& & 讨论加法与乘法的教学方法
讨论加法与乘法的教学方法
教学难点：初步体会乘法和加法的联系与区别。 教学方法与手段： 教学中学生经历自己... 学生通过观察讨论得出：两道题都是连加，第一个算式的加数都是2，第二个算式的加数...
逐步推开的方法，先集中力量拿出一些典型的课例，主要讨论该课例体现了怎样的教学策... 加法是不同数的合，乘法是相同数的合；减法和除法都是&分&，减法是从和中分出一部...
想一想：用加法怎么列式计算？ 0+0+0+0+0+0+0=0 用乘法怎么列式计算？ 0*7=0（问... 体验计算方法的多样化。 教学时，采用了让学生自主探究和小组讨论相结合的教学方法，...
能根据加法算式列出乘法算式。 二、单元教学重、难点： 重点：使学生知道乘法的含义... 教学时可引导学生通过交流、讨论，体会不同的解题方法，拓展思维。 教具准备：积木图...
2、引导探究 在具体的教学情境中，通过列连加算式，再引导学生进行加法与乘法的比较... 比较算式，刚才用合并加数的方法，把算式变短了，谁能用一句话表示？刚才我们用这种... 以3+3+3+3+3+3=18为例，6个3,10个3,20个3呢？突出矛盾，计算不方便，学生讨论，板...
更是借助于函数的图象来探讨函数的知识，这是数形结合思想的最生动的应用。 分类讨论... 揣摩概括数学思想方法的能力，这样才能把数学思想、方法的教学落在实处。 在今后教学... 但其蕴涵的数学思想却更显重要，比如：加减法、乘除法、乘法与乘方.乘方与开方。由难...
是学生整数乘法和分数加法的基础上学习的，本节课的教学重点就是让学生理解算理，掌... 小组开展讨论与交流，学生通过交流和讨论，得出两种方法：加法和乘法，重点讨论*3如...
3、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。 教学重点、难点： 理解乘法算... 1.在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学卡片、多... &比一比& （1）引导学生观察。比较这两道题和口算题有什么异同，四人小组讨论。 （板...
的方法。 如教学&乘法分配率&时可创设这样一个情境：校服的一件上衣69元，裤子31... 的例子，同时也强烈地感受到，这时再用加法来计算将非常麻烦。教师适时引进乘法，既... 要鼓励学生用自己喜欢的、熟悉的思维方法去解决问题，鼓励学生从多样化算法的讨论中...
2、学情简析 学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习... 2、在交流中学数学 整个教学过程，在学生独立思考的基础上，组织同桌讨论和全班交流... 使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法...
所以加法和乘法的运算是本章的关键，而加法又是学生接触的第一种有理数运算，因此有... （利用多媒体手段，借助于动画演示，化抽象为形象，化难为易。 教学方法 根据弗赖登... 怎么确定绝对值？（学生主动思考，展开讨论） 3.猜一猜，说一说（分组概括两个负数的...
例如我在教学&乘法的初步认识&时，我是这样导入的，我说：&今天老师要和小朋友们... 这时我说：&其实，老师做加法的本领并不比你们强，只是我掌握了一种新的运算方法，... 让学生报出帮妈妈买的日用品的名称、单价及应付的钱。然后讨论：怎样列竖式计算共应...
通过小组合作活动，扩大学生参与讨论和表达的机会，培养少于的口头表达能力和动手操... 初步掌握乘法算式的写法和读 教学重点、难点 1. 乘法的意义，读写乘法算式。 2.把加法... 认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能...
从而进一步感知加法与乘法的关系，进一步理解9的乘法口诀的来源，初步记住9的乘法口... 延用1到8的口诀的学习方法。学生在小组内合作、讨论、交流，共同完成9的乘法算式、...
例如两位数加一位数进位加法的教学相对枯燥，我利用多媒体来吸引学生的眼球，把巩固... 还有一些练习的设计，如你能设计出7*8,7*9乘法口诀吗？五个星期是多少天？四十三天... 有些学生不满足于拼出课本上仅有几个图形，在同桌讨论、合作的基础上，拼出了一些课...
一、复习回顾：有理数的加减乘除运算法则，有理数加法运算律、乘法运算律。有理数的... 【教学方法说明】：学生先自我总结运算顺序，交流讨论，教师听取代表发言，然后出示...
在哪里？ 课始，教师先说学生讨论大家非常熟悉的&大风车&节目是什么时间播出的。... 通过情景图写加法算式与乘法算式。 [教法二]1、师教学&新的方法&&&乘法（同上，...
想一想、议一议的教学方法，在学生已有的知识基础上，通过多种形式的练习让学生类推... 31、第三课时 如《万以内加法与减法》的例3，被减数中间和末尾都有0的减法。因为被... 意义，大部份学生已经能很 好的 掌握本章的内容 11、用2&6的乘法口诀求商（一） 引导...
是小学数学早就经常使用的教学方法。它的功能，不仅仅是激起学生的学习兴趣，更重要... 数学上规定这样的算式先算乘法、后算加法。然后讨论，遇到需要先算加法、后算乘法时...
学生运用迁移类推的方法学习新的知识，让他们获得了成功的喜悦，激发了学习数学的兴... 【教学难点】 指导学生独立写出8的乘法口诀。 【教法与学法】 情境教学法，讨论法；... （板书课题：8的乘法口诀。） 探索新知，自主学习 用加法算出8只螃蟹的脚数。 1只蟹 2...
教学难点 理解同底数幂的乘法法则的推导过程。
教学方法 自主学习法、 独立思考法、合... 生2:am+n+p 通过学生讨论，分析，归纳，从而得出三个或多个同底数幂相乘时也具有这... 中等号左边都是a4与a4相乘或相加，这也就是在做同类项的乘法运算和加法运算，那么，...
相互交流、讨论等活动中获取知识，我把例4的教学任务给学生自己探究解决。在计算中... 的运算顺序基本没问题，但由于刚学完&分数乘法&的方法，因此当与分数加法混合在一...
教学过程：一、旧知引入。 师：&前面，我们探讨了加法的哪些运算定律？谁能说说字母... 等一下要汇报结果。& 发现乘法的交换律，总结方法。 师：&刚才大家讨论的结果大致...
本节课的教学目标定位为&理解乘法交换律和乘法结合律，并在教学过程中，培养学生分... 加法结合律是三个数相加，乘法结合律是三个数相乘；但教师充分运用了知识迁移的方法... 当学生遇到学习困难的时候，教师注重了举例、观察和讨论，让学生通过举例，经历分析...
在具体的教学中，本文在这一章的教学内容、教学目标和教学方法上进行简要的分析，... 进行多少次乘法运 算？多少次加法运算？有什么优缺点？ 待学生讨论、回答完毕，教师...
学生运用迁移类推的方法学习新的知识，让他们获得了成功的喜悦，激发了学习数学的兴... 【教学难点】 指导学生独立写出8的乘法口诀。 【教法与学法】 情境教学法，讨论法；... （板书课题：8的乘法口诀。） 探索新知，自主学习 用加法算出8只螃蟹的脚数。 1只蟹 2...
以下是我在平方差授课过程中所尝试采用的教学方法，较好地解决了以上问题。 教学... 学生：表中的两种运算就像以前学的加法与减法，乘法与除法，是一种互逆运算的关系。 ... 教师：公因式有几种表示形式？ 学生：（经过讨论后归纳得出）公因式有的只用数表示，...
然后对于5&&9的乘法口诀的教学，则教给学生自学的方法放手让学生通过自学课本来获... 我只在旁起到一个释疑解难的作用。同时还穿插小组合作、相互讨论的学习方式，在学生... 等于几？学生回答老师板书&用加法算：3+3=6&，再竖摆小花，每竖摆2朵，摆三竖。...
如果说在加法和减法（一）那个单元学习估算主要是初步学习估算方法的话，那么在这个... 真正体现了教师以学生发展为本的教学观念。在学生自主探索的过程申，分小组讨论、合... 并提高计算的速度。这种口算是要达到熟练程度的，否则今后的多位数乘法就无法进行。 ...
所谓教学策略，就是为达到教学目标和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。提高... 并且充分放手让学生一边动手摆学具，一边看图比较乘法，加法算式，从而得出&求几个... 因此在低年级就要放手让学生去猜想、去质疑、去讨论、发表不同的意见，给每个同学提...
体会小数乘法的意义，联系加法、假设成元角分等方法得出结果，然后教学例二，引导学... 3、小组讨论，初步解决疑问。 二、课中研习 （一）探讨算法，理解方法第一步，感悟知...
可采用增量计算的方法，将加法转换为乘法，于是引出了判别式增量的设计。如下图： 通... 5 教学总结 本文课程主要讨论了中点画线算法的原理和实现。从画线实例入手，由浅入深...
认识乘法的教学案例 案例 一、创设情境，感知几个几 1、观察探究，初步认识几个几相... 师：摆了几个2？求一共摆了多少根小棒，用加法怎样列式？这个算式是表示几个几相加... 50个2相加是50*2 师：对了，象这样几个相同加数相加时，我们可以用一种简便的方法&...
初步了解有理数乘法的意义，理解有理数乘法法则，.掌握符号确定方法及倒数概念基本技... 活动2活动3活动4活动5.....出示教学目标小组分配任务，学生讨论研究问题四小组分别展... 有理数运算与小学的数学的运算相比较就是要先确定符号引导学生把有理数乘法和加法法...
教学重点： 分数乘以整数的意义及计算方法。 教学难点： 分数乘以整数的计算法则的推... 同时也复习了分数加法的计算方法和步骤，而且也为学生分数乘法的算法多样化提供方法... 师：分数乘以整数表示什么意思呢？观察上面两个算式，并说出*3 的意义。 （讨论） （...
以加法引导乘法】 2、教学&试一试& 师：出示题目：用计算器计算下面各题，看看积和... 生：小组讨论。 师生共同总结小数乘整数的计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再...
讨论了中学数学算法的教与学，以期对以后的教学工作起到一定的作用. [关键词]算法 教学... 一词的如下定义：&在这个名称之下，组合了四种类型的算术计算的概念，即加法、乘法... 分别代表了东西方两种不同的数学思想方法，成为后世纪数学思想的发展源泉，两者在不...
教学重点和难点： 1、引导学生概括理解乘法交换律、结合律及简便运算的方法。 2、乘... 加法结合律和乘法结合律，你发现什么？ （组织学生讨论后集体交流）交换律是两数相加...
3、会用乘法分配律进行一些简便计算。 教学方法：通过讲学练相结合，设计相应的练习... （分小组讨论，用多种方法去解，比一比，谁聪明，每位同学把自己的想法做法说给你的... *c=a*c+b*c 比较有什么不同？ （设计意图：增强学生对乘法分配律涉及到加法的运算难...
先自己动手摆一摆，再在小组讨论摆的方法。这里充分让学生通过小组合作的形式来学习... 例如教学&两位数加两位数&进位加法这节课，在教学例题38+25时，学生借助学过的知... 甚至有些孩子到了三年级第二学期了，100以内的加减法、表内乘法还不过关，错误率很...
谁能把这些说法完整地说出来呢？ 学生：在含有乘法和加法，或者是减法和乘法的两步算... 有了思想，知识与方法才能上升为智慧。我们的教学只有抓住数学本质，才能发挥数学教... （学生以四人一组进行小组讨论、交流。） （1） 5 * 3 + 20 (2)50 & 18 * 2 =15 + 20 =50 & ...
2、在分组探讨中培养合作精神。 三、教学方法介绍： 1、通过经历探索有理数乘方意义... 运算 结果 加法和 减法差 乘法积 除法商 乘方幂 师生归纳：当an看作a的n次方的结果时，... （联系相关学科知识激发学习兴趣） 2、师生探究新知活动： 讨论、演算，教师做相应的...
因此，当我又一次上这节内容时，反思自己以前的教学行为，如何让这类课不再枯燥，学... 希望大家能灵活应用。刚才我们证明了加法成立，那么乘法是否也成立呢？ （学生讨论）... 学生强迫学习的感觉，没有体现出学生学习的主体性，缺乏学生主动探索知识、方法的过...
有的学生把小数变整数的方法；有的同学利用乘法分配；也有的用竖式计算。老师一一点... 但是每课时的教学都有每课时的教学目标，因此，在算法中必然就有主次之分，这时老师... 学生完全可以掌握，没有必要花费那么多的时间在尝试、思考、讨论上，结果还不都是会...
教学方法 小组讨论、合作探究 教学媒体 课件 课时安排 1课时 教学设计过程 （一）回顾思考，引入新课 问题1：分式的乘法﹑除法法则是什么？ 问题2：分式的加法﹑减法法则是什...
师：方法是对的，这位同学根据乘法交换律，交换了因数的位置，其实方法是一样的。 ... 那我们今天先这样，以后再讨论吧。 思考： 课堂教学中，实际生成游离我们预设的目标... 一张电脑桌上有2台电脑，100张电脑桌上共有多少台电脑呢？用加法算式怎么算？ 生...
提高概念教学的效率关键在于选择一种最优化的教学方法，充分利用电教媒体辅助教学，... 5个4是4*5或5*4，加深学生对乘法意义的理解。这样使原来的加法知识结构得到了巩固... &你能用今天学习的知识说明汽车的车轮为什么要做成圆的吗？&在学生思考和小组讨论...
教学中我发现尽管学生掌握了各种计算方法，但做题时有些学生错误百出。如符号错误：... 将个位与十位对齐，误将数位对换。可以做些对比练习：34+6 34+60 也可全班判断讨论...
例如，教学两位数乘法，关键是通过直观引导学生把它分解为用一位数乘和用整十数乘，... 这样不仅使学生对加法结合律理解得更清楚，而且学到不完全归纳推理的方法。然后再把... 为了使学生都有用语言表达他们思维的训练机会，可以把指名发言、集体讨论和同桌两人...
化归途径，即采取什么措施进行化归。 注重教学目标的整合 把教学中的知识和思想方法... 观察、归纳、猜想、验证加法和乘法的交换律，还是建立分数的模型；都能引起学生探究... （可以是独立思考，也可以是小组讨论），然后组织学生交流各自的理解，师生共同（完...
教学方法上课，真正成为了学生学习的促进者、引导者和组织者，课堂氛围和谐了，学生... ⑤联系旧知，利用类比推理创设问题情景：如学习乘法运算定律时，联系加法运算定理，... 如何做到探究式学习活动不增加学生的负担等问题，有待于今后讨论与研究。 关于小学数...
本节课的教学重点主要使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。首先出示... 教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。 1.2.2利用课... 因此学生更容易在仁者见仁、智者见智的讨论中接受教育。所以，应重视学生之间的互动...
大家都会感受到教师的教学思想、教学方法、教学手段较过去发生了很大变化。尤其是在... 学生思考并讨论后，教师组织全班进行交流。 生1:9+9+9+9+9+9=54（人），需要6条船... 还要思考为什么要把估算放在学习了口算乘法和笔算乘法的后面。综合以上思考，我们应...
表面看是概念混淆，其实是没有真正明白加法和乘法的意义，只是把认识停留在形式上。 ... 关键还要看教师对学生能否进行正确的纠错方法引导。我在教学中采取了三个策略[2]： （... 因此，每周召开学习总结会就显得尤为重要。以小组为单位学生进交流讨论每周的得失，...
二、教学目标： 1.知识与技能： 掌握有理数的乘法法则； 2.过程与方法：经历有理数乘... 对于第一个问题，我们可以列出式子：3+3=6.根据乘法是加法的简便运算，同样可以得到... 比较，同样可以得到另一算式：（-3）*2，那么怎样求它的结果？ 【分小组讨论】求...
有着不可估量的作用，教师的教学模式、教学方法、教学语言直接影响到学生的思维和学... 另外还有：分组讨论时，如何更好的利用有限的时间，鼓励学生积极地参与其中，避免有... 4x+2x
(3) 5ab+ab-13 ba= (4) -9xy+5xy= 通过上面的题目可以看出，利用乘法分配律可以...
加法与 乘法的 灵活转换 出示：4+4+8 思考讨论 更进一步沟通内在联系，提高灵活性。
... 教学时完全按自己的预案进行教学，但在具体行课时，发现自己对二年级的学生有些高估... （板书算式）
同桌互相说图意、说列式。 复习连加的计算方法。
乘法概念的形成过程谈...
教学目标 使学生进一步理解乘法的意义，学会乘法的两种读法。 使学生理解一位数乘整... 要求出3堆小棒一共有多少根，可以用什么方法计算？ 引导学生分别说出加法算式和乘法... 为什么要用乘法计算？ 板书：300*4= 300*4的结果是多少？你是怎样想的？ 学生讨论后...
【设计意图：通过加法和乘法的对比计算，突出乘法计算是便捷的使用方法之一。同时也... 情境导入时间过长，教学任务不能在40分钟内完成。 （2）练习太多，学生有些厌烦情绪不... 二&探索学习 根据问题，小组内独立完成。 小组内自由交流、讨论解题思路。 指名汇报...
乘法的初步认识 淄博九中 白皙 教学目标： 知识目标：使学生经历乘法产生的过程，初步... 其余的这几道算式谁能用这种表示方法来说一说？ 师：你想说哪道加法算式？ 生：我说... 或者发明一种新的表示方法来表示60个5 相加呢？请你们先在小组里讨论讨论，把你们想...
是乘法教学中的一个转折点，也是多位数乘法的重要基础，是整数乘法学习过程中的关键... 我们也像2这样，先排算式，再用转化成加法或数的组成的方法来算算看，看看是否有类... 显现资源并交流： （1）想30个2，太麻烦。 （2）进一步讨论：&3&表示什么？ 小结：通过...
在以前学习的加法中，虽算过同数连加，但并不要求说出是几个几。 在本课的教学过程中，... 这个实际问题，在数数、连加等方法后，自然引出乘法，让学生了解乘法产生的背景。... 并发挥学生已有知识经验和学习方法基础，通过学生自学、讨论、交流，形成&学习共同...
第四节 异方差性的补救措施 一、对模型变换 二、加权最小二乘法 三、模型的对数变换 第... 在理论方法的讨论中，凡是比较繁琐的数学推导都放到附录中或在网络教学资源中供参考... 第二节 虚拟解释变量的回归 一、用虚拟变量表示不同截矩的回归&&加法类型 二、用虚...
教学方法 分组讨论、引导启发、讲练结合 三、教学过程分析 本节课设计了8个教学环节... 去括号&合并同类项 知识点：去括号法则、逆用乘法分配率、合并同类项法则 设计意图...
教学内容 第八章 幂的运算 课时分配 本章需 7 课时 本节课为第 1 课时 8.1同底数幂的乘法 ... 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 多媒体 教师活动学生活动一.情景设置： ... 17 =-817 幂的性质：负数的奇次幂仍是负数。 ⑵ x1 的1通常省略不写，做加法时不要忽...
教学目标： 1、使学生理解万以内的笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两、... 比较自然地将加法与乘法的意义连接在一起，有了较好地拓展。
第二节 三（2... 的现象，我们叫做连续进位。 二、研究方法： 1、引方法： 师：你在超市里还碰到过哪...
掌握以数理统计为主的基本概念和基本方法，帮助学生建立统计推断的理论框架，提高学... 随机事件及其概率 教学内容：随机事件及其运算；随机事件的概率；概率的加法与乘法公... 五、教学时数分配 序号 教学内容总学时 讲课实验 实训 上机 习题课 讨论课 课程设计（大...
分块矩阵的定义，分块矩阵的加法与乘法，分块矩阵的转置，特殊的分块矩阵。 第四节 ... 本章的教学要点在于向量空间的定义，基与坐标的定义，基变换与坐标变换的计算方法，... 了解分块矩阵及其运算，用分块矩阵讨论简单的线性代数问题；逆矩阵的概念及其存在的...
& & & 教学流程示意 & 一、激趣引入 二、探究新知 ： 1、提出问题 2、分组讨论 3、出... 我在课件中让学生用不同的方法去数数，进一步认识乘法是加法的简便运算，强调要把加...
然后引导学生4人小组进行讨论，学生想出了很多方法。当有学生讲到笔算这一种时，我... 学生了解到笔算教学的全过程，明白了笔算乘法的算理，不仅&知其然&，更是&知其所...
初步渗透数学思想方法，发现与感受数学的美与神奇。 教学重点：同数连加时几个几的语... （二）从加法过渡到乘法。 1、回到游乐场图，出示划船图。熊猫问：一共有几人在划船？ ... 这里有很多好玩的游戏。看这里有些什么？小组交流讨论。 2、学生汇报： （1）小汽车 一...
叶文俊《乘法分配律》评课稿 &乘法分配律&是一节比较抽象的概念课，是在学习了加法... 突出对c的强调，由于学生受到了这种训练，在这节课的教学中，学生都能很准确的找到c... 又是让学生在解决这一问题的过程中学会归纳、整理的数学思想和方法，既考虑到学生的...
所以这时必须优化，让学生在讨论、交流中学会&多中选优，择优而用&的方法。同时，... 比如，在《笔算乘法》的教学中，教师创设了&超市购物&的情境。多媒体出示超市场景... 与&估算&有机结合，有利于提高计算速度与正确率，同时这种算法与笔算加法比较接近...
总结归纳乘法口诀的规律，通过讨论交流，自己探索出编乘法口诀的方法，并编出剩下的... 课后体会 这两种教学设计不同的是教学设计1注重加法与乘法的内在联系，力求从相同加...
请你用1和2这两个数组成尽可能多的加法、减法、乘法和除法算式，并计算出结果。每人... 猜测去探索数学规律，是朱老师课堂中常用的一种方法。在教学&三角形内角和&一课，... &准备向全班汇报。（怎样汇报更容易使人懂？） 一直到准备小组讨论，前面整个课堂一...
组织学生小组讨论：用什么方法来测量这个土豆的体积。学生观察了土豆，经过讨论，畅... 来表达自己的加法算式，为进一步学习乘法的初步认识做了准备。 案例二：在教学&9的...
意在把乘法口诀的教学置入活动情景中。 图下面提出&数一数用了多少根小棒&和说一说... 的方法。可以放手让学生讨论、交流，促使学生发现不同的方法。注意培养学生从不同角... 教学时借助实物图引出乘法算式再引出乘法口诀，可以不出现加法算式。如果学生归纳乘...
教师用乘法口诀很快做出了许多题目的答案，而学生用连加的方法只计算了三道题。此时... 把质疑讨论作为课堂教学的必要环节。能顺应儿童的心理特点，给儿童发展思维能力的时...
教学目的 它主要通过各个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握线性代数的基... 以及矩阵的加法、数乘、乘法、转置以及方阵的幂等概念及相应的运算规律。逆矩阵的性... 利用逆矩阵解简单的矩阵方程；了解分块矩阵及其运算。用分块矩阵讨论简单的线性代数...
转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认... 使题目变成简单的分数乘法问题。教学时应该让学生仔细阅读这句话，明白把已有的那个... &有意识地应用转化解决问题。&试一试&计算四个异分母分数的加法，数形结合，把原...
第一课时：认识乘号，乘法的意义 第二课时：加法和乘法的关系， 教学设计 教学目标：... 师小结：你们都很棒，不仅标明了方向还用了不同的方法记录下来，使没有来过我们学校... （五（ ）四十五 三八（三得九 新课 1、学生看书上图；根据图意列式 2、学生讨论 巩固...
要注意运用启发式，采用讲解、讨论、答疑等方式，通过解题思路分析和基本方法训练，... （一）教学内容 1.矩阵概念 矩阵、特殊矩阵。 2.矩阵运算 矩阵的加法、数乘、乘法、转...
教学。在掌握基础知识和基本技能的基础上，运用类比的方法，展开丰富的联想，产生迁... 请你用1和2这两个数组成尽可能多的加法、减法、乘法和除法算式，并计算出结果。每人... &准备向全班汇报。（怎样汇报更容易使人懂？） 一直到准备小组讨论，前面整个课堂一...
九年义务教材五年级数学上册教学案例 &
教学设计 教学内容：教材第44---46页例1、例... 加法结合律： （a+b）+c=a+(b+c) &&&&& 乘法交换律：b*a=a*b 乘法结合律： （a*b）*c=... (1)理解用字母表示数的作用和意义； 2）体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的...
他说的好像也对，只看前面3缸我就能列乘法了，但是这道算式里面还有加法呀？ 师：你... 在这个教学环节上的失误也让我了解到，再好的教学设计也必须遵循学生的知识发展水平... 放在后面再介绍给学生。） 师：既然大家都没有其它的方法了，那我们一起来看这一道乘...
1.过程考核 ①作业成绩 ②讨论总结 ③学习态度 ④数学实验 教学方法： 案例教学法（多... 理解并掌握向量的基本概念、性质，熟练掌握向量的加法与乘法运算，能将运算方法应用...
5.空间向量的教学应引导学生运用类比的方法，经历向量及其运算由平面向空间推广的过... 统计案例、概率。 计数问题是数学中的重要研究对象之一，分类加法计数原理、分步乘法... 学生将在必修课程学习统计的基础上，通过对典型案例的讨论，了解和使用一些常用的统...
教学挂图 用多媒体辅助教学 第七八周10.13 10.22 四、小数加法和减法 （7课时，机动1课时... 或&进一&的方法求近似值；初步认识循环小数。 3.&使学生初步理解整数乘法的运算律... 3.&使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、...
第三版 6、教学方法与手段 采用课堂讲授及讨论的教学方法，本课程以黑板讲授为主，辅... 4、主要内容教学要求 ： 知识目标：
（1） 掌握矩阵加法，数乘、乘法运算规则，分块运算规...
矩阵的加法、数乘、乘法、转置和分块。逆矩阵的定义、性质，初等行变换法求逆矩阵。... （特别是形成性考核作业的教学安排等内容）。 4.指导学生运用远程教育的学习方法使用... 3.线性方程组 线性方程组的概念，消元法，线性方程组解的存在性初步讨论，解的存在性...
2. 矩阵概念 矩阵、特殊矩阵。
3. 矩阵运算 矩阵的加法、数乘、乘法、转置和分... 熟练掌握求线性方程组一般解的方法，会求线性方程组的特解。
（ 三）教学建议 1. 矩阵的... 6. 线性方程组 线性方程组的概念，消元法，线性方程组解的存在性初步讨论，解的存在...
过程与方法目标：经历探索有理数乘法的运算律的过程，发展观察、归纳等能力。 情感与... 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1、说一说：请学生叙述有理数的加法、减法、乘法... *[（-2）*5] (5) (6) 比较它们的结果，发现了什么？ （ 教师指导学生细心计算，再观察讨论，...
首先我在通过复习加法交换律引入课题，让学生从一组算式中发现乘法交换律，让学生说... 1.多听课，多学习。尤其是青年教师的课，学习他们的新思想、新方法，改善课堂教学，... 仔细观察，说出自己发现了什么。引导学生先自主探究，再小组合作讨论，让每一个学生...
教学流程安排 活动流程图 活动的内容和目的 活动1 用简便方法计算 运用所学知识，用简... 有些多项式与多项式的惩罚表面上不能应用公式，但通过加法或乘法的交换律、结合律适... 并给予适当指导，学生经过观察、类比，得到结论，学生交流讨论结果。 学生可能回答：...
采用讲解、讨论、答疑等方式，通过解题思路分析，基本方法训练，培养学生基本运算的... 教学目的和要求 了解条件概率的定义。掌握乘法公式、全概率公式以及贝叶斯公式，并学... 教学要点与知识点 教学要点：概率的可加性、概率的单调性、概率的加法公式以及概率的...
法则。 2.矩阵概念 矩阵、特殊矩阵。 3.矩阵运算 矩阵的加法、数乘、乘法、转置和分块... 熟练掌握求线性方程组一般解的方法，会求线性方程组的特解。 （三）教学建议 1.矩阵... 6.线性方程组 线性方程组的概念，消元法，线性方程组解的存在性初步讨论，解的存在性...
矢量乘法（叉积，点积，混合积双重矢性积）的定义。矢量线性相关与矢量共线、共面之... 是本专业的理论基础课程。在教学方法上，采用课堂讲授，课后自学，课堂讨论等教学形... 失量概念 单位矢量 零矢量 相等矢量 反矢量 共线矢量 共面矢量。2）矢量加法及其运算法...
必须充分利用网络这一先进的教学手段，发挥它的优势和特长，对学生进行数学知识的启... 你能说出几种不同的方法吗？&答案肯定是丰富多彩的。 在网络上学生调用信息资料，针... 提高效率，真正显示辅助教学的优势。如：《分数的意义》、《除法初步认识》、《乘法...
《复习简便运算》教学设计 寮步中心小学 刘巧玲 【教学内容】义务教育课程标准实验教... 名称 举例 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 减法的... 这样由学生自己寻找并交流易错的知识点，才有利于学生更好地掌握正确的计算方法。...
数学科教学计划表至年度下学期（A 册） 三年级 班 日期 周次 学习範疇 学习目标 学习重... 进行剪拼或填色排成矩形 的活动，引出因数的概念 2. 讨论利用乘法或除法与找因数的关... 依照算式的步骤计算乘除混合的式题。 用较快捷的方法计算乘除混合的式题。 解答这类...
本文讨论加法与乘法的教学方法的相关文章
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、