下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：____．读数正确的是图中的____（选填“A”或“B”），物体的长度为____cm．（2）实验B：实验时，首先调节____，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向____移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．（3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B____，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向____端移动（选填“左”或“右”）．（4）实验D：让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块的目的是研究物体的动能大小与____的关系．-乐乐题库
& 探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验知识点 & “下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回...”习题详情
156位同学学习过此题，做题成功率70.5%
下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：便于刻度尺紧贴被测物体．读数正确的是图中的B（选填“A”或“B”），物体的长度为3cm．（2）实验B：实验时，首先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向右移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．（3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B吸引大头针的多少，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向左端移动（选填“左”或“右”）．（4）实验D：让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块的目的是研究物体的动能大小与速度的关系．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：____．读数正确的是图中...”的分析与解答如下所示：
（1）使用刻度尺时，要使有刻度的一边尽可能地靠近被测物体；测量物体长度时，首先要明确刻度尺的分度值，并确定是否从零刻度线量起；读数时视线与刻线相垂直，测量结果要估读到分度值的下一位；（2）实验前我们应调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，在实验中移动钩码使杆在水平位置平衡；（3）电磁铁的磁性越强，吸引大头针会越多；电路中的电流越大，电磁铁的磁性越强；（4）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一铁球，这样可以保证小球的质量相同．
（1）刻度尺有刻度的一侧逐渐向边缘变薄，这样放置刻度尺时，有刻度的一边能紧靠被测物体，便于刻度尺紧贴被测物体；视线要与尺面垂直，因此读法B是正确的；由图知，刻度尺的分度值为1mm，测量的始端在4.00cm处，末端在7.05cm处，所以物体的长度为L=7.05cm-4.00cm=3.05cm；（2）实验时，首先通过调节平衡螺母在水平位置平衡；实验过程中，如图所示，左端下沉，可将右侧的钩码向右移动；（3）图中可以看出电磁铁A与B吸引大头针的数量有较大差别，这表明它们的磁性强弱不同；&电路中的电流越强，电磁铁的磁性会越强，因此，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，阻值变小，电路中的电流变强，电磁铁就能吸引更多的大头针了．（4）实验中研究的是铁球的动能大小，让同一铁球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系．故答案为：（1）便于刻度尺紧贴被测物体；B；3.05；（2）平衡螺母；右；（3）吸引大头针的多少；左；（4）速度．
在本题的四个实验中，A实验上要考查了刻度尺的使用；B实验主要考查了杠杆的调节与平衡条件，C实验是探究电磁铁磁性强弱与电流的关系，D实验则是探究动能的影响因素，这些都是初中物理基本的实验，我们应该全面了解和掌握．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：____．读数正...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：____．读数正确的是图中...”主要考察你对“探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验
【知识点的认识】（1）电磁铁磁性强弱的影响因素：线圈匝数多少、电流大小．当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强．（2）实验中用到的方法：①转换法：电磁铁的磁性无法直接观察，通过它吸引大头针的多少来判断，这里用到的是转换法；②控制变量法：电磁铁的磁性和多个因素有关，在探究中要采用控制变量法．【命题方向】一般以实验的形式出现，探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验就是中考命题的热点．【解题方法点拨】（1）考查实验结论的描述．注意控制变量的思想，即“当…一定时”．正确的描述方法是：①当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；②当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强．（2）考查磁性强弱的体现方法．即转换法．通过吸引大头针的多少．这里要注意题中给出的是大头针、回形针、曲别针、还是铁屑，不要千篇一律地写大头针．（3）考查设计实验的思想．例如下图：比较甲乙是探究电磁铁磁性有无与通断电流的关系；比较甲丙是探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；比较丁的两个铁钉是探究电磁铁磁性强弱与与线圈匝数的关系．（4）转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法．初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法．（5）控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．
与“下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：____．读数正确的是图中...”相似的题目：
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，同学们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁，并设计了如图所示的电路．（1）图中将甲、乙两电磁铁串联起来的目的是&&&&．（2）分析图中的实验现象，得出的结论是&&&&．（3）电磁铁乙的钉尖是&&&&极，若让钉尖再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片P应向&&&&端移动．（选填“左、右”）（4）上述探究中采用的实验方法是&&&&．
某同学为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如图所示的实验，他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，接通电源后，二者吸附大头针的实验现象如图所示．（1）这两个电磁铁是&&&&（选填“串联”或“并联”），这样连接的目的是&&&&；（2）根据图示的实验现象，可以得出的实验结论是：&&&&．
为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．通过比较甲、乙两个电磁铁，发现通过相同的&&&&时，线圈匝数越&&&&，电磁铁的磁性越强．
“下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回...”的最新评论
该知识点好题
1探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是&&&&
2小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是&&&&
3小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是&&&&
该知识点易错题
1在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线．请完成如下实验表格．
控制不变因素
调节变化因素
观察实验现象
同一电磁铁电流相同
通电有磁性
断电无磁性
吸大头针数增加
电流越大磁场越强
吸大头针数减少
线圈形状电流相同
吸大头针多
吸大头针少
2在探究产生感应电流的实验中，某同学按照图中的4种情况让团合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是&&&&图．
3某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，研究电磁铁的磁性大小与线圈匝数的关系，电磁铁磁性的强弱是利用其吸引大头针的多少来反映的．下列实验中也用到这一研究方法的是&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：____．读数正确的是图中的____（选填“A”或“B”），物体的长度为____cm．（2）实验B：实验时，首先调节____，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向____移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．（3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B____，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向____端移动（选填“左”或“右”）．（4）实验D：让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块的目的是研究物体的动能大小与____的关系．”的答案、考点梳理，并查找与习题“下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．（1）实验A：有些刻度尺有刻度的一侧会逐渐向边缘变薄，从侧面处上去的形状状态如图所示，请从正确使用刻度尺的角度来谈谈这样做的好处：____．读数正确的是图中的____（选填“A”或“B”），物体的长度为____cm．（2）实验B：实验时，首先调节____，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向____移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．（3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B____，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向____端移动（选填“左”或“右”）．（4）实验D：让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块的目的是研究物体的动能大小与____的关系．”相似的习题。（2007o哈尔滨）现将三张形状、大小完全相同的平行四边形透明纸片，分别放在方格纸中，方格纸中的每个小正方形的边长均为1，并且平行四边形纸片的每个顶点与小正方形的顶点重合（如图1、图2、图3）．
分别在图1、图2、图3中，经过平行四边形纸片的任意一个顶点画一条裁剪线，沿此裁剪线将平行四边形纸片裁成两部分，并把这两部分重新拼成符合下列要求的几何图形．
（1）在左边的平行四边形纸片中画一条裁剪线，然后在右边相对应的方格纸中，按实际大小画出所拼成的符合要求的几何图形；
（2）裁成的两部分在拼成几何图形时要互不重叠且不留空隙；
（3）所画出的几何图形的各顶点必须与小正方形的顶点重合．
图1、过平行四边形的一个顶点作高，沿这条高裁剪，即可拼成一个矩形；
图2、沿短对角线裁剪，将两个三角形的长边重合，即可得到正方形；
图3、过一个顶点和长边的中点剪开，将得到的三角形旋转180度即可得到一个角为135度的三角形．221. 【N厂顶级高端腕表价值分享】 这是一个国产陶瓷跟韩国陶瓷的对比照（男款）图1 左边为国产陶瓷的机械男表 右边为韩国进口陶瓷 图2图4图6图8为国产陶瓷的细节图 主要的不同圈口的0 15 30 45 明显的数字不同 侧边的线条做工明显没有图3的韩国陶瓷漂亮 底盖的打磨粗糙 扣子做工明显没有韩国陶瓷的精致 国产陶瓷的机芯为明珠机 韩国陶瓷的机芯为2836机芯 还有表盘的做工一眼你看出来了吗[呲牙]
221. 【N厂顶级高端腕表价值分享】 这是一个国产陶瓷跟韩国陶瓷的对比照（男款）图1 左边为国产陶瓷的机械男表 右边为韩国进口陶瓷 图2图4图6图8为国产陶瓷的细节图 主要的不同圈口的0 15 30 45 明显的数字不同 侧边的线条做工明显没有图3的韩国陶瓷漂亮 底盖的打磨粗糙 扣子做工明显没有韩国陶瓷的精致 国产陶瓷的机芯为明珠机 韩国陶瓷的机芯为2836机芯 还有表盘的做工一眼你看出来了吗[呲牙]小华在验证杠杆平衡条件的实验中：（1）实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高、右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向左调节，这一调节过程的目的是为了使杠杆的重力对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为0．（2）如图所示，小华调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡，测出弹簧测力计中拉力F1=1.2N，三个钩码的总重力G=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1×OA和G×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是“动力×动力臂=阻力×阻力臂”．小华的失误是把OA当成了F1的力臂．（3）在图中，若B处的钩码不变，小华将弹簧测力计由A处移到C处，OC=10cm，施加一个竖直方向的力，仍使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应竖直向上，大小为3N．（4）在图中，若B处所挂钩码的重力是2.5N，小华不用弹簧测力计，应将重2N的钩码移到O点右侧25cm处，杠杆在水平位置仍然平衡．
解：（1）杠杆重心左移应将平衡螺母向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零．（2）图中，拉力F1的方向与水平杠杆不垂直，只有力的方向与杠杆垂直时，力臂才能从杠杆上直接读出来，所以小华会得出错误的结论．（3）由F2=1.5N，OB=20cm，OC=10cm根据杠杆的平衡条件：F1oOC=F2oOB∴F1=2oOBOC==3N由于支点不在动力和阻力中间，因此动力和阻力方向相反∴拉力的方向竖直向上．（4）由F2=2.5N，F1=2N，OB=20cm，根据杠杆的平衡条件：F1oOD=F2oOB，即：2N×OD=2.5N×20cm，∴OD=25cm．故答案为：（1）左；重力；0；（2）把OA当成了F1的力臂；（3）向上；3；（4）25．（1）杠杆左端高右端低，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移．当杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态时，杠杆的重心在支点上，杠杆的重力力臂为0，避免了杠杆重力对杠杆平衡的影响．（2）由图可见，拉力F1的方向与杠杆不垂直，因此力臂不等于OA的长度，只有拉力方向与杠杆垂直时，拉力的力臂才等于支点到动力作用点的距离．（3）当弹簧测力计从A处移到C处，支点位于动力和阻力的右侧，因此拉力的方向和钩码重力的方向相反，根据杠杆平衡条件就可以计算出拉力的大小．（4）根据杠杆的平衡条件，计算出右边力臂的大小．中文翻译英文：1）在左边 （2）在右边 （3）一次海洋世界的游览 （4）吃_百度知道
中文翻译英文：1）在左边 （2）在右边 （3）一次海洋世界的游览 （4）吃
中文翻译英文：1）在左边
（2）在右边
（3）一次海洋世界的游览
（5）朝......外面看
（6）消防安全
（7）玩火柴
提问者采纳
on the left (2) on the right side (3) a sea world tour (4) (5) the medicine... Fire safety in the outside (6) (7) to play with matches
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
其他类似问题
1) on the left 2) on the right (3) a sea world tour (4) to take medicine(5) the The outside (6) on fire control safety (7) to play with matches
海洋世界的相关知识
按默认排序
其他1条回答
1.on the left 2on the right 3.A sea world tour 4.Take medicine 5.Toward the outside to see.. 6.Fire safety 7.Play with matches
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁