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　　陈为坚介绍，膝关节是人体负重最大的关节，就像汽车上最容易磨损的主轴一样。人在爬山时，膝关节所要承受的重量是人体重量的3-5倍，尤其是中老年人，在关节软骨已经发生退化、骨质疏松的情况下，过多的负重屈伸活动，髌骨与股骨的关节面反复摩擦撞击，会加剧关节软骨的磨损，加速膝关节退行性病变。另外，下山时除了自身体重以外，膝关节还要负担下冲的力量，这样的冲击会加大对膝关节的损伤。
　　根据规划，我省将推进基础教育课程与教学改革。支持有条件的学校推行“小班化”教学，推进普通高中实行“选课制”“走班制”，开设多样优质的选修课程。继续推进基础学科拔尖创新人才培养试验、全国青少年高校科学营等活动。
　　事发后，南京特巡警到了总统府门口调解，现场有一辆南京牌照的旅游大巴，该车在上个周末带了散拼团前往日照二日游。这次回南京到站后，车上出游的某高校学生对旅游服务表示不满。民警在询问中得知，学生们提出要求让司机将车辆开到模范马路的学校门口，司机不同意。据学生介绍，这车学生基本上是他们学校本部和江宁分校的，参加日照二日游，当时每人交了238元。他们在日照旅游时，导游表示旅行社利润较低，赚不到钱，便向他们推销自费项目，每人加150元，遭到学生们的拒绝。有学生说，拒绝后就感到司机给脸色看，特别是车辆回南京时，车辆在桥北曾下过一些游客，但车在路过模范马路时，他们眼看到了学校门口，要求司机让他们下车，没想到司机表示隧道不能停车，就加大油门进入隧道直达总统府底站，为此大家很不满。他们说，在桥北允许游客下车，在模范马路就不让下车，他们认为这是因为没有参加自费项目司机发泄不满情绪。经过民警的现场调解，司机向学生道歉后，学生们才纷纷下车离去。
　　可口可乐作为世界上连续赞助奥运会时间最长的公司，自1928年开始携手奥运会。其奥运会火炬接力的伙伴关系始于1992年西班牙巴塞罗那奥运会，从1992年至今，可口可乐公司通过其全球系统已完成选拔全球一万五千名火炬手和万名护跑手的重任，成为奥运会历史上选拔奥运火炬手最多的机构。
　　一铭1岁那年，父母生意赔本，夫妻离了婚。2013年，一铭父亲肝癌晚期撒手而去。父亲离世前，用买来的几根钢管给一铭做了一个直立床，“盼着孩子能有一天站起来，但做得很粗糙，孩子用了以后觉得疼。
　　读者“浮世绘”直言：“通过漕运商会的庞大结构，将老龙头火车站尸变、海河浮尸案、三岔河口沉尸案等众多原著中支离破碎的片段连缀起来，故事比原著复杂得多，也合理得多。”
　　4月20日，南宁中车铝材精密加工有限公司董事长刘建仁在该公司铝材精密加工项目基地生产现场讲述向习近平总书记介绍铝材精密加工的情景。新华社记者 周华 摄
　　“四川自然条件得天独厚， 拥有丰富的药物资源， 在数千年中医药文化发展的历史长河中， 名医辈出，著述宏富。他们的医学思想对中医药文化的发展产生了重要影响， 同时也成为了我国中医药文化宝库的重要组成部分。”成都中医药大学国学院院长、中医古籍文献研究所所长李继明说。
除了嘉宾之余，著名主持人张绍刚此次也将加盟《挑战的法则》担任挑战鉴定人的角色，全程陪伴嘉宾演出。谈及观感，张绍刚也感慨，确实很有压力，“这个压力有多大，我能透露的就是，好几位嘉宾居然已经开始编排大幕落下来也能被看见的表演了。”
　　同花顺数据显示，*ST昆机过去5年里仅2013年盈利，净利润为万元，而*ST昆机自2013年便存在财务造假行为，这意味着财务违规可能导致该公司出现连续5年亏损的情况。
　　可口可乐作为世界上连续赞助奥运会时间最长的公司，自1928年开始携手奥运会。其奥运会火炬接力的伙伴关系始于1992年西班牙巴塞罗那奥运会，从1992年至今，可口可乐公司通过其全球系统已完成选拔全球一万五千名火炬手和万名护跑手的重任，成为奥运会历史上选拔奥运火炬手最多的机构。
　　目前该项技术仅在中山六院开展，市民可到医院消化内科、结直肠外科或简易门诊挂号，请医生开具“粪便基因检测（肠癌筛查）套餐”单据，再按照流程领取装置采样送样，七个工作日就可以拿到自己的检测报告。如果经医生解读报告，检验结果为阳性，则进一步做肠镜检查。如果检验结果为阴性，则建议隔一年再进行粪便基因检测。
　　景电管理局局长赵建林在仪式上表示，为贯彻落实习近平总书记“特别要实施好石羊河流域综合治理和防沙治沙及生态恢复项目，确保民勤不成为第二个罗布泊”的重要指示，景电不计成本，顶住取水指标受限、工程供水能力不足、工程改造费用节节攀升等诸多压力，超负荷、大流量向民勤县进行了调水。
除了嘉宾之余，著名主持人张绍刚此次也将加盟《挑战的法则》担任挑战鉴定人的角色，全程陪伴嘉宾演出。谈及观感，张绍刚也感慨，确实很有压力，“这个压力有多大，我能透露的就是，好几位嘉宾居然已经开始编排大幕落下来也能被看见的表演了。”
　　岳西县是省委书记的扶贫联系点，是我省较深度贫困地区，脱贫攻坚工作做得怎么样，贫困群众生活得怎么样，李锦斌始终牵挂在心。经过3个多小时的长途跋涉，上午11点多，李锦斌赶到岳西县最偏远的田头乡上畈村。该村扶贫车间里，工人们正埋头操作缝纫机，制作销往外地的箱包。听说19名工人中有10名贫困群众，李锦斌说，要依托本地资源优势，注重发展特色农业、劳动密集型的加工业和服务业等贫困人口能够直接受益的产业，让贫困群众有稳定的收入来源。接着，李锦斌找来扶贫名册，采取随机点调方式，深入脱贫户和贫困户家中，探访脱贫攻坚实际成效。村民柳昌路家去年底脱贫，李锦斌拿过扶贫手册和脱贫光荣证，仔细查看帮扶活动记录，详细询问稳定脱贫举措。他再三叮嘱当地干部，脱贫不脱政策，要扶上马送一程，确保稳定脱贫不返贫。村民柳滔风患有脑溢血，需长期服药，生活比较困难。省委书记拉着他的手，关切询问日常开销和看病报销情况，听说省里“351”“180”健康扶贫政策帮了大忙，李锦斌感到十分欣慰，他说，好政策只有落实好才有好效果，要把中央及省里各项扶贫政策宣传到位、落实到位。柳岳文一家已纳入今年脱贫计划，李锦斌与他们掰着指头，一笔一笔细算收支账，得知今年他家收入有望达到3万元，李锦斌语重心长地说，只要把党和政府的关心与激发贫困群众内生动力结合起来，坚定信心往前走，就一定能早日拔掉穷根、脱贫致富。正午时分，李锦斌又冒着酷暑，来到村卫生室看望村医，勉励他们扎根基层、奉献社会，当好乡亲们的健康“守护神”。
“互联网放大了每个人的能力，在全民创业的中国，真正意识到并深刻理解‘联盟’这个词尤为重要。”樊登认为，它将颠覆人力资源领域的传统思维，未来的企业中不再是雇佣的关系，而是联盟的关系。
　　事发后，南京特巡警到了总统府门口调解，现场有一辆南京牌照的旅游大巴，该车在上个周末带了散拼团前往日照二日游。这次回南京到站后，车上出游的某高校学生对旅游服务表示不满。民警在询问中得知，学生们提出要求让司机将车辆开到模范马路的学校门口，司机不同意。据学生介绍，这车学生基本上是他们学校本部和江宁分校的，参加日照二日游，当时每人交了238元。他们在日照旅游时，导游表示旅行社利润较低，赚不到钱，便向他们推销自费项目，每人加150元，遭到学生们的拒绝。有学生说，拒绝后就感到司机给脸色看，特别是车辆回南京时，车辆在桥北曾下过一些游客，但车在路过模范马路时，他们眼看到了学校门口，要求司机让他们下车，没想到司机表示隧道不能停车，就加大油门进入隧道直达总统府底站，为此大家很不满。他们说，在桥北允许游客下车，在模范马路就不让下车，他们认为这是因为没有参加自费项目司机发泄不满情绪。经过民警的现场调解，司机向学生道歉后，学生们才纷纷下车离去。　　与众不同的青春小说《半熟》　　　　作家吴腾飞书写的小说《半熟》，带来的是之前在青春阅读市场上从未出现过的风格与题材，故事围绕着八零后男教师和九零后学生的对决与交集，深入暗潮汹涌的高中校园，同时通过两个不同却非常相近的世代的眼睛，去反馈出他们各自所看到的这个世界。　　　　与内地近年来所流行的各种青春题材不同，《半熟》以真率坦然的态度直面当今年轻学生所面对的诸种人生课题，内容涉及校园欺凌、人际交往障碍、家庭亲子关系等焦点热门症结，与之前流行的各种“办公室政治”风格的小说相比，这本汇集了几乎是现今高中学生所必须迎接的各种青春关卡的小说，俨然就是一部当代的高中校园生存准则。　　　　本书所呈现的影像化意味，给人在阅读过程中的感觉，就犹如沉浸在一部同等长度的剧集或电影中一般，“想通过影像化的文字，令读者在阅读时有更容易投入和理解的体会，就仿佛欣赏电影电视或者动漫那样。”作者吴腾飞这样说。
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　　吴腾飞著　　　　广西人民出版社　　　　《关于这个故事：暗潮汹涌的高中校园》　　　　来自北方的八零后型男教师和生长在南方海边的九零后非主流学生，他们即将演绎怎样惊天动地的青春故事？　　　　他们彼此世界的接点，由帅气的八零后教师张理聪遇见这名九零后少女开始。谜一样的少女，总是直率地表达出自己的想法与心情，然而看似自由随性的少女，却隐藏着许多潜伏于心底的秘密。　　　　在这个年轻世代的班级中，除了自由随性的少女，还有英俊优秀却残忍无情的少年，温和坚强却因为仗义执言而备受欺凌的少年，也有背信弃义而内心饱受煎熬的少年。邂逅、相处、约定、背叛、伤害、痛苦、无助、悲伤、绝望……张理聪越是更深邃地潜入九零后学生的内心世界就越无法对这群少男少女放手。在这座海角以南的冰之教室中，最后留下的，是坠落、无望抑或是……爱？　　　　吴腾飞　　　　六年九班，寂寞恶男　　　　新浪台湾推荐作家　　　　新浪台湾两岸名人堂-艺文名人　　　　Pchome三料推荐作家　　　　日偶收录评论家　　　　 Go Go !我还是非常努力的向前走，即使是站在青春尾端的这一刻，我这寂寞恶男也希望能进化为型男，我想成为畅销作家，想要过得更加幸福，更想得到这个世界的认同与赞许。生活中无法缺少的事物，包括：网络、文字、电视、电影、娱乐、动漫、音乐，用书写纪录人生，用作品验证青春，目前依然欲求不满中。　　　　 作品履历：　　　　 [半熟]
广西人民　　　　[春日·绚之乱]
河北花山文艺　　　　[爱不爱，由你！]
台湾采竹心田　　　　[封神印·慕原花公主]
台湾恒禾国际　　　　[迷失在你的温柔]
台湾采竹心田　　　　[爱在东京]
台湾恒禾国际　　　　[你真的爱我吗？]
台湾采竹心田　　　　 　　作者个人部落，欢迎前来泡茶、约稿、交流：　　　　 http://blog.sina.com.cn/kenwu25/
in the sky　　 　　【kids】　　　　十五岁时，邂逅了野岛先生的校园三部曲，那是我有生以来第一次接触到如此具有震撼性的作品，对于当中传递并描绘的少年们的伤痛与不安，直到今天也无法忘怀，我仍记得那时的心情，野岛先生的笔触仿佛深入我的心扉，如果说人的内心仿佛一片漫无边际的深海，那么野岛先生的黑暗流作品，则是潜入到我内心最隐密的角落，从这片深海中挖掘并呈现出我少年时最真实的感情。　　　　 「终有一天，我会写出和它一样棒、或者超越它的作品！」十五岁的我，如此坚毅的对着自己许愿。　　　　 在少年时期，我已经开始尝试书写带有动漫风格的小说，在十四、五岁时已经开始投稿，印象最深的是时任宁夏人民出版社的何铃涛编辑给我寄来的一封信，当中写着『如若坚持努力，将来必成大器』这样的话，但结果是，十六岁时，我担任了日本流行乐专门志的采编了，十七岁时，我的日本音乐评论在杂志上刊登了，但我的小说一直没有出版，少年的我不管怎样的努力，等到真正迎来小说出版时，我已经成长为二十代的社会人了。　　　　二十三岁才出版首部作品，对我来说是个漫长的等待过程，在二十岁时谢绝了当时一家台湾全球性华人文学网站的合约，结果是在三年后才迎来了第一部作品的出版，这期间被谢绝的那家文学出版网站，已经成长为台湾首屈一指的出版社，而我也从一位刚毕业、什么都不懂的男孩，成为一个懂得如何工作的二十代社会人，回想起从少年时便开始追逐的梦想，没想到它的初步实现竟然是在九年后。　　　　九年无疑是相当漫长的过程。这期间我的发型改变了，穿着的品味改变了，个性完善了，待人处世也逐渐沉稳了，九年的时间里面，身边的一切都在改变，但唯一没有任何变化的，是我要当一名作者的心情，随着年龄的增长，这种愿望变得越来越强烈，如同矢泽爱的[nana]所描述的那般，「我要让这个世界都知道我的名字」，这种想法变得越来越强烈，在胸膛下不安份而驿动的心，每当脑海中泛起这种想法时，它就反应强烈得犹如随时都要从胸膛里面跳出来似的。　　　　 【rainbow】　　　　 出版第一部作品后，接着又在台湾出版了四部作品，在二零零八年，内地的第一部作品[春日·绚之乱]也出版了，到目前为止我的六部作品，全部是以日本为背景，描述日本东京人的生活，台湾的编辑问我「你对日本怎么那样熟悉啊？」，我想，张悦然的一番话，可以作为内地八零后作者的文化背景阐释。　　　　 张悦然说，中国八零年代出生的人，在阅读，影视，漫画，甚至生活方式等领域，都受到日本的影响。而作为八零年代出生的作者，对于这份记忆，至今依旧融汇在作品中，比如郭敬明，储如落落和vivi bear，对我来说也是这样，我能够仅从一部作品，就能判断并解析出它背后的社会现象与时下症结，我在身为作者的同时，也是一位评论者，所以我知道现时的东亚，到底在流行着些什么。　　　　 不过到了二零零八年，我开始尝试将作品的背景转回中国，我想尝试描述自己国家的人群，将我最关注的年轻族群的生活，捕捉并呈现在读者面前，于是我想到了九年前，十五岁的自己当时的心情与愿望，我想，是时候实现这份心愿了，或许我有能力去实现这个愿望了。　　　　 故事的最初设定，是男教师理聪遇见女学生千寻，两人之间所发生的改变，在西方和日本的流行文化中，类似人与人之间的相遇，从而影响并且改变彼此的电影、小说和动漫、电视比比皆是，然后我想，在这个原点上加入少年的生活，会是怎样呢？在二零零八年中，关于校园欺凌时常见储报刊，在书写的过程中，逐渐明确要加入校园欺凌作为故事的主轴之一，我想籍由这部作品，去轻抚九零后内心的伤痛，同时也是对于身为八零后的自己，从少年到男人这人生过程九年的一次回顾。　　　　 在[半熟]这部作品中，有英俊而保留着向阳性的男教师理聪，环绕着他的是温柔坚强的女教师文清，我想籍由理聪，去剖析探讨人与人间的联系和羁绊，作品中的每个学生角色，都代表着一层社会意义，千寻代表的是孤独和与人群隔阂，星箭代表的是公义与正直性，悠宪代表的是人的各种不同面具，慕宇代表的是怯懦与背叛，而辉河、一伟和楚斌，则象征了以强凌弱的现象。　　　　 【love & life】　　　　 我一直相信，年轻人是最有创造力与想象力的，因为青春本身就是一种旺盛的生命力，这股生命力能够打破很多固有的模式，创造出新的成果，但是，与此同时，青春又是充满伤痛的，有句话是这样说的，「每个人身上都会有一段不欲人知的过去」，我们在年轻时代经常会做蠢事，但犯错是年轻人的特权，因为还在摸索前行，自然不可能一开始就储事完好，所以这份心情和想法，也同样的融入了作品中。　　　　 我对担当编辑马妮璐说，这次我们来制作一部此前内地从未出现过的书系吧，我们将之命名为「青春疼痛治愈系小说」，这个书系的小说，例如打头阵的[半熟]，我们给它的定位是，具有影像化的一部作品，在阅读时能够具有仿佛在欣赏一部电视剧的感觉，而核心的治愈系，则是东亚非常畅销的概念，它的意思是「通过欣赏小说、动漫、影视和音乐，而唤发起共鸣，籍由所泛起的情感，治疗并让内心的痛楚得到痊愈」。　　　　治愈系的作品，通常都以描述具有代表性和普遍性的社会议题为主，例如我们或多或少在学生时期，都经历过嘲弄别人、或者被别人嘲弄的时刻，在我少年时，校园欺凌特别普遍，而直到现今，接触的迅息丰富了，与此形成相应对比的是，人与人间的隔阂更深切，寂寞、孤独这些人生议题，对于八零后和九零后来说是一样的强烈，在现实生活中没有人帮我们，至少我想让理聪在作品中，帮助那些少年少女打破这一切。　　　　 「欣赏完这部作品，仿佛内心的伤痛与不安，也得到治疗并痊愈了一般。」这就是治愈系作品所带来的魔力，当然仅凭一部作品是不可能完全帮忙读者抚慰内心的，所以如果可以的话，我想继续将治愈系青春剧小说这个书系做下去，将这个影像化、仿佛电视剧或者青春映画一般的书系，做成一个广受欢迎的品牌，而对于购买或者正在阅读作品的你，这份支持就尤其重要。　　　　 【my way】　　　　我和马妮璐都非常清楚的一点是，我们这个青春疼痛治愈系小说的书系，是要制作成畅销的一个书系，对于打头阵的[半熟]，我们都期望它能在二零零九年的开年之初，以稳固而不断上升的销售，为我们两个人的职业生涯开启一条新的道路，也如同我开始时坦言的，我想要让大家都知道我的作品，都知道我的名字，都意识到我的存在。　　　　 这是我第一次在制作方面与担当编辑协力，马妮璐也是第一次制作这个全新的书系，我们尽可能以新的概念与想法，将我们的心情融汇在作品中，我特别拜托马妮璐在封面和文案上多费心，因为封面和文案代表了作品的外形和身材，虽然文字才是作品的灵魂，但我们人在判断事物时，习惯以第一观感来决定接触的次序，我们真的是非常努力来做这部作品。　　　　 所以谢谢购买这部作品的你，也谢谢正在翻阅这部作品的你，我保证这是你之前在内地从未接触过的题材与书系，而在十三亿人的市场中，作者与读者的相遇，本身就是场缘份，如果你愿意将我当成朋友，随时可以来我的部落找我，而对于已经购买、或者正在考虑购买、或者觉得好看而推荐亲友购买的你，我想由衷的对你说声「谢谢」。　　　　 真的，非常感谢。
吴腾飞的时光盒　　　　 吴腾飞与广西人民出版社合作、于二零零九年推出的[半熟]，以八零后教师与九零后学生为接点，描述并呈现出完全不同于前辈们的师生关系。相似的两代人，思想相近，既有同样的特立独行，又存在着不同世代的反差与分野，在师生关系中探讨师生友情的方式，在凄美忧伤的书写中，恰似以温暖的指尖，去安抚宽慰冷漠受伤的心灵。　　　　 由纪：[半熟]的定位是青春疼痛治愈系小说，什么是青春疼痛的治愈系小说，它和市场上的其它青春小说有何不同？　　　　 吴腾飞：[治愈系]的概念来自日本，意思是「籍由阅读/观看/聆听文化作品，使自己伤痛的过往或者现在，还有悲伤不安的这颗心，得到治疗与痊愈」。在日本或者西方的流行文化中，治愈系的概念非常盛行，它具有唤醒文化消费者内心的情感，引发共鸣，宽慰和安抚内心的作用。　　　　 时常有消费者说：「我看了这部作品，悲伤的心情仿佛也得到了治疗并痊愈了一般。」这个概念在台湾也非常流行。我和担当编辑马妮璐说，不如我们来做一个全新的书系吧，因为我不想重复内地之前出现过的书系，所以如果我们能将这个书系做好，是会走在其它出版社和出版商的前面。但是很多内地年轻潮流一代很早就知道这个概念了，我希望他们能觉得这部作品很赞。　　　　 由纪：那么它的特点在于哪里？　　　　 吴腾飞：从古龙的小说开始，就存在将文字影像化的趋势了，但这股浪潮的承袭还是在日本，不过近年我们内地的作者和出版方，对于这个风格也非常感兴趣，例如饶雪漫小姐的青春疼痛系列，雪漫小姐的每部作品都采用了文字和影像结合的方式，她关注年轻一代内心的伤痛，而结合了文字与照片的作品，阅读起来就仿佛在欣赏一部电视剧一般。　　　　 而博集天卷的纸上偶像剧系列，与饶雪漫小姐也存在异曲同工之妙，以偶像剧的方式来制作小说，文字影像化的概念在内地才真正兴起。不过我们面临的局面是，怎样在有限的资源内，将[半熟]给做好，我们除了尽可能的构思封面与文案，更注重在作品的书写与创新上，也就是说，疼痛青春治愈系小说，是要呈现出内地此前从未出现过的题材、视野与角度，我也尽可能的从书写上给予读者不同的观感。　　　　 由纪：作品中并没有爱情，可是阅读起来却给人一种「充满了各种浓郁的情感」的感觉，相较于内地其它的青春小说，感觉最大的不同，是将主题之一从男孩间的友情铺陈开来。　　　　 吴腾飞：从一开始就决定，在故事中不会存在爱情线，因为我过去的作品描绘了各种各样的爱情，而在身为作者的同时，我也是一名评论者和文化消费者，我觉得站在评论者和消费者的立场来说，比起老八股的爱情，我更喜欢描绘人与人间的微妙感情，好象[nana]中两名女生的微妙情谊，在零八年内地全年青春小说中，类似的女性情谊作品推出有近十本之多，我们比较熟悉的是plutlo小姐的[双生]。　　　　 但是我想，比起女生间的微妙友情，我希望将这个格局拓展得更广阔一些，我想探讨教师和学生成为朋友的可行性，也想深入剖析男生世界友情的构成，男生的友情比女生来得更强烈直率，不过，相互伤害的程度也就比女生更甚，另外我感兴趣的是，当人在伤害另一个人时，自己的内心是否会觉得不安、又或觉得理所当然，这些心情和想法都融入作品中了。　　　　 作品中有毫不逊色于爱情的友情，亲情，另外理聪和文清间淡淡而又相互缠绕的爱意，虽然清婉，却仿佛浮现在花丛中的蝶影，我觉得这是一种类似纯爱、不过更偏向于同伴间的一种爱情的表达吧。　　　　 由纪：在台湾和内地均出版过作品，觉得两地的出版业有何不同？对于在内地的第二部作品有何期待？　　　　 吴腾飞：第一部在内地出版的[春日·绚之乱]，仍然延续了日本题材和日本背景，我想强调的是，它是真正的轻小说，和那些挂羊头卖狗肉的『轻小说』是完全不一样的。但是，只有[半熟]是我第一次尝试中国题材和中国背景，我将故事背景锁定在海口，但男主角却是河北人，因为我觉得北方人都非常好看，而且他们国语口音与南方沿海的我们完全不同，是非常吸引我目光的人群。　　　　 与担当编辑马妮璐认识有近两年，在刚认识时便很明确的约定，有一天一定要合作一次，而这个约定在第三次接触时成为现实，马妮璐是个非常有趣的女人，在电话中她的声音温柔委婉得犹如小女生一般，但有时候她会暴走，脾气会让人吓一跳，这和我也有非常相近的地方，例如我在文雅的外表下，有时也会有凶悍的一面，我有难搞的地方，但我觉得我们是相互配合的那种作者与编辑。　　　　 台湾出书很快，通常签约后三到五个月书就上市了，不过现在内地的作品规划和上市也很快，而且内地的印刷量会让台湾人觉得很吃惊，通常销售一万本在台湾就已经是畅销书了，然而在内地，这只是一个证明作者能力的基础点而已。　　　　 由纪：作品以八零后与九零后为接点，身为一名八零后男子，你是怎样看待九零后的年轻世代？　　　　 吴腾飞：首先我觉得他们特别了不起，而且在品味上更加青春、更加具有潮流性，现在的九零后，比我们少年时还要成熟、视野更加辽阔，有时候看见在结伴同行的中学生，我会觉得这些人怎么那么好看啊、他们到底是怎样的一种青春飞扬啊，我喜欢流行文化，很多九零后的艺人给人的感觉是相当有型，他们的光芒，令人见了都赞赏不已。　　　　 作家年轻化，有时我在看九零后作家的作品时，会害怕我自己是不是老了，确实相较于十多二十岁的年轻人，我已经是被称之为「哥哥」的年龄了，但我觉得两个世代存在许多共同点，例如九零后喜欢的作品我也喜欢，我喜欢的作品也有很多九零后喜欢，我完全没将自己当成什么前辈，因为我觉得九零后比我能干太多了，这种赞赏和肯定九零后的想法，在作品中也有很充分的表达。　　　　 实际上购买消费流行文化的族群，在十二岁至三十五岁之间，年轻人的消费欲望很强烈，我小学时也是买大钱买漫画和小说，我觉得九零后和八零后虽然来自不同世代，但可以归属一个相似的族群，例如我和我的两个九零后表弟相处融洽，我们会一起谈论很多话题、休闲消费，他们并没把我当成大人，而我却将他们视为大人看待。　　　　我想这是最大的分野吧，通常八零后总是对自己说，我还非常年轻，我们在着装和发型上还是保持了年轻的风范，也保留了年轻的心境。而九零后却觉得自己快要是大人、或者已经是大人了，现在很多九零后都有沉稳干练的风范，例如我看到九零后的出色人物出现在媒体时，我会感叹佩服他们的沉稳从容，我想如果是我接受采访，肯定没办法像他们一样，所以我觉得九零后是非常强大能干的群体。他们让人既羡慕又忌妒。　　　　
　　资料很有用，不用我再到处找，在网上找东西其实很费时间。
　　作者：hnpzer
回复日期： 9:32:00
　　　　资料很有用，不用我再到处找，在网上找东西其实很费时间。　　　　谢谢你呵呵
　　青春疼痛? 只有CN才tm会痛呢 都吃饱了撑的 大好的青春 闲着没事就悲伤
鄙视 垃圾.
　　什么是治愈系？贴心小问答。　　　　定义： 　　1.温暖人心，净化心灵，悲伤时看能得到安慰的作品；　　　　2.治愈系的具体正统定义要到心理学的书籍中探求，治愈系就是能治愈自己心灵中的创伤、修补自己心灵上缺陷的作品；　　　　3.此类作品的故事情节多为现实题材，以能让人产生共鸣的描写表现形式为读者与观众打造一个触手可及的心理接受平台，以作品中的生活细节去诠释现实生活，让观众在观看作品的同时达到共鸣的目的。 　　　　通过欣赏小说、动漫、影视和音乐，而唤发起共鸣，籍由所泛起的情感，治疗并让内心的痛楚得到痊愈治愈系的作品，通常都以描述具有代表性和普遍性的社会议题为主，在悲伤时欣赏能得到安慰的作品，更确切地说就是能治愈自己心灵中的创伤、修补自己心灵上缺陷的作品。时常有人感慨：「欣赏完这部作品，仿佛内心的伤痛与不安，也得到治疗并痊愈了一般。」这就是治愈系作品所带来的魔力。　　
　　作者：nickid
回复日期： 11:02:00
　　　　青春疼痛? 只有CN才tm会痛呢 都吃饱了撑的 大好的青春 闲着没事就悲伤 鄙视 垃圾.　　　　呵呵，我也不喜欢无病呻吟或者故作悲伤的作品，所以很认同你的话。不过这位先生，我觉得人与人是不同的，有些人的青春犹如三月阳光般灿烂，有些人的青春却经历着伤痛，在当事人的经历和感受中，那些伤痛确实不断地刺痛着当事人。　　　　《半熟》描述的，是八零后曾经历过的校园事件，以及这位八零后成为教师以后，面对的是同样经历过那些自己曾经历过的事情、或者还有自己未曾经历过的事情，两个世代的碰撞、融合、对决和体认。　　　　是否是强说愁的风格，身为作者的阿飞，想请先生看过后再评论，腾迅读书和新浪读书中输入半熟二字便能进入小说的试阅界面，已经有读者留下看法和感想了，我也推荐先生去看看。　　　　身为作家，出书自然希望更多人知道“喔，书店里面有部《半熟》”，先生，我保证这不是强说愁的作品。
　　直击暗潮汹涌的高中校园，80后型男与90后非主流的碰撞对决　　深入不同年轻世代族群的内心世界，率真教师与不羁学生的宿命初遇　　凄美感伤的中国派青春疼痛绘卷，文字影像化的治愈系青春剧小说　　欺凌、约定、背叛、伪装、承诺、伤害、泪水、无助、爱　　
现在，羁绊　　请进入零九年『治愈系青春剧』书写阅读体验的全新起点　　
　　潜入90后非主流高中生的心扉深海　　80后的他用指尖轻抚每一双因疼痛而无法敞开的翅膀　　欺凌、守护、约定、背叛、伤害、承诺、痛苦、无助　　越深入越无法放手　　越了解越紧密缠绕　　在这间暗潮汹涌的教室里　　最后留下的是　　终极对决、放弃、坠落　　抑或是……爱？　　
　　在充满了青春的梦想和对未来的期许的高中校园，在平静的表象下却是暗潮汹涌，在宽敞明亮的教室里，偶尔也有无法被温暖的阳光抚慰的伤痛存在，只有他，用一双平和而真挚的手，替代了阳光，潜入少年们隐慝着各种伤痛的心扉深海中，探索、挖掘并且呈现出束缚住他们的枷锁，他让远离人群、无法融入人群的少女，第一次产生了想交朋友的强烈愿望，他让根本不关心他人伤痛的少女，第一次信任并且想要维护他人，他让善良诚挚、见义勇为却因此备受欺凌的少年，认识到自己的意义和价值，他卸下少年们的面具，让他们呈现出毫无掩饰的、最真实原始的自己。　　　　八零后型男教师与九零后非主流学生的接点……在哪里？　　
　　无法融入人群、在心扉四周筑起高墙的少女，善良诚挚、见义勇为却因此备受折磨的少年，英俊闪耀、却以欺凌他人减轻压力的少年，受到救助、为了保全自身而背信弃义的少年，在青春的光彩闪闪发亮的高中校园，平静的表象下却是暗涌汹涌，在少年们平静的笑容中，他们的翅膀却由于无法敞开而在不断的刺痛着。　　　　这位年轻的型男教师，潜入少年们心扉的深海，挖掘并且抚慰着他们隐慝于内心的不安与痛苦，用犹如阳光般温暖的手，温和的抚慰他们阵阵疼痛的翅膀，行走于九零后非主流学生族群暗潮汹涌世界中的八零后型男教师，在撞击与对决中却巧妙的衍生了接点，在守护着他人时，也被他人守护，在关切着他人时，也与他人产生了羁绊。　　
　　第1节：第1话 初遇(1)　　　　　　每一次想要放手，结果却都是越缠越深。　　　　当其他同学在场的时候，她会使用极为平常的口气叫我&老师&，而在我们两人独处时，她就像完全变了一个人似的，不但使用同辈的语气称我&小聪&，而且脑海里面仿佛随时都会冒出无穷无尽的想法，常常让我应付得力不从心，感觉上……就好像是全被她牵着走一般。　　　　即使如此还是无法放下她不管，她曾说过：&小聪的身上有种光芒，就好像阳光那样温暖明媚，和小聪在一起，连我这阴暗消极的心，似乎也被注入了活力与朝气一般；和小聪一起，我活过来了。&真是，不明白她是怎样泰然自若地在超市的零食专柜前说出这些话的，但就如同她那时放松祥和的表情，我自己也清楚地意识到，可能只是被耍弄，但我却是绝对无法对她放手不管的。　　　　&如果我能强大到可以保护小聪，那么就太好了。&她曾在晚霞中这样对着我说，&我会努力的，会努力变得更坚强，直到可以保护小聪为止。&　　　　那是我生平第一次听到女孩子如此认真地对我承诺，真是不可思议。通常女孩子都希望自己会是受保护的一方，然而她却是这样与众不同。不知道为什么，当我听到这句话时，内心深处某个柔软的部分，还是被触碰到了。她那直视着我坚定的眼神，就像潜入深海的光线一样，照耀到了我内心最深的角落。和她在一起，不光是我照耀着她，其实，相对的，她也在照耀着我，用她那微弱却顽强的光芒。我们都在彼此照耀着。　　　　我的光芒可能真的很微弱，但即使如此，只要能够照耀着她，我就想尽力去这样做。我在自己二十五岁这一年遇见这名少女，对于正式成为社会人的我而言，她是我在海口生活中全新记忆的开始。从遇见她以后，一切都不同了。是的，一切就从遇见她的那个清晨开始。　　　　第1话 初 遇　　　　清晨的阳光还不是太明媚，有几声清脆的鸟儿鸣叫声在还不是太喧哗的海府路响起，微风吹拂着吴千寻的发丝。在沿途的椰树枝叶随风摇曳中，经过一排榕树时，吴千寻突然停下了脚步。风变大了，不光是发丝，就连她的裙摆也在随风摇摆。海口标志的椰树，市政府规划栽种的榕树，每到风大时绿叶就随风飘舞，而千寻，喜欢这种景象。在清晨的阳光下，片片绿叶随着风儿飞舞，在旁人眼中平淡无奇的景象，对千寻来说却是蕴含浪漫感觉的画面。　　　　她停下了脚步，就在胸前的红丝巾也随风飘起时，千寻抬起了头，追寻着随风飘舞的绿叶。过往的行人并未因此而放慢他们的步伐，但对千寻来说这幽静的一刻，如果可以延续下去该有多好。就在她伸出手，想去接一片在头顶落下的绿叶时，耳畔传来略显急促的脚步声，那声音从她后方传来，而且越来越清晰。千寻本能地回过头去，一张纸不偏不倚地轻轻覆上了她的脸，顿时遮住了她的视线。　　　　千寻取下那遮住自己脸庞的纸，当视线落在纸上时，才发现纸上笔迹工整地书写了好长篇幅的字。千寻顺着字迹读了下去，看起来，这似乎是新任教师自己拟好的就任宣言。　　
　　第2节：第1话 初遇(2)　　　　　　&大家好！由于原先的语文老师贺老师调转工作，高二（3）班的语文课今后就由我来接任。我姓张，弓长张，我叫张理聪……&　　　　看起来像是极度无聊的新任教师的就任宣言，而且大略往下看去，纸上还写了其他与学生打招呼的方式。就在千寻在考虑要不要接着读下去时，越来越接近的脚步声，已经快到面前了。千寻抬起了头，跑过来的人，应该就是这无聊纸张的主人吧，也就是，即将要担任新任教师的某人？在她刚抬起头时，张理聪正好跑到她的面前，因此她的视线就恰巧近距离地落在理聪的身上。　　　　&那个……抱歉，这是我的纸，可以还给我吗？&略微不均匀地呼吸着，理聪有些不好意思地说，目光佯装镇定地掠过千寻的制服，心中暗叫不好。真的很糟，眼前少女所穿着的制服--白色短衫、红丝巾，还有蓝色的及膝裙，怎样看都是自己即将就任的第十五中学的学生打扮，对于被对方看到纸张内容的理聪来说，实在不是就职第一天的理想开始。　　　　&可以。&　　　　千寻直接将纸朝理聪递了过去，在理聪浅笑着收下纸张并准备道谢时，她已经径自转过身去，抛下嘴巴微张的理聪，向前方迈开脚步。理聪怔怔地看着她的背影，现在的少女都是这样有个性吗？但不管怎样，能够顺利取回这张纸，理聪觉得有松了口气的感觉，第一个反应就是将它折好放进口袋。虽然被自己即将执教的高中的学生看到自己略显紧张的事先准备的发言稿有些不好意思，可是，那样的事情应该无所谓吧？理聪低头看了看右手的表，不快些行动不行，否则就搭不上前往海旬岛的公车了。　　　　不远处，也就是在省政府再往前走约莫五分钟的路程，就正是一个候车亭，这个时候各种路线的公车来往都很频繁，加快脚步应该赶得上。理聪吁了口气，步伐轻快地继续朝前走去。刚才捡到纸张的少女脚步也同样轻快，两人似乎总是拉开一段距离，因此当11路公车停在候车亭时，她比理聪更快上了公车。理聪近乎小跑着赶到候车亭上了公车，直到找到了空位后，就准备从口袋中掏出早就准备好的零钱，投入11路公车的投币箱中。　　　　&那位穿学生制服的小姐，你还没有交车钱。&在理聪将一块钱纸币放进投币箱时，司机从后视镜中直视着映在里面的千寻提醒着。当理聪转过身体时，发觉车厢上其他的乘客都在注视着千寻。　　　　&我在找零钱。&千寻语气生硬地回答，低下头在背包中掏了好一阵子，有些无奈地站了起来，视线短暂地环视了下车厢，&对不起，我忘记带零钱了，有谁愿意和我换一下零钱？我这里只有十块。&　　　　理聪留意到车厢中的其他乘客都有意错开了视线，少女不甘心地继续环视着车厢，而司机已经加重了语气催促：&我说小姐，你到底要不要交车费？&　　　　&我说过我忘记带零钱了，我不可能拿十块钱来交只有一块钱的车费。&虽然是自己忘带零钱，可是千寻的口吻却相当理直气壮，甚至有训斥司机的意思。她脸上完全显示不出丝毫抱歉或者害羞的痕迹，反而是直直地盯着司机看。　　
　　第3节：第1话 初遇(3)　　　　　　&那就给我下车！&司机提高了音量，转头瞪了千寻一眼，&坐车交钱是每个乘客都需要遵守的准则，如果没交车费，那你就在下个站给我下车。现在的学生到底是怎么了，没交车费还这样凶？&　　　　千寻动了动嘴唇，似乎想要回应些什么，可是最后却什么也没有说，有些懊恼地低下了头。就在她打算放弃时，忽然听见理聪说：&那个，司机，她的车费由我代交。&　　　　千寻霍然抬头，刚好看到理聪朝着投币箱放进一块钱，接着他转过身来，迎上她的视线，有意无意地浅笑着说了句：&我以前也有忘记带零钱的时候，那时候为了赶时间，只好守在车门口等着投币上车的乘客换零钱呢。&　　　　很简短的一句话，但坦然和若无其事的明朗口吻和态度，却淡化了车厢内的尴尬。在千寻的目光下，理聪冲她微微点了点头，千寻以为他会说些什么，或者应该对她说些什么，可是理聪却什么也没有说，甚至就像什么事也没发生过一样，靠着椅背望着窗外不断掠过的景色，在抵达海旬岛沿江二路的候车亭之前，他都没有移开视线。微风吹拂着他一头干练的短发。而坐在另一旁的千寻，就这样时不时观望着他--那是很明亮的一个身影，清晨的阳光透过玻璃窗落在他的身上，那年轻的脸上似乎罩上了一层青春的生气。不知道为什么，千寻觉得自己看到的，是一个鲜活的、正在灿烂着的年轻的生命迹象。　　　　千寻以为他或多或少会看一下自己，身为教师，又恰巧帮助了自己就任学校的学生，通常应该会这样做吧。然而直到公车抵达海旬岛沿江二路的候车亭时，理聪都没有这样做。在下车时，千寻刻意放慢脚步，等着理聪能经过她的身边，然而他只是微笑着看了她一眼，就利落地下了车。千寻的心里隐约有些失望，为什么会有这样的心情，她也无法解释清楚，然而她也跟着下了车，但在下车时，她却意外地看到了等在候车亭的理聪。　　　　&你是第十五中学的学生吧？&理聪看着她说，&我是今天刚就任的高二（3）班的语文老师。&　　　　&然后呢？&千寻生硬地反问，其实她不清楚自己为什么要有这样的反应，在那样的场合下，道谢应该是基本的常识，但在那一刻，千寻却不愿意那样做。如果他停下来就是为了等待这份道谢的话，她就更不愿意那样做。　　　　&然后？&理聪有些愕然地顿了一下，显然没预料到她的这种反应，两人短暂地对视并沉默了片刻，然后理聪微笑了起来，有些掩盖难堪地说，&嗯，只是想和学生打个招呼，毕竟是第一次就任……&然后他又好像意识到什么似的，&啊，我说多了，只是打个招呼，就是这样。&　　　　他微笑着，然后迅速转过了身体，朝前迈开了脚步。千寻看着他的背影，也跟着迈开了步伐。真是，难以形容的一个人，和学校中所接触的其他教师都完全不同，是因为年轻的缘故吗？还是初入社会，没受污染？在那个人的眼中，没有类似爸爸妈妈那样，在社会中沉浸多年后变得势利现实的眼神。而背着背包上班的教师，千寻也是第一次见到。他穿的是绑带皮鞋，和学校其他的男教师所惯穿的传统皮鞋很不一样的感觉；干净洁白的衬衣、蓝色的领带，还有深蓝色的休闲西裤，虽然是正式的穿着，却又有股年轻飞扬的味道。　　
　　第4节：第1话 初遇(4)　　　　　　&就是这样吗？没有其他别的话了吗？&千寻追上理聪的脚步，看着他的侧脸询问。　　　　&啊？！&理聪有些意外地转头看了她一眼，似乎是出乎意料地被询问的样子，&你是说……&　　　　&帮了学生的忙，没听到一声’谢谢老师’，是不是有些怅然若失呢？&千寻反问。虽然是并肩齐行，她的视线却一直盯着理聪，理聪也感觉到了她直接的目光，但却没有教师惯常的阻止或训斥反应，这似乎是个还不习惯于树立权威的初出茅庐的年轻教师。　　　　&不会。&理聪回答，&那么做时本来就没准备要接受对方的道谢。而且在那种情况下，从制服判断你是我执教学校的学生，就算不是我，任何处于我立场的人，都会这样去做。我啊，可以说是做了我工作范围之内的事情吧。&　　　　从候车亭拐弯再走上一段路，就是陈旧的海口第十五中学。以前这是初高中制学校，后来经历教育体制和学校的定位重组改革，就定位为专门招收高中生的高中学校。校园很宽敞，在学校的门口有着小卖部，校园中栽着椰树，不过教学楼已经显得陈旧，教学用具亦是如此，电脑室中的电脑操作系统不少仍旧停留在 Window 2000时代，而就读的学生也以资质普通为主，可以说这是所极为普通的高中，就连校门也显露出这所学校斑驳的历史，与其他高中重新装修设计的气派大门相比，第十五中学的校门显得过时与陈旧。　　　　&如果我不是这所学校的学生，你还会这样做吗？&千寻再度询问，这样的举动确实很不识趣，她自己本身也很了解，然而理聪却似乎并不介意地停下脚步。在他停下脚步时，两人即将迈入第十五中学大门，这时不断有学生迈入校园，在其他学生略显好奇的目光注视中，他回答了她的询问。　　　　&是啊，会不会这样做呢，我也不知道。&他显得有些犹豫的样子，像是在认真思考着她的话，&不过我想，应该会吧，如果我还是教师的话。&　　　　然后他看了看她，加快步伐走进了学校，千寻清楚那是他故意要与她拉开距离的用意。一个新就任的教师，就任的第一天就与女学生并肩迈入校园，在成人的世界里面，这应该是需要顾忌的吧。千寻慢慢地走着，看着理聪走进教学楼，她的目光一直停留在他的身上。真是一个令人感觉新颖的人，千寻回想着脑海中的景象，或许可以说是……一个英气而富有吸引力的年轻男人吧，一口北方腔，发音又与海南裔不同，他的鼻梁挺直，眼睛深邃，双腿笔直修长，瘦削但却结实，当他微笑时，脸上的表情像是完全舒展开来似的。洁白整齐的牙齿，还有清晰英挺的语音，这个人，或许将是学校女学生崇拜的对象也说不定。然而，在那个人的身上，似乎却还有着别的什么，让千寻不自觉地就将目光投在他的身上。　　　　理聪在进入教职员室之前，下意识地整理了下领带，理了理衬衣，这是第一次与同事们见面，他一心想塑造个至少不要让人讨厌的形象。他调整了脸上的表情，微笑着拉开了教职员室的门：&大家好，我是高二（3）班的新任语文教师张理聪。&　　　　
　　第5节：第1话 初遇(5)　　　　　　响彻教职员室的声音，将其他教师的视线都给吸引了过来，第一个有反应的是季明远，这个目光锐利、一脸严肃的中年男人朝着理聪走了过来，&张老师你来了，事先的准备工作都妥善了吧？&　　　　季明远是第十五中学的教导主任，也就是仅次于校长徐慧泰的学校第二号人物，在之前理聪就和他与徐慧泰见过面，得到两人同意之后，代替因为丈夫调职而一并随同前往的原先语文教师贺老师的教学工作。不管是徐慧泰还是季明远，都是非常严肃而且似乎不苟言笑的人物。站在季明远的面前，理聪不自觉地挺直了腰，感觉上不能在这位教导主任面前留下懈怠的印象。　　　　&看了贺老师留下的教学笔记和备课，对于原先的教学进度也有了解和掌握了。&理聪尽可能简洁明了地回答。事实上，他很努力地想给季明远留下自己已经做好充分准备的印象。　　　　&啊，张老师看起来似乎有些紧张的样子。不需要太认真了，我们的这位季主任，表面上看起来好像很凶的样子，实际上是个容易相处的人。&一个着装入时的女教师饶有兴趣地走了过来，在季明远的身边停下脚步，一双富有风情的眼睛，带着笑意迎上了理聪的视线，&听季主任说张老师是河北人？北方人就是好看呢，在这个容易萌动的年纪，也许张老师会成为女学生憧憬的对象也不一定。&　　　　&这……&理聪欲言又止，的确没有想过会在教职员室听到这样的玩笑，他偷偷环顾了一下四周，其他的教师悠然或冷漠地坐在自己的位置上，或者看着他，或者在忙碌于手头的事情，完全没有要与身为新人的他打招呼的意思，而这个时尚女教师的玩笑，听在季明远的耳中却似乎并不突兀。　　　　&对高中时代的赵老师而言，或许也经历过类似的事情。但要在学生面前注意你的措辞。&季明远面无表情地说，然后将目光转向左侧的办公桌，&钟老师，待会由你带张老师到高二（3）班去，没问题吧？&　　　　&嗯？&埋首在看些什么的年轻女教师意外地抬起头来，稍后又恢复了平和的表情，&没问题，稍后我会带张老师过去。&　　　　&这是负责英语的钟文清老师，知道张老师今天过来，我整理了一下钟老师旁边的办公桌，你就用那张办公桌吧，大家都有用锁将抽届锁上的习惯，或许改天你可以自己带锁过来。&季明远拍了拍理聪的肩膀，像是交代完毕似的回自己的办公桌去了。　　　　而理聪则是堆砌着微笑，朝着季明远所说的办公桌走了过去，直到在座位上坐下时，身边的钟文清才掩上手中状似备课簿的本子，朝他温和地打了招呼：&张理聪老师是吗？我是负责英语课的钟文清，稍后由我负责带你去高二（3）班的教室。&　　　　&拜托你了。&理聪点了点头，用客气的措辞说，原先脑海中设想的方案完全派不上用场，原本以为至少能听同事们逐一自我介绍，或者听一下季明远的教学指导、期许交代，结果猜想的什么也没发生，倒是那个着装入时的赵老师的玩笑，显出这教职员室似乎也有轻松而富有弹性的一面。　　
　　第6节：第1话 初遇(6)　　　　　　&紧张吗？不用这样拘谨的。&文清微笑道，&不过虽然这样说，我刚进来时也是一样的心情与反应呢。&她伸手理了理耳畔的发丝，很随意的一个动作，&张老师有带杯子过来吗？&　　　　&杯子？&理聪将背包放在办公桌上，拉开了拉链，&还真是忘记带过来了。&　　　　&没关系。&文清拉开办公桌下的大抽屉，将一个精致的玻璃杯递了过来，&这个，算是礼物，不要客气，收下吧。&她将玻璃杯塞到理聪的手上，又将一个纸装绿茶包放在理聪的桌子上，&从前天听季主任说会有新同事坐在我旁边，我就在想要不要准备个礼物来当见面礼。&她停了一下，略显满意地看着理聪说，&真的是没有带玻璃杯来呢，就和我第一天上班时一样，看来选这个礼物还真是选对了。&　　　　理聪听着她平和的话语，很亲切的一个年轻女子，原本想谢绝的，但当她自然地将杯子塞到他手上时，又产生了不如接受更好的想法。完全陌生的两个人，在她的话语下，距离似乎也显得不是那样遥远。理聪将玻璃杯放在办公桌上，发自内心地说了声：&谢谢。&　　　　在预备铃声响起时，文清率先直起身体，理聪跟着她走出了教职员室，穿过长长的走廊，沿着楼梯再往上一层，在第三层右转，就是理聪担任班导的高二（3）班。在与文清的闲聊中，理聪的紧张感也减小不少，而且交谈中必定注视对方，这就让理聪能够更详细地观察到文清。这是一个让人感觉很舒服的年轻女子，完全素颜的一张脸，虽然谈不上漂亮却显得很清爽，落落大方的举止也让人产生好感，在交谈中两人来到了高二（3）班的门前，文清朝理聪鼓励式地点了点头，然后率先走了进去。　　　　&同学们，这是替代调职的贺老师的张老师，从今天起他就是同学们的语文老师，也是高二（3）班的新的班主任。&文清站在讲台上以清亮的声音说道，本来略显喧闹的教室一下子安静下来，理聪感觉数十双眼睛齐刷刷地投向自己，他尽量显得从容平静地也走向讲台，站在讲台上。理聪轻轻地、不引人注意地吸了口气。&大家好，我是替代调职的贺老师的新的语文老师，我叫张理聪。&由于先前在家里反复练习数遍，因此理聪相当流畅自然地进行着自我介绍，然后转身在黑板上写下&文字有无限的可能性，组合所产生的美感与力量，就正是语文的魔力所在&一行字，接着又在下方写下自己的名字，&先前我在第六中学实习，这是我第一次担任正式教师的工作，我会努力将自己的理念传递给大家，也希望能够尽快和大家熟悉起来。&　　　　自认为自我介绍得还算到位的理聪，却遭遇了完全出人意料的冷场，像是存心给新任教师一个下马威似的，安静的教室里，学生们只是淡淡地看着他，各种表情中，像是期待着他接下来如何反应似的，挑战似的全体静默着，文清有些担心地望向理聪，就在理聪思索着要如何将这场面给带过去时，教室里面突然响起了掌声。　　
　　第7节：第1话 初遇(7)　　　　　　是很冷清单一的掌声，理聪的目光顺着掌声传来的方向望去，结果有些愕然地停留在鼓掌的少女身上，整间教室只有她一个人在鼓掌，这个早上巧遇的少女，坐在第二组第三排的少女，在全班似乎不约而同的冷漠中，只有她一个人完全不在意地鼓起了掌。她的视线直挺挺地迎着理聪，真是完全不可思议。理聪根本就没想到这个少女，居然会是自己执教的高二（3）班的学生。两人的目光交错汇集，少女看着他，仍旧在鼓着掌，片刻后，第四组第五排的一个男生也开始鼓掌，陆续地，教室中其他学生也跟着鼓起了掌。理聪与文清对视了一眼，两人都有种松了口气的感觉。　　　　&那么张老师，接下来就麻烦你了。&文清冲着理聪点了点头，微笑着转过身体，理聪目送着她离去，然后将目光投在了讲台之下的学生身上。虽然受到了集体式的冷遇，但有了逆转式的开始，理聪也就更有了信心。在心中暗暗为自己鼓劲之后，理聪以平和的语气提示着学生们，将课本翻到第九十八页，然后以自己在心中演习过无数遍的状态，开始了自己正式执教的第一堂课。　　　　第一次正式执教，比预想中的要顺利，课程进度掌握得比预想中的要好，讲解也不算太生硬，理聪偶尔环视在场学生，以此判断他们认真听课与否的时候，却发现了一件让自己有些不太自在的事情，坐在第二组第三排的少女，也就是早上遇见的学生，她明亮的眼睛一直在注视着自己，刚开始理聪以为只是偶然的对视，但每次环视学生时，那双眼睛都会直接与自己对视，简直就好像是……专程在注视着自己一般。　　　　这是，怎么回事？理聪有些困扰地掩盖着自己的思绪，这种情况下，是不是要出面提醒她呢？&这位同学，请将你的注意力集中在课本上。&是不是应该这样说呢？可是如果在不适当的场合说出不适当的话，那么就不止自己，甚至也会给当事学生带来困扰，到底该怎样应付这种情况呢？理聪思忖着，尽可能不让思绪影响自己的授课状态。有时他的眼角余光偷偷地瞥向少女，真是感到难以想象。她还一直在注视着自己，那么直接的目光让理聪觉得很不自在，整堂课在进行到提问环节时，她也是率先第一个高高举起了手。　　　　理聪环视着讲台下的学生，除了她之外，还没有其他的学生要回答，难道就只有选择这个古怪的学生吗？他不甘愿地，同时又有些好奇地做了妥协，翻开学生名簿，在第二组的编排中，理聪找到了少女的名字，就所取的名字来说，确实是比较少见的名字，理聪看着上面的照片，这是他第一个提问的学生，因此，理聪记下了那个名字。　　　　&吴千寻同学吧？就由你来回答这个问题。&　　　　少女站了起来，捧起了课本，在她要回答之前，她的视线还停留在理聪脸上，就在理聪以为她甚至要这样一直注视着自己回答问题时，千寻却低下头去，将目光移到课本上，理聪不由得松了口气。如果她一直盯着自己的话，还真是不知道要怎么办才好。接下来的回答流畅而自如，千寻的表达能力让理聪有些吃惊，这个古怪的少女，无论逻辑还是口才都很出色，理聪听着她的回答，表示满意地点了点头，并且简短地给了&好&的称赞。在千寻坐下时，她的目光又重新集中在理聪的脸上，但只有那么短短的一刹那，仿佛达到了自己的目的一般，千寻脸上露出了一种莫名的表情。此后的课程中，她再也没有直直地盯着理聪不放，这让理聪真可算是如释重负，但是心中又有些许的压力，现在的学生果真都这样的难以应付吗？　　
　　第8节：第1话 初遇(8)　　　　　　接下来的下课就如同章程一样，在班长的&起立，敬礼&声中，这堂语文课就算是告一段落了。理聪边收拾课具，边在内心检视着自己的表现。表现还算可以，但最大的遗憾就是没能和学生更好地沟通互动，希望在接下来的时间里，能够尽快与学生熟悉起来，理聪在心里面盘算规划着，直到收拾好课具，再抬起头来时，才发现一个少年站在讲台前，直直地看着自己。　　　　&呃，有什么事吗？&理聪本能地问，温和地看着少年，或许这是个与学生拉近距离的好机会。　　　　&没有，只是想近距离看看老师的样子。&少年淡淡地说道，带着种将一切都不放心上的表情，&我只是觉得好奇，因为那个女人并不像是会随便对别人伸出援手的人，可是在那样的情况下，那个女人却是相当主动地站出来替老师解围。我只是觉得好奇，想看看能让那个女人这样做的老师是个怎样的人。&　　　　&那个女人？&理聪下意识地重复着少年的话。确实是非常想象不到的称谓，眼前只有十六七岁的这群学生，却对同龄人使用着连成人也未必会使用的措辞，看着眼前的少年，理聪再度产生与这个时代的年轻人脱节的感觉。　　　　&本来大家是想看老师难堪的，因为同学们和前任的贺老师相处得不是很好。&少年向讲台前移动身体，仰起头看向理聪，&所以连带的，这种情绪也投射到老师身上，只是我并没有想到那个女人会主动替老师解围，那个平常不管对什么都表现得漠不关心的女人，如果在那种场合下率先打破常规，那么别的同学可能觉得不这样做，就太说不过去了吧。&　　　　&是这样吗？&理聪整理着少年的话，尽量理清着思绪，同时也仔细地打量着眼前的少年，&那个女人……你指的是吴千寻同学吗？&　　　　非常英俊的少年，有着日系文化所推崇的透明肤质，洁白光滑的皮肤，将一双乌黑的眼睛映衬得更加有神，柔顺浓密的发丝顺着额头往下梳，遮住了前额，薄而红润的嘴唇。他的目光是温和的，但是里面所蕴含的信息，却又带着种复杂的、令人无法一眼看清的情感，理聪边看着他，边悄悄地翻动学生名簿，想要知道这个学生的名字。这是就职以来第一个主动和自己搭话的学生，或许能够成为自己与学生间相互认知的契机也说不定。　　　　&是在找我的资料吗？&少年以一种沉稳的声音说，&我是一组二排的李悠宪，也是一组的组长，老师还有什么想要了解的吗？&　　　　&哦，不……没有了。&理聪愕然地停下手边翻页的动作，直觉自己遇上了棘手的班级。目前为止遇见的学生，全都没有对老师使用敬语的习惯，虽然自己也没有指望会遇见像电视上那样毕恭毕敬的学生，但这种态度和想象的未免也反差太大了。　　　　&老师是第一次正式执教吧，如果有需要我的地方，尽管来找我吧。&李悠宪说道，虽然语气友善，但是脸上的表情却看不出真诚的迹象，甚至不等理聪回应，他就率先转过了身子，理聪怔怔地看着他，忽然想起什么似的，接着说出了口：&那个，悠宪，谢谢你。&　　　　
　　从遇见你开始，我便觉得你与众不同　　你总是，给我你最迷人安然的笑容　　总是在我面前表现出最坚强的样子，你一定也很累了吧，一定感觉很辛苦吧？　　我知道，你的内心是怎样的疼痛难忍，　　看见你受伤，我自己也更能够体会和感受那份不安与难过　　所以，即使在我面前流露出悲伤无助的表情也没关系　　在我面前不用那么坚强也没关系　　在我面前尽情痛哭也没关系　　这一次，由我来守护你，由我来照顾你，由我来抚慰你　　是的，不经意与不留神间，原来我们的人生，已经紧紧缠绕在一起了　　我和这些花样少年少女的人生已经……　　已经无法放手了……　　这就是……　　所谓的……羁绊……吗？　　
　　第10节：第1话 初遇(10)　　　　　　千寻随即也离开了座位，在她尽可能不去看被欺辱的慕宇，而尽量加快步伐时，悠宪的声音忽然从身后传了过来：&这家伙就坐在你的前面吧？真是个无情的女人啊，我说，难道你就不想替这家伙做些什么吗？&　　　　千寻停下脚步，面无表情地回过头去，正巧与似乎很愉快地欣赏这欺凌场面的悠宪的视线相交汇：&如果我让你停止的话，你就会停止吗？既然如此，那我又何必多此一举呢？而且，我本来就是无情的人啊，别人的事情，都和我没关系。&　　　　&是吗？&悠宪看着她，&那么张老师也是一样吗？&　　　　千寻抿上嘴唇，似乎觉得再回应一句都嫌多余似的，加快脚步离开了教室。海口的春季完全感受不到凉爽的气息，反而只是觉得炎热而已，走出教室后拂过身边的风，与在教室由风扇制造的人工风流又有所不同，是更为真实自然的感受。在走廊的另一端，星箭就直立在那里，若有所思地看着远方，在他的头顶上方，是海口未受污染的、蔚蓝明朗的天空，还有不时飘过的片片白云。　　　　千寻在他身边不远处停下来，任带着温度的风吹拂着自己的发丝，直到这个时候，才觉得是轻松着的。回想着悠宪的话，或许如同他所说的，自己就是一个无情的人吧。可是，就算别人眼中的自己是这样的，那样也没关系，别人是怎样看待自己的，那样的事情对于千寻来说一点关系也没有，她只是站在星箭不远处的地方，两个人默默无语地倚在围栏上，看着操场上的人群。　　　　老师是怎样看待我们的呢？千寻没来由地忽而浮起了这个念头。在老师的眼里，我们到底是怎样的呢？似乎充满生气和斗志的老师，缺乏经验而有些紧张的老师，是用一种怎样的心情和想法来猜测着我们的呢？老师看得到我们丑陋的一面吗，老师了解我们未尽如人意的样子吗，老师会像其他的教师一样，看不到我们身边所发生的这一切，或者是，老师会看得到这一切吗？而对于自己来说，希望老师看得到这一切吗？　　　　千寻抬起头，阳光有些刺眼，在她的意识中，总是带着对阳光的亲近感，阳光照在身上时，有种能够压制内心阴霾的安心感，温暖的感觉，像是蒸发着心底的郁闷一般，而那种感觉，就和今天就任的张理聪……老师，有着一样的感觉。不知道为什么，理聪就是给予千寻这样的感觉。　　　　
　　第11节：第2话 迷乱的思绪(1)　　　　到底是为什么要成为教师呢？从一开始，只是觉得如果能够守护年轻人的未来，甚至成为参与建设或者改变未来的人，是件非常具有意义的事。因为我年轻时，还是学生的时候，曾经面对过非常迷茫与痛苦的时刻，那时候我就在想，如果将来有机会成为教师的话，希望能够成为一名倾听学生痛苦，并且能够抚慰他们伤痛的教师。　　　　　　因为在我还是学生的时候，曾经遇见过无法向他人诉说，甚至是不晓得如何是好的时刻，所以我想，成为教师的意义并不止于教授知识，能够守护学生，并且尽力让他们避免我所经历的苦痛，那样的话才是教师所该做的事情。可是，在我刚进入第十五中学时，怀抱着这样的心情就职的我，满怀斗志的我，并没有意识到自己的能力苍白有限。其实，教师所能做的，似乎……远比我想象中的还要少得多。事实，真的是与理想存在差别的吗？　　　　第2话 迷乱的思绪　　　　第二天来到第十五中学，感觉和第一天刚开始上任就职时又有所不同，紧张感有了很大程度的缓解，虽然回到家也仔细审视了第一天面对学生时可能产生的不足，不过理聪告诉自己不要太在意，比起能不能做得好这个担心，还是直接鼓励自己一定会做好更适合当前的状态。在沿江二路的候车亭下车时，候车亭后面的绿草坪传来鸟儿的啼叫声，理聪不自觉惬意地伸展着身体，这样的清晨，似乎也闻得到属于海口清晨独有的味道。　　　　&老师，早上好。&　　　　一个英气的声音从身后传来，那是一个具有明显青春气息的男孩的声音。在这个年龄阶段，男孩子的声音逐渐变得更加厚实，但又具有成年男人所不具备的明朗。对于理聪而言，这也是来到第十五中学就职以来，第一次听到学生主动的问好声。由于有些突然，也可能没有做好心理准备，理聪甚至产生这个问好的学生是否是向自己打招呼的疑问。但是，如果真是在向自己问好，不及时回应的话就太失礼了。就在理聪准备转身确认时，那个问好的学生已经步伐轻快地走到他的身边，然后停下了脚步。　　　　&老师，在想些什么呢？&　　　　&啊，不，早上好。&理聪回过神来，心中懊恼地责备自己行为的不得体，居然连这样简单的问好应对也处理不好，自己真的能够成为一名合格的教师吗？　　　　站在身边的学生，大概有一米七三的身高，剪着一头细碎的短发，留了略粗的鬓角，轮廓鲜明的脸，五官立体而融洽地组合在一起。不知道为什么，看到这个学生时，理聪居然联想到文清，他们都一样散发着一种让人觉得安心又舒服的感觉，只要看到那样的眼睛，让人就觉得能够放松地表达出自己的想法。与文清一样，这个学生给予理聪的也正是这样的印象。　　　　&你是……&理聪努力在脑海中搜索着学生名簿上的资料，尽管昨晚回家后又重新再度翻阅了好几次学生名簿，可是乍要准确地回忆起上面的资料，对于理聪来说还是一件勉强的事情。　　　　&四组五排的王星箭，老师对我还没印象吧？&没有任何不满的话语，王星箭反而是以玩笑的口吻问道，原本轻快的步伐，察觉到两人步调的不一致，星箭似乎有意放慢了脚步，配合着理聪的步伐。　　　　理聪原本想要否认，可是又觉得那样做的话只能算在逞强，于是不好意思地摸了摸后脑勺，&抱歉，一时之间还没办法把大家的名字都记住，不过，我对于星箭是有印象的。&　　　　&哦？&星箭的尾音上扬，显得颇有兴趣的样子，表情就像是在询问,&真的吗？&　　　　&我第一次上课的时候，在进行自我介绍以后，气氛不是集体冷场吗？看着大家一点反应都没有，坦白说我当时头都有点大了，还在想要不要开玩笑或用自嘲来把场面给带过去。&理聪有些沮丧地嘟了嘟嘴，&但在那个时候，星箭率先为我鼓掌了吧？&　　　　理聪顿了一下，转头看向星箭，&那个时候，只有千寻和星箭这样做，对于完全不晓得该如何应对的我来说，感觉就像是得救了一般。&　　　　
　　第12节：第2话 迷乱的思绪(2)　　　　　　&得救？&星箭摇了摇头，&老师也太夸张了点。&　　　　&不，真的有种得救的感觉。&理聪认真回答道，&在那种情况下，就算只有一个人鼓掌，我也会觉得’有人能够理解我的想法，有人愿意接受我的想法，只要努力的话，或许就能得到更多人认同’，如果完全连一点回应也没有，可能表面上装作毫不在意，但心里面觉得自己很糗。幸亏有星箭和千寻，在那个时候让场面变得不是那么僵，于是课程得以顺利进行下去。所以，谢谢你。&　　　　&谢谢……我？&星箭略显讶然地重复着理聪最后的一句话，忽而笑了起来，当他微笑的时候，就仿佛刚吹过花草丛的春风一样，给人一种宁馨舒畅的感受，&老师真是一个有趣的人呢。&　　　　&有趣的人？&理聪挑了挑眉，&这算是夸张还是嘲弄我呢？&　　　　&觉得……老师好像还保留着童真一样。通常所谓的成年人，或者学校的老师，是不会对学生说这样的话吧，就算是觉得很糗，为了树立威信，在学生面前隐瞒真实的感受，这不是身为社会人最基本的规则与环节吗？&星箭直视着前方说，&但是老师却和他们好像不太一样，所以觉得有趣。&　　　　&……&理聪沉默着，经历了短暂的沉默之后，忽然有些后悔地略微提高了声音，&是吗？是这样吗？如果我向星箭说出了自己的想法，星箭会觉得我是个幼稚或不可靠的家伙吗？&看起来有些懊悔的理聪，表情忽然又舒坦开来，&或许还不算是资深的社会人吧，至少在学会所谓的规则之前，我还是想做真实的自己。树立权威固然重要，但所谓的尊重，并不是靠板着脸或者装得很强大来取得的。可能会让人觉得有些奇怪，不过那就是我，真实的我，不是吗？&　　　　&确实是有些奇怪。&在两人并肩走进校门时，星箭说道，还不待理聪回应，他就加快脚步，像是有意先撇下理聪似的率先向教学楼走去，约莫走了有五步，星箭忽然又转过身体，望向理聪，&不过，就是这样奇怪的老师，却让我觉得，我能够在那个时候为老师鼓掌，真是太好了。&　　　　&……&理聪怔了一下，随即欣慰地笑起来，&是吗？&　　　　星箭不再回答，加快脚步进入了教学楼，理聪依循惯常的步调迈上楼梯时，内心隐约有种暖暖的感觉，看起来好像充满挑战的教职工作，实际上却也存在温馨的部分。能够这样与学生没有拘束的交流，感觉好像全身又充满了干劲，每往上迈一步，理聪都觉得似乎提升了力量，在这全新的一天中，似乎有了个不错的开始般。在理聪打开教职员室的门时，星箭在三楼左拐进入了设在走廊末端的厕所。　　　　那是在学生家长反映固有厕所不能解决学生的内急问题之后，第十五中学经过全体教职员会议后，特别修建的新厕所，也是附近教室中学生们的首选。当星箭推开男厕的门，刚往里面伸出一只脚时，整个人忽然僵在了原地，眼前的景象让他顿时陷入犹豫之中，不晓得是该进入，还是理智地离开。　　
　　第13节：第2话 迷乱的思绪(3)　　　　　　瞳孔中所映出的，是在教室中屡见不鲜的欺凌景象，被欺凌的主角依旧是被学校的学生们称为&网络红人&的慕宇。慕宇在博客中刊登了自己日常生活的文章，还在每篇文章附上自拍照，据说在网络上很受欢迎。被欺凌的噩梦是从慕宇在班级上炫耀开始的，自从慕宇表现出洋洋得意的样子之后，随之而来欺凌就如同无法摆脱的噩梦般挥之不去了。　　　　在星箭的眼前，慕宇的整个身体都在颤抖着，两只胳膊被一伟与辉河牢牢架住，并被拖到洗手用的盥洗台前，楚斌将他整个上半身都压在水龙头下，急坠而下的水流，几乎将慕宇的身体淋得湿透，悠宪就站在一旁悠然地欣赏着，平淡的表情像是完全感受不到被施虐者的痛苦，星箭怔怔地看着这一切，直到悠宪的视线投向自己，星箭才回过神来。　　　　&怎么了？&　　　　&不……只是，在想……要不要进去。&　　　　难道你也有兴趣尝试一下？&悠宪微笑，当他微笑的时候，眉宇会完全舒展，而眼睛会眯成一条线，原本就俊逸的他，魅力就在笑容中完全释放出来。但在这个时候，对于星箭而言，悠宪的笑却是冰冷而尖锐的，在那样的笑容下，甚至让人有种置身在强大捕食者视线范围下的不安感。　　　　星箭沉默，就在他脑海中迅速搜索适当的进退方案时，耳畔中却传来了一声很轻微但却令人心悸的求救声：&星箭，救救我。&　　　　&……&星箭无法不去看向声音传来的方向，尽管理智拼命阻止自己这样做，视线却完全不由自主地落在盥洗台中间。在水流下拼命摇头呼吸的慕宇，用一种怯生生的、绝望的、无助却又掺杂着一丝希冀的视线望着自己，星箭听到那个&救救我，星箭&的声音又响了一遍，在喉咙中咽下了口水，星箭下意识地往厕所中迈进了一步。　　　　&想参与吗？&悠宪也朝着他走了过来，挡在他的面前，封住了他的去路，&还是想当英雄，在张老师讲课的第一天，星箭也率先鼓了掌吧。难道现在的星箭喜欢上当英雄的感觉了？维护别人很有正义感吧？&　　　　&……&星箭再度沉默，直视着自己眼睛的悠宪，原本有神而乌黑的瞳孔，却布满了寒意，在那样的视线下，星箭有很强烈的被压迫感。悠宪本人有股强大的威慑力，感觉上是令人捉摸不透的人，在教师或者其他人面前，悠宪能够表现出风雅而懂事的样子，平时也不容易发怒生气，可是被悠宪瞄上的、视之为不顺眼的对象，在向对方实行的欺凌行为中，那种残忍寒冷的本性，却令整个班级无法违逆。　　　　&那样的事情，你认为很有趣吗？&星箭迟疑着，最后还是决定说出来，&慕宇很难受吧，这样的事情是不是太过火了？待会老师看到不可能会不管吧？&　　　　&你是在为我担心吗？&悠宪忽然向着慕宇走了过去，分开一伟与辉河，楚斌见状也松开了手，这样，慕宇整个人就完全被悠宪控制住了。&你会告诉老师，我欺负你吗？&悠宪用非常温和体贴的声音说。　　
　　第14节：第2话 迷乱的思绪(4)　　　　　　&不，不……会。&慕宇连声音都抖动着，似乎还准备说些什么，然而悠宪已经揪住他的头发，将他整个人都甩在了地上。当慕宇的身体撞到地面时，星箭的身体仿佛也被撞击到般剧烈一震，如同意识到什么一般，星箭咬了咬嘴唇，强迫自己移开视线，步伐迈得很宽地迅速向外面走了出去。在离开男厕时，星箭觉得自己整颗心都是郁闷的，像是受到了重压。　　　　讨厌这样的自己，讨厌面对欺凌事件时什么也无法做的自己。星箭的心里面不停地回荡着类似的声音，在向楼梯下方直线跑下时，脑海里面不断充斥着慕宇悲伤的样子，星箭觉得自己心头实在堵得慌。其实自己是想要做些什么的，然而最后却还是什么也没有做。不，更直接地说是什么也做不了，星箭讨厌这样的自己，这样沉闷的心情一直持续到第二节课下课时，来到走廊上的护栏边上为止。　　　　千寻今天也同样站在离他不远处的位置，几乎每一天两人的课间时间，会有部分在这条走廊、在这条护栏边前度过，不晓得为什么，星箭今天总感觉到似乎千寻的目光不断地投射过来。是由于自己消沉的缘故吗？一直低着头的星箭，并没有特别去确认这一点，然而千寻的脚步声却逐渐传了过来，当她近距离地在星箭的身旁停下时，星箭终于抬起了头。　　　　&怎么了？&　　　　&嗯，因为星箭似乎很消极的样子，和平时安静平稳的感觉很不一样，发生什么事了？&　　　　&不，没有。&星箭矢口否认，但咬了咬嘴唇，却情不自禁地说出了另一番话，&千寻，你有觉得孤单的时候吗？&　　　　&……为什么这样问？&千寻显出意外的表情，又不动声色地继续着话题。　　　　&因为，千寻和我一样，每天总会有来到这里，在同样的位置停留的习惯吧。&星箭遥望着操场中的学生人群，&虽然不清楚千寻这样做的原因，可是你看起来就很坚强自立，不管遇见什么事情，总是显得从容自如，这样的事情，我似乎办不到呢。&　　　　千寻没有回答，她顺着他的目光望去，但是身边她的存在，却鼓励着星箭继续说了下去：&今天，在刚来到学校时，我在三楼的厕所里面看到了慕宇被欺凌的场面，那真的是被欺凌得很惨的场面。当时，慕宇是恳求我救救他的。&　　　　&可是，我却什么也没有做，或者说是，什么也不愿意去做。&星箭眉头紧锁，整个身体前倾倚在了护栏上，&慕宇明明是那样恳求着我，我也明明觉得那样的事情是无法原谅的，可就算是无法原谅的，我还是无法去阻止他们。在那个时候……我告诉自己，是否值得原谅。做出这样的评价的不应该是我，如果我……如果我真的想要阻止这种做法，那么很可能下一个被欺凌的对象就是我。&　　　　&是内疚感和自责心理吗？&千寻沿着他的目光，聚焦在操场上的学生群中，淡淡地说，&星箭只是做了自己应该做的事情，为什么要觉得不安？&　　　　&应该做的事情？&星箭睁大了眼睛，视线终于忍不住转向了千寻。　　
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　　第15节：第2话 迷乱的思绪(5)　　　　　　&是的，你只是想要保护自己吧。人具有维护自己的本能，保护自己不受伤害，避免自己受到可能与己无关的牵连，是源于人内在最原始的反应，这样做是没有错的。&千寻的目光，就犹如她的语气一样平淡，&发生这种事情并不是星箭的错，而且，如果那个时候星箭维护了慕宇，那么谁来维护星箭呢？慕宇就坐在我的前面，我觉得……他并不是那种会回报你的人。&　　　　星箭再度沉默，眼前千寻表现出的冷淡与平静，虽然与印象中对她的感觉相符，也清楚她的话是在校园中生存的准则，可是星箭却无法完全认可并接受。虽然对于千寻有种无法描述的默契，但还是觉得眼前的千寻，说出这番话的千寻，未免显得有些无情了些。　　　　&不要为此难过。&千寻将视线转向更远处，&因为如果换作当事人是你，很可能不会有任何人愿意站出来帮你，慕宇更不会。所以，就算你觉得我无情也没关系，我只是想告诉你，现在为别人难过的星箭，倘若遇到相同的事情，别人未必会为你难过。&千寻无动于衷的表情，不晓得为什么却加倍刺痛了星箭的心。　　　　不会有人……为我难过吗？星箭静静品味着千寻的这句话，虽然认为她说的可能就是事实，却无法承认这句话是对的。星箭的内心，有着抗拒欺凌事件的本能，对于漠视欺凌事件或者表现出事不关己模样的同学，星箭也很难发自内心地去与他们亲近起来，星箭是由于这个原因，因此才会想在走廊的护栏边安静地想些事情的。可是千寻呢？千寻是为什么来到这里？平常并不怎么交谈，今天的对话已经算是难得的例外，但星箭却因此了解到，这个少女或许多少是有些关注自己的。对于总是与同学保持距离的千寻，她远离人群的原因，星箭也并不清楚，但却知道她来到这里的原因，一定与自己不同。　　　　难道三年高中时光，就只能在这样的状态下度过吗？星箭还是无法提起精神，他伏在自己的手腕上，毫无目的地随着在操场进出的人群，思绪不听使唤地飘浮着。为什么社会上总是存在不伤害别人就不行的人呢？在伤害别人时，对方有多么痛苦，为什么有些人就是要靠压制别人来显现自己了不起呢？人与人之间好好相处，有这么难吗？这样的想法，不断在脑海掠过，然而答案在哪里？星箭完全不知道，在这个世界上，似乎没有人能够给予星箭清晰明了的答案。　　　　接下来的课时中，千寻偶然会思考星箭在走廊所说的话，她并不是完全不在乎星箭的烦恼，但是如果说要对此有所关切的话，那样也是不切实际的。当慕宇拖着湿透的身体迈入教室时，坦率地说连历史课的郑老师也显出意外的样子，可是慕宇只是草草地编造了个自己不慎跌倒的理由，郑老师就理所当然接受了，并准许了慕宇之后提出的请假请求。那样的处理方式与态度，让人觉得郑老师仿佛是刻意避免牵涉麻烦似的敷衍了事。或许，郑老师认为那样的理由是真实的？
　　第16节：第2话 迷乱的思绪(6)　　　　　　之后上午的最后一节课，是理聪的语文课，在刚进入教室时，理聪在察觉慕宇缺席之后，相当认真地询问了原因，而回答的是一伟，对此原因心知肚明的同学，没有一个表现出任何的异样，大家都是一副只要不涉及自己就好的表情。千寻没有去看星箭的反应，因为即使看了自己也无能为力，烦恼的情绪是可以互相传递的，而千寻并不希望自己也被卷进去，因此她说服自己停止了关于此事的思索。　　　　理聪的课讲得还算不错，今天只是他就任的第二天，但感觉上他已经渐渐进入状态了。千寻发觉理聪很喜欢在讲课时与学生进行互动，他在讲课的途中会停下来，询问学生的感想，或者进行课程范围内的交流，关于类似的环节有时会以提问进行。尽管千寻每次都高高举起了手，但理聪每次都会短暂地将目光投注在她身上，似乎在犹豫着，最后却总是快速地掠过，然后选择了别人。　　　　他是在有意回避什么吗？千寻想。这个念头一旦涌现，又觉得非常有趣的样子。接下来的时间里面，千寻比平常更认真地听讲着，因为心中有了打算，所以在下课铃声响起，集体行礼之后，千寻几乎是飞速地收拾好书包，抢在理聪准备离开讲台前，率先抵达了讲台。当理聪注意到她的时候，那种略为头大的样子，再度让千寻产生有趣的想法。　　　　&嗯，有什么事吗？&理聪停下脚步，看着站在讲台下的她。　　　　&老师今天为什么不提问我？&千寻将背包转到身后，完全无视其他同学的眼神。幸好也没人去注意这场对话，没多久教室中就只剩下了她和理聪两个人，&我很努力地举高了手，老师一定是有注意到我的，为什么不提问我？&　　　　&呃，不可能每次都选择同一个人。&理聪有些为难地回答，实际上他确实是有意要回避这个少女，正因为她提出的是事实，理聪很难装出若无其事的样子，&老师也需要与其他同学互动，了解他们的想法，不过，有这种心情是很积极的，下次有机会我会提问你的。&　　　　公式化地挤出一番话，理聪也觉得自己有些虚伪，但是&为什么我非得回答这种问题不可&的抱怨念头在脑海中也不是没有，正当理聪准备快速结束这场对话时，眼前的这个他认为是麻烦学生的少女，又接着说了让他无法接下去的话。　　　　&因为认为老师是有趣的人，所以才那样踊跃回答的。如果老师是有意避开我的话，那样就太不公平了。&　　　　&有趣？&理聪有些反应不过来地喃喃自语，这个少女到底想要说什么？或者，她到底想要做什么？　　　　千寻正打算回应，在教室后门的另一端，忽然又传来一阵脚步声，明显有要进入高二（3）班的迹象。千寻回头朝后门望了望，忽然向讲台上迈了过去，就在这阵脚步声要进入教室时，千寻忽然挤开理聪，在理聪目瞪口呆之下钻进了讲台之下。就在理聪本能地想要与之保持距离时，千寻忽然伸手扯住了他的裤角。而正当理聪呆立当场时，脚步声传进了教室，文清浅笑盈盈地走了进来。理聪呆呆地看着接近自己的她，直到文清几乎要接近讲台时，才讶然地回过神来，在这个时候，如果被发现到这种古怪的场面，真是不知道要怎么解释才好，理聪情急下不得已开口寻找话题。　　　　
　　第17节：第2话 迷乱的思绪(7)　　　　　　&钟老师，有什么事吗？&　　　　&叫我文清就可以了。&文清在讲台前停下脚步，顿时让理聪有种松了口气的感觉，&也没什么事，只是看张老师没回办公室，想是不是遇到什么事了，就过来看看。&　　　　&这样。&理聪苦笑着，尽量让自己显得平常一点，心里有种奇妙的感觉，&我还真是让人不放心啊。&　　　　&不，不是这样。&文清连忙摇了摇右手，像是急着澄清似的，&只是我刚当教师时，开始也不晓得怎样应付学生，反正手头没有什么事，想着过来看看也好，就只是这样的。&　　　　&是吗？&理聪回应，自己也算是个与人交流流畅的人，但不知道为什么在这个时候却找不到话题。就在气氛逐渐冷场，文清显出自己是不是做错了什么的时候，看在眼里的理聪，努力思索着能够摆脱这尴尬场面的话题。　　　　躲在讲台下的千寻，不知何时竟然轻轻抬起了理聪的右脚，有那么一刻，理聪几乎要由于失去平衡而退了个趔趄，那样的举止在文清眼里一定是狼狈的行为，理聪固做镇定地用双手撑住讲台。躲在里面的千寻，理聪可以感觉到她擅自解开了自己右脚的皮鞋绑带，那一刻理聪真的有种掩饰不住的慌张，但最难的事情是，慌乱才在心底浮现，理聪又不能让文清发现，要反应敏捷地立刻掩饰情绪，这对于私底下经常买DVD欣赏的理聪来说，是有生以来第一次体验到专业演员的艰辛。　　　　&怎么了，张老师，我是不是有点多管闲事了？&　　　　&哪里，怎么会？&担心的口吻，让理聪连忙作出解释，明明内心不知所措，却还要在嘴角挤出温和的微笑，&对于刚进学校的我来说，钟老师……不，文清可算是我第一个谈得来的同事，我怎么会觉得你多管闲事？&　　　　就在拼命佯装泰然自若地应付文清时，讲台下面千寻的举动，已经快让理聪招架不住了。她利索地解下他的皮鞋，然后放在讲台的另一旁，紧接着似乎还意犹未尽地继续抬起他的右脚，接着脱下了他的仅到脚踝的短袜。少女纤长的指尖，牢牢地握住理聪的右脚。就在理聪觉得头皮发麻，完全摸不透这个女孩之后的举动时，脚上又传来莫名的酥痒感，像是有蚂蚁自脚上悠然爬过一般，那仿佛是油性笔在脚上即兴书写的感觉，理聪察觉到自己的表情又开始僵硬起来，这个少女……完全不知道她的打算……她到底准备做些什么？！　　　　&张老师，是我多心了吗？&文清睁着澄清的一双眸子说，&总觉得和平常的张老师不太一样。&　　　　&真的没有什么。&理聪忙不迭地又摇手否认。该死，难道自己只会做这个动作吗？&只是觉得有点高兴……应该怎么说呢，有人担心自己，这种感觉很奇妙。本来在进学校时还担心如果和同事处得不好该怎么办，但和文清在一起却有种安心的感觉，我只是……有点不太服气，觉得自己像是菜鸟的同时，又有些小高兴，只是这样而已。&　　　　&小高兴？&文清似乎很有兴趣的样子，在她的直视下，理聪越来越有对讲台内的小魔怪祈求不要乱来的期许。
　　第18节：第2话 迷乱的思绪(8)　　　　　　可是讲台下的千寻，却抓住理聪的脚不放，指尖轻轻搔弄理聪光洁的脚背，那种难以压抑的微痒感，弄得理聪似笑非笑似的，又要强行控制即将浮起的笑意。那实在是痛苦的时光，可是，在面对文清时，却又有种能够听到这些话真好的庆幸感。　　　　&感觉，文清就好像是大学时代的朋友一样。&理聪不假思索地说，&可以的话，改天请你去休闲吧喝茶，对于学校的很多事情，还想向你讨教。&　　　　&可以啊。&文清落落大方地回应道，有些超出理聪预料的直爽，不过，也确实和他猜想中的个性很接近。但随后文清略微低下了头，像是在为自己过于爽快答应而烦心的样子。女人的反应有时真的很奇怪，可是现在的理聪并没心思去在意这些事。　　　　&那么我先走了，张老师，下午见。&文清显得有些许的羞涩，又好像是在掩饰什么似的，快步朝教室门口走去。　　　　在她即将走出教室时，理聪忽然叫住她：&等一下，文清。&　　　　&嗯？&在文清即将回过头的时候，理聪尽可能舒缓语调说：&那个，就像我称呼你一样，可以的话，你也叫我理聪就好。大家都是年轻人，不要太拘谨会比较好。&　　　　&啊？&转过头的文清，静默片刻，脸上悠然展开略显甜美的微笑，似乎很欣然的样子，&我知道了。&　　　　理聪对着她微笑着，那种微笑一直保持到她离开这间教室。在确信文清终于离开，而走廊和四周都没人的时候，理聪如释重负地几乎要瘫在讲台上，他奋然缩回了脚，第一反应就是看千寻在他脚背上写了什么。在光洁的脚背上，用油性笔写着&come true&两个英文单词，字体歪歪斜斜，就在理聪忍不住要脱口而出&这是什么东西时&，千寻灵敏地从讲台里面钻了出来，带着狡黠的笑容，审视着理聪脸上很恼火的表情。　　　　&你到底想干什么啊？&理聪瞪了她一眼，俯下身体想要擦去脚背上的字，然而千寻却伸手拉住了他。　　　　&不要擦。&她毫无愧意地说，&现在擦也只会把脚弄脏，等回到家再说吧。&　　　　理聪狠狠瞪了她一眼，没有丝毫歉意的模样，难道这个女孩都不觉得自己的行为很过分吗？边瞪着她，理聪边蹲下来，本来想要尽可能利落地穿上鞋袜，可是在千寻的注视下，却好几次系鞋带的效果都不理想。看着理聪狼狈的样子，千寻似乎有些得意地笑了起来，那真的是发自内心的笑容，理聪吸了口气，迅速平复思绪，而后系好了鞋带，可不能再在学生面前丢脸了。　　　　&为什么要这样做？&当理聪重新站起来时，总算有机会问出了自己心中最想了解的问题。　　　　&果然，连生气的样子也很可爱啊。&千寻却答非所问地看着他，直直地盯着人毫不害羞，难道是这少女的看家本领吗？&也没什么特别的意思，只是想看老师不知所措的表情，也想看老师像现在这样生气的表情。&　　　　理聪微启双唇，那的确是完全没预料到的答案，可是若说生气，却又拉不下脸来训斥她一番，&还可爱呢，我都二十五岁了，知道吗？现在的学生，都喜欢拿大人寻开心吗？而且……&理聪观察着千寻的表情，像是想要捕捉她内心的想法般，&躲在讲台下面的你，有看到什么吗？根本什么也看不到吧，做这种事有什么意义吗？&　　
　　第19节：第2话 迷乱的思绪(9)　　　　　　&没有意义也无所谓。&千寻答道，&就算看不到也不要紧，老师当时的反应，通过僵硬的肌肉，我大概也能想象得到，老师失措又不得不故作从容的样子，光是想象就知道是很可爱的表情。&　　　　&可……爱？！&理聪没好气地重复着这句话，作为一名学生对班主任的评价，确实不是他想听到的话语，&幸好是文清，如果来的是别的老师，或者其他学生，被发现的话你就惨了，不是会受批评就是会被人认为有毛病的。&　　　　&那老师不准备批评我吗？或者老师不准备说我有毛病吗？&千寻向前迈出一步，由于距离缩短的缘故，理聪下意识地往后退了两步，这个举动又引得千寻会心地笑了起来。　　　　&不用担心，光是听那脚步声，就可以判断得出是钟老师。我认得钟老师的脚步声，因为我和老师一样，也觉得她是个不错的人，钟老师她……是为数不多还没被社会污染的成人吧。&她将背包扯到身后