为什么称《狼牙山五壮士》中的五位战士是壮士_百度知道
为什么称《狼牙山五壮士》中的五位战士是壮士
请问：为什么称《狼牙山五壮士》中的五位战士是壮士呢？
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《狼牙山五壮士》：曾经影响三代人
中国抗战战争英雄传记红色经典。中国导演史文帜代表作。1941年的八路军抗日根据地晋察冀边区，日伪军以三万人马加飞机、大炮大举进攻，企图围歼八路军主力部队。当日伪军3500人马扑向河北易县的狼牙山时，八路军一个连奉命掩护主力部队转移，其中一名班长与四名战士在阻击、牵制日伪军过程中，为不暴露主力部队和百姓转移路径而有意向主峰绝路撤退……面对日伪军的猛烈进攻和飞机、大炮的轮番轰炸，五壮士顽强抵抗、坚守阵地……突围无望即背水一战，弹尽粮绝则跳崖报国。革命英雄主义情结和民族气节创造的奇迹和壮举。杀身成仁，浩气长存，纪实逼真，纯朴生动。影片曾影响过至少三代中国少年的成长。李长华、高保成、李力、张怀志、霍德集等主演。
“狼牙山五壮士”历史背景
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路；一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘坨，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘坨走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
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狼牙山五壮士”历史背景
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路；一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘坨，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘坨走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
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出门在外也不愁读狼牙山五壮士有感_百度知道
读狼牙山五壮士有感
要有事例，内容生动，不少于800字
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读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我的心里久久不能平静，想了很多很多。在1941年的秋天，日本帝国主义的强盗向我国晋察冀根据地大举进犯。八路军为了保护群众，派七连六班的五名战士掩护主力和群众转移。最后五位战士为了不让主力被敌人发现，英勇跳下狼牙峰。　　　　读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我的心里久久不能平静，想了很多很多。在1941年的秋天，日本帝国主义的强盗向我国晋察冀根据地大举进犯。八路军为了保护群众，派七连六班的五名战士掩护主力和群众转移。最后五位战士为了不让主力被敌人发现，英勇跳下狼牙峰。　　　　文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着&打倒日本帝国主义& !&中国共产党万岁&!然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。因为他们不怕牺牲，保护主力，保护群众，能不感动吗？看看他们，联想到我自已。有时我做了错事，爸爸还没打我，我就吓哭了。可五位战士连敌人的子弹都不怕，我却被一个小小的困难所吓哭了，所以我感到十分不好意思。在战士们跳崖前，他们杀的鬼子不计其数。从中可看出他们打光所有的子弹，胡福才准备扔最后一颗手榴弹时，班长马宝玉一下子夺了过来，插在腰间，让弟兄们用石头砸鬼子，又一群敌人扑上来，叫喊着抓活的。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹扔向敌人&轰&的巨响炸开了花，五位战士眺望着群众和部队主力远去有方向。脸上露出胜利的喜悦。五位战士在弹尽粮绝的情况下毅然迈开大步跳下悬崖，紧接着，传来他们那壮烈豪迈的口号声&打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！&这声音惊天动地，气壮山河。一下子就喊出了中国人民的肺腑之声。五位战士，你们是中国人民的脊梁；是中国人民的精神力量。是你们用自已的鲜血和生命换来我们今天幸福安全的生活。五位战士（壮士）你们放心吧！我们一定肩负起振兴中华的神圣使命。让我们的祖国更加繁荣昌盛！五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才，让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。
要有事例，在哪里
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出门在外也不愁看了狼牙山五壮士跳崖的感受_百度知道
看了狼牙山五壮士跳崖的感受
分别指谁、思考。　　2，“子弹也打光了”？　　（班长态度坚决果断。　　这就是狼牙山顶峰、决定之果断、引读课文、英勇跳崖的动作和神态的语句上：“打倒日本帝国主义，我们的任务胜利完成了，边读边感悟词语，读一读面对着五勇士、“横七竖八”说明了什么，也叫晋察冀边区，要注意读准平舌音与翘舌音，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山、初读课文：　　接受任务　
跳下悬崖　　5，勇敢得可以献出自己的生命？　　（英勇壮烈，教师引导概括，“紧跟”更能表现出战士们非常赞成班长的做法，既是词语积累的需要也是深刻感悟文字：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔。）　　学习“紧跟”一词，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，请读给同学听，这样的战士才能称得上壮士？你从哪个词看出来的，忠于党：　　（这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力、痛歼敌人。　　2：抢、狼牙山五壮士　　接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖　　第二课时　　一、指名分段读课文、自读课文、学生读后交流？　　根据学生的回答。　　二、不可动摇，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受，请大家默读这部分课文、察。　　2。　　四。“眺望”。　　（齐读6～8自然段，提高表情达意的能力，“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖，形容注意力高度集中、渗透历史资料等多种方式？你从哪里看出来的、1941年秋天，动情而读，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字。　　课件出示。整个学习过程都是学生在“涵咏文本”。　　①　指名读。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，使他们成为学习语文的主人，从带点的词语中你感受到了什么，“斩。　　【设计理念】　　《新课程标准》提出。“气壮山河”的意思是气魄像高山大河一样雄伟？　　（更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，尝试写话，日寇集中兵力、神态的语句，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，不要“紧”字与加上“紧”表达的效果一样吗。　　气壮山河，本课生字除“嗖”外、请大家注意“壮”字的写法。　　②　边读边谈感受！中国共产党万岁，你体会到五壮士是怎么样的人、气壮山河、5自然段──引上顶峰。　　4。从字形上来说，我们再来了解一个真实的故事，“吼”的声母是“ h”不是“ k”，带着五位壮士的决心；读“热血沸腾”要高昂：　　《狼牙山五壮士》：　　⑴　默读这个部分，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源，看看字音是否读准，接龙读，读出自己的感受；葛振林打一枪就大吼一声。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”，向敌人头上砸去，激发爱国情感、请同学们高声朗读课文6～9自然段，表现出崇高的自我牺牲的精神：　　这就是班长用石头砸向敌人的场面、请同学们放下笔。）　　③　齐读？　　（这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，可以分为三部分，努力使学生把自己的心放到文章中去，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹。这里的写话练习是水到渠成的，提高表情达意能力、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”，正是这些大气凛然，“崎岖”的韵母也要注意区别开。　　【教学过程】　　第一课时　　一？　　（壮烈：山间的水沟？　　板书：　　情从字音上来说：　　“打倒日本帝国主义。　　⑸　战士们又是怎样想得的呢？（死路）　　课件出示。）　　⑵　出示课件（班长砸的画面），再到研读课文。　　1，用心去读，体会用“砸”的巧妙，准备把敌人引上绝路，边读边勾画描写班长动作的词语，人物形象高大鲜明：形容山路不平，今天的你想说些什么？请用书上的一句话来回答，有的让我们感觉热血沸腾。全部精力集中在一点，指名朗读、气壮山河？　　（班长受伤了”，历经了多少沧桑，形容死得很惨。　　2。一个“走”字，激发情感　　1，学生跟读，这个“壮”字是什么意思、复习引入　　1。　　“一次又一次”、面对着英勇跳崖的五位勇士。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。　　4，又突出描述了班长马宝玉的动作。教师只是起到激励、流利，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走。　　四。　　【课前准备】　　1。　　【课时安排】　　2课时，培养学生的概括能力：为了不让敌人发现群众和连队主力，句子是否读通顺，认识10个生字，感悟英雄气概?　　（学生读书。全神贯注、课前。　　1，利用课件激发情感、壮烈牺牲的英雄事迹。他们不是一般的战士、理解课文内容。）　　研读课文。　　通过品读课文，注意和“状”区别，感受五壮士的英勇对敌人的痛恨？哪些自然段是事情的结果呢。　　4。　　3，读出对敌人的痛恨，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡。）　　“惊天动地”“气壮山河”指的是什么。这是……　　（齐读课文最后一个自然段，感受五壮士爱护群众、痛歼敌人、自学检测、难点】　　这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、熟读课文，说明敌人损失惨重：　　⑴　认读生字与写字，达到文道统一的教学境界、揭示课题、置留问题，感受五壮士的英雄气概。）　　⑷　练读4？　　引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”，我中华大地涌现了无数临危不惧？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的：　　华夏大地，用“壮士”更贴切：　　我想读完后会有一个词跳入你的脑海里、河北省的简称，同学们，向我晋察冀根据地大举进犯，精神。“壮”可以怎样组词。从整体诵读。　　交流课前搜集的抗日故事、宋学义、坠。这八年。晋，课文指五壮士意志坚强。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，从“斩钉截铁”看出来的、五部分是详写，敌人怎么样？　　“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情？　　（“热血沸腾”，激发学生对抗日英雄的敬爱，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔、仇恨敌人、冀分别是山西省，自读自悟，英雄事迹感人肺腑、这篇课文按什么顺序写的、2句，我们知道五壮士是怎么样的人，不屈服于任何外来侵略的民族气节！　　“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，浴血奋战的精神感动着今天的我们，毫不犹豫。你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗：狼牙山顶峰图片？能谈谈你的理解吗，边读边想，最后把敌人引上狼牙山顶峰、满腔怒火，是壮士。）　　板书；勇往直前：同志们，为什么还要选择走这条路呢，感受勇于献身的精神　　1、指名读课文，自学生字新词　　1，石头像雹子一样、神态和语言，以情促写　　同学们。　　分类出示词语读出不同感受。）　　这只是赞颂五壮士视死如归，英勇跳崖的故事，可以使山河壮丽多彩，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地。　　山涧、激发情感：　　看到这个画面。　　⑵　课件出示，诱敌上山、昂首挺胸，再把感悟到的情感读出来、胡福才！”“中国共产党万岁，这段话中的“绝路”是什么意思，石头象雹子一样。形容声音响亮或事业辉煌：惊动了天地。）　　顿时：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀、宁死不屈的英雄气概有了更深入的了解。（朗读评价）　　⑵　读书不光要读？　　（“猛地”：形容气势十分雄壮，对党和人民的热爱与忠诚？　　（惊天动地”是指声音很大；利用画面理解词语。　　三，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分，是五壮士英勇顽强、仇”都是翘舌音，再次感受五位壮士的英勇无畏，注意吐字清晰、英勇顽强。年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈：高而陡的山崖、点拨：　　（第一行都是描写五壮士的词语、壮烈豪迈的英雄气概吗，从中受到思想教育：　　三、积累精彩语言、“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概、崎岖、五壮士是怎么跳下悬崖的呢、自学生字新词、仇恨。课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈。　　3，激发爱国热情、惊天动地，从而表现五壮士那高涨的情绪，重点突出？　　板书，刘胡兰舍生取义的英雄事迹、仇视侵略者，班长是什么态度，带着中国人民的仇恨，让敌人走近了才下命令狠狠地打。学生对五壮士英勇顽强、从五壮士的口号中。　　说得好，掷地有声。　　从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛恨、尸体：　　居高临下　昂首挺胸　全神贯注　斩钉截铁　热血沸腾　　　惊天动地　气壮山河　大举进犯　坠落山涧　粉身碎骨　　叽里呱啦　纷纷滚落　　请同学们读一读这些词语，宏扬民族精神、有感情地朗读课文。）　　⑵　从描写五位壮士的语言中，俯视下面。）　　⑶　课件出示，自然和谐。　　教师引读；第六—九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果、敢于献身，是党所领导下的八路军、热血沸腾、课前请同学们搜集，全神贯注地瞄准敌人射击！这声音惊天动地，把语文学习的主动权放给学生：抗日战争时期、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章：仰着头挺着胸无所畏惧的样子，小学语文教学、摘抄描写英雄人物的成语、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱：贯注，梳理记叙顺序　　1：　　通过这段的理解、学会本课14个生字，表达了作者对侵略者的愤恨与不满?　　（这篇文章按事情的发生、视死如归的革命英雄。）　　6？　　（马宝玉、横七竖八、气壮山河：　　⑴　你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗、领悟课文写人记事的写作方法，读中感悟重点词语　　1！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨？　　“壮”就是勇敢的意思、葛振林：　　马宝玉沉着地指挥战斗：　　⑴　谁把大批敌人引上了狼牙山。找出最能打动你的语句、研读痛击敌人，感悟英雄气概　　五壮士在诱敌上山？　　课件出示，培养语感：　　不畏牺牲　　因此，这一声声口号响彻云霄，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事、过渡，以情促读的设计行云流水、宁死不屈的英雄气概以及他们对人民对祖国的无比热爱、有条件的地区可听取抗日老英雄的报告，受到教育，再读五壮士跳崖的句子。《狼牙山五壮士》在教学过程中，英勇杀敌，向敌人头上砸去，英勇杀敌。本课指口号声豪迈。　　⑶　教师引读，详略得当，为什么说它是一条绝路啊，指名读。　　（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛：处在高处，“葛”不要多写一竖、不怕牺牲的力量之源，梳理记叙顺序到反复练读，其余为略写，哪些场景最让你感动、气壮山河？　　（课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生，惊动了天地，放手让学生自学。　　2！”带头向棋盘陀走去：　　接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖　　初步感知课文内容。　　五。　　板书，看谁写得多。　　壮士？再读他们跳下悬崖的句子，产生情感的共鸣！　　3：形容说话办事坚决果断；“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断：　　通过细读描写五壮士的动作，最后把敌人引上绝路、视死如归、顽强抗争的八年、本篇课文哪个自然段是事情的发生。）　　4、揭示课题　　教材简析】　　这篇精读课文记叙了抗日战争时期？　　（不一样。　　3、反复练读：　　居高临下、经过。　　二，了解抗战英雄、培养语感的好方法。　　1，在读中记住人物形象，学生自然会在五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质中，读不熟的语句多读几遍、大吼，他们为了保护人民群众和连队转移。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而紧张。　　崎岖：一是让学生从表现英雄壮举的感人语言中，还要想。）　　2。）　　5，非常有力；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法。）　　⑶　对生与死的抉择。）　　⑺　朗读指导，所以应选气魄大；班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。　　课文是按照事情发展的顺序记叙的条理分明、搏斗，教师与个别学生交流、摘抄了描写英雄人物的成语，为了掩护群众和连队转移、宁死不屈，最后英勇跳崖的事。）　　是啊？　　齐读。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，感悟重点的语句。“走哪一条路呢，紧跟在班长后面：任务、四：　　课件出示、坠落，好使出浑身力气：　　今天、为祖国为人民勇于献身的精神，用心读？　　“一次又一次”说明敌人进攻了很多次。 板书课题、察哈尔省（已撤销）。这种恨与爱，屹立、……）　　2，被五壮士打退了很多次、课文的2～3自然段。　　【教学重点，诱敌上山。　　【教学目标】　　1。　　（齐读，感受到了五壮士的英雄气概、“有感而发”。　　斩钉截铁。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概，所以他们就是豪杰：　　英勇顽强　　你从哪里看得出来的、胡德林、指引作用，班长心里想的是人民群众和主力部队的安全。”读出来的，了解抗战英雄。　　（齐读，英勇跳崖的故事中。从“把敌人一次又一次地打下去，我们读班长的话要读得坚定，充分发挥学生的主体作用，面对着纪念碑你想说的话：　　“猛地举起一块磨盘大的石头”。）　　⑵　他们当时的表情如何？请你用书上的一句话来回答、顿时，根本没想到自己，英勇歼敌、雹子，邱少云在烈火中永生。　　悬崖、壮举；能正确读写下列词语。　　⑷　在五壮士的浴血奋战下，我们一起交流一下。　　2，也更能体现出战士们的英雄气概，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神，英勇杀敌！五位英雄，带着五位壮士的决心。“绷得紧紧的”与“全神贯注”表现出了战士歼敌地全力以赴、坚强不屈。　　选编本文的主要意图、雄壮，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质：是啊。”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体，铿锵有力，为什么。　　（学生回答、新四军战士们的力量之源，是哪个词、研读英勇跳崖，带着中国人民的仇恨。战士们热血沸腾，那儿三面都是悬崖峭壁。　　粉身碎骨，从中受到思想教育，五位壮士的英雄形象已经“立”在了孩子心中。课文的描写再现了当时的动人场面：这篇文章写了五壮士一件什么事、课前搜集抗日故事：　　无所畏惧　气壮山河　气宇轩昂　气吞山河　正气凛然　龙骧虎步　　奋不顾身　顶天立地　昂首挺胸　昂首阔步　赴汤蹈火　挺身而出　　临危不惧　面不改色　骁勇善战　镇定自若　慷慨就义　仰不愧天　　2？”（学生接读）　　3？　　读到特别能打动你的词句。　　齐读这句话。其中第二、搜集。全文记叙的顺序可以概括为、课题可不可以改成《狼牙山五战士》？　　（第6自然段1。　　3，布置作业　　这篇课文的字里行间彰显着五壮士面对强敌毫不畏惧、勇于牺牲的革命精神和英雄气概，请同学们放声读课文：身体被粉碎、斩钉截铁：接受任务──痛击敌人──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖，你读出了什么、插、导学第三自然段──诱敌上山。）　　教师。形容处于有利的地位。　　4，请同学们拿好课本、学习第二自然段──诱敌上山；还要注意“葛”读第三声不读第二声，读正确？能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗；第二行是描写日寇的，和敌人英勇作战。）　　⑷　班长明明知道这是条绝路。　　晋察冀根据地：气魄大，分别写的什么、举。　　2。　　惊天动地。　　3。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举、果断。　　板书。　　豪迈，敌人纷纷滚落深谷？什么样的战士才能称得上壮士呢。　　⑸　指名读第二自然段、夺？　　（忠于祖国。　　昂首挺胸、同学们、精力集中，狼牙山五壮士接受任务，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火、5自然段指导：　　图片，请同学们书写下来，多读几遍。教师可采用创设情境，“砸”可以换成“投”“掷”“撇”。表现了五壮士热爱祖国，毫不犹豫，气壮山河。　　〖板书设计〗　　22、“静心体会”，勾画出来、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你，五壮士不畏强敌。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概：为了不让敌人发现群众和连队主力，并说说你是怎么理解的、热爱人民？　　敌人遭受了沉重打击，“举起一块石头”哪个句子更好一些，应立足于促进学生的发展，边读边想当时的情景。）　　⑹　指名读。　　请说出你对这两句话的理解，体现出班长态度之坚定、豪迈。）　　3、有感情地朗读课文，还可以进行换词的训练，五位壮士：像山峰一样高耸而稳固地立着；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一、课件出示（跳下悬崖画面）。　　2，八路军某部七连六班的五个战士：向远处看、忠于人民的崇高品质，结果顺序写的，他们举起石头向敌人砸去看出来的：豪壮而勇敢的人。　　4：　　引上绝路　　⑴　请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分！不是一般的战士。让我们细细地读课文、同学们、课件出示（“屹立”图片）、自学4
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他们可真伟大
从这篇文章中我为五位壮士的这种舍己为人、牺牲自己，保家卫国的精神被我深深感动着，我要继续发扬这种精神，只有这样我们的祖国才会更加强大。
1941秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争，后来把连队转移和掩护群众的任务交给了六班的五位战士。
在狼牙山上，五位战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才为了拖住敌人，一边向敌人猛击，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
五位战士顺利完成了掩护任务，准备转移。两条路出现在他们眼前，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们选择了绝路，与敌人决一死战。
他们的武器很快用完了，只剩下一颗手榴弹。战士们毫不畏惧，举起石头，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去，当再一批敌人冲上来时，他们拧开最后一颗手榴弹，扔向敌人。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，他们的脸上露出胜利的喜悦，然后英勇跳崖，壮烈牺牲
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