有一个小松鼠找松果在天上飞还有松果

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-28 11:31 标签： 小松鼠采松果 晴天
你知道小松鼠为什么每次摘松果吃一个,埋下一个?_百度知道
该问题可能描述不清，建议你
你知道小松鼠为什么每次摘松果吃一个,埋下一个?
我有更好的答案
不栽松树，总有一天如果光摘松果：每次摘松果？　　对，吃一个，松鼠有了好主意，一棵松树也没有了！　　没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢，小松鼠
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储存食物吧！
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。10松鼠和松果教案优秀教学设计A案最新
来源：不详作者：佚名分享到：
10 松鼠和松果（A、B案）
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
课时安排：
教学课前准备：
1．收集有关松鼠的资料。
2．生字卡片、、挂图。
3．准备绘画工具。
教学案例(一)
细河区民族街 田丽娟
一、导入新课
1．(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?
2．学生自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……
3．你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。(板书课题)
(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。)
二、初读课文，随文识字
1．学生自由读课文，老师提出希望。注意读准字音，读通长，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2．学过的识字：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3．小组交流自学所得，随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有：
编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。
做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。
联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意
小组合作识字：如、以。不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。
4．“提醒专家”提示大家注意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间互相提醒，达到互助学习。
5．小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。
6．逐段指名读或齐读来再读课文，边读边校正读音，并在读后交流：从课文中你知道了什么?你喜欢文中的小松鼠吗?为什么呢?读文时你遇到不懂的句子了吗?请你用你喜欢的符号标出来。
(遵循阅读教学从整体入手的原则，让学生初步整体感知故事内容，并结合识字的教学，使学生在多种形式的读中读准字音，巩固识字。)
三、细读课文，读中感悟
1．指名读文：这篇课文应找几位小朋友来读，为什么?(请六名同学来逐自然段读课文)大家一边听一边思考：这是一只怎样的小松鼠呢?
2．出示课件：同学们，你们看一只活泼可爱的小松鼠走来了，他去干什么呢?(让学生在充分的想象中引发对小松鼠的兴趣。)
3．课文中哪一段是写这幅画的?谁愿意给大家读读?小松鼠多高兴啊，怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢?
4．教师范读第二段。学生自由练读，小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。
5．松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他忽然想到一个问题，小朋友们读读2、3自然段，划出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松树的关系。
6．可是如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心，焦急、害怕的心情来读这样的几句话。
7．学生自由读、同桌配合读、师生评价读。
8．小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第5自然段。
9.一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来，将来这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。
(多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读&&
全集本资源课文:《松鼠和松果》上一课：下一课：
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小松鼠和松果
小故事网 时间: 作文字数: 600字
很多很多年以后，在茂密的森林里，住着一群可爱的小松鼠。
有一天，两只小松鼠爬出窝来，去外面散步。走啊走，他们饿了，想摘点儿松果吃。摘了一个又一个。忽然，小松鼠想起了一件事，要是光摘松果的话，摘没了怎么办？咦，有办法了。我们摘下一些储藏起来，把另一些放在厨房，这样就又可以吃，又可以种了。
小松鼠们跑到院子里。拿起一把松果埋在土里，浇浇水，施上肥就回家了。下了一场大雨之后，他们跑去看，哇，一棵棵绿树长出来了。他们找来了好朋友，小兔子、小鸟和七星瓢虫，想让他们看看种的。小伙伴们来了。小鸟在中飞来飞去，还有小兔子也跑来跑去，他们打量着这些小松树。
小兔子说道：&你是怎么种的呀？过程又是怎么样的呀？&
小松鼠回答道：&事先把种子放到土里埋起来，再浇浇水，施上肥，过几天就行了。你长大它也长大，你长大了它已经变成了大松树或者老松树了。&
小兔子说：&真的吗？我想要一些种子，可以吗？&
小松鼠说：&当然可以，给你。&小松鼠拿来一袋松果递给了小兔。小兔高兴地说了声&谢谢小松鼠&，就跑回了家。
小鸟说：&这些松果好吃吗？&小松鼠说：&对我来说一定是美味，可是我不知道你喜不喜欢。先给你一小袋尝尝吗？&小鸟说：&不用了，谢谢，我要一颗就可以了。&小松鼠给了小鸟一颗。小鸟拿了松果飞着又问道：&那好种吗？&小松鼠说：&当然好种了，等长大了就可以结出很多的果实，这样你就可以吃个够了。&小鸟说：&哦？是吗？那就白白吧。下次再见喽，小松鼠。&
七星瓢虫走上前问：&需要花多少时间才能种成小松树啊？&小松鼠回答道：&这个吗，我也不大清楚，可能要长很长很长时间。&七星瓢虫说：&知道了。&
又是很多很多年以后，小松鼠死后，他们的后代享受了已经长大的松树的果实，他们也种上了种子，一代一代地传了下去&&
对作文的表态松子是在松果里的吗,松鼠吃松果吃的是里面的松子吗_百度知道
松子是在松果里的吗,松鼠吃松果吃的是里面的松子吗
是的，但不是所有的松树产的松果都能吃，一般吃的松子为松科植物红松（PinuskoraiensisSieb.etZucc. ）白皮松（P.bungeanaZucc. ）华山松（P.armandiiFrancn. ）等多种松树的种子。松鼠是啮齿类动物，上下颌只有一对门齿，牙齿外面有珐琅质，里面有外露的象牙质，可以在咬啮之间自行磨尖。所以能够咬开松子外面的硬壳，吃到果肉
采纳率：72%
松子是在松果里的，松鼠吃的就是它，但松鼠也吃别的坚果。
本回答被提问者采纳
楼主把问句改成陈述句就是答案了
是 松鼠要磨牙的 牙齿长了就吃不了食物．
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