小学高年级阅读训练302篇_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
13页免费11页免费94页免费15页免费100页免费 12页免费9页免费32页免费67页免费47页免费
喜欢此文档的还喜欢13页免费21页1下载券36页免费11页免费15页免费
小学高年级阅读训练302篇|小​学​语​文​阅​读​练​习​题​值​得​一​看​,​随​意​使​用​.
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢当前位置：
＞＞＞阅读文章，回答1—4题。贝多芬音响艺术王国的西西弗斯（节选）“贝多..
阅读文章，回答1—4题。
贝多芬音响艺术王国的西西弗斯（节选）
　　“贝多芬的一生算得上是幸福的吗？”一一近年来，当我听完他的乐曲，看完他的书信和有关传记，我就会常常问自己。　　论外在生活，贝多芬承受着最深的苦难一一孤独，贫困，病痛，失聪，以及精神上无休止的折磨，哪有幸福可言？　　那么，论他的内在精神生活呢？　　我想起了古希腊有关西西弗斯的神话。　　西西弗斯被众神判决推运一块巨石至山顶。由于巨石本身的重量，到了山顶总要滚下山脚，于是西西弗斯又得把石头推上山去，如此反复，永无止境，永远也没有尽头。众神认为，让西西弗斯服这永恒的劳役是最严酷的惩罚。　　贝多芬的一生正是典型的的西西弗斯式的一生。从12岁起，他就开始服西西弗斯式的永恒劳役。他只活了短短57个春秋，却创作了300多部作品。用西西弗斯式的语言来说，贝多芬一生反复推运“巨石”上山总共计300多次。每当一部作品完成，巨石滚下山脚，他又鼓起那超人的勇气，操起那永恒的劳役，接着再往山顶上推，创作另一首乐曲。他一生的所作所为，那一串大大小小的坚决的选择和果敢的行动，本身就是一部《英雄交响曲》，而且还是一首未完成的英雄交响曲。在他撒手离开人世的时候，留下了一大堆谁也辨认不清的手稿。　　贝多芬所留下的哪里是一堆手稿啊，那分明是留下了无限的、发散的追求空间。这在我看来，便是构成幸福人生一个最重要的环节。幸福人生不正是应该死在无限的希望、追求和眷恋之中吗？悲哀的死是低垂着头面向衔山的落日；幸福的死则是朝着冉冉升起的太阳。当代法骂著名文学家加缪在散文《西西弗斯的神话》中表达了这寻一种独特的见解：“对自己（对人类）苦难处境的清醒意识给西西弗斯带来了痛苦，同时也造就了他的胜利，因为在也约心目申决没有任何命运是不能被藐视并战胜的。顶顶重要的是，不要对神有任何期待。面对严酷的命运要有清醒的意识，要对他表示藐视和对抗。”　　征服顶峰的斗争本身，足以充实人的心灵，应该设想，细细弗斯是幸福的。　　贝多芬认为，艺术生涯最美好的使命当为全人类服务。他说：他的艺术所致力的目标就是为了满足人类的需要，即战胜“悲苦的个体”，把人类从精神苦难中解放出来，贝多芬的这种气魄，这种胸襟，这种抱负，长年酝酿于心中，怎能不使他深感幸福呢？又多芬的一生，正是用这种立定伟大的志向和超人的意志来满足自己，并通过音乐把自己的意志和激情传递给千百万人，把自己通过种种苦难和磨炼换来的生命的欢乐给予千百万人，同时也把他所代表的“世界精神”给予千百万人，点燃起他们内心世界的熊熊之火，他的音乐就是对荒诞命运的挑战、报复和抗衡。因此，我们同样可以设想，贝多芬的一生也是幸福的。　　在推巨石上山服永恒劳役的过程中，贝多芬仿佛是借用细细弗斯的口吻说出了这样一句著名的箴言：“……音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示……谁能参透我的音乐涵义，谁便能超脱，常人难以振拔的一切苦难。”（节选自赵鑫珊《贝多芬之魂·序》有改动） 1．结合文意，说出下列句中加粗词语在文中具体指什么。（1）从12岁起，他就开始服西西弗斯式的永恒劳役 “永恒劳役”：________________（2）他的音乐，就是对荒诞命运的挑战、报复和抗衡“荒诞命运”：________________ 2．从全文看，作者为什么认为贝多芬是幸福的？请根据选文内容分条概括。_________________________________________________________3．贝多芬说：“谁能参透我的音乐涵义，谁便能超脱常人难以振拔的一切苦难。”你认为贝多芬音乐的“涵义”是什么？_________________________________________________________4．罗曼·罗兰在《名人传·序》中说：真正的英雄“是靠心灵而伟大的人”。并将“英雄”的首席给予了贝多芬；本文也将贝多芬视为“西西弗斯式”的英雄。读完这两篇文章后，你认为在中国历史上，哪个人物当得起这样的英雄？请你完成下面的句子。我认为______________________是真正的英雄，因为_______________________________________因为_______________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：北京期末题
1．（1）“永恒好役”指贝多芬生前永无休止的音乐艺术创作。（意思对即可）　 （2）“荒诞命运”指贝多芬承受的个人的孤独、贫困、病痛、失聪以及精神上无休止的折磨，也指人类所共同经受的精神苦难。2．答案要点：①贝多芬一生创作了300多部作品，为人类留下了宝贵的音乐艺术财富。②贝多芬去世的时候留下了一大堆手稿，把对艺术、对生命无限的希望、追求和眷恋留在了这个世界。③贝多芬胸怀为全人类服务，把人类从精神苦难中解放出来的远大志向。④贝多芬战胜了自己悲苦的命运，并通过音乐把白己战胜命运的勇气、意志、激情等给予了千百万人，点燃起他们内心世界的熊熊之火。（意思对即可） 3．本题为开放性试题，不求答案统一。 4．答案略。要求：能较恰当地选择出一个历史人物，并能扣住这个人物，谈出自己对“真正的英雄”的认识即可。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读文章，回答1—4题。贝多芬音响艺术王国的西西弗斯（节选）“贝多..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
发现相似题
与“阅读文章，回答1—4题。贝多芬音响艺术王国的西西弗斯（节选）“贝多..”考查相似的试题有：
296443137132141978300446262548144768【我来洗地】恐怖分子为何加引号 | 谋杀 现场 法医小组 | 果壳网 科技有意思
776515人加入此小组
昆明火车站袭击事件，举国沉痛。几十条无辜生命的消逝、上百人的鲜血，任何心存人道者都不可能漠视。就在中国人沉痛之际，小小的引号似乎又从大洋彼岸带来了伤害。 袭击事件发生后，中国读者很快发现，英语媒体在报道该事件时，将犯案的“恐怖分子”（terrorist）一词打上了引号。《人民日报》在3月3日发表文章《十足的虚伪与冷酷》，痛批CNN、美联社、《纽约时报》、《华盛顿邮报》等西方媒体的报道“阴阳怪气、逻辑混乱，甚至别有用心地挑拨离间”。这些报道被认为“阴阳怪气”的一个原因，大概是觉得使用引号表示并不真心认可事件是“恐怖主义袭击”。连这样凶残地滥杀无辜平民都不承认是恐怖主义，你们到底在想什么呢？——会这么想的人可能不在少数。那么，美英媒体是不是专门避谈中国遭受的“恐怖主义”呢？“别扭”的《纽约时报》2月24日，伊拉克发生一起爆炸事件，38人丧生，50多人受伤，《纽约时报》报道里没有任何一个地方出现“恐怖主义”或“恐怖分子”，只有“自杀性投弹者”（suicide bomber）、“武装分子”（militant）。2月19日，黎巴嫩贝鲁特发生爆炸袭击。该报报道亦通篇未用“恐怖分子”相称，而是说“袭击者”（attacker）。2月11日，巴基斯坦白沙瓦一家电影院发生手榴弹爆炸，11人丧生，25人死亡。仍然，报道未使用“恐怖”或“恐怖分子”一词。这么说来，是不是美国媒体对发生在别国的恐怖活动都刻意地淡化呢？我们来找找美国国内的例子。日，美国在班加西的大使馆遭袭，导致美国大使和另一名外交官丧生。但直到9月20日，美国政府才正式用“恐怖主义袭击”来描述这件事。于是，直到20日前，《纽约时报》报道都不能用“恐怖袭击”这个词，只好反复地使用 “致命袭击”（deadly attack）这个缺乏感情色彩的短语。而直到两年后，美国国务院才决定正式对与该事件有关的两个利比亚组织和个人，定性为“恐怖分子”。要让《纽约时报》放心大胆使用“恐怖分子”一词来报道某事，必须满足两种条件中的一种：有组织宣布对袭击事件负责，而该组织已经被官方定性为恐怖组织；要么是它信任的官方机构定性。否则这个词在文章中只能出自别人之口——也就是加上引号。2013年4月的波士顿马拉松爆炸案大家可能还仍记忆犹新。4月15日爆炸当天，《纽约时报》也在通篇报道中避免直接使用“恐怖主义”一词，并特别指出，总统奥巴马在演讲中没有用“恐怖主义”一词。恐怖分子的定性可不是一句话的事。一旦定性，美国就可以采取法律行动，包括冻结被定性为恐怖主义的个人和组织的资产，以及禁止美国公民与这些组织或个人开展商业活动。此次昆明遭袭后，美国驻华大使馆在发布的第一份声明中，只好用了这么别扭的说法：“可怕且毫无意义的暴力行为”——起草声明的人真是辛苦。在3月3日的记者会上，美国国务院发言人普萨基（Jen Psaki）也是在中国记者的追问下，才勉强挤出了“恐怖主义”一词，还加了不少限定： “基于中国媒体报道的信息”，“表现为恐怖主义行动”。即便是发言人认可，这也并不是美国的官方定性，因为如上所说，定性意味着法律后果。“学术”的BBC以报道公正、不偏不倚自居的英国广播公司（BBC），专门针对类似“恐怖分子”（terrorist）和“恐怖主义”（terrorism）术语的使用做过专门解释：“关于怎样才是‘恐怖分子’或‘恐怖行动’，并没有共识。对于这个词的使用往往包含价值判断。”“因此，我们在引用别人所说的话时，不应该更换‘恐怖分子’这个词，但我们自己应该避免使用这个词。”“这不意味着我们要避免传达现实或是某一行为的恐怖实质，但是，我们应该考虑我们的措辞将如何影响我们做客观新闻的声誉。”也就是说，BBC的记者不会在看到类似的袭击后，发稿直接说“恐怖分子干了什么滔天罪行”，而是描述发生了什么，并避免主动对作案人员定性。“因为‘恐怖分子’这个词本身就会成为理解的一种障碍，而非帮助。”BBC的新闻报道手册上写道，“我们应通过描述发生了什么，向观众传递该举动的全部后果。”BBC因此也准备了一个词汇表，供记者们在报道此类案件时使用： 爆炸者（bomber），袭击者（attacker），枪手（gunman），绑匪（kidnapper），叛乱者（insurgent），武装分子（militant）。“应当使用具体描述肇事者的词语。”《编辑指南》中说。这份编辑指南，不仅是BBC记者的学习材料，也被放在“BBC新闻学院”（BBC College of Journalism）网站上，供全球媒体人参考。检索一下BBC对波士顿马拉松爆炸案的报道——咦，也有引号：《奥巴马谴责“恐怖主义行为”》（Boston bombings: Obama condemns 'act of terrorism' ）。文中用了个不痛不痒的说法“波士顿袭击案”。倒不是所有英语媒体或西方媒体都像《纽约时报》和BBC一样“矫情”。英国的《金融时报》、《经济学人》，美国的《时代》周刊等都直截了当地写上了恐怖袭击。而《纽约时报》自己在报道去年底的俄罗斯伏尔加格勒爆炸案时，也在报道第一句就不加引号地写下“恐怖袭击”，不过并非是在第一时间的稿件中，而是在随后补充的深度报道里。引号争议是不是小题大做？每个人可能有自己的判断。对全球媒体的读者来说，做出判断最有用的可能是两种态度：一种是“多讲道理，少挟愤怒”，另一种是“己所不欲，勿施于人”。■各位随意忘加出处，罪过罪过来源：财新网链接：
+ 加入我的果篮
其实吧，对美国袭击的外国人才是恐怖分子。其他的都不是。
我本来想说世界上本不存在恐怖分子，只有暴力革命者和脑残神经病，但是看看好像文不对题，还是不要理我这贴吧
洗得好，不过这改变不了此次暴力袭击是【恐怖袭击】的本质。来自
转一个刚在微信上看到的：“如果搞恐怖活动，我没兴趣听你的故事”-------说得好像如果不搞恐怖活动你就会倾听一样，说得好像你真的曾经试图倾听一样，说得好像你倾听不倾听会有什么作用一样，说得好像你被party允许倾听一样，说得好像他的故事被允许自由表达一样，装什么装！！同时看到的一篇分析独立和分裂问题的文章，当政治和经济的不公问题被与民族成分挂钩以后，就基本无望挽回了。如果说97年以前还有希望的话，我对现在的局势基本绝望。当他们的声音都被阻挡或丑化（比如老喇嘛），还有什么希望能坐下来协商和妥协？？现在又不是那个血火的丛林时代，即便在那个时代里，以希特勒的强势也未能灭尽甚至是温和无反抗的犹太人；强硬的对抗，只能给原教旨极端分子增加筹码，真正受伤的恐怕反而是对方阵营里的温和派；但据那篇文章的分析，逐步的退让，也一样会让对方以为是其暴力的结果，会更加刺激其利用暴力手段，这是个无解的死局。
引用 的话：转一个刚在微信上看到的：“如果搞恐怖活动，我没兴趣听你的故事”-------说得好像如果不搞恐怖活动你就会倾听一样，说得好像你真的曾经试图倾听一样，说得好像你倾听不倾听会有什么作用一样，说得好像你被...问两个问题吧。倒数第五行的“他们”指的是谁？倒数第三行“强硬的对抗”的双方都是谁？
这篇文章倒是不错，不过某些人被打脸了就开始转移话题了撸。
其实民族地区的很多问题放大来看也是全国性的问题，但是一旦和民族挂钩就被凸显出来了。
我只能说老毛子真的太叼了
中国处理刑事案件的时候，比较倾向于短平快，并没有再完整调查之后，就下结论，似乎是急于给民众一个说法。这种行为不仅仅体现在这种大规模刑事案件，对于小规模的刑事案件，很多时候 也是急于将犯罪人执行死刑，并不像西方国家仔细的调查案件的每一个细节之后才对犯罪人处刑，有时候这个会耗费几年，甚至更长。西方媒体的全部信息都来自于新华社这个单一的媒体，对于新华社发出的消息自然不能全信，用引号也是情理之中，而不是所谓的冷血和双重标准，至少不是体现在这个引号上面。
引用 的话：洗得好，不过这改变不了此次暴力袭击是【恐怖袭击】的本质。我也没想改变（嗯这一定是此地无银三百两）
引用 的话：这篇文章倒是不错，不过某些人被打脸了就开始转移话题了撸。这种事情你意外吗？反正我是不意外。某些人的脑细胞还不到可以思考的程度，这种行为的表现，不是一天两天了，也不是某一个方面，而是全时段全方位的无脑。
上面长微博图的最后一段，或许可以从一个方面告诉我们为什么国内的暴力事件不断增加。另外提醒一下楼主，转载请注明出处。
引用 的话：我也没想改变（嗯这一定是此地无银三百两）我不认为某人认真看完文章并且能够理解文章的意思。看到CNN、BBC这种“反动媒体”就爱国热情高涨，义愤填膺的，还能指望冷静思考吗。
引用 的话：上面长微博图的最后一段，或许可以从一个方面告诉我们为什么国内的暴力事件不断增加。另外提醒一下楼主，转载请注明出处。加了……
既然认真起来，我也认真下。波士顿爆炸案，当天的报道ny确实说总统没提及恐怖主义，但引述offical的话，"那就是恐怖袭击“ -----引号；第二天，总统就说是"恐怖袭击"-----引号英国发生士兵遭袭击案件，ny可就没那么客气了。当天a deadly terror attack -----无引号USNEWS，当天Terror Attack------无引号bbc的，当天没敢说，3天后The prime minister has flown back early from France to lead the government's response to the suspected terrorist attack -------没引号来个CNN 波士顿当天，terrorist attack-----无引号。昆明的，第二天开始 terror attacks ----无引号看起来加不加引号就是个习惯问题，美国人胆子大，有传统，以前lodon bombing 当天内就给定性成terrorism，英国人没敢说。这文章了前面挺有道理，后面扯一堆法律就是拉大旗作虎皮了。
引用 的话：然认真起来，我也认真下。波士顿爆炸案，当天的报道ny确实说总统没提及恐怖主义，但引述offical的话，"那就是恐怖袭击“ -----引号；第二天，总统就说是"恐怖袭击"-----引号英...忘了说了，直到今天，第4天，关于kunmingny和bbc仍然是knife attack-----无引号US State Department has described Saturday's knife attack which killed 29 people in China's Kunming city as "an act of terrorism”-----引号。我去，中国定性了，美国定性了，乃们肿么还不定啊，还法个什么律啊，糊弄谁啊？
再来看看wsj。对于boston，第二天Two deadly explosions ripped through a crowd at the Boston Marathon on Monday, killing at least three people and injuring about 140, once again raising the specter of terrorism on American soil------没引号kunmin，今天kunming attack----没引号
引用 的话：我不认为某人认真看完文章并且能够理解文章的意思。看到CNN、BBC这种“反动媒体”就爱国热情高涨，义愤填膺的，还能指望冷静思考吗。看个文章就以为得到了真理，开始嘲笑别人，您的思考能力和另一边儿的只在伯仲之间。
就看谁先撑不住吧~
所以理性的观点是他们也受限定而迫不得已？
引用 的话：看个文章就以为得到了真理，开始嘲笑别人，您的思考能力和另一边儿的只在伯仲之间。呵呵，说的是一看到境外反动媒体就高潮的脑残，你不必对号入座。顺便说一下，看的懂英文新闻是独立思考的基本技能。
引用 的话：然认真起来，我也认真下。波士顿爆炸案，当天的报道ny确实说总统没提及恐怖主义，但引述offical的话，"那就是恐怖袭击“ -----引号；第二天，总统就说是"恐怖袭击"-----引号英...既然可以无障碍查阅英文网站，应该明白 terror attack 和 terroristattack 的区别吧。
加引号就是说，我可未必这么认为来自
引用 的话：既然可以无障碍查阅英文网站，应该明白 terror attack 和 terroristattack 的区别吧。不好意思，我英文没那么native，觉得新闻中俩一般混着用，没什么讲究，包括cctv。bbc 一般就是war on terror，您有什么高见？
我一直没搞明白的是引号不是还有引用，强调，特定称谓的意思么，干嘛纠结这个？
引用 的话：这种事情你意外吗？反正我是不意外。某些人的脑细胞还不到可以思考的程度，这种行为的表现，不是一天两天了，也不是某一个方面，而是全时段全方位的无脑。内啥，其实不意外，但是还是表现一下惊奇的样子。
引用 的话：国处理刑事案件的时候，比较倾向于短平快，并没有再完整调查之后，就下结论，似乎是急于给民众一个说法。这种行为不仅仅体现在这种大规模刑事案件，对于小规模的刑事案件，很多时候 也是急于将犯罪人执行死刑，...不过吧这事儿不好办，交代慢了也容易出事，比如“打护士”这个事情。说到底应该还是公信力的问题了，比如昆明这次一开始出现的短暂的“捂”的情况，好在后来公开的及时。其实公开和结论应该是不矛盾的，至少要公开发生了一件什么事情，事态有没有得到控制，原因是否在调查。怕就怕连发生了什么事情都不让你知道，有人说哪里爆炸了，可政府就是不告诉你是不是有地方爆炸了。
引用 的话：忘了说了，直到今天，第4天，关于kunmingny和bbc仍然是knife attack-----无引号US State Department has described Saturday's ...真把自己当回事了，你如果每天看BBC就知道关于中国的新闻远没有中国人自己想象的那么重要，基本上首页看到的不会出现中国的新闻，有时候关于中国的新闻一两天都不会有更新，说白了人家不关心你家发生了什么事。关于中国的新闻远不如叙利亚土耳其阿富汗印度这些地方来的多。所以定性什么的就看人家主编怎么想了，人家要是觉得这值得讲一讲，那自然会讲。
引用 的话：真把自己当回事了，你如果每天看BBC就知道关于中国的新闻远没有中国人自己想象的那么重要，基本上首页看到的不会出现中国的新闻，有时候关于中国的新闻一两天都不会有更新，说白了人家不关心你家发生了什么事...您自己不把自己当回事儿，我没意见，别拉上我好不好？美国这么写，跳出来的高晓松是美国人，谢谢；当年美国脱口秀风波惹到的也是美国人。我上面只描述一个事实，兼戳穿文章很扯淡的地方，怎么想是你的事情，谢谢。
引用 的话：您自己不把自己当回事儿，我没意见，别拉上我好不好？美国这么写，跳出来的高晓松是美国人，谢谢；当年美国脱口秀风波惹到的也是美国人。我上面只描述一个事实，兼戳穿文章很扯淡的地方，怎么想是你的事情，...唉！你确定“真把自己当会事儿了”是什么意思？不要忽略“华人”这个概念，混淆法律意义上的美国人和美籍华人有意思么？我怎么就没看到你所谓的戳穿呢？况且这有什么好戳穿的呢？你俩说的都是事实而已。怎么跟个小学生似的老喜欢在这种事情上扯蛋，美国还有想杀光中国人的极端分子呢你是不是要过去讨伐一下？
引用 的话：唉！你确定“真把自己当会事儿了”是什么意思？不要忽略“华人”这个概念，混淆法律意义上的美国人和美籍华人有意思么？我怎么就没看到你所谓的戳穿呢？况且这有什么好戳穿的呢？你俩说的都是事实而已。怎么跟...美国杀光中国人的极端言论，主要声讨的都是美国人，我就算跟着吼一嗓子犯法吗？美籍华人也是美国人，况且很多都是2,3代了，和中国有半毛关系？你看不到“戳穿”是你的问题，看得到也是你的问题，我没兴趣给您唱堂会，谢谢了。
引用 的话：你的这个理解能力。。。人家声讨关你蛋事啊？这就是人家的“民族”问题，和你有关系么？我有说过和中国有关系么？这还没放暑假啊
引用 的话：你的这个理解能力。。。人家声讨关你蛋事啊？这就是人家的“民族”问题，和你有关系么？我有说过和中国有关系么？这还没放暑假啊您这样的还谈理解能力啊？人家声讨，我就关心下，招着您了？您看不过去啦？精神奥巴马啊？还没拿到美国籍吧？嫉妒了吧您？那话怎么说来着？国人不是不爱特权，只是恨自己没特权而已。您要是去光腚总菊，肯定比台上的那几个还厉害。拜服~~~
引用 的话：您这样的还谈理解能力啊？人家声讨，我就关心下，招着您了？您看不过去啦？精神奥巴马啊？还没拿到美国籍吧？嫉妒了吧您？那话怎么说来着？国人不是不爱特权，只是恨自己没特权而已。您要是去光腚总菊，肯...你这脑补功力还真厉害，你关心和我有关系么？我只是认为这种行为有病而已。这事儿怎么就扯到这上面来了？你的扯蛋功力也是杠杠的。注意最初我回复你的是什么，“BBC定不定性跟你没有半毛钱关系”就这个意思，怎么就给你扯到其它事情上了？打住吧，扯不出来结果，脑洞不是一般大。
引用 的话：您这样的还谈理解能力啊？人家声讨，我就关心下，招着您了？您看不过去啦？精神奥巴马啊？还没拿到美国籍吧？嫉妒了吧您？那话怎么说来着？国人不是不爱特权，只是恨自己没特权而已。您要是去光腚总菊，肯...莫要对牛弹琴呀，浪费时间和精力。来自
引用 的话：您这样的还谈理解能力啊？人家声讨，我就关心下，招着您了？您看不过去啦？精神奥巴马啊？还没拿到美国籍吧？嫉妒了吧您？那话怎么说来着？国人不是不爱特权，只是恨自己没特权而已。您要是去光腚总菊，肯...还真TMD快啊。这才几个回合，就忙不迭的抛出“你就是美国走狗”这种废话了？能不能长进点……
引用 的话：莫要对牛弹琴呀，浪费时间和精力。咦？顺利阅读英文文献的小学生又来搅和了？相信没有人喜欢猪队友，上杆子跳出来搅和，没看人家都没搭理你吗。有点自知之明吧……
引用 的话：咦？顺利阅读英文文献的小学生又来搅和了？相信没有人喜欢猪队友，上杆子跳出来搅和，没看人家都没搭理你吗。有点自知之明吧……What have you done to your face?You ate it~~来自
引用 的话：What have you done to your face?You ate it~~顺便，说这句话的时候带点印度口音听起来更带感哦。来自
引用 的话：What have you done to your face?You ate it~~哈哈哈，你真配合我，底线不断刷新。谢谢你给大家带来的快乐
额……我觉着吧最大的问题在于英语的正式书面语中引号只有表示引用的意思，而在中文中却有额外的感情表示。原则上没有出处的不能加引号，而原文引用必须加引号。我刚到美国的时候对这一点也很不习惯。
引用 的话：额……我觉着吧最大的问题在于英语的正式书面语中引号只有表示引用的意思，而在中文中却有额外的感情表示。原则上没有出处的不能加引号，而原文引用必须加引号。我刚到美国的时候对这一点也很不习惯。确实是这样，跟中国的引号含义不同。我相信各大中国媒体的编辑一定知道这个区别，这是利用中国人普遍不知道这个区别的现象来做文章而已。
引用 的话：你这脑补功力还真厉害，你关心和我有关系么？我只是认为这种行为有病而已。这事儿怎么就扯到这上面来了？你的扯蛋功力也是杠杠的。注意最初我回复你的是什么，“BBC定不定性跟你没有半毛钱关系”就这个意...和我没关系我喊一句不行啊？我说什么干卿肾事儿啊？您不也死乞白赖揪着我白活吗？小学生都骂出来了，我回敬两句不算太抬举你吧？
引用 的话：还真TMD快啊。这才几个回合，就忙不迭的抛出“你就是美国走狗”这种废话了？能不能长进点……我有说过这话吗？脑补过度了吧？您这思维一日千里，别把叉腰肌给闪了，悠着点。
引用 的话：哈哈哈，你真配合我，底线不断刷新。谢谢你给大家带来的快乐哟，这次怎么不挑英文语法的错误啦？
引用 的话：我有说过这话吗？脑补过度了吧？您这思维一日千里，别把叉腰肌给闪了，悠着点。大家都看着呢，满地打滚只能增加围观人数。
引用 的话：哟，这次怎么不挑英文语法的错误啦？我对做英语启蒙教育的热情已经过去了啊。你有兴趣学的话，我可以推荐你几本英语入门的书，不难的，你努力一下应该看的懂。
引用 的话：大家都看着呢，满地打滚只能增加围观人数。呦，吓尿了。又来一位开始代表群众了，看来您是真理部来的吧？官居几品啊？这贴有这么火么，官爷们都来赏脸，这是要查水表的节奏吗？
面对恐怖主义和外电报道愤怒真没啥用，希望外电站在你的立场上说话，除非你们的利益一致才有可能。
引用 的话：我对做英语启蒙教育的热情已经过去了啊。你有兴趣学的话，我可以推荐你几本英语入门的书，不难的，你努力一下应该看的懂。不用了，一外学的是日语，二外学的是俄语，我对英语的要求时能看懂就行了，不比那么native
(C)2013果壳网&京ICP备号-2&京公网安备