幼儿竹竿舞游戏竹竿舞反思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-05 01:52 标签： 幼儿竹竿舞
　　兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族&&傣族的一首民歌。 山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋 ，知道为什么这么热闹吗？&&原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。师：现在 竹竿舞 跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为 世界罕见的健美操 。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞...
大班健康：《竹竿舞》教学的相关内容
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了...
设计意图：
幼儿游戏是以幼儿发展为本，充分利用本土资源，尊重幼儿人格、权利，促进...
一、游戏活动背景：我园地处农村，充分挖掘地方资源，整合周围环境，创造适合幼儿发展的游戏环境是本园游戏的重...
一．幼儿发展情况
我们大（1）班是由原中（1）班升上来的幼儿组成，从小班开始我们进行的是“在本体性游戏中培养幼儿创新意识...
一、幼儿发展情况
上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性》研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活...
一、活动目标
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备
1、磁带、录音机、图标、三幅大图
一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展...
活动内容：语言活动"赏花灯、猜灯谜"
活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，...
目标:1.引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数.
2.培养幼儿对数活动的兴趣.重点:区分单双数难点:
自我探索准备:数字卡片印有数字的小鱼
活动目标：
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解...
科学意图：
幼儿年龄虽小，但求知欲强,对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌，百问不倦。
教学目标：
1.让幼儿...
一、你会练么。
二、分组填空。
三、写出不同的算式。
四、读题把括号填上。
5的相邻数是（）和（）。
7的相邻数是（）和（）。
比1大比...
活动背景：
1、圣诞花&也叫&一品红&，在每年的圣诞节前后开放，所以西方人喜欢叫它&圣诞花&。借圣诞节的契机，开展一次&圣诞花&的美术集体活...
大班进入《有用的植物》主题，大家正对个别化学习活动下教师对幼儿材料投放后的活动情况需要进行观察和指导，在本次教研组专题研究的带领...
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大班体育：跳竹竿
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
大班体育：跳竹竿
大班体育：跳竹竿教学目标：1.通过活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。教学准备：经验准备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像；物质准备：竹竿若干根、跳圈若干个。教学重点与难点：通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。教学方法与手段：演示法、谈话法、提问法等。一、激情引趣、谈话导入。师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。幼儿活动：& &幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。&幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。设计意图：通过先前的视频观赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做准备，同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。二、幼儿学习跳竹竿的方法。师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。师：小朋友想不想试一试啊？好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？师：好，我们一起来试试看。师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，幼儿活动：&幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。一名幼儿配合教师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。幼儿分组练习敲竹竿。设计意图：教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。&以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置&//&，邀请两位小朋友帮忙以&分分、合合&的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？师：小朋友想不想试一试啊？师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。&&幼儿观察教师如何跳竹竿，发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。两位幼儿敲竹竿，配合教师示范。&回答教师问题。&幼儿分组练习跳竹竿。能够节省部分等待的时间。&请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。三、结束活动。师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育游戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗？师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧！&&&跟着老师一起做放松运动，并回到教室。&激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。：跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
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《跳竹竿》教学反思
在教学中，我通过讲解、提示、指导及在练习中对学生的引导、示范、表扬与鼓励等方法，使全体学生都能积极主动参与到游戏活动中，体现了学生勇于展示自我以及团结协作的精神。从整个练习环节的情况来看，我个人认为有好的地方当然也存在不足之处，在此做一下反思以便于今后的教学能有进一步的提高。
首先在课前制定的教学目标中，由于学生的齐心协力所以完成得比较理想，教授方法的设计和教学的效果还是比较成功的，主要体现在：、五年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力。在分组练习时，如果单调而又枯燥的重复每一个动作，学生必然会感到很乏味，不利于在教学中形成良好的学习氛围。由于好奇心，他们总想尝试一番，这种跃跃欲试的感觉，很容易激发起了学生主动参与练习的动机和愿望，体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受，从而主动去理解、掌握、享受运动带来的乐趣。、在教法的设计上，充分体现了主导与主体的关系：教师运用示范动作和直观形象演示了竹竿舞跳法变换的基本方法，在学生完成练习的过程中，教师通过讲解、指导、语言提示及动作示范，顺利地完成了教学预期的目标。在教学过程中学生都能主动参与到每一个练习环节中，表现出了敢于创新的精神。师生之间的交流与合作是非常融洽的，体现了教学中以老师为主导，充分发挥学生为主体参与作用，面向全体孩子的教学思想。
其次教授过程还存在着一些不足之处：备课时设计的内容过于多而难，感觉学生只要是学习新的动作总会积极的去完成，这么简单的动作他们一定能完成的，但是事实是班里确实有几个学生不能按要求完成我所设计的动作，因此是我深刻的感到，在备课的时候一定要考虑到全体学生，要考虑全面，这样不仅能调动学生练习的积极性，更能使全体学生共同达到锻炼的目的。
　　以上是“跳竹竿”的一些教学感受。
19:11:00 libin
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