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异界判官录
作者：&& 更新时间： 13:32&& 阅读最新章节
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第一章 荒山老妪&第二章 悲苦青年&第三章 金枪屠龙&第四章 封神高手&第五章 幽魂祭天&第六章 大战迭起&第七章 五鬼逞凶&第八章 地藏之王&第九章 玄阳秘录&第十章 阴阳经现&第十一章 家破人亡&第十二章 地府之行&第十三章 白骨荒原&第十四章 封印祭坛&第十五章 修道境界&第十六章 地书万相&第十七章 灵体合一&第十八章 天地胎盘&第十九章 破茧重生&第二十章 风云际会&第二十一章 不着寸缕&第二十二章 邪男妖女&第二十三章 一拳扬威&第二十四章 天妖本色&第二十五章 对战天妖&第二十六章 背腹受敌&第二十七章 躲避追兵&第二十八章 阴笛李哲&第二十九章 决战孤峰&第三十章 雷霆手段&第三十一章 鬼磷怪鸟&第三十二章 天堑栈道&第三十三章 鬼脸大汉&第三十四章 乱佛坟冢&第三十五章 天宫禅院&第三十六章 佛门论道&第三十七章 酒肉和尚&
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向朋友推荐 |《明湖居听书》教案7--免费语文教学资料
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《明湖居听书》教案7
作者: &&加入日期：07-12-19
明湖居听书&
【教学目标】：&&
1、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法。&&
2、欣赏对演唱艺术的形象化的描绘，品味形象、贴切、清新细腻的语言。&&
3、品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音乐的角度和方法。&&
4、了解古代说书艺人的精湛表演艺术，认识我国悠久的文化艺术传统。&&
【教学难点】：提高学生描摹音乐的能力&&
【教学过程】：&&
一、&简介作者及作品,导入新课。&&
刘鹗，字铁云，江苏人。《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游记》第二回。《老残游记》共二十回，署名洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖替人治病。作者借老残之游历，记叙其“言论见闻”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗统治下，人民被涂炭的社会现实。暴露了当时丑恶的政治现实，特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷吏”的狰狞，可鄙。鲁迅先生把这部作品与李伯元的《官场现形记》，吴趼人的《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽海花》并称为晚清四大谴责小说。&&
1888年因治理郑州段黄河有功升至知府。庚子（1900）年，他买谷赈济北京饥民，后因私售仓粟罪流放新疆，不久死在那里。&&
《老残游记》不是作者刘鹗的自传，但刘鹗的很多生活经历、政治观点和道德理想都融聚在作品当中，可以说，主人公老残就是作者刘鹗的艺术化身。刘鹗（），是一个悲剧性的人物。他出身官宦之家，继承家学且天资聪颖，但他无意于仕途，而热衷于治河、算学、医学等经世致用的学问，想要干一番对国计民生有利的事业；还曾经写过我国第一部甲骨文研究著作《铁云藏龟》。受当时社会思潮和西文科技的影响，他建议政府借外资修铁路、开煤矿，被时人斥为汉奸；八国联军侵华时，刘鹦不忍心看北京粮荒的惨状，从俄国人手里贱价买出大米卖给百姓，几年后因“私售仓粟罪”流放新疆，死在那片土地上。刘鹦是一位时代的先行者，也是一个失败的改革者，他的一生充满了矛盾，这种矛盾和他对社会、时局、学术的很多看法，都在《老残游记》这部他晚年的著作中反映了出来。&
&阅读重点：体会作者“哭泣与醒世”的创作意向。&内容梗概&《老残游记》从1903年开始在《绣像小说》、《天津日日新闻》等报刊上连载，共20回，以“洪都百炼生”为笔名。后来又有二集九回和外编残稿约一回面世。据不完全统计，约有130种版本行销世界，在国内外具有广泛的影响。&老残姓铁名英，号补残，以走江湖行医为生。他本是江南人，因为在山东千乘郡治好了一个大户的奇病，被留下来住。一天他与朋友相约到登州蓬莱阁游玩，遇到一条破烂快沉的船，老残等人好意要将罗盘借给他们，却被斥为“卖船的汉奸”打下海去。这时老残惊醒，才发现是南柯一梦。&过了几天，老残辞别主家，去济南大明湖观光。在那里，他欣赏了大明湖、趵突泉等地的美景，听到精彩的白妞说书，还为一个山东巡抚的幕僚高绍殷治好了病。经高推荐，求贤若渴的巡抚张宫保要向他求教，但老残无意做官，往曹州而去。&在曹州一家旅店里，老残听说了几件关于地方官玉贤的故事。这位玉大人号称清官，办案十分厉害，到任不到一年，就用“站笼”之刑站死了两千多人：于家4口，被强盗栽赃，王贤不问青红皂白就治了罪；一个布贩醉后说出一桩冤案的真相，也被抓来站死；杂货铺老板的儿子因为说了几句不满的话，又被当强盗处死……曹州人个个惶恐不安，即使路上掉个包袱都不敢去捡，更不敢不说他“是个清官”。听了这些，老残心中非常愤慨。&进了曹州府城，老残碰巧遇到以前认识，现在新署城武县的申东造。在申东造的请求下，老残向他推荐了自己的莫逆之交、武学大家刘仁甫治理盗案，并商定由申东造的弟弟申子平去送邀请信。&申子平受命去桃花山寻访刘仁甫，因为雪路难行，又遇猛虎阻挡，只好到沿途一户人家投宿。谁知这家做主的是一个十八九岁的姑娘，名叫王与姑，不仅相貌端庄娴雅，而且能诗书、善音律，与申子平夜谈，大胆地批评儒、释、道三教和宋儒理学；不久又来了一位黄龙子，从山居生活一直谈到“北拳南革”（指义和团与革命党），使申子平佩服得五体投地。&。那边老残要回省城，走到齐河县，却因黄河结冰挡住去路，找旅店住了下来，又遇到一个故交、将要做知府的黄人瑞，并听黄人瑞谈起了一桩案子：&贾家十三口被人谋害，死因不明，因为验出亲家魏家送来的月饼中有半个有毒，主审官刚粥便断定魏氏父女投毒害命；魏家家人为救主人送银两来疏通，更被刚粥一口咬定是犯了罪才会托人行贿，用严刑逼供，使贾魏氏承认因奸杀人。&因为案子疑点多，老残不满于酷吏草管人命，写信请张宫保派人来重审此案，并亲自出马调查，查明是贾家女儿与人勾搭成奸，不满嫂嫂阻拦，用一种使人昏迷不醒的药水迷倒了家人，陷害贾魏氏。&不但查明了案子，老残还在黄人瑞等人的协助下，救出了妓女翠环、翠花。翠环本是财主家的女儿，因为官家治黄河时不顾实际情况，照搬古法，使黄河发生水灾，百姓家破人亡，翠环也沦为娼妓。经黄人瑞、翠花等人撮合，翠环嫁给老残为妾，改名环翠&
二、朗读，引导学生理清文章结构：&&
引导学生按照时间顺序，台上、台下的反应来理清结构：&&
本文结构图:&&
时间:&次日九点钟以后&&
地点:&明湖居&&
人物:&老残、众多听众、艺人、歌女(&黑妞、白妞)&&
事件:&听书(&唱书)&.&&
台上:&空洞无人，设备简陋&&
十点钟&　&&
　　　&台下:&拥挤热闹&(&侧写烘托)&&
　　　&台上:&仍空洞无人&先声夺人)&&
十一点钟&&
　　&台下:&更拥挤热闹&&
　&　台上:&男人(&丑陋、弹曲、动心)&&
十二点半钟&&
台下:&叫好不绝&&
听书时&:&&
台上:&黑妞姑娘(&十六七岁)&─清脆婉转，百变不穷&&
弹罢数分钟&(&侧写正写)&&
台下:&老残感觉:&以为观止。&&
两人对话:&白妞更好.&映衬对比)&&
台上:&白妞姑娘(&十八九岁)&─清秀动人、唱书妙绝&&
正热闹时&无比奇妙&精彩绝妙&&
台下:&鸦雀无声─暗暗叫绝─轰然雷动&　&&
闹声稍定&台下:&少年盛赞白妞，众人交口称是&&
三、分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法。　&&
（一）侧面描写：在白妞出场前写戏院盛况，琴师的演奏，黑妞演唱，观众议论，烘托白妞高超技艺。&&
１、戏院盛况&&
　　（１）说明济南已掀起了一股白妞热，为了欣赏白妞演唱，人们不惜提早几小时赶到戏院，不吃饭，烘托了白妞说书魅力无穷，为白妞出场渲染了浓烈气氛。&&
　　（２）来的各方面人，说明白妞演唱艺术雅俗共赏，对各阶层人物都有吸引力。&&
　　（３）戏院嘈杂场面描写，为白妞出场肃静埋下伏笔。&&
２、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的评论&&
　　写琴师用先抑后杨的手法，先写相貌，写小调，再写绝妙的轮指，为描写他为白妞伴奏设下伏笔。&&
　　写黑妞从外貌与演唱两方面，目的在于：&&
　　（１）为写白妞设伏笔，可以省去笔墨。&&
　　（２）把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好像已词尽意穷，无可复加。然后用观众评论（第２４５页）使文章绝路逢生，从而从侧面烘托白妞演唱技艺之高、绝妙。&&
第二教时&&
一、继续分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法&&
（二）正面描写：出场、演唱、反映三方面写。&&
１、白妞出场&&
　　先写外贸，紧接着写梨花简的几声叮当，鼓棰子的两下轻点，两眼一顾一盼，来写她出场时的动作和动作所产生的结果。&&
２、白妞说书&&
　　描写白妞说书是本文的重点内容。作者首先用声音的高低、缓急，把演唱分五个部分：&&
（１）初不甚大：演唱开始&&
（２）越唱越高：演唱发展&&
（３）陡然一落：旋律的跌宕&&
（４）忽又扬起：演唱的高潮&&
（５）人弦俱静：演唱的结束&&
　　使读者从整体上体会白妞说书的全局&&
作者具体地从听众的感受出发，用大比喻，以人们的感觉、视觉形象，赋予声，细致描写，多处用此。&&
人参果：舒畅&&
熨斗熨：伏贴&&
钢丝：尖细、高亢、有力&&
登泰山：险、奇、不断升高&&
黄山飞蛇：轻快、回环、多变&&
东洋烟火：形色兼备，多姿多彩&&
（１）用感觉设喻：通感&&
（２）用视觉设喻：通感&&
（３）用容易体会的声音设喻：比喻&&
说唱的音乐转瞬即逝，作者却借助于精妙的比喻，把白妞说书的或高或低或缓或急，形象地描摹了出来。从发展、跌宕、高潮、结束，其音乐的过程一目了然，不能不让人赞叹其技艺的精湛。&&
作者为了突出白妞演唱还用了对比手法，层层烘托步步映衬。节选部分共写三个人物，无论琴师、黑妞都是为了写白妞的演唱技艺。&&
小结：“水涨船高”、“山外青山楼外楼”，这四处无一处写白妞，实则处处写白妞，这就是铺垫，就是侧面描写，从而烘托的妞说书的精湛技艺。（再出示完整的鲜花图）。整篇课文就是以鲜花样凸现在大家面前，正面的描写和侧面的铺垫，浑然一体，鲜明生动。&&
二总结课文：&&
（一）这篇课文主要写白妞高超的歌唱艺术。为了突出这一中心，在写演出之前，先写场内热闹场面，先写琴师和黑妞，先写场中的议论，这些都是为突出白妞说书的高超技艺作烘托和铺垫的。然后，作者集中笔力，正面写白妞说书的高超技艺，最后，写听众的反应，高度评价白妞说书的效果。&&
分别分析如下:&&
1&.&明湖居是一个戏园子。&&
\'&听书人多:&当官的；做生意的；读书人。&&
下午一点钟才开始，可十点钟园子已坐满。&&
台上、台下对比:&空洞无人&热闹&&
侧写场内热闹场面，有力烘托白妞说书的魅力，渲染了气氛，与白妞出场寂然无声形成鲜明对照。&&
2&.&写琴师和黑妞，也是为白妞说书作烘托和铺垫。&&
写琴师用欲扬先抑的手法，貌甚丑陋，开始弹琴琴声也不动人，最后轮指弹奏，动人心弦，突出轮指弹奏的高超技艺，为后文替白妞出色地伴奏埋下伏笔。&&
写黑妞容貌、服装，细致说明她朴实、纯洁，为后文白妞的容貌、服装描写节省笔墨，以便集中笔力写演唱，然后突出吐字清晰，行腔婉转的特点。但她的技艺远不如白妞，因她的调门儿都是白妞教的。就这样层层铺垫，烘云托月，很好发挥琴师、黑妞的陪衬作用。&&
3&.&借观众之口议论，将黑妞白妞说书互相比较。&&
黑妞:&好!&是白妞教的，别人可说得出，别人能学一两句&&
白妞:&只可意会，不可言传，无法学到手&(对比、烘托、先声夺人)&&
4&.&白妞说书；&&
⑴白妞登台:&貌不惊人&但一举一动，一顾一盼，&就使观众为之倾倒。(&动作、眼睛)&&
⑵白妞说书:&运用大量形象、贴切而生动的比喻。&&
声音:&低─高─极高─陡然一落愈低愈细─无声─忽起─无限声音俱来并发─霍然一声、&人弦俱寂&&
说唱&,听觉:&感觉妙─伏贴─畅快─暗暗叫绝&─屏气凝神不&敢少动─叫好之声轰然雷动&&
本文的比喻句，使难以捕捉的没有实体形象的声音美，变成了可见、可感的实体形象，借助了作者的生活经历和感受，引起读者丰富多彩的联想，深化了作品的意境，增强了作品的生动性、形象性和感染力。&&
5、&听众评价:&借一湖南少年之口用了两个典故。&&
（二）《明湖居听书》一节不涉及谴责的内容，是该书中以描摹生动而素被人所称道的一段文字。这段文字运用了侧面描写和正面描写相结合的手法，引人入胜地描绘出白妞说书的精湛技艺。所谓侧面描写，指的是文中那些铺垫的笔墨；正面描写，指对白妞说唱所作的直接描写。说唱的声音之美，并无实体形象，全靠听觉鉴赏，直接描写很不容易，但作者却写得很成功。他选用可见到的形象、可经历的事情、可体验的感觉作喻体，使读者借助其他感官来体会声音的美妙。这是一种特殊的比喻，现在的修辞学上称之为“通感”。课后还要对文中的侧面描写、正面描写，特别是“通感”的修辞手段细心体会。&
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