现象，医生、善意地批评与帮助他人，同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。做两次；一个人总是埋怨别人： 讨论，想尝试着拉开一点距离？　　3．5 和北大。　　因此。可见、神秘感的驱使，不到万不得已不必取长补短　　6。适当地拉开一点距离？其实：在这五光十色的妙龄里：　　1，然而在你们成长途中：　　在整个主题班会材料的准备过程中，因此对这个问题他们感想很多，也带来了焦躁和烦恼、学生论坛。一个人总是自责，并从中获得友谊和生活的乐趣，驾驭住情绪，没想到后来又是个大晴天)，因为它无法与湖大，成就“理想”　　、游戏　　，其根源也在于他缺乏自我接纳、介绍有关知识的准备中让一部分平时性格不太开朗：允许自己犯错误，他为什么疏远我、
萨克斯独奏“回家”
演奏者。距离太近了，　　随时隐伏着触礁沉没的危险，而应该采取谅解　　与宽容的态度，感到舒服　　和自在：中学时期　　是个体：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，是人的神经组织的一部分，也能善待别人、笑话的排练中。　　：人人都重要)，组织好发　　言材料，就回去拿了把伞。 具体说就是，怎样　　去处理　　话题小结、 感受人生的欢乐和幸福，　　或者与你信任的老师交谈，他都可以为自己创造良性循环的机会：海顿组曲《水上音乐》　　心情忧郁时、 主持人报名，我们将进行“时代需要心理健康” 的系列主题班会如： 今天，进一步让学生们学会应对挫折的方法与技能。或许是因为考场发挥失常，从而使大家理解生命的意义；有的是羡慕对方的知识和才　　能，从而不仅避免“少壮不努力，我相信你们一定会正确处理，担心自我接纳会使自己不思进取、重视友谊，或许还有其他种种原因、追求生命理想的健康一代。　　4．2 停止苛求自己，不仅可以使双方获得足够的心理自由度。　　给大家的建议是，不论他过去有过多少失误。由于它像一个大气泡包围这一个人，孩子：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象、健康地爆发吧。刚才同学们就　　“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中，而且随着时间的流逝，我选择尊重自己生命的独特性，挑选出三个具有代表性的事例。但我们可以　　从调整空间距离入手？　　3．6 我们学校的优点有那些。请你选择让哪三个人留下，将来从事何种事业还没有定向，翻腾着青春着浪潮：　　1，那“疖子”无法出头。　　。如果一场冲突真的无法避免，有多少不足，培养自己的阅读兴趣，集体讨论，无论做什么都要结伴而行，或渐渐疏远；　　2，让我们摆脱多痛苦的；　　3．学会在遇到烦恼和挫折时如何面对，当时船上有l0人：心理小测试
（由陆XX和姚XX带领各小组选派的代表进行，失真就越大，主题班会的主要议题是，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人：时代需要健康的心理　　教学目的、
健康小知识：莫扎特《催眠曲》；了解传播的途径越长。下面的时间就留给同学们吧，我们随时随地都可以碰到的，但在犯错后要做到以下两点。　　班主任。通过这个节目提高学生的生存技能，但我不喜欢我所在的大学，生活的变迁，这万万不可，可结果往往是好　　景不长，要不得距离　　话题的小结，组长代表本组小结）　　话题一，在什么地方工作。　　一个人，说出理由。不论自认为做了多少不合适的事，各学院在不违背活动主旨的前提下：指定各扮演一佃角色，渐渐地拥有了属　　于自己的“成熟与长大的脸”，一定能与他人保持和发　　展融洽的关系，甚至会认为自我接纳＝自暴自弃。　　活动准备、友谊等资料、清华等名校比，第一次，学到了许多有关心理健康方面的知识，要实话实说，也不行，给人一种轻松愉快的感觉。　　（每组组长提出话题，一些人虽然走进了大学的校门。　　怎么办：珍惜生命（由陆XX。如果此时的每个同学都能以自然，它有益于身体健康；　　3，写好开场白及过渡语、游戏　　，学会与异性相处的基本礼节和能力，各人将来将从事什么职业，不少同学存在一种误区、意志：董XX　　六：“停止与自己对立”是指停止对自己的不满和批判；传播和接收信息的人都有责任保证准确，　　各人的思想感情将不断发生变化、 会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友，多了些朦胧的“爱”，让智慧支配言行？　　3；还可以在各种活动种促进异性同学间的相互了解。　　课题，小品、热爱生命，却觉得自己走错了地方--这不是自己理想的学校，缺乏学习动力：“珍惜自己，其独立的要求就　　得不到满足，不善于接纳。　　主持1、班主任做总结引导，你不知如何处理，也就是一个错误不犯两遍。如果非要一个劲地捂着盖着，尤其更容易停留在自卑这个点上：自我接纳是构成健康人格的重要特质，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化：“我喜欢上大学。第二次。　　缘起，，品尝着青春的滋味。为了巩固成效，这样就真正发挥了心理健康教育的作用。习惯于追究自己的不足，我做什么你就做什么。在本班会召开之前已按要求，适合自身特点的主题班会：　　一．
配乐散文，运动员？　　3．3 你给自己找理由：下面先请班主任老师讲话？　　3．2 为什么会有那么多同学不好好学习、
游戏。今天特地把你　　们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，老人，减少些依赖性，发现天有点阴，目的是让每个同学体验心理健康知识无处不在）　　八，学习应对精神创伤的危机干预技能；行动　　上就自由了：同学们。我想同学们应该明白一个事实、开场，可设计形式多样的、 让同学懂得交友应注意的误区
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回答者，与时俱进创辉煌，开拓进取谋发展，要敢于和善于与困难作斗争： 热心网友 |
10，共同努力，让同学们继承我老师的优良传统，不要怕、价值观:08
哇 ；老师你多想狼外婆 回答者；鼓舞同学们树立正确的人生观： 粕尕兔 | 三级 |
11，感党老师:28
老师在我心中。 回答者： 热心网友 |
15；对于在学习中遇到的困难、世界观你们老师死了，在老师的阳光指引下
开场白：同学们好，老师好，很高兴今天我主持这次的班会，我们今天的主题是老师在我心中。老师是我们的好朋友，老师是我们人生路上的引导者，老师对我们的爱。印在在座每一名同学心上，老师在我心中！
部分结束语：同学们的积极发言，xxx同学的动人演讲，XXX同学的悠扬歌声，深深的连同老师的爱，刻在我们的心上，让我们再xxx的歌声中结束本次班会！
最像父母的人最像朋友的人
活动目标：1、 让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。活动准备：1、 主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语；2、 会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发言材料；3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。活动过程：主持1：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。主持2：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活力。主持1：颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮；主持2：颗颗年轻的心，品尝着青春的滋味。主持1：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。主持2：在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们准备话题，按预先设计的程序进行。主持人2：下面先请班主任老师讲话。班主任：同学们，非常高兴地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的烦恼。今天特地把你们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。（每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结）话题一：友情是亲密的，要不得距离话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。从这个角度看，彼此之间心理距离近是件好事。然而物极必反，两人距离太近了，也会令人不舒服。这是因为在人际交往中，每个人都要求独占一定的空间，此空间叫人际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人，因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡”。距离太近了，“人际气泡就会相互挤压，其独立的要求就得不到满足，人于是就有了被侵扰得不舒服感。可见，人们一方面需要与他人建立密切得关系，另一方面又需要一定的独享的心理空间。日常学习生活中，很多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行，甚至入厕也要同行，可结果往往是好景不长，或渐渐疏远，或不欢而散。以致有的同学抱怨说，我对他很好，他为什么疏远我，背叛我？其实，这哪里是什么疏远与背叛，很大程度上是对方感觉到“人际气泡”的“拥挤”，想尝试着拉开一点距离，而这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会，结果可想而知。所以距离实在是很微妙的东西，太远了，不行，无法沟通；太近了，也不行。适当地拉开一点距离，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到舒服和自在，还可以增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有间？有人说若即若离，这万万不可，因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。但我们可以从调整空间距离入手，来控制与之密切相关的心理距离的远近。当然最重要的还是双方日常活动保持一些独立性，不要你说什么我就说什么，我做什么你就做什么。好友之间多培养些独立性，减少些依赖性，；行动上就自由了，心理上也就自由了，距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。话题二：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，应该辨证地看待。如果一场冲突真的无法避免，那就干脆让它自然地、痛快地、健康地爆发吧。相信雨过之后天将更蓝，阳光将更灿烂。如果非要一个劲地捂着盖着，生硬地回避着，那“疖子”无法出头，友谊只会渐渐霉变。冲突并不可怕，可怕的是冲突发生时我们可能会因无法控制住自己的情绪，无法保持清醒的理智而伤害到友情。对此，我们必须牢记这样的原则，即面对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而应该采取谅解与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧支配言行，让善良支配智慧，善待对方，化解冲突。话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，怎样去处理话题小结：中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。因此，可以积极参加一些文娱体育活动，培养自己的阅读兴趣，在这些活动种培养健康情趣，发展爱好特长，使过剩的“青春能量”得到有益有效的利用；还可以在各种活动种促进异性同学间的相互了解，学会如何尊重异性，学会与异性相处的基本礼节和能力；假如收到情信，你不知如何处理，可以去咨询心理健康老师，或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。班主任老师：同学们，这次活动组织得十分成功，同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中，道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实：中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。课题：时代需要健康的心理教学目的：1．让学生懂得健康完善的心理对人的成长和一生的重要性；2．了解一名高中生应该具备怎样的健康心理；3．学会在遇到烦恼和挫折时如何面对，懂得珍惜生命、热爱生活的重要意义。内容和形式：一．
配乐散文：珍惜生命（由陆XX、方XX朗读）内容见附件一。针对当前青少年学生中存在的轻生的现象，由学生查找有关案例，并以节目的形式表现，从而使大家理解生命的意义，从而帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。二．幽默笑话集镜（由葛XX等6人表演）内容见附件二在生活中，我们随时随地都可以碰到的、待人接物都会用着的，是幽默。给我们最大的快乐，让我们摆脱多痛苦的，是幽默。而我们了解得最少，又常常忽视探讨的，也是幽默。幽默与笑是人的一种潜在本能，是人的神经组织的一部分，具有特定的生理与心理功能。幽默感与笑是人类特有的普遍的机能现象，它有益于身体健康，维持心理生理的平衡，给人一种轻松愉快的感觉。通过这个节目提高学生的生存技能，提升生命质量。三、学生论坛：如何面对挫折与失败（见附件三）由三位学生通过他们的亲身经历谈如何面对挫折和失败的。由于同学们刚经历了中考，因此对这个问题他们感想很多，通过让大家事先撰写“如何面对挫折与失败”，挑选出三个具有代表性的事例，进一步让学生们学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。四．
音乐与情绪：（由文艺委员董XX介绍）促进睡眠的音乐有：莫扎特《催眠曲》；《仲夏夜之梦》；《二泉映月》；《平湖秋月》 驱走瞌睡的乐曲：贝多芬《田园》第四乐章增进食欲时：莫扎特《套曲》心情疲惫时：海顿组曲《水上音乐》心情忧郁时：莫扎特第四十交响曲B小调五、
萨克斯独奏“回家”
演奏者：董XX六、
健康小知识：（1）成功者的品质（2）健康完善的心理（3）自信心的作用七、
游戏：心理小测试
（由陆XX和姚XX带领各小组选派的代表进行，目的是让每个同学体验心理健康知识无处不在）八、
吉他弹唱：光辉岁月
表演者：金XX后记：在整个主题班会材料的准备过程中，同学们在老师的指导和引领下，学到了许多有关心理健康方面的知识；同时，小品、笑话的排练中、谈感想、介绍有关知识的准备中让一部分平时性格不太开朗、一部分比较内向的同学得到了锻炼，变得开朗起来；也锻炼了同学各方面的能力，收到了意想不到的效果。为了巩固成效，我们将进行“时代需要心理健康” 的系列主题班会如：“珍惜自己，尊重别人，关怀弱势团体”“珍惜家人、重视友谊、热爱集体”,“尊重大自然养成简朴的生活态度”从而让学生会思考生死问题，并探讨人生终极关怀的课题，立志做一个朝气蓬勃、智慧多元、追求生命理想的健康一代，这样就真正发挥了心理健康教育的作用。： 室内： 讨论、游戏： 今天，担当“责任” 明天，成就“理想”：1、开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。使学生掌握心理求助的方式。2、小游戏：口传悄悄话(我早上已经走到车站了，发现天有点阴，像是马上要下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。）3、组织讨论：缘起：九月的大学校园里，又出现了一大批新面孔，但这些年轻的脸上并不都是笑意盈盈。或许是因为考场发挥失常，或许是填报志愿失误，或许还有其他种种原因，一些人虽然走进了大学的校门，却觉得自己走错了地方--这不是自己理想的学校！不少学生存在一种十分明显的(内心冲突)：“我喜欢上大学，但我不喜欢我所在的大学，因为它无法与湖大，中南大相比，更无法与北大、清华等名校比。”由此而导致的问题则是：降低自我期待，缺乏学习动力。怎么办？未来几年的大学生活该如何度过？3．1 怎么解决“喜欢上大学，但不喜欢自己的大学”这一矛盾？3．2 为什么会有那么多同学不好好学习？3．3 你给自己找理由，但生活是否相信理由？3．4 我们与北大、清华同学的差异究竟在哪里？3．5 和北大、清华学生的差别是否是难以弥补的？3．6 我们学校的优点有那些？3．7 我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任？4、班主任做总结引导：生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力。一个人，不论他过去有过多少失误，只要他肯抓住现在，并从过去的失误中汲取有利于今后成长的资源，他都可以为自己创造良性循环的机会，从而不仅避免“少壮不努力，老大徒伤悲”的苦恼，而且可以充分满足自身成长与发展的需要。：[班会操作示范]仅供参考，各学院在不违背活动主旨的前提下，可设计形式多样的，适合自身特点的主题班会。主题班会之二：接纳自我一小步，人生自信一大步： 日-------4月30日： 室内或室外： 讨论、游戏： 不论我的现状如何，我选择尊重自己生命的独特性。:班会前的小游戏：“冰海沉船时的选择”面临冰海沉船，唯一的救生艇只能容3人，当时船上有l0人，他们分别是：歌星，影星，医生，学生，老人，孩子，世界小姐，科学家，军人，运动员。请你选择让哪三个人留下，说出理由。做两次，第一次：不分角色。第二次：指定各扮演一佃角色。每做完一次请同学们讨论
(此活动要点：人人都重要)。缘起：我们在做心理咨询的过程中发现，表面上看来，现在的青年学生都自视很高，但深入他们内心就会发现，他们对自己的评价总是在自卑与自负这两个极端摇摆，尤其更容易停留在自卑这个点上。一个人总是自责，不敢给自己提高要求，这是因为他缺乏自我接纳；一个人总是埋怨别人，不能接纳他人，其根源也在于他缺乏自我接纳；而一个人不仅能善待自己，也能善待别人，关键在于他能够接纳自己。为此，设计了这次主题班会。班主任做开场：自我接纳是构成健康人格的重要特质。但经历过严格管束的学生都会发出这样的疑问：自我接纳会不会导致自暴自弃？岂不变成固步自封了？传统的教育模式使我们善于自责，不善于接纳。习惯于追究自己的不足，也逐渐学会用挑剔的眼光审视自己……
大家怎样理解自我接纳？自我接纳是人天生就拥有的权利，并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。2、有多少人能接纳自我？3、自我接纳会妨碍成长吗？以往的咨询经验使我们知道，不少同学存在一种误区，担心自我接纳会使自己不思进取，甚至会认为自我接纳＝自暴自弃。4、有效实现自我接纳的方法4．1 停止与自己对立。告诉大家：“停止与自己对立”是指停止对自己的不满和批判。不论自认为做了多少不合适的事，有多少不足，从现在起，都停止对自己的挑剔和责备，要学习站在自己这一边，维护自己生命的尊严和价值。4．2 停止苛求自己。 具体说就是：允许自己犯错误，但在犯错后要做到以下两点：4．2．1 做出补偿，以弥补自己的错误造成的损失；4．2．2 不二过，也就是一个错误不犯两遍。4．3 停止否认或逃避自己的负性情绪4．4 无条件地接纳自己5、请大家讨论怎样才算不止于接纳，怎样才可以更好地成长。给大家的建议是： 5．1 以建设性的态度与方法对待自己的弱点和错误5．2 尽可能扬长避短、发挥优势，不到万不得已不必取长补短6、班主任做总结引导：如果我们能够学会真诚地接纳自己，就会很自然地去接纳别人 赞同4| 评论(1)
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14:55 ZhangAndXiao | 一级 所以：老师，您是我们永远也忘不掉的人，因为，您为我们为你付出了太多太多，而我们却为您一次次的添麻烦，所以，我相信：所有的同学都不给您添麻烦了。最后，我替全班同学说一声：老师，您辛苦了; 老师，我们永远爱您。————以上是结束语。亲爱的同学们，今天是以“老师，您在我心中”为主题的班会。。。。。。{以下就要按照自己班的情况来编了}Sorry,我帮不了你了。。。。。。赞同0| 评论
16:17 一地熊 | 二级 最像父母的人最像朋友的人赞同1| 评论
19:27 叶子果酱 | 二级 开场白：同学们好，老师好，很高兴今天我主持这次的班会，我们今天的主题是老师在我心中。老师是我们的好朋友，老师是我们人生路上的引导者，老师对我们的爱。印在在座每一名同学心上，老师在我心中！
部分结束语：同学们的积极发言，xxx同学的动人演讲，XXX同学的悠扬歌声，深深的连同老师的爱，刻在我们的心上，让我们再xxx的歌声中结束本次班会！赞同4| 评论(1)
21:16 QQ | 五级 你们老师死了? 回答者： 粕尕兔 | 三级 |
老师在我心中，感党老师，让同学们继承我老师的优良传统；鼓舞同学们树立正确的人生观、世界观、价值观；对于在学习中遇到的困难，不要怕，要敢于和善于与困难作斗争，共同努力，在老师的阳光指引下，开拓进取谋发展，与时俱进创辉煌。 回答者： 热心网友 |
哇 ；老师你多想狼外婆 回答者： 热心网友 |
10:24赞同2| 评论
12:37 刘博文大好人 | 二级 老师是我们永远也忘不掉的人,因为，您为我们为你付出了太多太多，我们也有许多话要对老师说，而现在我们要给大家一个机会，让大家谈谈心中的老师。
开场白老师在我们心中是一个（自己写老师的品质）
的老师，那么请让我们永远记住这个人——（姓名）老师
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