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第1204期(总第1204期)&日&& 本期七版&&&&&&
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学习“四个回归”讲话精神编者按：教育部10月15日在华中师范大学召开武汉高等学校工作座谈会。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议时强调，在双一流建设进程中，高校要进一步转变理念，做到四个“回归”。一是回归常识，二是回归本分，三是回归初心，四是回归梦想。10月24日，华中师范大学党委中心组召开专题学习会，就如何贯彻落实教育部部长陈宝生“四个回归”讲话精神进行了学习。
　　党委书记 马敏
　　陈宝生部长强调的“四个回归”，为新时期高校改革发展指明了方向，系统回答了大学教育的本质、办学规律、治理理念等一系列有关大学的时代之问，彰显了大学之道，应在实践中贯彻和践行：
　　践行“四个回归”，就是要“以学为尊”。大学之大，首先在学问之大。如蔡元培所讲：“大学者,研究高深学问者也”。学术性是大学有别于其他社会组织的根本特性，是大学内在的价值追求。在多元的社会思潮中，大学要始终将对真理、对学问的追求放在第一位，保持清醒的价值追求和坚定的学术定力，高扬学术传承与创新的旗帜，占据文化传承引领高地，自觉为民族复兴伟大事业贡献力量。
　　践行“四个回归”，就是要“以生为本”。学校是教书育人的地方，学生是学校办学的对象和主体。尊重学生，就是要将“一切为了学生，为了学生的一切”作为学校工作的出发点和根本动力。要看到学生的发展乃是学校发展之“本”，学生培养的质量乃是学校生命之“源”；缺乏了“本”与“源”，学校的生命也会因之而枯萎。但“以生为本”，并不是一味迁就、讨好学生，而是要真正以实际行动去服务学生，为学生的发展竭尽全力，让“以生为本”体现在学校教学、管理和服务的方方面面，真正让学生读好书，会读书，真正学好专业，具有专业知识与本领，具有发展的能力。
　　践行“四个回归”，就是要“以师为先”。好的学生，必须由好的老师才能教育出来，好的师资是一所学校最宝贵的资源。梅贻琦曾说过，“师资为大学之第一要素，吾人知之甚切，故亦图之甚急”。让教授和教师安心于治学和教书育人，从纷扰的狂奔、盲动、功利状态回归到教育的原点，静下心来，回到书桌，回到教室，回到学生身边，认认真真地教书育人。
　　习近平总书记指出，“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显”。师范大学是教书育人的高地，是为国家培养优秀师资的摇篮，“师范兴，则教育兴”。华师作为师范大学，多年来勇于担当，勇于进取，坚定不移地贯彻党的教育方针，认真落实习近平总书记“四有”好老师的重要讲话精神。在深化教育综合改革，深入推进“双一流”建设的征途上，我们将按照“四个回归”的要求，继续努力奋进，为教育强国，为中国梦的早日实现做出更大贡献。
　　校长 杨宗凯
　　陈宝生部长“四个回归”讲话的核心是要回归教育的本质。当前，国际化、信息化、知识经济发展迅速，我国高等教育呈现出多元价值观碰撞加速、人员国际化交往加速、知识迭代更新加速、教育资源增长加速等一系列特征，对高校提出更高期待，带来更大挑战。“四个回归”正是从培养人才、崇尚教学、认真读书、教育强国四个方面，回应了怎样回归教育的本质。
　　“回归初心”在于培养人才。我国大学教育的目的是要培养德智体美全面发展的合格社会主义接班人，这个核心价值观是不能变的。在这个前提下，要培养出21世纪的创新人才，教学方法要变，要与时俱进；育人理念要变，要与时代契合。
　　“回归本分”意在崇尚教学。信息化时代重塑了师生关系，课堂不再以教师为中心，要传承好尊师重教的优良传统，构建良好的师生关系，教师要回归教学本分，崇尚教学，把课堂还给学生；职能部门要回归服务师生的本分，努力营造尊师重教的文化和氛围。
　　“回归常识”重在阅读经典。读书是大学真正的常识，人文社科为主的大学更是如此，既要读经典、实用的书，也要读国情、基层、群众的书。老师作为导学者和知识的传授者，要开得出好书单，引导学生带着问题读书，能咀嚼会消化；要通过教学改革和信息化教育，把时间还给学生，把方法教给学生，把读书纳入评价体系，让学生有空读书，有动力静下心来读书。
　　“回归梦想”指向一流建设。科教兴国，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，教育是基础，没有这个基础，撑不起“中国梦”。要实现把学校建成教师教育特色鲜明的高水平综合性大学是“华师梦”，一流学科的建设就是学校今后工作的重点，要围绕创新，把人才培养作为根本和目的，逐步引进一流的人才，拿出一流的培养方案，做一流的科研，建一流的基地，让“老师”变“导师”，让学生受益，为社会培养出一流的人才。
　　副校长 黄永林
　　陈宝生部长谈的“四个回归”有很强的逻辑关系，意在强调各个主体该怎样做好自己的事情。
　　回归读书常识，就是要求学生这个主体静下心来读好书，并且把这件事情作为自己的主要职责，在面对大量网络资源的情况下，老师应当给予学生指导，让他们能够多读一些经典和专业书籍；回归教学本分，是希望教师能够做好教书这件事情，如果教师不能够给学生传授好知识和学习方法，人才培养基本就是空谈；回归教育初心，是针对学校本质工作而言的，学校应该把培养学生成人、培养学生成才始终是办学的出发点和立足点；回归教育梦想，再次重申了教育的本质就是实现教育强国之梦。
　　理解“四个回归”，必须把这四者之间的逻辑联系梳理清楚，才能理解学生、教师、学校乃至整个教育系统，倘若不能专注于本职，而是或主动、或被动地为许多本职之外的事情奔忙，势必会与“教书育人”这个初衷渐行渐远。因此，学生要读书，教师要教书，学校要育人，国家要通过教育来强国，各司其职，各担其责，方能让“四个回归”的真正落到实处。
　　党委副书记 谢守成
　　教育的根本使命是育人，一流大学、一流学科的根本任务就是培养高质量的人才。陈宝生部长谈到的这四个回归，是对高等教育如何培养人、培养什么样的人再次提出了明确要求。
　　回归常识，就是要明确教育的基本使命――读书；回归本分，就是要聚焦教育本位――育人；回归初心，就是要把好教育的方向――全面发展；回归梦想，就是要实现教育的目标――教育强国。这“四个回归”既体现了马克思主义关于人的全面发展的思想，也进一步明确了高等教育的根本任务到底是什么，更是对当前社会对教育各种疑惑的回应。
　　贯彻落实“四个回归”精神必须结合学校实际，有意识地在这方面作出相应的调整，比如进一步改变“功利化”的评估和考核方式等，激励教育中的各个主体各司其职、各安其位，激励学生要读好书，老师要教好书，管理者要为老师能安心教书、学生能安心读书打造良好的环境。唯有如此，才能确保高等教育顺利度过改革创新深水区，才能保证社会主义办学方向不偏离，才能全面推进教育现代化，为中华民族的伟大复兴培养更多更好的优秀人才。
　　党委副书记 黄晓玫
　　在教育部在汉召开的高等教育座谈会上，陈宝生部长作了关于高等教育“四个回归”的讲话。这段讲话体现了刚刚履新的教育部部长对教育的情怀和理念。相信认真贯彻落实好部长“四个回归”的讲话精神，整个教育将会有一个根本性的改变，这对整个民族都是一件幸事。
　　师范院校应该进一步增强使命感，最近读到《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神的通知》，其中有一段话令人鼓舞，“要研制出台推动教师教育发展的政策举措。加大对师范院校支持力度，办出一大批一流的师范院校和师范类专业。”我们从中看到了一种希望，国家对师范院校教育母机地位有了进一步的确认与强化，我们更应该坚守初心不变，始终牢记师范院校应该履行的职责，抓住当前的好形势，做好我们自己的文章，主动跟国家战略相对接，将“四个回归”落实到具体工作中，努力实现学校“双一流”建设的梦想，为民族教育做出应有的贡献。
　　副校长 蔡红生
　　陈部长提出“四个回归”实际上是对教育整体表达了看法。我对“四个回归”的理解分为三个层面，就是为何回归、回归何处、如何回归。
　　为何回归？简单说来，就是当前的教育有“浮躁”和“越轨”现象，以至于与教育的本质有了偏离，没有做到本分。
　　回归何处？陈部长讲了常识、本分、初心和梦想，归根到底是要回归教育的本质、本位。换言之，学生、教师、学校管理者都要找准各自的定位，回归该做的事，并且要做好。
　　如何回归？结合学校实际，我认为应该在以下四个方面下功夫：一是要明确方向，即加强党对教育的领导，坚持教育的社会主义发展方向；二是要坚定信念，保持初心，在坚定信念的同时，做好传统与现代的结合、继承与创新的结合，树立正确的教育理念；三是要各司其职，不论是老师、学生，还是职能部门，都应把本职工作做好，一切为了教育，做好个人的本分，回归本位，把人才培养作为中心任务；四是要落到实处，学习“四个回归”讲话精神，要以具体项目为载体，要以落实为最终目的，用扎实推进“双一流”建设的实际行动为实现教育强国的美好梦想做贡献。
　　副校长 王恩科
　　陈宝生部长关于“四个回归”的重要讲话，系统地阐述了为什么培养人、培养什么样的人、如何培养人这三个教育工作的基本命题，是对高等教育工作所肩负使命的再强调，也为我们教育工作者找准定位、明确任务指明了方向。“四个回归”落脚在实现梦想，也就是教育报国、建设教育强国。对于高等教育而言，就是加强“双一流”建设，提升高等教育综合实力和国际竞争力。
　　一，我们要正确认识“双一流”建设的意义。“双一流”不是为了促进某一批高校或者某一些学科的发展，而是优化资源配置、调整发展导向，打破门槛、调动因素，激发一切有利于高等教育发展的活力。这是破解当前高等教育综合改革体制机制弊端的首要抓手，也是高等教育发展理念的历史性转变。这个转折点我们一定要认识清楚。
　　二，我们要深刻认识“双一流”建设的内涵。大学的使命在于弘扬文化、传承文明。我们要通过推动“双一流”建重视人才培养，切实提高人才培养质量；通过培养人才，为国家的建设和社会的发展提供优质服务。更重要的是，在培养人才、服务社会的过程中，传承与发扬大学的文化底蕴，传播与创新中华民族的文明基因。
　　唯有如此，才能真正实现部长所说的教育报国、教育强国，才能让中华民族屹立于世界民族之林，为世界的发展做出更大的贡献。
　　党委副书记 覃红
　　陈宝生部长在高等教育座谈会上提出的“四个回归”，实际上也是他对中国教育现状的反思，体现出个人的胆量和担当。“回归”二字，用统计学语言来说，就是对已有数据进行分析，找到变量之间的关系，并利用这一关系对某一过程进行预测或控制，这是一种理性思维的体现。我认为，理解学习“四个回归”讲话精神，必须要有两种思维：
　　一是反思思维，反思我们过去在学生管理、教书育人等方面的举措，反思有关评判标准、考核指标，从而激励我们把具体工作做得更深入、更扎实。比如“回归常识”的问题，就是要反思如何让学生多读书、读好书。华师作为“湖北省十佳书香校园”，可以说，我们在鼓励学生读专业书、读经典、读国情书、读群众书方面还是做出了很大努力，取得了很好的效果。但是还是要反思哪里做的不够好，怎样才能让学生安心读书，真正从读书中收获更多。
　　二是行动思维，“四个回归”既是陈部长对当前中国教育现状的反思成果，更是其对中国教育开出的一个行动方案。我们在学习“四个回归”时，要拿出将讲话精神贯彻落实到具体实践中的总体工作方案，要开展多层次、全覆盖的学习活动，真正让读书成为学生的内在自觉，让教书育人成为教师的内在自觉，让“四个回归”内化为全体师生的共同理念。
　　副校长 彭南生
　　陈部长的四个回归切中了中国教育的时弊，具有重要意义，指明了中国教育的回归方向。我们要采取切实举措认真落实四个回归，继续推进我校教育教学改革，首先，我们要为学生创造能读书、读好书的条件，借助信息化手段，建立我校大学生经典文献数据库，并邀请名师撰写导读和点评，引导学生阅读经典。其次，我们要树立大教学和大科研理念，一方面，要激励教师教投入到教育教学改革的实践和研究中去，提高教学质量，教学研究也是科研。
　　另一方面，要促使广大教师将科研课题和科研成果转化为课程资源，增加我校课程供给量，使广大学生有更充分的选择余地，这是回归学校教书育人的本分。第三，我们要继续推进我校人才培养摸式的改革，为学生成人成才创造更好的环境，每一个学生的个人梦都承载着这些学生背后的家庭梦，从成就学生的个人梦到实现民族伟大复兴的民族梦，教育应该发挥更为重要的作用。第四，落实四个回归，还必须改变人才评价标准和评价方式，为师生静心教书、读书创造外部条件。
　　党委常委 组织部部长骆军
　　陈宝生同志提出的“四个回归”既是对教育的总结，也是对教育的反思，更是对教育的要求和展望，指明了高等教育的发展方向。学校各级党组织和广大党员要成为引领学校“四个回归”的坚强堡垒与先锋楷模。
　　一是引领回归常识，把全面落实党的教育方针贯穿组织工作始终。各级党组织要要发挥党的政治优势和组织优势，在“两学一做”学习教育中引导广大师生加强马列文化经典、优秀传统文化经典等学习教育，树立坚定的自信。二是引领回归本分，把培育优良党风贯穿组织工作始终。各级党组织要坚持立德树人的教育本分，把建设优良的教风摆在更加突出位置，以优良党风正教风、促教风、带教风。三是引领回归初心，把提升人才培养质量贯穿组织工作始终。不忘初心就是各级党组织要围绕人才培养、保障人才培养，把握人才成长规律，确保人才培养的正确政治方向，以提高人才培养的实际效果来检验党组织的创造力、凝聚力、战斗力。四是引领回归梦想，把努力保障学校改革发展贯穿组织工作始终。各级党组织要联系实际，围绕学科建设、教育教学等重大问题，加强领导、把握方向、凝聚力量，确保改革在重点领域和关键环节上取得突破，努力形成以党建促“双一流”建设的良好局面。
　　校长助理 纪委副书记监察处处长　林更茂
　　“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”陈宝生部长强调的“四个回归”，强化了全面贯彻落实党的教育方针，深入推进世界一流大学和一流学科建设，为新时期高校改革发展指明了方向。
　　“四个回归”，分别对高等教育的内涵、职责、方针、目标提出了具体要求，如明灯指引，在高等教育工作者心中激荡起教育强国的梦想力量。
　　作为一名高校纪检工作者，落实好“四个回归”，就是要为教育回归育人本职提供坚强的政治保障。具体来说，一要聚焦主责。坚持围绕中心，服务学校大局，立足监督执纪问责，压实责任，强化担当，为学校的发展清淤去障，始终保持正确的发展方向。二要营造环境。守住廉才能风气正，风气正才能事业兴。要积极搭建平台，深入推进廉政文化进校园，让广大教职工既要读好“有字书”，又要善读“无字书”，认真践行党的政策法规法纪，营建风清气正的校园环境。三要做好保障。“双一流”建设需要强有力的政治保障，要始终坚持把严明政治纪律、政治规矩放在首位，通过追责问责，推动全校层层做到“守土有责、守土负责、守土尽责，失责必问，问责必严”，为学校实现跨越式发展的“华师梦”打造坚强保障！
　　校长助理 杨光富
　　陈宝生部长提出“四个回归“的教育理念，实质上是回答了“为什么办教育？为谁办教育？办什么样的教育？”这三个根本性的问题。
　　为什么办教育？教育的本质是育人，是为了人的全面发展服务的。一个人如果不接受教育，就不可能成长为一个具有独立思想的人。我们每个人不仅要读有字书，更要读“无字书”。只有这样，才能不断成长。因此，教育要回归常识、回归本分。
　　为谁办教育？在全球化和对外开放的背景下，教育面临着各种挑战和风险。青年是国家的希望和民族的未来，青年的价值取向决定了未来社会的价值取向。因此，我们必须回归初心，始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，用社会主义核心价值观引领青年一代，使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
　　办什么样的教育？习近平总书记在科技创新大会上提出了建设世界科技强国的号召。建设世界科技强国，必须要有世界一流的教育作支撑。作为一名教育工作者，要始终把“中国特色、世界一流”作为不懈追求，为实现教育强国梦贡献力量。
　　校长助理 刘宗立
　　今年4月22日，习近平总书记在致清华大学建校105周年贺信中要求清华大学要“坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务国家、坚持改革创新”。在今年“七一”重要讲话中，习总书记十次强调“不忘初心、继续前进”。教育部陈宝生部长“四个回归”的讲话精神与习总书记提出的“四个坚持”的要求和“七一”重要讲话精神一脉相承，是对总书记高等教育思想的深入领会、积极回应、生动诠释与贯彻落实。“四个回归”从学生、教师、学校、教育四个层面，深刻阐述了大学生应回归到勤奋学习的主业上来，提倡多读书、读好书、学以致用，用有所成。高校教师应回归到教书育人的主职上来，做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。高等学校应回归到崇尚学术的主轴上来，围绕立德树人这一根本，突出“学术性”，坚持教学与科研并重，将人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新有机结合起来。高等教育应回归到服务国家的主责上来，紧紧围绕实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”，源源不断地为党和国家培养和输送大批德才兼备的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
　　学校办主任 吴敬东
　　近日，教育部部长陈宝生强调高等教育要做到四个“回归”。贯彻落实陈部长的讲话精神，推动高等教育发展，应当做到四个坚守：
　　一是坚守理想。作为一所高水平大学，应始终将中国梦、强国梦作为自己的崇高使命，大力提高人才培养能力、科技创新能力、社会服务能力和文化传承创新能力，及时解决和回答中华民族伟大复兴过程中的重大理论和实际问题。
　　二是坚守阵地。大学作为高等教育的阵地，要坚持育人育才的初心，坚持党的领导，落实社会主义办学方向，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。大学不仅要使学生具备专业人才的知识标准，还要使学生具备国家情怀和使命担当。
　　三是坚守职责。大学之为大学，人才培养是核心。科学研究、服务社会、文化传承创新应该围绕人才培养而开展，人才培养则要通过另三方面来实现。这四者是一个有机整体，应该齐头并进。只有认真履行这四大职责，才能独守大学理想，坚守大学责任。
　　四是坚守底线。培养合格公民是大学的本体价值，也是大学的底线，守住了底线也就守住了大学灵魂。大学的底线就是要培养具有自强不息精神，遵纪守法，热爱国家、热爱生活、关心他人，追求进步、坚持真理、胸怀坦荡，严于律己、宽以待人的合格的社会主义公民。
　　宣传部部长 王长华
　　陈宝生部长“四个回归”讲话，是对习总书记在第32个教师节上的重要讲话精神的进一步阐释和呼应。党委宣传部要认真学习系列讲话精神，明确自己的坚守与创新，探索回归的路径与方法，最大程度发挥宣传思想工作“围绕中心，服务大局”的功能。
　　首先，要明确高校宣传思想工作的基本宗旨在于立德树人。高校宣传思想工作要始终坚持马克思主义意识形态的指导地位，自觉践行社会主义核心价值观，树立高校的文化自信。其次，要改变思维方式，更新观念和工作方法，把宣传思想工作做得有质感、有温度。具体来说就是：
　　回归学术，关注学者发展。聚焦学术亮点，关注学者发展，打造全方位、立体化学术宣传格局，繁荣校园学术氛围；回归学生，促进学生成长。用新理念、新形式、接地气的宣传手段，贴近学生实际，激活学生情感共鸣，引导学生坚定理想信念，促进学生成长成才；回归学院，打造学科声誉。在校院两级管理体制下，宣传工作要深入基层，帮助学院提高社会知名度、美誉度和影响力，为学院争创“一流学科”服务。
　　统战部部长 王旺胜
　　教育部陈宝生部长来我校视察工作，召开高等教育工作座谈会所发表的关于“四个回归”的讲话，自己也认真学习过。个人认为陈部长作为新任教育部部长，他的“四个回归”讲话，表明他对当前教育尤其是高等教育形势有一个非常全面和正确的研判。
　　“四个回归”对高等学校下一步如何深化改革、提高质量具有极强的指导意义。陈部长讲：高等教育要回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。就是要求高校一定要协调处理好各种关系，要始终把培养人才摆在第一位，一定要克服各种浮躁、偏激的现象，真正静下心来教书育人，一定要营造学生用心读书、老师安心育人的良好环境。
　　对统战部门来讲，学习贯彻落实陈部长“四个回归”的讲话精神，就是要履行职责，发挥统战一战线团结人心、汇聚力量的优势，调动广大党外知识分子“双岗建功”的积极性、创造性，为学校实现建设教师教育特色鲜明的高水平大学目标作出应有贡献。
　　学工部部长 刘宏达
　　陈部长“四个回归”，其精神实质就是教育要回归教育要回归本位，包括四个层次主体的本质任务回归：一是对整个高等教育领域整体来说，要致力于教育报国、教育强国，用“教育梦”来实现“中国梦”。二是对于每一所高校来说，要专心于教书育人，教是手段，要教好书；育是目的，要育好人。三是对于每一位高校教师来说，要强化立德树人，帮助学生成人、成才。四是对每一位大学生来说，要专心于读书学习，读好国情书、基层书、群众书、经典书，要杜绝浮躁，要安静读书、理性读书。
　　学习陈部长讲话，领会和贯彻其讲话精神，大学生思想政治教育也要回归本位，主要包括四个方面回归：一是在思想政治教育的目标任务上，回归马克思主义的理论宣传教育，用中国化马克思主义理论的最新成果教育学生。二是在思想政治教育的方式方法上，回归思想政治教育的实践育人本性，将加强思想教育与促进实践教学相结合，不断提升大学生的理论认知、创新能力和社会责任感。三是在思想政治教育的队伍建设上，回归各个主体的本职，大力推进教学育人、管理育人、实践育人、服务育人、科研育人。四是在思想政治教育的工作机制上，回归各级主体工作的本位，坚持完善学院主导的校院两级机制。
　　政研室主任 付义朝
　　陈宝生部长在武汉高等学校工作座谈会上提出的“四个回归”，道出了教育的本质与规律，为高校的建设与发展指明了方向。在推进“双一流”建设和高水平大学建设道路上，落实“四个回归”精神，关键在于重塑良好学校生态。即要做好以下几点：
　　一要营造“勤学好问、脚踏实地”的学习风气。学生要勤恳为学，踏实做人；要禁得住诱惑，享得了寂寞。带着问题读书，读经典书目。学校要把时间还给学生，把方法传授学生，让学生养成“好读书，读好书”的习惯。
　　二要塑造“尊师重教、以师为范”的教学风气。师者，所以传道授业解惑也，学校要把老师的教书育人放在本位，真正做到以师为本，以生为先。要强调科研与教学并重，既要潜心学术维持教师水平，又要崇尚教学保证学生素质。要将教学理念与时代发展相结合，与时俱进，抓住教学工作的核心所在，让教育的本分和初心重回课堂。
　　三要创造高效、法治、人本、现代的治理环境。要以大学章程实施为核心，完善四级规章制度体系，建设现代大学制度。要平衡学校政治权力、行政权力、学术权力和民主管理权力四种关系，完善现代治理体系与架构。要以信息化为依托，充分利用现代技术，提升学校服务与治理水平。特别推荐：您若代理推广下列互联网云产品，您将会获得意外惊喜，赶紧点击联系我们吧
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&&服务提供：　 技术支持： .堪比高考最牛考生！4个月从全班垫底到考上北师大，这才是真正的逆袭！
去年夏天，我考上北师大，成为全村人茶余饭后的谈资。父亲送我来北京上学，这个他以前只能在新闻联播上看到的地方。
在北京天安门，我按下快门，给他拍下了这张照片。
我时常看着他的这张照片，觉得他又瘦又小。但联想到过去一年里他陪考的经历，我突然感到，他是一个多么努力，多么不容易的父亲！
你还想不想学？不学滚回去种田！
父亲对我的学习可谓一贯严厉，甚至苛刻。
小学初中还好，在父亲的监督下循规蹈矩地学，成绩也还不错。每当我拿着分数不错的试卷找他签名，他板着的脸总能挤出一丝笑容。
可当我去县城上了高中后，接触到网吧，接触到网络小说，我的心定不下来了，玩游戏，看小说，我挥霍着在父亲眼中无比宝贵的高中时光。
我侥幸地想着，凭我不错的底子，总能考个不错的大学吧。高一混沌而过，高二苦苦挣扎，终于高三坚持不下去了，考了班级第7，倒数。
班主任打电话给父亲，汇报我的成绩，父亲默默挂完电话。
第二天，他出现在校门口，堵住了我要去上网的路。我记得，父亲那双眼睛暗淡地可以杀死人。父亲把我扯到角落，吼我：
“你还想不想考大学了？不想就给我滚回家种田！”
我冲他大喊：“你就知道叫我考大学考大学，你自己怎么不去考？！”
父亲的脸涨得通红，瞪着我。我也回瞪着他，毫无畏惧。他看了我一阵，无力地坐了下来。他平素是个寡言的人，但这次，他说了一番最长的话。
父亲小时候很聪明，也很勤奋，高中时，他是市里数学竞赛第一名。功夫不负有心人，父亲终于考上了省里最好的大学。可通知书寄来时，他却不得不放弃。
因为那时候父亲几个弟妹相继出生，家里的负担越来越重，奶奶坚决不同意他去上学，她无法一手抚养四个孩子。父亲没有争辩，默默收起了他的通知书，安安心心地去了沿海城市打工。从此，命运再也没给过他机会。
这次谈话改变了我的心态，我想学好，我想上大学，我想去看看父亲没看过的那片天空。。。
距离高考只有4个月了，来得及吗？
此时，距离高考只有4个月。来得及吗？我不知道。父亲在学校附近租了个平房，开始了陪读的日子。
我自知时日不多，跟他说了想补课的想法。于是他跑遍了全县城，搜罗了一摞辅导班宣传单页。我看着他额头的汗，咬了咬嘴唇。补了一个月后， 我累的呛，他看到成绩不进步，急的咬牙跺脚。
同学跟我推荐网上辅导，那里有名校的好老师，提分的好方法。我跟他说了，他二话不说买来二手电脑，拉了网线。他就是这样一个父亲，不管多难，只要为我好，他总会去做，也能做到。
我预约了一位来自清华的钱老师。一开始，课上得并不顺利，我非常低落，面对老师说话的声音都小了几度。在第一天的课上，钱老师开门见山地指出了我所有缺点：
1、基础不扎实，学习完全没有规划，课堂不认真；
2、自以为是，仗着小聪明，听不进别人的意见；
3、不喜欢做练习，总想走“捷径”；
4、理科学的还可以，但是不重视解答过程，白白丢分。
我看着这位老师在电脑上打出的这些字，虽然嘴上没说什么，但心底里却对老师的一针见血的判断和分析佩服地五体投地。
最后，钱老师在电脑那边说了一句：
不要说什么‘只要有1%的希望，就要尽100%的努力’，即使是0%的希望，也要尽120%的努力。不坚持到最后，你永远不知道自己会不会成功。只要高考交卷铃声还没有响起，任何一个人都有创造奇迹的机会。
这些话就像雨点一样，敲打在我的心里，也坚定了要跟钱老师学下去的决心。我开始变得很努力，也更信任钱老师，配合老师为我制定的学习方案。
我拼尽了所有努力，天也不负我
那些日子，我每天上完晚自习回到家都10点了，但为了抓紧最后的时间复习，钱老师依旧准时10点15分在电脑上真人视频授课，把我当天做错的习题拉出来串讲一遍，及时查缺补漏。
而当我休息后，钱老师还会连夜把我的错题集分析整理好，每周给我邮寄到家里去。
除此之外，钱老师还教给我不同科目不同的答题技巧，他总是对我说：考场上，做对题目是不够的，一定要又快有对。
为此他花了一个月的时间专门训练我的做题速度，在他的训练下，我完成同样难度试卷的时间整整提高了15分钟。
所有的付出都是会有收获的，那一次模拟考，我总分提高了几十分，相当于又考了一科！而且，班上总分超过540分的同学只有2名，我就是其中一个！
老师和同学都特别惊讶，上次月考到这次模拟考不过一个月，进步怎么这么大！但我心里知道，这个成绩是父亲和钱老师两个人付出多少努力换来的。
考上北师大，圆了父亲和我的梦
北师大通知书下来的那个下午。父亲拿出那瓶陈年的白酒，我们喝得一滴不剩，父亲酩酊大醉。
原来我的身上，承载着他那么多的过往，寄托着他那么多的希望。我的大学、我的大城市梦，都已经是他今生再也不能实现的梦想。
这是发生在我身上真实的经历，从堕落到考上理想大学，我把功劳归功于父亲和掌门1对1的钱老师。尤其是钱老师，我最感激的不是他给我带来的分数提升，更是感谢钱老师在我人生低谷上，让我找回了自信。
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